大班情節(jié)畫：我們的幼兒園（通用15篇）
《我們的幼兒園》是大班第一學期《美術》畫冊上的一個繪畫活動，要求幼兒應用已有的知識技能，表現自己對幼兒園的印象。小編準備了以下教案，希望對你有幫助!
大班情節(jié)畫：我們的幼兒園 篇1
目標：
1、理解詩歌內容，認識祖國的國旗和國徽。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
準備：
1、幼兒用的中國地圖四幅，分散貼在教室內。
2、在黑板上繪制一幅中國地圖
3、天安門等場景圖及朝鮮族、維吾爾族、等少數民族小朋友圖片。
活動過程：
1、觀看大地圖，感受祖國的大與美。
請教師講解地圖的方位，讓幼兒明白上北下南、左西右東。
尋找祖國最北與最南地方。
2、由教師幫助尋找朝鮮族、蒙古族、傣族等少數民族居住的地方，并請幼兒在上面放相關的民族娃娃圖片。
3、小組活動，自由觀看中國地圖。
幼兒自找伙伴觀看幼兒用的中國地圖，鼓勵他們說說自己曾經去過的地方，并描述那里的美麗風景。
4、游戲活動：鼓勵幼兒模仿電視臺的播音員，輪流播報各大城市的天氣預報，比一比，誰報的好，報的準。
語言領域《看圖識字、組詞、學句》
目標：
1、認識漢字“云花葉蟲”懂它們的意思。
2、引導幼兒正確書寫這些漢字并熟悉這些漢字的詞組。
準備：
現代漢字“云花葉蟲”的卡片
1、認讀漢字
教師出示云，花的卡片。提問：這是什么？請你們描述云和花的特征，并請幼兒模仿書寫。
教師出示“葉，蟲”的卡片。提問：這是什么？這是我們日常生活中常用到的字，結合實際生活告訴幼兒漢字的意義。
2、教師引導幼兒看字卡認讀，及時糾正幼兒不正確的發(fā)音。
3、請幼兒做小老師，指認并帶讀漢字，師指導，鼓勵。
大班情節(jié)畫：我們的幼兒園 篇2
一、活動目標：
1、學習觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。
2、根據幼兒園建筑結構和景物位置，學習合理布置畫面。
二、活動準備：
1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。
2、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。
3、彩色筆蠟筆、畫紙（幼兒人手一份）
三、活動過程：
1、導入活動，引起幼兒學習的興趣
教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天就畫“我們的幼兒園“好不好？
2、引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局、合理安排構圖
教師：你們在園里看到了什么？幼兒園的房子是什么樣子的？門窗在哪里，是什么形狀的？園內還有些什么東西，這些東西放在什么地方？樹和花長在什么地方？它們是什么形狀的，什么顏色的？
3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導
教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。
在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當啟發(fā)幼兒補充內容。
4、評價作品，結束活動
教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn)；哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等
大班情節(jié)畫：我們的幼兒園 篇3
◆ 活動目標：
�。�1）知道每年的3月12日是我們國家的植樹節(jié)。
（2）具有保護樹木樹立保護環(huán)境的意識。
（3）了解保護樹木的途徑和方法。
�。�4）讓學生了解節(jié)日的習俗。
�。�5）感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。
◆ 活動準備
經驗準備：幼兒已經了解植樹節(jié)的相關活動；學會了用水壺給植物澆水。
材料準備：水、大水桶、班級卡片、水壺。
◆ 活動重難點：
重點：體驗植樹節(jié)的快樂。
難點：能更好地與伙伴合作，相互幫助。
◆ 活動過程：
1. 介紹植樹節(jié)的來歷
師：小朋友們，今天是3月12號，也就是植樹節(jié)。你們知道為什么會有植樹節(jié)嗎？（為了鼓勵人們植樹造林，保護環(huán)境設立的）
2. 帶領幼兒朗誦有關植樹節(jié)的兒歌
小朋友，快快來，大家一起來植樹。
小樹苗，要長大，需要我們去愛護。
你愛樹，他爰樹，小樹長成通天樹。
3. 認領樹木
帶領幼兒到幼兒園的院子里，將代表本班級的卡片系在樹枝上，要求本班幼兒定期為這棵小樹松土和澆水，讓幼兒能夠親身體驗愛護樹木的快樂。
4. 指導幼兒給小樹澆水
對幼兒的要求：水壺里的水要少裝一點，因為小樹喝多了水，也要生病的；取水時不能擁擠，要按照先后順序；小朋友之間要相互幫助；提水的路線和返回的路線要記清，以免撞到其他小朋友。
◆ 活動延伸
請幼兒在假期和父母一起去郊外認領小樹，這不僅能加深親子之間的感情，更能將保護環(huán)境發(fā)張成一件長久的樂事，讓幼兒體驗到其中的快樂。
拓展：
為了積極面對全球氣候變暖的威脅，聯合國環(huán)境規(guī)劃署20xx年11月8日在內羅畢發(fā)起“為地球植樹：10億棵樹運動”。這一運動計劃20xx年在全球種植最少10億棵樹。隨著人們的環(huán)保意識不斷增強，并積極投身植樹造林活動，人類生存的環(huán)境將會得到不斷的改善。
大班情節(jié)畫：我們的幼兒園 篇4
一、目標：
1.通過玩玩、找找、發(fā)現自己身體能動的部位，對自己的身體感興趣。
2.愿意和老師一起說說自己的體驗和感受。
二、重點與難點：
1.重點：發(fā)現自己身體能動的部位。
2.難點：對自己的身體感興趣。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設：
幼兒人手一份活動器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。
四、活動流程：
嘗試發(fā)現—>找身體會動的部位—>活動—>延伸活動
1.嘗試發(fā)現
1)今天，老師在活動室里放了好多的活動器具，請孩子們看看都有些什么呀？請每個孩子拿一樣你喜歡的器具玩，玩的時候你要仔細地看看，你身體的什么地方動了？
2)提問：你玩了什么你身體的什么地方動了？
2.找身體會動的部位
1)我發(fā)現你們的手和腳會動，其實身體上還有許多地方也在動。老師為你們準備了一位紙寶寶，請孩子們一邊動動你們的身體一邊把發(fā)現身體上會動的地方用筆點出來。
2)請你們把身體上會動的地方告訴大家吧
孩子們講出會動的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應讓孩子們動動該部位。
3.：動一動
1)紙寶寶要和你們來玩一個動一動的。
2)老師點到紙寶寶什么部位，你就動什么部位。讓我們聽著音樂有節(jié)奏地每個部位動5下。
3)今天，你們發(fā)現人身上許多部位都會動，就是因為這些部位會動，我們人的身體就很靈活，樣樣事情都會做。
4.延伸活動：
身體外面可以動，那么身體里面部位會動嗎？請孩子們去問問爸爸媽媽或者看看書，用你們的心、眼睛慢慢地去發(fā)現，看誰發(fā)現的小秘密多，把你們的發(fā)現記下來。
大班情節(jié)畫：我們的幼兒園 篇5
活動目標：
1.積極主動地參與選組活動，能發(fā)現選組中出現的問題，并想辦法調整。
2.體驗升入中班的.自豪感。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4.樂于探索、交流與分享。
重點難點：
能發(fā)現選組中出現的問題，并想辦法調整。
活動準備：
幼兒在小班時已有分組及按小組活動的一些經驗，《幼兒畫冊》第3冊第1頁，收集一些孩子喜歡的圖片供孩子選擇。
活動過程：
一、我和那些小朋友在一組？
1.提問：小班的同伴是不是都來了？我們班又來了哪些新朋友？他們叫什么名字？
2.引導幼兒思考：升入中班了，想和哪些小朋友在一組？
3.幼兒自由結伴選組。
二、我們的分組合適嗎？
1.根據幼兒選組的情況，就出現的問題引發(fā)討論：如果小組太多了怎么辦？有的組小朋友太多，有的組小朋友太少怎么辦？有的組全是男孩（女孩）怎么辦？
2.就分組可能會出現的問題以及所帶來的不便進行討論，如：如果人太多，洗手、小便時廁所里就會很擁擠等，共同定出分組的一些具體要求，如：分成幾個小組，每組有幾個人，每組都有男孩和女孩。將要求以小圖片的形式展示出來。
三、調整分組。
幼兒根據自己討論、制定出的分組基本要求調整小組隊員。
�。ㄒ唬┪覀兪恰痢两M。
1.幼兒按新分的小組討論，給自己的小組起一個名字。
2.每組派代表向大家介紹自己所在小組的名稱及成員。
�。ǘ┲谱餍〗M標記。
讓幼兒畫出小組的標記，貼在每組的桌面上。
教后反思：
活動中，孩子們爭著給自己的小組取名字，大家相互討論，最后共同協商一致，在這個過程中，孩子們學會了交流分享。而且對自己小組取得名字后大家都有沾沾自喜的滿足感，還把自己的標記畫下來，愿意介紹所在組的成員，和標記特色。我覺得以后可以多開展這樣的交流討論活動，讓孩子們暢所欲言。
小百科：小組為工作﹑學習等的方便而組成或劃分的小集體﹑小班子。
大班情節(jié)畫：我們的幼兒園 篇6
活動目標：
�、�、發(fā)現生活中的數字，了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
�、�、激發(fā)對數字的興趣，體驗活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
活動準備：電話機 遙控器 手表 鬧鐘
計算器 掛歷 直尺等
多媒體 卡片
活動過程
1、導入
每個小朋友找一個位置，看看桌子上都有些什么。
2、幼兒講述自己看到的東西
�、傩∨笥涯憧吹搅耸裁礀|西，上面有什么？（數字）
�、跀底种凶钚〉氖菐�，[老師把幼兒說的數字貼到黑板上]以及這些東西上的數字有什么作用。（換頻道、撥號碼、量長度等）
3、拓展到身邊的數字
想一想，在什么地方還看到過數字，如汽車、馬路。
4、出示教師在馬路上拍到的數字，幼兒說出這些數字有什么意義。
�。ǹ梢哉业阶≈�，可以知道坐車路線）
5、幼兒操作
請小朋友拿出放在凳下的數字卡片，說到數字幾，幾就站起來，組合成身邊常用的數字（110 音階 電話號碼等）
6、活動延伸
我們的小朋友真能干，拼出了這么多圖形，小朋友也可以回教室再進行自由組合，看還能拼出什么不一樣的號碼。
總評：
老師讓幼兒去發(fā)現、講述，有助于發(fā)展幼兒語言表達能力，以及認識一些特殊號碼可以提高幼兒自我保護，讓幼兒明白了數字與生活的關系。
老師的教態(tài)很親切，而且老師的眼神一直在跟幼兒進行交流，鼓勵幼兒大膽地發(fā)言。
老師出示的多媒體圖片有很多幼兒講到，對幼兒的啟發(fā)作用不是很大。
大班情節(jié)畫：我們的幼兒園 篇7
目標
1.會用團、搓、壓的方法制作常見的蔬菜，能表現出幾種蔬菜的主要特征。
2.會根據需要選用輔助材料。
準備
1.幾種常見的蔬菜：蘿卜、黃瓜、青菜、荸薺或是一些蔬菜圖片。
2.每組幾盒彩色油泥，一張桌子集中擺放輔助材料(彩色縐紙、牙簽、剪刀等)供幼兒選擇使用。
3.每人一塊泥工板，菜場游戲中的一個貨架。
4.用硬紙板做的蔬菜模板。
過程
一、參觀菜場游戲區(qū)域。
我們班的小菜場就要開業(yè)了，可是蔬菜還不夠多，我們大家一起制作好嗎？
二、觀看蔬菜的制作方法。
觀察蔬菜實物或圖片，教師選其中一種來示范，如蘿卜。
以兒歌的形式來講解蘿卜的制作步驟：蘿卜紅紅，真漂亮；紅紅油泥最合適；團一團呀，搓搓圓，放在板上壓一壓，再用綠紙剪葉子，輕輕粘上成功啦!
三、我也來試一試。
教師介紹蔬菜模板、牙簽、剪刀，告訴幼兒如有困難可請模板來幫忙。
教師觀察，以兒歌的形式給予指導。
這些蔬菜真漂亮!小菜場里有了這么多品種的蔬菜，小菜場可以開業(yè)了。
建議
1.延伸游戲：角色游戲買菜。
2.為了滿足幼兒玩菜場游戲的需要，提供較多顏色的泥，供幼兒制作、添加。
附制作兒歌：
青菜
綠綠的菜葉，白白的梗，
綠泥、白泥都要用。
要用綠泥做成葉(或剪張綠紙做菜葉)，
放在板上輕輕壓，
做成一棵小青菜。
黃瓜
細細長長是黃瓜，
綠色油泥最合適。
搓搓長，搓搓圓，
再用牙簽劃上線。
大班情節(jié)畫：我們的幼兒園 篇8
活動目標：
1．初步理解和學習詩歌的內容。感受我們的祖國真大。
2、引導幼兒了解祖國南北方的氣候差異。
3、幼兒有感情地朗誦兒歌。
活動準備：
1．中國地圖一幅。
2．小圖片:小房子、冬爺爺、雪花，春姑娘、花�；⒂斡�、圍著火爐吃西瓜等。
活動過程：
1、談話導入：
這些天我們看見大街上、商店門口都掛上了紅旗，你們知道是為了迎接什么日子的到來？
我們幼兒園大廳里的生日大蛋糕是為誰準備的？
我今天把我們的祖國媽媽請來了。
2、出示中國地圖，感知我們祖國地域遼闊。
�。�1）讓幼兒了解中國地圖，知道自己生活在祖國媽媽的懷抱里，產生熱愛祖國的情感。
�。�2）請幼兒在地圖上找找自己居住的地方。
�。�3）通過地圖和現實距離比較感知祖國地域之大。
（4）認識地圖四個不同的方位的名稱。
3、運用小圖片幫助幼兒理解詩歌內容，了解祖國南北方的氣候差異。
（1）教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內容相關的小圖片。利用帶幼兒旅行的情境，讓幼兒逐句學習詩歌。
（2）討論：
�。岜狈接姓l的家？它給人們帶來什么？為什么十月就飄大雪花？
�。庹l住在的南方？南方為什么一年四季盛開鮮花？
ｃ在同一個時候，南北方的孩子在干什么呢？
小結：我們的國家很大很大。南方和北方在同一時間里氣候不一樣，北方很冷，南方很溫暖。
�。�3）現在我們把這些小圖片編成一首詩歌，題目是：《我們的祖國真大》
4、幼兒欣賞詩歌。
�。�1）教師結合小圖片，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。
�。�2）提問：你覺得詩歌有趣嗎？什么地方有趣？
（3）和老師一起朗誦詩歌。
5、運用多種方式學習朗誦詩歌。
�。�1）看著小圖片，跟著教師朗誦詩歌。
�。�2）全體幼兒起立，跟隨教師邊做動作邊有表情地朗誦詩歌。
延伸活動：
幼兒在地圖上尋找詩歌中的內容。
大班情節(jié)畫：我們的幼兒園 篇9
活動目標：
1、通過多種方式（自主表達、散文欣賞、快樂游戲），嘗試讓幼兒表達“樹真好……”。
2、培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹木、保護樹木，熱愛大自然”的情感。
活動準備：
關于詩歌的圖片、角色
活動過程
一、自主表達。
你們瞧，這兒樹真多，你們喜歡樹嗎？為什么喜歡它呢？（樹真好……）
二、看圖講述。
1、看圖片。
我們來看一看，誰也在說樹真好。
�、耪l喜歡樹？為什么喜歡樹？（它可以在樹上（下）干什么）、
2、說一說
�、拧靶▲B在做什么？它覺得樹哪里好？”
引導幼兒用完整的一句話來表達。
�。湔婧茫▲B在樹上做窩，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳的叫。）
⑵“人們在做什么？大家吃得怎么樣的？它覺得樹哪里好？”
（樹真好，我們全家在樹蔭，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。）
�、谴蠊吩诟墒裁�？小貓怎么辦？小貓覺得樹哪里好？
�。湔婧�，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗。）
�、葮渖嫌惺裁�？誰坐在上面？
�。湔婧�，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。）
3、完整表達，把散文詩連起來。
三、快樂游戲。
1、樹真好，想不想到樹林里玩捉迷藏的游戲。我來扮演尋找人，請你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請你們輕輕地躲到樹林里。（師幼游戲）
2、在樹林里捉迷藏，感覺怎么樣？那我們，好好夸夸大樹的好吧�！皹湔婧�，我們在樹下捉迷藏，大家玩得開開心心、快快樂樂”。
3、樹真好，我們該為樹做點什么呢？
四、走進自然
樹真好，讓我們到外面夸夸我們的樹朋友吧！
大班情節(jié)畫：我們的幼兒園 篇10
活動目標：
1.比較識別4種氣味，了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能，知道一些保護鼻子的方法。
2.樂意在同伴面前清楚地表達自己的想法和經歷。
活動準備：小鏡子、幾個裝過物品的杯子以及有物品的杯子（醋、辣椒、水、香水）、ppt
活動過程：
一．看ppt繪畫猜鼻子
師：小朋友們喜歡畫畫嗎？看妮妮老師畫了些什么？
二．感受鼻子的功能，交流自己的經驗
1．認識鼻尖、鼻孔、鼻翼、鼻梁
2．教師點鼻子幼兒說名稱，師：為什么大家都需要一個鼻子呢？（說說鼻子的作用），一般情況我們用鼻來呼吸，因為鼻孔里有許多寶貝來幫忙，有什么呢？（鼻毛）
3．把板凳下的鏡子拿上來，瞄準自己的鼻子找一找，有沒有？
4．我們的鼻子可以聞氣味，你聞過什么氣味？
5．引導幼兒觀察四個杯子，猜猜我在這些杯子里裝過什么？看大屏幕，說說杯子里有什么？（杯子編號）
6．幼兒上來聞杯子，用鼻子判斷杯子里裝的東西（學習聞的方法：小手做把小扇子，杯子靠進小鼻子，輕輕扇一扇，就能聞出來）一邊說一邊做動作
7．先讓幼兒聞醋。師：什么時候會用到醋？（調料、殺菌）剩下三個杯子聞聞是什么？香香的可能是什么？（打開驗證）水有氣味么？（每個人聞聞），水嘗在嘴巴里有什么味道？每人一杯嘗一嘗（嘗好后放到椅子下）
�。核膫�杯子氣味是不一樣的，鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味，并不是所有的氣味對我們都，所以聞的時候用我教你們的方法
三．欣賞各種不同的鼻子，引發(fā)新的興趣
還有很多鼻子，小朋友們想想看，誰還有鼻子？（幼兒自由說然后看大屏幕）駱駝、狗、大象
大班情節(jié)畫：我們的幼兒園 篇11
活動目標
知道五官的作用。
知道一些簡單的保護五官的方法。
活動準備
經驗準備：幼兒知道眉、眼、鼻、嘴、耳是人體的五官。
課件準備：“五官”情景圖片；“五官作用大”組圖；“保護五官”組圖。
活動過程
操作課件“五官”，鞏固幼兒對五官的認識。
——小女孩的臉上缺了什么？（眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵）
——眉毛/眼睛/鼻子/嘴/耳朵長在臉上哪個位置呢？請你點一點，幫小女孩找回它吧。
小結：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵是我們臉上的重要器官，它們五個合在一起有個共同的名字，叫做“五官”。
出示組圖“五官作用大”，引導幼兒了解五官的作用。
——圖中的小朋友在做什么？
——是五官的哪個部位幫助他做成這件事的？
——眼睛/鼻子/嘴/耳朵還能幫助我們做什么？
——猜猜眉毛能做什么呢？
小結：眼睛是視覺器官，幫助我們看到美麗的世界；鼻子是嗅覺器官，不僅可以聞到各種氣味，還能幫助我們呼吸；嘴巴是進食的器官，在舌頭的共同幫助下，能嘗到各種味道，還能唱歌說話；耳朵是聽覺器官，幫助我們聽到各種聲音。眉毛是眼睛上的一道屏障，阻擋空中落下的灰塵和額頭流下的汗水。
出示組圖“保護五官”，引導幼兒了解保護五官的方法。
——我們的五官真能干，幫助我們做了好多事，我們也要學會保護、愛護它們。
——圖中的小朋友這樣做對嗎？為什么？
——你能說說正確的做法嗎？
小結：小朋友們要學會愛護我們的五官，不用臟臟的小手觸碰眼耳口鼻；不往眼耳口鼻里塞異物；及時清潔眼耳口鼻；正確使用眼耳口鼻；保證它們得到充分的休息。
活動延伸
家園共育
請家長在生活中鼓勵幼兒關注自己的五官，引導幼兒保護自己的五官并養(yǎng)成良好的習慣。
大班情節(jié)畫：我們的幼兒園 篇12
活動目標：
1、使幼兒知道細菌給我們的生活帶來的危害。
2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做一個健康的孩子。
活動準備：1、卡片《小花貓肚子疼》2、顯微鏡
活動過程：
1、教師講故事《小花貓肚子疼了》，引出話題。
教師提問：小花貓的肚子為什么會疼?
為什么喝生水肚子會疼?
出示圖片一：引導幼兒仔細的觀察，使幼兒知道生水里有細菌，細菌是做壞事的壞家伙，
防火教案
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。
2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
活動準備
課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。
活動過程
1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害�；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標志。
�、兕A防火災，小朋友們不能隨便玩火。
�、谖孟悴荒芸拷菀字鸬奈锲贰�
�、鄄荒茈S便燃放煙花爆竹。
�、苄∨笥巡荒芡嫖聪绲臒燁^，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
⑤認識“嚴禁煙火”的標志。
4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?
6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。
大班情節(jié)畫：我們的幼兒園 篇13
【設計意圖】
菠蘿學名鳳梨，生長在熱帶和亞熱帶的菠蘿樹上。是我們生活中比較熟悉和愛吃的一種水果。在孩子們的眼里，菠蘿是一種特殊的水果――它的果實總和密密的葉子連在一起、它的表皮特別的粗糙、吃到它的果實有點困難……為了和孩子們一起全面的了解菠蘿，我們通過對已有經驗的回憶、依靠感官的觀察、了解正確的削菠蘿方法等活動過程，幼兒在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠蘿的特性，培養(yǎng)幼兒在科學活動中觀察探究能力，提高幼兒了的感知能力。
【活動目標】
1、通過運用各種感官，感知認識菠蘿的特性。
2、在觀察、交流中，了解削菠蘿的正確方法。
3、幼兒在活中能仔細觀察、主動探索。
【活動準備】
1、人手一個菠蘿，一份削好的菠蘿。
2、菠蘿拼圖四張，觀察圖片一張。
【活動過程】
一、猜謎語，回憶感知菠蘿的特征。
1、猜謎語
師：“今天我們小六班來了一位水果客人，想知道它是誰？”
幼兒根據已有經驗進行猜謎，發(fā)現這種水果是菠蘿。
2、交流
師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的？幼兒自由回答。
二、玩菠蘿，感知菠蘿外部特征。
1、玩菠蘿
幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞，充分探索菠蘿的特征。
2、講菠蘿
幼兒講述自己的發(fā)現和感受，教師根據幼兒的回答，出示相應的字卡。
�。úぬ}的皮很粗糙，摸上去有刺，葉子上有刺，葉邊有鋸齒，硬等）
3、削菠蘿
菠蘿為什么又重又硬？它里面到底藏著什么？（幼兒根據已有經驗猜測。）
請出水果超市的叔叔，當場示范削菠蘿――觀察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。
在看削菠蘿時，你發(fā)現了什么？
小結：因為菠蘿表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具來削。
三、吃菠蘿，品嘗菠蘿果實的味道。
1、泡菠蘿
師問：菠蘿削好了，我們可以吃了嗎？
為什么切好后菠蘿必須經鹽水浸泡才能吃？
2、吃菠蘿
幼兒品嘗，講出味道酸酸的，甜甜的。
大班情節(jié)畫：我們的幼兒園 篇14
活動目標：
1、讓幼兒知道每個人都有不高興的時候。
2、學習用適當的方式表達自己的情緒。
3、初步學會與朋友交往的簡單方法。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
教師平時注意本班幼兒較突出的不高興的實例。
活動過程：
1、教師講故事《生氣的時候》
�、倥c幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧？如果是你，會怎樣做？
�、谀闫綍r有不高興的事嗎？為什么不高興？生氣的時候可以做些什么？
2、介紹幾種表達自己情緒的方式。告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會有生氣的時候，如果生氣后，問題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時，可以獨自呆一會兒消消氣，也可以對別人說出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺，看看書，聽聽音樂等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒事了。
3、組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內容畫出來（事先畫好）貼在教室的墻壁上。
4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。附：《生氣的時候》麗麗和豆豆是鄰居。一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙著，說：“明天再講吧。”麗麗不高興了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。這時，豆豆正坐在自己家的電視機前，津津有味地看著動畫片，爸爸走過來說：“現在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了�！闭f著把動畫片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。
小百科：生氣會讓心跳加快，心臟收縮力增強，大量血液沖向大腦和面部，使供應心臟的血液減少而造成心肌缺氧。心臟為了供應足夠的氧氣，只能加倍工作，從而引起心律不齊。
大班情節(jié)畫：我們的幼兒園 篇15
教學目的：
1、練習用小手做轉、敲、搓、捏、的動作，鍛煉幼兒手指靈活性。
2、對手指游戲產生興趣，體會游戲的快樂。
教學準備：照片
教學過程：
1、變魔術，引起幼兒興趣。
老師把手背在身后，說：今天老師要給大家表演一個魔術，大家仔細觀看哦，變、變、變變變！請問小朋友說一說，變出來什么來了？
幼兒：手。
老師：我的手可厲害了，我會讓它轉起來，你們的小手會不會轉起來？（幼兒模仿老師轉一轉小手）
老師用拳頭“咚咚咚”的敲東西，問：“老師在用手干什么呢”
幼兒回答：“敲東西�！�
老師：“請小朋友們伸出自己的小拳頭跟著老師一起敲一敲，敲敲自己的胳膊，敲敲自己的腿�！�
（搓、捏動作同上）
老師：“看，我們的手有好多本領對不對，我們來想一想，小手還有哪些本領？”
幼兒自由討論。
2、出示小手能干的照片，如小手穿衣服、玩玩具、擦桌子、畫畫等。
總結：我們的小手真神奇，會用勺子、會穿鞋子、會寫字、會洗臉、還會做游戲呢。等小朋友們長大了，小手還會有許多的本領呢！
3、手指游戲
老師：小朋友們今天我們來做的手指游戲好不好玩？
老師邊念兒歌邊帶領幼兒做手指游戲。
一根手指頭變成毛毛蟲，啾啾啾；
二根手指頭變成剪刀，剪剪剪；
三根手指頭變成扇子，扇扇扇；
四根手指頭變成烏龜，爬呀爬呀爬；
五根手指頭變成大老虎，啊嗚啊嗚。
4、重復做游戲，鍛煉幼兒手指靈活性。
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