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      幼兒園大班教案

      時間:2021-07-12 19:19:11 幼兒園教案 我要投稿

      實用的幼兒園大班教案模板8篇

        作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

      實用的幼兒園大班教案模板8篇

      幼兒園大班教案 篇1

        活動目標(biāo)

        1.引導(dǎo)幼兒大膽畫出物體的形象,用紙繩進行裝飾活動。

        2.鼓勵幼兒用毛線進行繪畫活動,感受成功的樂趣。

        3.發(fā)展幼兒的動手能力。

        活動準(zhǔn)備

        1.各種顏色的紙繩子。(用皺紋紙編的繩子)

        2.水彩筆、白紙、膠棒。

        活動要點

        1.讓幼兒用筆在紙上勾畫出自己想畫的物體形象,再在物體輪廓線上涂上膠,

        最后讓幼兒選擇各色的紙繩進行裝飾貼畫。

        2.或讓幼兒用毛線繩在其上自由構(gòu)圖貼畫。

        指導(dǎo)要點

        1.提醒幼兒繪畫的物體要簡潔,形象要大些,以便于進行粘貼活動。

        2.在進行毛線貼畫的活動中,要先想好構(gòu)圖。

      幼兒園大班教案 篇2

        活動目標(biāo)

        1、通過講述故事《白雪公主和洞洞》,使幼兒知道愛護和珍惜圖書。

        2、使初步能記住故事名稱和理解故事內(nèi)容,并能和教師串講故事。

        3、發(fā)展幼兒的口頭語言表達能力。

        4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

        5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        活動準(zhǔn)備

        錄音機、磁帶、幼兒用書《白雪公主和洞洞》。

        活動過程

        (一)欣賞故事《白雪公主和洞洞》。

        1、教師:《白雪公主》的故事你們聽過嗎?那今天老師講一個《白雪公主和洞洞》的故事給你們聽好嗎?小朋友要認真聽哦。

        2、教師講述故事《白雪公主和洞洞》,幼兒邊翻閱幼兒用書《白雪公主和洞洞》邊欣賞。

       。ǘ┯懻摗

        1、教師:壞皇后為什么變成了洞洞?是媽媽講錯故事了嗎?晨晨為什么要把壞皇后的圖書剪掉?

        2、教師:為什么要愛惜圖書?我們還有什么辦法可以好好保護圖書?

       。ㄈ┯變哼吙磿呅蕾p配樂故事。

       。ㄋ模┙處熀陀變捍v故事。

       。ㄎ澹┳層變哼吙磿呑杂芍v述《白雪公主和洞洞》的故事。

       。╅_展補圖書活動。

        (七)教育幼兒要愛護圖書。

      幼兒園大班教案 篇3

        活動目標(biāo)

        1. 知道香瓜的特征。

        2. 利用大米裝飾出香瓜的種子。

        活動準(zhǔn)備

        大米,黃色的彩噴,塑料袋,木工膠

        教學(xué)具圖片

        ■ 活動過程

        [導(dǎo)入]

        1. 用猜謎語的形式向孩子們介紹香瓜。

        我是一種黃色的水果。

        我很甜,把我切成2半后可以看見像谷物一樣的種子。我是誰呢?[展開]

        2.談?wù)勏愎稀?/strong>

        你吃過香瓜?

        香瓜吃起來怎么樣?

        吃香瓜的時候你有什么感覺?

        3. 說說香瓜的特征。

        香瓜是什么顏色的?

        (香瓜是黃色的。)

        在什么季節(jié)里能吃到香瓜?

        (香瓜是夏季的代表性水果。)

        香瓜原產(chǎn)于哪里?

        (香瓜的原產(chǎn)地是印度。)

        吃香瓜有什么好處?

        (香瓜能夠提供給我們許多營養(yǎng),并且它富含維生素C。)

        香瓜可以用來干什么?

        (香瓜的蒂晾干后可以用于藥劑。)

        4. 制作出香瓜并研究制作材料。

        如果要想表現(xiàn)出香瓜的種子應(yīng)該用什么材料呢?

        用大米怎樣表現(xiàn)出香瓜的種子呢?

        5. 用大米裝飾香瓜種子。

       、 準(zhǔn)備好一些陳大米。

       、 把大米裝在塑料袋里,用黃色的彩噴噴過后,捆緊塑料袋用手搖一搖,使大米染上黃色。

       、 把染好顏色的大米晾干。

       、 把黃色的大米粘在活動紙上。

       、 用木工膠把大米粘出香瓜種子的樣子。[總結(jié)]

        6. 讓孩子們把做好的香瓜種子介紹給朋友們

        7, 總結(jié)活動

      幼兒園大班教案 篇4

        活動背景

        “水娃娃漫游記"的主題正在進行中,孩子在玩“水娃娃漫游記"的游戲時,積累著關(guān)于水的經(jīng)驗,也生成了更多的問題。其中,一個孩子針對“鐵在水里會沉下去的”經(jīng)驗,提出了“為什么鐵做的船會浮在水面上呢”的問題,于是,就有了這次集體探索活動。

        內(nèi)容與要求

        探索在水中沉和浮的物品,并知道一些改變其原來狀態(tài)的方法。

        活動準(zhǔn)備

        一個大玻璃缸和若干個大水桶!

        過程與指導(dǎo)

        一、在幼兒園里收集5種東西放在塑料袋里

        ——孩子在教室里、花園中、操場上尋找,并努力做到與別人不同。如看見別人在花園里撿鵝卵石,自己就去撿樹枝,所以,孩子塑料袋里的東西,豐富多樣。

        二、假設(shè)沉沉浮浮

        老師:前一陣子,我們一起玩了許多水的游戲,昨天,我們每個人又在幼兒園里找了5樣?xùn)|西,現(xiàn)在我們來告訴大家,你手上的5樣?xùn)|西哪些是沉下去,哪些是浮上來的?幼兒講述,老師記在白紙上,記錄方式是幼兒認同的。

        ——其中,同樣的物品不再重復(fù)。有不同意見的在旁邊打個問號“你們同意嗎?"“有人反對嗎?’’引發(fā)孩子的思維沖撞。

        三、驗證假設(shè)

        我們一起來研究研究,把這些問號去掉。

        (孩子在大玻璃缸前嘗試有問號的物品的沉與浮)

        幼兒:(塑料吸管)用力往下扔,(浮上來)你讓它灌滿水,它就沉下去了,(依然浮上來)啊,它是浮上來的。(擦掉問號)

        幼兒:(積木)啊,是浮起來的。用手撳到水底……啊,還是浮上來的。是的呀,木頭積木就是浮上來的。(擦掉問號)

        幼兒:橡皮泥是沉下去的……不是的,捏成小船的樣子就浮上來了。(我來試試)啊,浮起來的。擦掉問號……不行,它也是沉下去的……

        老師(小結(jié)):其實啊,有的東西在水里,這個樣子是沉在水里的,那個樣子就浮上水面了。比如…。鐵和船……

        ——傳達相對的觀念和思想。

        四、探索在水中改變物品原來的樣子

        1、老師:你有沒有辦法將你手中的1件東西在水里改變它原來的樣子嗎?想辦法改變它在水里原來的樣子(重復(fù)是為了讓孩子有一個思維的空隙)。你可以和朋友一起去試試,也可以一個人去試試,然后把它記錄下來告訴大家。

        2、幼兒操作嘗試。

        ——老師指導(dǎo)和提示幼兒記錄,可以用“你怎么做的"等,讓孩子認識自己無意識的行為。

        3、說說自己的實驗,并展示自己的記錄。

        ——其間,老師不斷總結(jié)。如:××泡沫板原來是浮起來的,在它上面加了鵝卵石它就沉下去了……

        小魚兒:我的塑料袋本來是浮起來的,我加了鵝卵石,又加了積木,它就沉下去了。

        老師:塑料袋積木會沉下去嗎?我們試試。

        眾幼兒:沒有用的。為什么?

        幼兒1:那是因為,幫忙的東西和它是一個樣子的……對,就是浮的東西一定要請沉的東西幫忙。

        老師(小結(jié)):是啊,要改變一件東西在水里的樣子,一定要請一件和它不一樣的東西幫忙。

        ——在得出一個結(jié)論的基礎(chǔ)上,再引發(fā)一個更深而正確的認識。

        老師:拿一個紙盤,(放在水面)它是浮在水面上的,我拿一塊橡皮泥幫忙(把一塊小的橡皮泥放在紙盤里,紙盤沒有沉)它沉了嗎?怎么回事?

        幼兒:再多放一些……放上去的東西,一定要比盤子重……

        老師:(輕輕地重復(fù),以反問的語氣,引發(fā)孩子對這句話準(zhǔn)確性的質(zhì)疑)放上去的東西,一定要比盤子重……(重音放在“盤子"兩個字上),.

        幼兒:放上去的東西的重量一定要比(盤子)浮上來的力量大,它就沉下去了。

        老師:同意嗎?很好。

        4、比較熟雞蛋在淡水和鹽水中的沉浮現(xiàn)象。

        ——了解沉與浮的另類現(xiàn)象中,認識更廣闊沉與浮的現(xiàn)象。

        老師:你們剛才讓一樣?xùn)|西改變它原來的樣子,都請別的東西幫忙的,我現(xiàn)在……

        幼兒:(搶先)我沒有請別的東西幫忙,我在牙膏盒上戳了幾個洞。

        老師:哦,她沒有請別的東西幫忙嗎?

        幼兒:不是,牙膏盒上有洞,水進去了,水很重,水幫了忙了。

        老師:啊,你還是請水幫忙了。我現(xiàn)在不請東西幫忙。這是一同事互動

        很喜歡應(yīng)老師將“郵票”作為一種文化,來傳遞給幼兒知識。的確“郵票”的功能是明顯的,其內(nèi)涵則更豐厚,所以將其作為一種學(xué)習(xí)資源來開發(fā),從中我們發(fā)現(xiàn)了許多可以值得探討的問題,如郵票上的圖案、郵票上的數(shù)字、郵票的使用過程、郵票中的人和事等等,因此,以“郵票"為線索,將引出的眾多問題,設(shè)計成教學(xué)活動,并以主題系列形式展開,這樣的學(xué)習(xí)有助于多途徑地培養(yǎng)幼兒綜合學(xué)習(xí)的能力。

        看了應(yīng)老師的活動背景分析,了解到本次活動也是主題系列活動中的一個,所以有了一些想法,借此機會與之切磋。

        由于本活動的目標(biāo)定位在欣賞郵票、嘗試制作模擬紀(jì)念郵票,我們就將活動分成四個步驟來完成:

        1.收集郵票以及相關(guān)物品一觀賞郵票及相關(guān)物品一尋找我們的問題一展開討論、征集答案(通過生生互動,解決一些爭議小的問題)

        2.欣賞集郵本一集體討論一共享經(jīng)驗

        這里教師預(yù)設(shè)的問題有:.

        我們看到的郵票和平時信封上的郵票一樣嗎?有什么區(qū)別?

        從郵票上看到了什么?有什么樣的圖案?為什么會有這樣的圖案?

        孩子們補充提問可能有:

        這些郵票為什么都放在本子里?

        為什么有的郵票是四張連在一起的?

        為什么沒有把它貼在信封上?

        為什么爸爸讓我小心地看,不能用手拿?

        (在討論之后,師生共同小結(jié):很多郵票是將一些有意義的人和事作為圖案,把它設(shè)計在郵票上是為了更好地紀(jì)念它。人們把前階段域?qū)W習(xí)中,幼兒個別探索實踐,有了較多的感性經(jīng)驗,也發(fā)現(xiàn)了一些問題與困惑。幼兒產(chǎn)生了強烈的與同伴交流分享的欲望。在此前,教師組織了集體活動。

        首先,教師讓幼兒自選材料、自帶問題開展“假設(shè)沉沉浮浮"的活動。教師采用集體交流的方式,“從孩子中來,回孩子中去",創(chuàng)設(shè)積極互動的好時機。時而幼兒接納同伴的想法;時而不同的答案,引幼兒爭執(zhí),思維的碰撞在此萌發(fā);大膽表述自己的想法,敢于向他人提出質(zhì)疑等能力在此得以培養(yǎng);一個互動學(xué)習(xí)的契機也在此產(chǎn)生,向同伴學(xué)習(xí)成為一個重要的學(xué)習(xí)途徑。最后,面對爭論不休的問題,采用集體驗證的方法,這為后面?zhèn)別試驗起到了示范演示作用。

        “探索改變物體原狀"這一環(huán)節(jié),對幼兒來說是一個新挑戰(zhàn)。幼兒帶著新任務(wù),有的幼兒遷移運用了前面的實踐方法、記錄方式;有的幼兒則自己創(chuàng)造;也有的幼兒觀察模仿同伴,幼兒個個積極思考、操作、記錄,忙得不亦樂乎。

        再次交流分享時,教師嫻熟的教育技能,良好的組織策略,能根據(jù)幼兒的特點及時地調(diào)整與應(yīng)對,較好解決點面問題,一個幼兒介紹,教師及時把問題拋給其他幼兒,再次創(chuàng)設(shè)生生互動,有效拓展幼兒的思維。

        活動接近尾聲,教師預(yù)設(shè)“熟雞蛋的沉浮”,是教師再次尋求突破,引發(fā)幼兒更多創(chuàng)意的又一舉措。

        應(yīng)該說“沉沉浮浮"是一節(jié)傳統(tǒng)常識課,但此次活動給人以耳目一新的感覺,整個活動自始至終都呈現(xiàn)出高度的動態(tài)性、靈活性和開放性,教師的素質(zhì)、教育藝術(shù)讓觀摩者贊嘆,幼兒身上洋溢出的良好科學(xué)素養(yǎng)同樣讓觀摩者感到欣喜。

      幼兒園大班教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、鼓勵幼兒大膽動手進行操作,掌握錄音機錄音的操作方法。

        2、了解可以將聲音記錄下來的幾種工具和方法,感受數(shù)碼科技產(chǎn)品對人們生活帶來的便利。

        3、培養(yǎng)幼兒對電子、科技產(chǎn)品的興趣,激發(fā)幼兒科學(xué)探索的欲望。

        教學(xué)思路:

        本次活動通過舉辦“聲音博覽會”為引子,并貫穿始終,讓幼兒保持極高的興趣和熱情,自己動手操作,自由地探索各種能將聲音錄制下來的方法,并大膽的表達自己的想法,了解科技產(chǎn)品給人們生活帶來的影響,從小培養(yǎng)幼兒對電子、科技產(chǎn)品的興趣和科學(xué)探索的欲望。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、活動前請幼兒進行調(diào)查:那些東西可以將聲音錄下來?

        2、錄音素材。

        3、各種錄音工具:如錄音機、錄音筆、MP3、MP4、攝像機、手機、數(shù)碼相機等。

        4、錄音機按鍵圖標(biāo)。

        教學(xué)內(nèi)容:

        一、 教師引出課題,激發(fā)幼兒興趣

        1、教師:下周我們幼兒園要舉辦一場“聲音博覽會”,需要收集大自然里各種各樣的聲音,到時候會評出“最好聽的聲音”、“最可怕的聲音”、“最奇怪的聲音”、“最搞笑的聲音”等等,你們想?yún)⒓訂?

        2、組織幼兒討論,怎樣才能將聲音帶去參展呢?(可以錄下來)

        二、幼兒交流討論:那些工具可以錄制聲音

        1、教師:上課前大家都做了調(diào)查,現(xiàn)在請你們告訴老師,有哪些東西能把我們的聲音錄下來?什么時候需要把聲音錄下來呢?

        2、組織幼兒進行交流討論,。

        3、請個別幼兒說一說,鼓勵他們大膽表達自己的想法。

        4、教師:現(xiàn)在科技非常的發(fā)達,有許多工具都可以幫助我們把聲音錄下來,像錄音機、復(fù)讀機、手機、攝像機、錄音筆、MP3、MP4等等,它們的作用非常大,給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來了許多的方便。

        三、 教師示范講解:怎樣將聲音錄下來

        1、教師示范將聲音用錄音機錄制下來的方法,教師操作錄音機,請一名幼兒配合錄音。

        ①先裝進磁帶。

       、诎聪落浺翩I。

        ③錄制結(jié)束按停止鍵。

        ④播放剛才的錄音。

        2、幼兒在教師的引導(dǎo)下,探索錄音機的操作方法。

        教師分別出示錄音機按鍵的圖標(biāo),請幼兒根據(jù)圖標(biāo)進行操作,并對操作結(jié)果進行表述。

        ①停止、開倉鍵 ②快進、快退鍵 ③開始鍵 ④暫停鍵

        3、請小朋友看一下,還有哪個鍵我們沒有用到它?(錄音鍵)

        教師:這個鍵是錄音鍵,它不能單獨使用,要和開始鍵同時按下,這兩個鍵同時按下之后,就能把我們的聲音錄到磁帶上。

        4、請小朋友在老師的協(xié)助下,自行更換上空白帶進行錄音。

        四、了解其他數(shù)碼電子產(chǎn)品的錄音方法

        1、請幼兒自由選擇錄音工具進行錄音,并進行簡單記錄(是否成功、操作步驟)。

        2、教師:你們將自己的聲音錄下了嗎?用的是什么工具?怎樣操作的?

        3、請幾名操作成功幼兒進行展示操作過程。

        4、請幼兒再次進行嘗試錄音,教師巡回指導(dǎo)幫助幼兒掌握錄音的正確方法,提醒幼兒不要太嘈雜。

        5、播放幼兒的錄音,加深對各種錄音工具的了解。

        五、活動結(jié)束、延伸

        鼓勵幼兒回家后與爸爸媽媽一起錄制各種聲音參加“聲音博覽會”。

      幼兒園大班教案 篇6

        活動目標(biāo):

        1、喜歡觀察云朵,知道天空中的云朵是可以變來變?nèi)サ摹?/p>

        2、能對云朵的形狀展開想象,體驗想象的樂趣。

        3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

        4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

        活動準(zhǔn)備:

        制作課件、棉花與粘貼材料

        活動過程:

        1、導(dǎo)入活動:談話

        寶寶們,看老師手里拿的是什么?你們知道哪里有星星嗎?天空中除了有星星還會有什么?

        2、擴散思維活動:云彩為什么會變色?

        師:寶寶們知道云彩為什么會變成黑色嗎?云彩除了會變成黑色還會變成什么顏色?(出示火燒云的圖片,引導(dǎo)幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色)

        你想讓云彩變成什么顏色?(引導(dǎo)幼兒展開想象)

        3、觀察內(nèi)容:云彩像什么

        師:今天老師帶來了一些云彩的圖片,我們一起來看看這些云彩像什么?(引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片,大膽表述)

        4、模范活動:模仿云彩的樣子

        師:剛才我們說了圖片中的云彩像什么樣子,你能表演出來嗎?來學(xué)一學(xué)吧。

        5、創(chuàng)新想象

        師:你覺得云彩除了會變成剛才的樣子之外,還能變成什么樣子?你想讓云彩變成什么樣子?

        6、操作活動與贊賞激勵

        師:寶寶們想不想自己動手讓云彩變成你喜歡的樣子?我們來試一試吧。鼓勵幼兒大膽想象,用自己的小手進行創(chuàng)意粘貼。

        7、結(jié)束活動

        請幼兒互相觀看并介紹自己的作品,肯定幼兒的表現(xiàn)。最后把我們的云彩送上天空,讓它們一起飛走吧。

        活動反思:

        幼兒的年齡小,對世界充滿著好奇、探索和幻想。他們的思維不受習(xí)慣的約束,注意力容易分散,在觀察事物時,僅能關(guān)注事物的表面現(xiàn)象,但自身是潛在著創(chuàng)造力的。設(shè)計了讓小班幼兒所熟悉內(nèi)容,利用不斷變化的形式,在易把握的基礎(chǔ)上讓幼兒盡情的暢想。本次活動設(shè)計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的'環(huán)節(jié),容易為幼兒所接受,活動進行的順利。

      幼兒園大班教案 篇7

        活動目標(biāo):

        1、閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途,感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。

        2、理解圖意,嘗試完整講述故事,體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。

        3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        4、能仔細傾聽,理解主要的情節(jié)。

        活動準(zhǔn)備:

        PPT課件;幼兒用書人手一本

        活動流程:

        介紹小工具——看看說說解讀圖意——自主閱讀完整講述——活動延伸

        活動過程:

       。ㄒ唬┙榻B小工具

        教師出示各種小工具圖片,說說名稱,引起幼兒猜測:它們能做什么呢?

        教師小結(jié):剛才我們看到的都是一些簡單的小機械,它們都很有用。

        森林里的小矮人要做一件大事情,這些小機械能幫上忙嗎?讓我們一起去看一看吧。

        (二)看看說說解讀圖意

        1、出示圖一:小矮人想干什么?遇到了什么困難?怎么辦呢?

        2、出示圖二:小矮人想到了什么辦法?

        鋸子是怎么回事?(出示鋸子的圖片,模仿拉鋸的動作)

        3、出示圖三:木頭又大又重,有什么辦法讓它移動呢?

        4、出示圖四:小矮人是怎么做的?

        教師小結(jié):原來一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動哦,這就是杠桿。

        5、出示圖五:小矮人想把木頭般到樹樁上去,可是木頭好重哦,搬不動怎么辦?

        6、出示圖六:這個問題是怎么解決的?

        教師小結(jié):用兩塊木板擱在樹樁上,斜斜的,就像小橋一樣,再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。

        7、出示圖七:需要的木頭又多又重,抱著走好累哦,怎么辦呢?用什么辦法可以把木頭運到很遠的地方去呢?

        8、出示圖八:有輪子的小車真好用,可以很輕松地一下子運很多木頭。小矮人很快就把木頭運完了。

        9、出示圖九:這個小矮人在干什么?他為什么背著木頭爬樹呢?樹太高了,木頭運不上去怎么辦呢?

        10、出示圖十:是什么小機械讓小矮人把木頭運到樹上去了?用滑輪可以把木頭拉上樹。

        我們幼兒園也有滑輪,想想看在哪里見到過?(升旗的時候)

        11、出示圖十一:小矮人要爬到樹上去,有什么辦法?這個辦法方便嗎?那用什么辦法可以方便又省力地到樹頂上去呢?

        12、出示圖十二:是什么辦法?這個辦法比繩子的辦法好嗎?好在哪里?

        教師小結(jié):用木板繞著樹干一圈一圈地往上走,就好像樓梯一樣,這個辦法叫螺旋。

        13、出示圖十三:小矮人在樹頂上干什么大事呢?你從哪里看出來的?

        他們能成功嗎?為什么?

        教師小結(jié):因為有了小機械工具的幫忙,還有小矮人之間的互相合作,所以這件大事一定能完成。

        14、出示圖十四:樹屋完成了嗎?小矮人喜歡自己造的樹屋嗎?為什么?

        教師小結(jié):樹屋可真好,住在上面很安全,而且可以看很遠的地方,小矮人們住在樹屋里過著幸?鞓返纳。

       。ㄈ┳灾鏖喿x完整講述

        教師:剛才我們看的這個故事,名字就叫小機械立大功,桌子上有書,請你從第4頁開始看,一直看到第19頁,邊看邊講,等會講給大家聽。

        1、幼兒自主閱讀,教師個別輔導(dǎo)。

        2、請一個幼兒帶領(lǐng)大家邊看書邊聽故事。

        (四)活動延伸

        教師出示高樓圖片:小機械真有用,它們可以省時省力,讓操作變得很方便,有了機械工具的幫忙,小矮人造出了小樹屋,那么我們現(xiàn)在的高樓大廈是怎么造出來的呢?建筑師使用了什么機械呢?

        出示現(xiàn)代機械圖片,說說名稱和用途。

        教師結(jié)束語:肯定還有許許多多的機械工具等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去發(fā)明,讓我們的生活變得更加美好!

        教學(xué)反思:

        從實施過程來看,第一部分幼兒的已有經(jīng)驗比較豐富,說明生活當(dāng)中幼兒與這些小工具是有接觸的,能知道干什么用的,卻不一定知道確切的名稱。第二部分的解讀圖意中,幼兒對導(dǎo)入部分的工具印象很深刻,馬上就聯(lián)系起來了,這里表明這個環(huán)節(jié)的作用在于啟發(fā)幼兒的思路。通過解讀幼兒能用語言把過程與方法比較連貫清楚地表達出來,教師在小結(jié)中強調(diào)了杠桿、斜面、滑輪和螺旋這些名詞,同時還強調(diào)了簡單、省時省力,這是小機械工具的作用,這個部分中教師忘記了一個環(huán)節(jié),在說滑輪的的時候,沒有聯(lián)系實際,讓幼兒想想幼兒園里也有滑輪,這樣可加深幼兒對滑輪的印象。第三部分完整講述前,教師沒有說故事的全稱。這部分中由于圖片較多,完整欣賞部分交給幼兒有些難度,沒有將小矮人的動作描述得很詳細,這是情有可原的,可改為教師敘述故事梗概,幼兒敘述故事中的重點動作部分。本次活動最成功的地方是在情感的隱性提升上,教師的一個提問,引發(fā)了幼兒對團結(jié)合作等意義的理解。第四部分的延伸讓幼兒發(fā)散了思維,從故事情節(jié)聯(lián)系到了實際生活,選擇的這幾個接卸由小到大,功能各有所不同。整個活動時間較長,如果更加精煉緊湊一點的話會更讓人滿意。

        小百科:機械是指機器與機構(gòu)的總稱。機械就是能幫人們降低工作難度或省力的工具裝置,像筷子、掃帚以及鑷子一類的物品都可以被稱為機械,他們是簡單機械。

      幼兒園大班教案 篇8

        一、活動目標(biāo):

        1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

        2、運用個人的經(jīng)驗想象畫面,仿編新的散文。

        3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

        二、活動準(zhǔn)備:

        《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

        三、活動過程:

       。ㄒ唬、通過提問引出課題:

        (1)一年有幾個季節(jié)?

       。2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢?

       。3)你喜歡秋天嗎?為什么?

       。ǘ、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

        1、播放課件完整欣賞

        秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?

        2、分段欣賞

        (1)秋天的雨,真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙

       。2)秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料,它把什么顏色給了誰?還可以把什么顏色給誰?(兩個小朋友討論)然

        后玩開火車游戲老師說第一句“秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料”,請小朋友仿編散文“它把什么顏色給了誰?”

        (3)秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過什么好聞的氣味?

        (4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來了,你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎?(先自由發(fā)表意見,再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。

        3、再次完整欣賞

        提問:為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?

        小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片。

        (三)、總結(jié)與延伸活動

        秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天,表現(xiàn)秋天的收獲。

       。1)我們一起手拉手去《郊游》看一看秋天的美景。(圓形)

       。2)我們來到果園來翻看《秋的畫報》(朗誦)

       。3)這么多果子我們一起來《摘果子》(舞蹈)

        (4)小樹葉飄呀飄,飄到了大樹媽媽的腳下,我們來唱一唱《小樹葉》

       。5)小朋友的歌聲舞姿都很美,我們用小樂器來演奏《木瓜恰恰恰》

        有時間的話分組表演:

        歌唱《小熊過橋》

        朗誦《我們的祖國真大》

        歌唱《國旗紅紅的哩》

        歌唱《小螞蟻》

        音游《問候舞》

        音游《逛公園》

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