有關幼兒園小班教案范文合集9篇
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
教學目標
知道3月8日是婦女節(jié)。
培養(yǎng)幼兒的感情，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
培養(yǎng)幼兒有感情朗讀兒歌《愛媽媽》。
了解兒歌《愛媽媽》的含義。
喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
教學材料
圖片，音樂
教學活動
一、聊天
提問：小朋友在家里喜歡誰？（媽媽）為什么喜歡媽媽？（媽媽給我買好吃的，媽媽給我做飯……）
引出中心：我們要愛媽媽！
二、拿出圖片
我們有媽媽。那小動物有沒有媽媽？
出示圖片大海，提問小魚的媽媽是誰？總結小魚兒，是大海的娃娃。
出示圖片森林，提問小鳥的媽媽是誰？總結小鳥兒，是森林的娃娃。
提問：我們小朋友愛不愛媽媽？（愛）那么小魚、小鳥愛不愛它們的媽媽呢？總結小魚愛大海媽媽。小鳥愛森林媽媽。
引出兒歌：《愛媽媽》
三、說兒歌
老師領讀一遍兒歌，幼兒跟讀。
跟著音樂朗讀兒歌
用小動物的聲音（老虎）朗讀兒歌
幼兒根據(jù)兒歌編動作
四、表演
找三個小朋友分別扮演小魚、小鳥、小朋友說兒歌。
教學延伸
幫助小朋友有感情的朗讀兒歌，培養(yǎng)愛媽媽的情感。并可以激發(fā)幼兒改兒歌，如“愛姥姥、愛奶奶、愛老師”等。并讓小朋友們了解3月8日是婦女節(jié)，這天是所有媽媽，奶奶，姥姥的節(jié)日，讓小朋友祝她們節(jié)日快樂！
小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1.了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。
2.初步了解預防感冒的方法。
3.知道感冒了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
活動準備：
1.小叮當手偶一個
2.自拍錄像小片段
3.預防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉……)
4.小叮當音樂
活動過程：
1.設置情景——引發(fā)興趣，導入活動。
出示小叮當手偶：“今天我給小朋友請來了一位小客人，小朋友看看他是誰?”小叮當：“大家好!我是小叮當，今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏)，我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了，小朋友再見!”
2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。
問題一、小叮當怎么了?為什么會感冒?
師小結：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
問題二：你們感冒過嗎?感冒了會有什么感覺?
師小結：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒，當身體不舒服的時候要及時告訴大人。
3.觀看錄像小片段——滲透情感，懂得不怕打針吃藥。
討論：小叮當?shù)侥睦锶チ?他打針的時候哭了沒有?小朋友打針的時候是怎么做的?
師小結：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。
4.結合圖片展開討論——初步了解預防感冒的方法。
(1)討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了?
(2)看圖片提升經(jīng)驗，了解預防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……
五、活動延伸：隨著小叮當?shù)囊魳放c幼兒一起外出鍛煉身體。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡單的肢體動作。
2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
3、體驗音樂游戲的樂趣，喜歡進行音樂游戲。
活動準備：
視頻：蝴蝶變毛毛蟲。
活動音樂：
毛毛蟲變蝴蝶
教學過程：
導入
師：今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么？
幼：毛毛蟲變成蝴蝶了
師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎？那我們認真聽一聽吧。（音樂視頻）
過程
一、毛毛蟲段落表演（毛毛蟲有兩段音樂不同）
�。ㄒ唬┟x段落一
1、小朋友們都聽到了什么？剛開始的毛毛蟲是什么樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）
2、那個小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的？（小朋友可以用手指動一動，也可以扭一扭，多喊幾個孩子表演）
3、寶寶表演的很好，我們大家一起學學和他學一學好不好？（多學幾個動作跟上音樂）
寶寶最喜歡那個動作，下面你可以選擇自己最喜歡的動作來表演毛毛蟲。（在合上音樂，選擇自己喜歡的動作表演）
（二）毛毛蟲段落二
1、毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長大，但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了？（不吃不喝不唱歌）
2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲長大了，他不吃不喝不唱歌，越來越?jīng)]有力氣了，他慢慢的縮在一個角落。誰來學一學毛毛蟲怎么縮在了一個角落的？
3、我們一起學一學好嗎（配上音樂一起動）
（三）合起來表演
小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。
二、蝴蝶段落
�。ㄒ唬┖欢温�
1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發(fā)生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對？（第二段音樂）
2、小朋友們你們聽到了什么？（蝴蝶來了）蝴蝶怎么飛來的？（學習蝴蝶的動作）
3、小蝴蝶來了，他是誰變得？毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）
4、哪個寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的？（喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學一學）
5、寶寶們學的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老師也給小朋友們準備了花朵，下面寶寶們也可以選一個自己喜歡的動作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎？（合上音樂來一遍）
6、小朋友們真棒，毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎？寶寶們想不想來做一只毛毛蟲，我們一起來變成蝴蝶好不好？
7、現(xiàn)在請寶寶們認真聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來
三、游戲部分
1、胡老師藏了好多小花在教室里面，一會小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好？
2、寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個游戲。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1．培養(yǎng)幼兒認真欣賞故事的能力。
2．引導幼兒模仿各種走路的聲音。
活動準備：
1．故事錄音、圖片。
2．動物頭飾若干。
3．高跟鞋一雙、拐杖一把。
活動過程：
一．欣賞故事《腳步聲》。
1．山頂上住著兔姥姥，她的耳朵可靈了，怎么靈法嘛就來聽故事吧。
2．幼兒欣賞故事，教師邊聽故事邊出示圖片。
3．提問：
1）故事里有哪些動物去看望生病的兔姥姥了？
2）它們的腳步聲一樣嗎？都是怎樣的？
二．模仿動物的腳步。
1．再一次欣賞故事《腳步聲》，仔細聽聽大羊、中羊、小羊的腳步聲到底是怎樣的？
2．幼兒模仿大、中小羊的腳步聲。
3．想一想為什么大、中、小羊的腳步聲都不一樣呢？
三．走路的聲音。
幼兒模仿媽媽穿高跟鞋時、爺爺拄拐杖時、小貓走路時發(fā)出的聲音。
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幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1.感受散文的溫馨、美好，體驗表演的快樂。
2.模仿小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。
3.理解散文內(nèi)容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。
4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：
打雷的聲音和畫面 PPT 背景音樂《夜的鋼琴曲》 雷公公、小草、春雨、春風、太陽的頭飾
活動重難點：
理解散文的內(nèi)容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。
表演散文時注意語氣、語調(diào)的不同變化。
活動過程：
一、利用“聲音渲染”情境導入活動，激發(fā)幼兒的好奇心
師：聽，這是什么聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?
二、教師運用“肢體語言”，模仿小草被驚醒的樣子，發(fā)散幼兒思維
師：我們睡覺醒來的時候會做些什么動作?我們一起來學一學小草的樣子。小草醒來后會看到誰呢?為什么?
三、快樂聆聽散文，初步感知散文內(nèi)容，感受散文的溫馨和美好
師：誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?
四、完整欣賞散文，進一步理解散文
師：
1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?
2.為什么春風“輕輕撫摸”著小草?3.為什么太陽“笑瞇瞇”
的看著小草?誰穿上了嫩綠的衣服?
五、利用道具表演 ，鞏固對散文的理解，體驗游戲的快樂
師：今天我們要評選“小小表演家”，請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風的頭飾，一起來表演散文。注意表演的時候要加上自己的動作和表情，還要注意自己的語氣，比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮，看一看誰能得到“小小表演家”這個好聽的稱號。
活動延伸：
根據(jù)散文的句式結構嘗試仿編散文。
附： 小草醒來了
轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。
小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草!”小草說：“你好，春雨。”
春風輕輕撫摸著小草，“你好，小草�！毙〔菡f：“你好，春風!”
太陽笑瞇瞇看著小草，“你好，小草!”小草說：“你好，太陽!”
小草睜大好奇地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!
活動反思：
對于幼兒來說，特別的聲音、形象的畫面，這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意，調(diào)動幼兒參與活動的積極性�！按蚶椎穆曇簟币幌伦泳桶押⒆觽儙肓松⑽牡囊饩持�，在傾聽中幼兒對雨聲、雷聲和風聲有了進一步的辨別和區(qū)分，同時孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞匯。同時在傾聽雷聲中也進一步體驗到了小草被驚醒的心理感受：害怕、著急、心煩、驚喜等等，為后面進一步表演散文積累了經(jīng)驗。
小百科：草是一般是指草本植物，是一類植物的總稱。并非植物科學分類中的一個單元，與草本植物相對應的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”。
幼兒園小班教案 篇6
活動名稱：
語言——花草精靈
活動目標：
1、通過閱讀活動理解故事，嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事的主要情節(jié)。
2、認真觀察畫面，并大膽地發(fā)表自己的見解。
3、初步感受故事里花朵和綠葉的依存關系，懂得世界因豐富才更加美好。
活動準備：
故事畫面，故事磁帶。
活動過程：
一、出示畫面，引導幼兒觀察并理解故事。
師：花園里有一位美麗的花仙子和綠精靈，它們都覺得自己很美。究竟誰更美呢？我們來聽一個故事《花草精靈》就知道了。
1、出示畫面一：小朋友你們看圖上有誰？
2、花仙子和綠精靈在干什么？你從哪里看出他們在爭吵的？（引導幼兒從他們的表情手勢，發(fā)現(xiàn)他們在爭吵。）
3、他們一直吵個不停，誰來了？小鳥和蜜蜂會說什么？（引導幼兒想象一些勸架的話。）
4、花仙子和綠精靈聽了小鳥和蜜蜂的話會怎么做？
5、花仙子和綠精靈到底為什么爭吵，最后結果怎么樣呢，請小朋友來聽個故事，故事的名字叫《花草精靈》。
二、教師講述故事
1、提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？
2、花仙子和綠精靈為什么爭吵？
3、他們吵架的結果怎么樣？
三、結合圖片再次講述故事。
1、提問：故事的名字叫什么？
2、花仙子和綠精靈吵架時說了什么？
3、誰來了？他們會對花仙子和綠精靈說什么呢？
4、最后花仙子和綠精靈明白了什么道理，他們一起參加了什么活動？
四、初步感受故事里花朵和綠葉的依存關系，懂得世界因豐富才美好。
1、故事的.最后，花仙子和綠精靈明白了什么道理？為什么花仙子和綠精靈配在一起才漂亮。
2、花仙子和綠精靈明白了花和綠葉要配在一起才會更漂亮，你覺得春天還有哪里很漂亮？
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1、學習運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加剝橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗伙伴分享的快樂。
活動準備：
1、每組一個小碟子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
2、口袋1個，若干橘子。
活動過程：
一、 摸口袋。
1、摸一摸。
師："小朋友們好，今天老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請小朋友來摸一摸。"（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來摸摸）-引起參與活動的興趣。
2、 提問：
師："你摸到的東西是什么形狀的呀?"幼："圓圓的。"師："摸上去有什么感覺呀?"幼："軟軟的、不太光滑。"(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我們用一個好聽的詞來代替不太光滑，粗糙的。)師："那它究竟是什么呀?
師："是橘子嗎?我們來看一看。(一邊說 ，一邊從口袋里把橘子拿出來。)
二、 感知橘子的外形特征。
1、師："你們看過哪些顏色的橘子呀?"幼："綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"
2、看一看：
提問：師："那橘子是什么樣的呀?"幼："圓圓的、扁扁的。"師："那我們把話連起來說一說好嗎?"幼："好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。
三、 感受橘子的內(nèi)部特征。
1、師："那橘子里面是什么樣的呀?"(說什么的都有)
2、師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"
3、師："我們先從哪一面開始剝呢4、師："那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)幼："花。"師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?"幼："橘子。"師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。
老師：恩，橘子剝開來，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。
四、 游戲剝橘子。
師："今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來開始剝吧(師："我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦!"
五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
老師：哎？剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎？"師："那我們來嘗一嘗。"老師："小朋友們剛才都嘗過了，誰來告訴我，"橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"
六、引導幼兒說一說
師："小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師："小朋友們真棒，說出了這么多橘子做成的食品，教師小結：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!（它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯）小朋友們可以回去想想橘子皮能做什么？下次我們在一起分享好嗎？
幼兒園小班教案 篇8
活動目標：
1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
活動準備：
已進行了一次有關爸爸的活動、爸爸的照片、爸爸和孩子活動的照片。
活動分析：這是一堂談話活動，在此之前，幼兒已學習了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關爸爸的經(jīng)歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛，這堂活動在此基礎上，再次挖掘爸爸和我這個話題，孩子對自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達，談話活動，首先要“談”，培養(yǎng)孩子的語言表達力是重點。
活動過程：
1、通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對談論爸爸的興趣。
孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。。（老師要隨機追問，引導幼兒講述）
環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標。
2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛。
孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。
環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。
3、閱讀圖片
教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。
環(huán)節(jié)分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。
4、拓展閱讀
教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。
環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩 子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。
5、送一句“我愛你”給爸爸。
鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達能力。
教學反思：
在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長有著很重要的責任。但在平時和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個活動中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛，也許沒有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中，引導幼兒說說爸爸對自己的愛，讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛爸爸的情感，通過圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時的快樂時光。這一刻的孩子是幸福的，快樂的。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對兒歌等語言活動的興趣。
2、訓練幼兒運動多種肢體語言表現(xiàn)兒歌的能力。能夠理解重點字喂，并理解含義。會創(chuàng)編動作“下地自己跑”
3、能夠自己走、不叫媽媽、爸爸抱，識字背、抱。
活動準備
《自己跑》課件、跑的小朋友圖片、背和抱字卡。
活動過程
一、課程一
1、故事導入。Cece小朋友和爸爸、媽媽一起去逛街，走了很長一段路，媽媽說我來抱你吧，cece說不用，爸爸說我來抱你吧，cece也說不用，連太陽公公都對cece點頭微笑，夸她是個能干的乖寶寶。在路上，cece見到了住在隔壁的叔叔、阿姨，她滿臉笑容的和叔叔、阿姨打招呼。
2、提問引出練習內(nèi)容。為啥我是乖寶寶？太陽公公夸cece的時候，cece的表情會是怎樣的，和老師一起學。 學之前，跟著老師做：“狗喘”（表情 氣息 社交 發(fā)音）
3、教師示范。
4、幼兒模仿。
5、集體練習。
6、情景表演。（形式：集體、小組、個人）
二、課程二
1、出示跑的小朋友圖片：你們看他正在干什么？有沒有要媽媽、爸爸抱呢？
2、播放課件《自己跑》或者教師范讀。
3、不用爸爸背，不用媽媽抱，我有腿和腳，下地自己跑，太陽公公對我笑，夸我是個乖寶寶。（學習笑的表情）
4、教師領讀口才內(nèi)容。
5、進行重點字的糾音：背和抱。出示字卡，可讓幼兒根據(jù)字卡的高低位置，變換聲音的大小來輸出重點字，教師及時進行糾音。
6、通過教師的動作示范，幫助幼兒理解重點字背和抱的意思。再通過教師給的范詞、范句幼兒進行組詞及造句。根據(jù)老師出示的各種毛絨玩具進行組詞、造句，如：背娃娃、老師正在背娃娃，抱小鴨、我會抱小鴨等等。
7、引導幼兒做“下地自己跑”的動作。
8、帶領幼兒語言與肢體語言相結合練習口才內(nèi)容。
9、集體、小組、個人表演練習。
10、看大書《自己跑》的課件。
11、教師帶領幼兒劃讀圖書。
12、教師范讀兒歌內(nèi)容，請幼兒跟讀或齊讀。
13、男女孩分開進行比賽。
個別幼兒進行比賽。
小組幼兒進行比賽。
14、評價。
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