《好玩的彈性物品》幼兒園大班科學教案

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《好玩的彈性物品》幼兒園大班科學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《好玩的彈性物品》幼兒園大班科學教案1

　　一、活動目標：

　　1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性(能變形、還能恢復原狀)，了解彈性在生活中的運用。

　　2、學習用鐵絲在筷子上纏繞鐵絲的技能。

　　3、能用較完整的語言表述在他探索中的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　二、活動準備：

　　材料 1：皮筋、松緊帶、小氣球、海綿、尼龍襪、彈簧(每組一份)

　　材料 2：橡皮泥、鉛絲(細鐵絲)、硬紙板做的小丑頭、小動物頭等、圓筷子(或粗細適當?shù)膱A柱體纏繞鐵絲用)

　　三、活動過程：

　　1、呈現(xiàn)材料1，引起幼兒興趣

　　請幼兒玩玩桌上的東西，感知發(fā)現(xiàn)彈性。說說你是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(提問一些幼兒，讓幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)和感知)如：拉皮筋會變長，松手又變成原來的樣子;捏捏氣球，會扁下去，松手又鼓起來等。

　　教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎上小結：有的東西在力的作用下，形狀會發(fā)生變化，不用力時又恢復原樣，叫物體的彈性。

　　2、幼兒再次進行操作(請幼兒換著玩一玩，對每個東西都拉一拉、捏一捏、壓一壓)

　　3、彈性的利用，引導幼兒在生活中尋找

　　你平常見過什么利用彈性的物品?有什么用?

　　(根據(jù)幼兒的回答，或補充或豐富。如：沙發(fā)、席夢思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒服，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用。)

　　4、幼兒制作彈簧小玩具

　　(1)出示自制的彈簧小玩具，玩一玩，引起幼兒興趣。

　　(2)教師示范怎樣纏繞鐵絲，輔導時也要重點輔導幼兒將鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧。

　　(3)幼兒玩一玩自制的彈簧小玩具。

《好玩的彈性物品》幼兒園大班科學教案2

　　活動目標：

　　1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性（能變形、還能恢復原狀），了解彈性在生活中的運用。

　　2、學習用鐵絲在筷子上纏繞鐵絲的技能。

　　3、能用較完整的語言表述在他探索中的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　材料1：皮筋、松緊帶、小氣球、海綿、尼龍襪、彈簧（每組一份）

　　材料2：橡皮泥、鉛絲（細鐵絲）、硬紙板做的小丑頭、小動物頭等、圓筷子（或粗細適當?shù)膱A柱體纏繞鐵絲用）

　　活動過程：

　　1、呈現(xiàn)材料1，引起幼兒興趣

　　請幼兒玩玩桌上的東西，感知發(fā)現(xiàn)彈性。說說你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？（提問一些幼兒，讓幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)和感知）如：拉皮筋會變長，松手又變成原來的樣子;捏捏氣球，會扁下去，松手又鼓起來等。

　　教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎上小結：有的東西在力的作用下，形狀會發(fā)生變化，不用力時又恢復原樣，叫物體的彈性。

　　2、幼兒再次進行操作（請幼兒換著玩一玩，對每個東西都拉一拉、捏一捏、壓一壓）

　　3、彈性的利用，引導幼兒在生活中尋找

　　你平常見過什么利用彈性的物品？有什么用？（根據(jù)幼兒的回答，或補充或豐富。如：沙發(fā)、席夢思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒服，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用。）

　　4、幼兒制作彈簧小玩具

　�。�1）出示自制的彈簧小玩具，玩一玩，引起幼兒興趣。

　�。�2）教師示范怎樣纏繞鐵絲，輔導時也要重點輔導幼兒將鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧。

　�。�3）幼兒玩一玩自制的彈簧小玩具。

　　教學反思：

　　本次活動中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導幼兒動手操作、實踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的'觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。

　　但是，在設計本次活動時，我們感覺，對大班幼兒來說，內(nèi)容多了一些，盡管活動的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質(zhì)。但是活動的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進行彈性物品的制作，在制作的過程中，出現(xiàn)了較多的問題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現(xiàn)彈簧的特征；二是在制作彈簧的過程中，孩子們對于如何繞？怎么繞？搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識點可以給孩子們講解，其實彈簧本身就能作為一個活動來展開，從而能更好的讓孩子們在制作彈簧的過程中認識彈性，理解彈性物品。

　　本次活動雖然有一些遺憾，但是總體來說，孩子們對于最后的作品完成的還是不錯的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關的材料制作出更有創(chuàng)造性的東西。