【必備】幼兒園小班教案模板10篇
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
讓小班的幼兒成為色彩世界的探索者，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里有顏色?從而使幼兒認(rèn)識(shí)色彩不僅存在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1認(rèn)識(shí)顏色(主要是紅、黃、藍(lán)、綠)；
2引導(dǎo)幼兒探索周圍事物的顏色；
3培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄音帶，自制的紅、黃、藍(lán)、綠色的小精靈各一只。
2、 紅、黃、藍(lán)、綠色的地墊各20塊。
3、 幼兒用書(shū)(科學(xué)“美麗的顏色”)。
活動(dòng)過(guò)程：
一 、展示各種顏色的小精靈，請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種顏色的名稱。
二、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲。
1、 出示紅精靈，然后請(qǐng)幼兒蒙住眼睛，老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒
2、 放好以后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼，由老師提供線索，在請(qǐng)自愿的幼兒去找小精靈。
3、 其他顏色的小精靈也同樣進(jìn)行游戲。
4、 可請(qǐng)幼兒來(lái)藏顏色小精靈。
三、 用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”，請(qǐng)幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?
四、 游戲“顏色找家”
將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，邊聽(tīng)音樂(lè)邊在墊子外面隨意走或跑。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，老師說(shuō)：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂(lè)開(kāi)始又重新進(jìn)行游戲。
五、 延伸活動(dòng)“顏色尋寶”
幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)完整有序的閱讀圖書(shū)，并在閱讀中融入自己的情感體驗(yàn)來(lái)理解故事內(nèi)容
2、引導(dǎo)幼兒感受殘疾人的不方便并沒(méi)有給四周人帶來(lái)太多的不方便，他們也有自己的本領(lǐng)，教育幼兒要尊重平等的對(duì)待殘疾人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小圖書(shū)人手一本，故事錄音，大圖書(shū)三幅，文字：沒(méi)有不方便
活動(dòng)流程：
討論－－幼兒閱讀－－聽(tīng)錄音師生閱讀－－延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論
1、小朋友們都在操場(chǎng)上玩，阿明卻獨(dú)安閑教室里，猜猜是什么原因？
2、阿明的腿有點(diǎn)不方便，什么叫“不方便”？（出示文字）阿明在生活中有哪些不方便的事呢？（幼兒互動(dòng)討論）
二、幼兒閱讀
問(wèn)題：
1、故事中都發(fā)生了什么事情？
2、你們喜歡小猴子嗎？為什么？（出示大圖片）
3、小猴子這樣做，阿明心里會(huì)怎么想？小朋友的心里又會(huì)怎么想？
老師小結(jié)：
我們都不喜歡小猴子的這種行為，他這樣是不尊重別人，是沒(méi)有禮貌的表現(xiàn)，再說(shuō)阿明心里會(huì)不興奮，難過(guò)的，讓別人難過(guò)的事情我們不應(yīng)該做！
4、當(dāng)小猴子受傷后，阿明是怎樣對(duì)待他的？
5、回家的路上發(fā)生一件什么可怕的事情？阿明是怎樣做的？小猴子呢？
6、你們喜歡阿明嗎？為什么？（幼兒互動(dòng)討論）
老師小結(jié)：
我們都喜歡阿明，雖然阿明的腿有點(diǎn)不方便，但阿明能照顧自己，還能照顧別人，在好朋友碰到危險(xiǎn)時(shí)還能保護(hù)別人，他是個(gè)勇敢的孩子。
三、聽(tīng)錄音，師生閱讀
聽(tīng)了故事，楊老師明白了，為什么故事的名字叫“沒(méi)有不方便”。
1、阿明一點(diǎn)都沒(méi)有給大家?guī)?lái)不方便，大家一起玩球的時(shí)候只要怎么做？阿明就可以一起玩了。
2、遠(yuǎn)足的時(shí)候，大家怎么做？他就可以一起去了。（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的語(yǔ)言集體講述）
3、想想，假如阿明是你們的好朋友，你們會(huì)怎樣與他相處呢？
活動(dòng)結(jié)束：
讓幼兒用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的想法，編寫(xiě)自己的圖畫(huà)故事
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能認(rèn)真傾聽(tīng)、理解故事內(nèi)容，并排序。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽排序，學(xué)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：布娃娃、小鳥(niǎo)頭飾各一。橙邊大卡片3張，紅邊大卡片3張。
學(xué)具：
橙邊卡片3張、紅邊卡片3張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 引入活動(dòng)。
t:（出示頭飾）你們看今天誰(shuí)來(lái)了?它們是一對(duì)好朋友，你們知道他們是怎樣成為好朋友的嗎？
2、 出示橙邊大圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
3、 幼兒觀察圖片，并講述內(nèi)容。
4、 聽(tīng)故事、排序、講故事。
�。�1） t:他們?cè)鯓映蔀楹门笥训模课覀冇谜掌瑏?lái)排一排，看先發(fā)生什么，又發(fā)生什么，最后發(fā)生什么？
�。�2） 幼兒根據(jù)自己的排序講述故事。
�。�3） 教師講述故事，幼兒排序。
5、 教師出示紅邊大圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
t：老師還拍了許多照片，我們來(lái)看看。
幼兒觀察紅邊卡片。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛爬到方向。
活動(dòng)結(jié)束：
看圖片，排序，講故事。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固數(shù)字1~~4的實(shí)際意義，并能夠靈活地運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《停車場(chǎng)內(nèi)》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)一步鞏固數(shù)字1~~4的實(shí)際意義
活動(dòng)難點(diǎn)：
能靈活運(yùn)用數(shù)字1~~4。
活動(dòng)過(guò)程：
1、找不同輪子的車：
出示各種“車”，引導(dǎo)幼兒看看、找找這些車的區(qū)別：
――“這兒有許多車，請(qǐng)你們來(lái)找一找，它們有什么不一樣。”
引導(dǎo)幼兒口手一致地?cái)?shù)數(shù)。
教師對(duì)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)車輪的數(shù)量不同。
2、進(jìn)停車場(chǎng)：
介紹游戲的玩法、規(guī)則：
――“請(qǐng)你來(lái)做小司機(jī)，先數(shù)數(shù)你的車有幾個(gè)輪子，再看著停車場(chǎng)上的數(shù)字的多少把車子停進(jìn)去。”
幼兒操作，進(jìn)行游戲。
師生共同檢驗(yàn)是否按每個(gè)停車場(chǎng)的要求停放車輛。
教師對(duì)幼兒在操作中所用的方法進(jìn)行小結(jié)。
2、按數(shù)取車：
教師給幼兒每人一張停車卡，準(zhǔn)備游戲。
師生或幼兒結(jié)伴辨認(rèn)停車卡上的數(shù)字。
幼兒按停車卡上數(shù)字的大小去取相應(yīng)數(shù)量車輪的車子。
幼兒相互檢驗(yàn)游戲的結(jié)果。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽(tīng)《不愛(ài)用手的小河馬》內(nèi)容，理解應(yīng)該自己動(dòng)手吃飯的道理。
2、知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖7號(hào)、事故磁帶 。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天李老師跟你們上課高興嗎？老師今天帶了一位小客人，看看他是誰(shuí)呢？（同時(shí)出示小河馬：內(nèi)容小河馬流眼淚）
2、呀！小河馬他哭了，為什么呢？教師做傾聽(tīng)小河馬講話的樣子。（小朋友們自由回答,老師總結(jié)）
二、教師利用立體圖片講故事第一遍，邊講邊提問(wèn)問(wèn)題。
1、小河馬為什么哭呀? (小河馬自己不會(huì)吃飯，總要媽媽喂。)
2、誰(shuí)來(lái)幫助小河馬的? (青蛙出來(lái)幫助小河馬。)
3、他是怎么幫助小河馬的? (青蛙用自己的小勺子喂小河馬吃飯。)
4、有了小青蛙的幫助,為什么小河馬還是哭個(gè)不停呢? (青蛙用的勺子太小了,小河馬吃不飽)
5、最后用了什么辦法小河馬才不哭的？ (小河馬自己動(dòng)手吃飯,很快就吃飽了)
6、再結(jié)合課件完整講故事一遍,培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。
三、討論
1、現(xiàn)在小河馬在小青蛙的幫助下，已經(jīng)學(xué)會(huì)了用手拿勺子吃飯了那小朋友會(huì)不會(huì)自己吃飯呢？
2、自己動(dòng)手吃飯應(yīng)該怎樣拿勺吃飯呢？找個(gè)別孩子試試，其他孩子學(xué)吃飯的樣子。 (一手扶碗一手拿勺子)。
3、我們的小手除了可以拿碗拿勺子還可以干什么呢？(電話鈴聲響了)創(chuàng)設(shè)情境：老師接電話：“喂，河馬媽媽呀，哦，啊，哦,好的。馬上就到”。“小朋友們，河馬媽媽邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹�，它已�?jīng)準(zhǔn)備了很多好吃的好玩的，請(qǐng)小朋友也學(xué)小青蛙的樣子教教小河馬用小手做其它的事情好嗎？我們帶上小河馬跟著老師出發(fā)吧！”
4、小朋友進(jìn)入河馬的家,每人選一件物品,進(jìn)行動(dòng)手。
操作，老師適當(dāng)指導(dǎo)并且提出：“小朋友，你教小河馬做什么呀？”�！拔覀冃∨笥颜婺芨�，在河馬家玩的開(kāi)心吧，現(xiàn)在請(qǐng)大家和小河馬再見(jiàn)吧！我們下次再來(lái)玩了”“河馬再見(jiàn)！”揮揮手，小朋友一起離開(kāi)河馬的家，活動(dòng)結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸
繼續(xù)將河馬家的操作材料投放在區(qū)域中，方便小朋友在日�；顒�(dòng)中操作，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒用小手做力所能及的事。
活動(dòng)反思：
在《不愛(ài)用手的小河馬》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中，我所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè)：安靜地傾聽(tīng)故事，理解故事的內(nèi)容；、知道小手的用處很大，懂得自己的事情要自己做的道理。為了能通過(guò)活動(dòng)來(lái)達(dá)到第一個(gè)目標(biāo)，我在第一遍講故事的同時(shí)就出示了圖片，想通過(guò)圖片來(lái)吸引幼兒的注意，吸引幼兒傾聽(tīng)，以此加深孩子對(duì)故事的理解。可活動(dòng)下來(lái)，事如愿違。有較多一部分的幼兒只關(guān)注圖片上的動(dòng)物，而忽視了對(duì)故事的傾聽(tīng)。因此在提問(wèn)時(shí)，許多小朋友沒(méi)能積極正確地回答問(wèn)題。因此，我體會(huì)到，在故事教學(xué)活動(dòng)中，教師在講第一遍故事時(shí)，應(yīng)盡量不出示圖片，不在視覺(jué)上吸引幼兒的注意力，分散幼兒聽(tīng)故事的注意力，給幼兒專心聽(tīng)故事的機(jī)會(huì)，只有這樣才能養(yǎng)成幼兒安靜聽(tīng)故事的好習(xí)慣，同時(shí)也能有助于幼兒理解故事內(nèi)容。再者我感覺(jué)到教師在語(yǔ)言活動(dòng)中的提問(wèn)也是十分重要的，在幼兒不能回答所提出的問(wèn)題時(shí)，我們要以引導(dǎo)的方式進(jìn)行追問(wèn)，但在具體的實(shí)施過(guò)程中在孩子沒(méi)能回答出問(wèn)題時(shí)，教師往往心里比較急，自圓其說(shuō)，不自覺(jué)地就自個(gè)兒把問(wèn)題全回答了。因此孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)就比較少，自然對(duì)故事的理解也不會(huì)很透徹。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)說(shuō)兒歌，圓溜溜的蛋。理解詞語(yǔ)：圓溜溜、猜猜看。
2、初步了解一些蛋生動(dòng)物。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
核心要素：
記憶、表達(dá)；觀察、理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種常見(jiàn)蛋生動(dòng)物卡片；魔術(shù)箱；自制立體蛋4個(gè)；雞蛋2個(gè)；雞窩有森林背景的草地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觸摸、感受。
�。�1） 請(qǐng)幼兒摸一摸雞窩里面的雞蛋，說(shuō)一說(shuō)你摸到了什么？它是什么樣子的。引出詞語(yǔ)“圓溜溜”。
教師：小朋友，猜猜看。這里面有什么？請(qǐng)小朋友們摸一摸。
（2）請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，還知道哪些“圓溜溜”的東西。
2、魔術(shù)：雞蛋變變變
（1）出示魔術(shù)箱，把雞蛋放入魔術(shù)箱，
教師：小朋友猜猜看，會(huì)變出什么來(lái)？
�。�2） 教師轉(zhuǎn)動(dòng)魔術(shù)箱，揭密。變出4個(gè)立體的蛋。
3、學(xué)說(shuō)兒歌：“圓溜溜的蛋”
�。�1）教師出示一個(gè)蛋邊說(shuō)兒歌，邊拉出蛋內(nèi)的小動(dòng)物。一個(gè)蛋呀，圓溜溜。里面住著什么寶寶。請(qǐng)你、請(qǐng)你猜一猜。今天它要出來(lái)啦。加油、加油、再加油�！靶‰u”寶寶出來(lái)了，并把“小雞”放到森林前的草地上。
（2）請(qǐng)幼兒和教師一邊說(shuō)兒歌一邊猜猜看其它的蛋寶寶是什么。分別讓企鵝寶寶、烏龜寶寶、恐龍寶寶從蛋內(nèi)生出來(lái)，并請(qǐng)幼兒和教師一起大聲說(shuō)兒歌。鼓勵(lì)蛋寶寶生出來(lái)。
教師：蛋寶寶最喜歡聽(tīng)小朋友們說(shuō)的兒歌，它們聽(tīng)到兒歌就會(huì)努力生出來(lái)的。
�。�3） 教師：小朋友老師變出幾個(gè)蛋，咱們來(lái)數(shù)一數(shù)好嗎？請(qǐng)小朋友進(jìn)行點(diǎn)數(shù)：1、2、3、4。變出了4個(gè)蛋。
教師：它們都生出了什么寶寶“小雞、烏龜、恐龍、企鵝”。
4、了解其它蛋生動(dòng)物。
教師：小朋友們還知道哪些小動(dòng)物是從蛋里面生出來(lái)的？
小朋友：企鵝、小鴨、小鳥(niǎo)、鴕鳥(niǎo)、蛇等蛋生動(dòng)物，拓展幼兒視野。
5、（1）教師：咦！圓溜溜的蛋哪去了？（請(qǐng)配課教師把蛋內(nèi)放入小動(dòng)物，圖片收入魔箱）怎么不見(jiàn)了。讓我們找一找，啊！原來(lái)又回到魔箱里了。那里是不是又會(huì)生出蛋寶寶呢？
（2）請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，特別及動(dòng)物破殼時(shí)努力的動(dòng)作。
活動(dòng)擴(kuò)展：
區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)擺放卵生動(dòng)物的小圖片，供幼兒練習(xí)說(shuō)兒歌。
日常生活：注意在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察哪些物品是“圓溜溜”。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察能比較出物體的大和小。
2、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
3、能主動(dòng)參與，在活動(dòng)中積極探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)：比較
2、各種大小不同的物品，如：碗、盤(pán)子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)
觀察圖片
看看圖片有什么？（衣服）
你知道是誰(shuí)的衣服嗎？（媽媽的衣服，孩子的衣服）
哪是媽媽的衣服？哪是孩子的衣服？
你是怎么知道的？
�。▼寢尩�.衣服大，孩子的衣服小。）
二、找一找
1。請(qǐng)小朋友拿一個(gè)自己喜歡玩具，然后在教室里找一個(gè)，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。
2。請(qǐng)幼兒講一講，自己手中的玩具，哪個(gè)大？哪個(gè)�。�
三、比一比
請(qǐng)幼兒觀察圖片
教師：圖片上有什么？（蘋(píng)果，草莓）
你喜歡蘋(píng)果還是喜歡草莓
——蘋(píng)果和草莓誰(shuí)大誰(shuí)��？
——小狗和蜜蜂水大誰(shuí)��？
——大象和螞蟻誰(shuí)大誰(shuí)��？
四、游戲：大的小的
教師任意出示一個(gè)物品，請(qǐng)幼兒找出比老師手中的這個(gè)物品大的或小的。
為激發(fā)幼兒興趣，可以比賽的形式進(jìn)行。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)畫(huà)VCD、紙偶等 。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
1、提出要求，幼兒自由玩動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：今天，有許多小動(dòng)物來(lái)和我們交朋友，請(qǐng)你找一個(gè)最喜歡的做你的好朋友，學(xué)一學(xué)它怎樣叫？怎樣走路？幼兒觀察、表達(dá)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
師： 和你的小伙伴交換好朋友，告訴他：你又和誰(shuí)是好朋友了？它怎樣叫？怎樣走路？學(xué)一學(xué)好嗎？
師：小動(dòng)物累啦，把它們送回家休息好嗎？
2、欣賞優(yōu)美動(dòng)畫(huà)片中小動(dòng)物的叫聲、走路的樣子。
師：剛才你看到了哪些小動(dòng)物？它怎樣叫的？你學(xué)一學(xué)？它怎樣走路？你學(xué)一學(xué)？小朋友表演得真好！小動(dòng)物們?nèi)滩蛔×�，也想表演�?jié)目給大家看，它們呀，想進(jìn)行唱歌比賽，我們一起欣賞。
3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。（故事內(nèi)容稍作修改，答案不再是唯一） 提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物參加比賽？用右手食指從左向右一個(gè)一個(gè)地引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。 它們都是誰(shuí)？小雞怎樣唱？小鴨怎樣唱？小狗、 小羊、小貓呢？小鴨怎樣走路？小貓?jiān)鯓幼撸?你聽(tīng)著誰(shuí)唱得好聽(tīng)？它怎樣唱的？
二、發(fā)散思維： 你還見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物？它怎樣叫？怎樣走路？
三、小結(jié)： 你們見(jiàn)過(guò)那么多小動(dòng)物，它們是人類的好朋友，我們一定要愛(ài)護(hù)它們、關(guān)心它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
活動(dòng)延伸
師幼到表演區(qū)表演動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作。觀看錄象《動(dòng)物世界》，探索其他動(dòng)物的外形特征及叫聲、動(dòng)作以及動(dòng)物吃什么？怎樣睡覺(jué)？
幼兒園小班教案 篇9
設(shè)計(jì)背景
小班幼兒年齡小，父母長(zhǎng)輩對(duì)其包辦較多，孩子自身基本動(dòng)作如走、跑、跳、投、爬等的發(fā)展較弱，尤其城市的孩子更為明顯，同時(shí)由于年齡特點(diǎn)所至其堅(jiān)持性也較差，注意力容易分散。因此，關(guān)注小班幼兒身體基本動(dòng)作的發(fā)展就顯得尤為重要。那么如何來(lái)有效的發(fā)展小班幼兒的基本動(dòng)作呢？綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！边@句話告訴了我們幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)的根源，那就是一個(gè)“趣”字。“趣”是調(diào)動(dòng)孩子參與一切活動(dòng)的最基本的保障。根據(jù)小班幼兒對(duì)故事、小動(dòng)物、以及游戲感興趣的這一特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與活動(dòng)之中，定能有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，眾所周知，小兔子是孩子們既熟悉又喜歡的小動(dòng)物，在日�；顒�(dòng)中他們經(jīng)常玩和小兔子有關(guān)的游戲，每每玩起來(lái)都是余興未盡的樣子。根據(jù)這些特征，加之在日常生活的晨練活動(dòng)中，孩子們對(duì)于跳躍，如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有濃厚的興趣，我選擇了主題活動(dòng)《我們的動(dòng)物朋友》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和平衡性。
3、學(xué)會(huì)雙腳一齊向前行進(jìn)跳，發(fā)展腿部肌肉及身體的協(xié)調(diào)能力。
4、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)雙腳同時(shí)向前行進(jìn)跳。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握正確的方法，跳的更遠(yuǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、空間準(zhǔn)備：把教室布置成森林的情境。在地面粘貼幾棵小樹(shù)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦課件、音樂(lè)磁帶、小兔頭飾、紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分：
引趣：“今天老師帶你們?nèi)ネ脣寢尲彝�，你們高興嗎？”
�。嵘磉\(yùn)動(dòng)：過(guò)“小河”、“鉆山洞”）
�。ǘ┗静糠郑�
1、（看課件）提問(wèn)：兔媽媽家都有誰(shuí)？在做什么？
練習(xí)雙腳原地跳
2、（看課件）提問(wèn)：兔寶寶在學(xué)什么新的本領(lǐng)�。�
練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳（教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)）
3、“拔蘿卜”游戲：
“秋天到了，，兔媽媽地里蘿卜成熟了，看，是誰(shuí)來(lái)了？(師帶兔媽媽頭飾)我要去幫助兔媽媽收蘿卜，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑幔俊?/p>
�。ń處熤v解游戲規(guī)則：1、幼兒分成兩組，要學(xué)小兔跳著去那里一起拔蘿卜。 2、兩組將采到的蘿卜（胡蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜）分筐放好，看哪組采的最多。）
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
在幼兒激烈的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)后，幼兒身體已達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量，在此需要幼兒身體放松，這就到下一環(huán)節(jié)，放松活動(dòng)：伴隨音樂(lè)邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作（小白兔，真美麗，長(zhǎng)耳朵，短尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，走起路來(lái)蹦蹦跳，跳到東跳到西，跳到田里吃青草，吃完青草睡大覺(jué)。天亮了，快起來(lái)吧�。┳鐾陝�(dòng)作并簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)幼兒幫助他人完成任務(wù)的行為，使幼兒體驗(yàn)完成任務(wù)的喜悅，然后和媽媽和寶寶說(shuō)再見(jiàn)在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園小班教案 篇10
電腦活動(dòng):認(rèn)識(shí)電腦
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)電腦——第1課時(shí)
教學(xué)目的與要求：
1、認(rèn)識(shí)電腦的幾種類型
2、認(rèn)識(shí)電腦由哪幾部分組成
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
電腦的分類和組成
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦實(shí)物、掛圖
教學(xué)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
�。ㄌ釂�(wèn)）：同學(xué)們，你們看見(jiàn)過(guò)電腦嗎？家里有電腦嗎？它們是什么樣子的？
（學(xué)生輪流發(fā)言）
導(dǎo)入課題：認(rèn)識(shí)電腦
二、新授
1、電腦分類
教師展示實(shí)物、掛圖
師述：現(xiàn)在我們所看到的就是各種電腦，一般說(shuō)來(lái)，常見(jiàn)的電腦有：筆記本電腦、臺(tái)式電腦、大型電腦、掌上電腦等等�，F(xiàn)在在老師的這張掛圖上，請(qǐng)你們來(lái)看一下，它們分別屬于哪種？
學(xué)生發(fā)言
師問(wèn)：除了上面的，同學(xué)們還看到過(guò)哪些呢？
生交流
2、電腦組成部分
師述：上面我們看到了電腦可以分成很多種類。其實(shí)在我們平時(shí)最常見(jiàn)到的是臺(tái)式電腦，也就是許多同學(xué)家中所使用的�，F(xiàn)在大家看到的就是一臺(tái)臺(tái)式電腦；
教師展示實(shí)物、掛圖
引導(dǎo)學(xué)生觀察臺(tái)式電腦是由哪幾部分組成的？
啟發(fā)學(xué)生通過(guò)觀察，想想它的每一部分和我們?nèi)说囊恍┎糠帜芊駥?duì)應(yīng)起來(lái)？
學(xué)生相互討論
師歸納：實(shí)例講解
臺(tái)式電腦包括主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)器、音箱、打印機(jī)等幾部分。
學(xué)生分別認(rèn)識(shí)各部分并了解其名稱
三、小結(jié)
今天我們通過(guò)看實(shí)物和掛圖，了解了電腦的分類和組成部分，老師請(qǐng)同學(xué)們回去想一想，電腦的各個(gè)部分都有些什么作用呢？
【【必備】幼兒園小班教案模板10篇】相關(guān)文章：
【必備】幼兒園小班教案模板九篇03-27
【必備】幼兒園小班教案模板匯總八篇03-19
【必備】幼兒園小班美術(shù)教案模板合集10篇03-22
【必備】幼兒園小班美術(shù)教案模板集錦10篇03-19
【必備】幼兒園小班教案范文九篇03-20
【必備】幼兒園小班教案集錦八篇03-23
【必備】幼兒園小班教案錦集九篇03-23