【實(shí)用】幼兒園教案模板匯編4篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的性別，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、蹦泻⒆印⑴⒆涌ㄆ饕粡�。
�、踩棺�、短褲若干(與班的男、女幼兒人數(shù)相等)
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。
�、薄敖裉�，我們班來(lái)了兩位客人，他們是誰(shuí)?”(一個(gè)男孩子，一個(gè)女孩子)
⒉“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子，還是女孩子 )
(二)請(qǐng)幼兒選服裝，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。
�、薄斑@兒有許多漂亮的衣服，我們來(lái)看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”
�、病罢�(qǐng)小朋友一起選出你愛(ài)穿的衣服。”(教師進(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分性別)
(三)組織幼兒結(jié)合性別，學(xué)會(huì)自己上廁所。
⒈“剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰(shuí)知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”
�、步M織幼兒上廁所，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能夠知道自己的性別，并會(huì)用正確的方法上廁所。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受作品中色塊大小對(duì)比、三原色搭配所帶來(lái)的美。
2、通過(guò)對(duì)比欣賞遮住黃色色塊的畫(huà)面和完整的畫(huà)面，感受作品中不對(duì)稱(chēng)的均衡風(fēng)格。
3、初步欣賞抽象畫(huà)，了解繪畫(huà)有多種風(fēng)格。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．蒙德里安的作品《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》及其他作品若干幅。
2．幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞蒙德里安的作品《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》。
教師：今天老師帶來(lái)一位大畫(huà)家的畫(huà)，看看他的畫(huà)和我們以前看的畫(huà)有什么不一樣？
幼兒：有很多格子，有紅色，黃色，藍(lán)色，還有很多黑線！
教師：這幅畫(huà)和我們以前看到的畫(huà)不太一樣，沒(méi)有小動(dòng)物，沒(méi)有藍(lán)天白云，什么都沒(méi)有，只有紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色！
2、分析畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面的藝術(shù)要素。
�。�1）你在畫(huà)面上看見(jiàn)了什么？
幼兒：黑線，格子，紅色，黃色，藍(lán)色，
�。�2）進(jìn)一步欣賞。
教師：畫(huà)面上的格子一樣嗎？有哪些不一樣？畫(huà)面上有哪些顏色？讓你想到了什么？在生活中，有哪些東西是紅色的，有哪些是黃色的，又有哪些是藍(lán)色的？（比如：藍(lán)色可以想到大海、夜空，是冷色；紅色想到太陽(yáng)、火，是暖色等）
�。�3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)畫(huà)面色彩搭配的美。
教師：你們覺(jué)得這幅畫(huà)好看嘛？如果我們把紅顏色換成藍(lán)顏色好嗎？為什么？
幼兒：好看，紅色不能換成藍(lán)色，換了之后藍(lán)顏色太多了，不好看了。
�。�4）通過(guò)對(duì)比欣賞遮住黃色色塊的畫(huà)面和完整的畫(huà)面，感受作品中不對(duì)稱(chēng)的均衡風(fēng)格。
教師：現(xiàn)在老師遮住黃色色塊，你在看看這幅畫(huà)有什么感覺(jué)？沒(méi)有遮住黃色色塊的畫(huà)，你有什么感覺(jué)？
幼兒：如果把黃顏色遮住，就不好看了，沒(méi)有遮住就好看了。
如果以上兩個(gè)問(wèn)題幼兒回答不出來(lái)，或者是回答的不夠清楚，教師可以再進(jìn)行引導(dǎo)"我們剛剛說(shuō)這幅畫(huà)里的顏色都分別代表了我們生活中的顏色，那如果把這幅畫(huà)中的黃色不見(jiàn)了，就好像我們的生活中沒(méi)有了黃色，想一想，如果我們的生活中少了黃色，我們的生活還完整嗎？我們的世界還美麗嗎？
3．再次完整的欣賞作品。
教師：看了這幅作品你有什么感覺(jué)？你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？請(qǐng)你為它起個(gè)名字吧！
幼兒：和我們以前的畫(huà)不一樣，很漂亮，很喜歡，起名為《紅黃藍(lán)》
4．欣賞畫(huà)家的其他作品。
教師：這個(gè)大畫(huà)家呀還有很多別的作品呢，讓我們一起來(lái)看一看。（出示蒙德里安的其他作品，如《百老匯的爵士樂(lè)》）
教師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么，這幅畫(huà)和我們剛剛看的《紅黃藍(lán)》有什么一樣的地方？
幼兒：都有格子，都有黃色，都有藍(lán)色、、、
教師小結(jié)：畫(huà)這些畫(huà)的大畫(huà)家的名字叫蒙德里安，蒙德里安是國(guó)外的一位大畫(huà)家，他的畫(huà)不像我們以前看到過(guò)的作品，他的畫(huà)面上面沒(méi)有小動(dòng)物、人、花，只有一些線條和色塊，但這樣簡(jiǎn)潔的圖案也很好看，有很多人喜歡他的作品。
活動(dòng)延伸：
在欣賞的基礎(chǔ)上，還可提供紅、黃、藍(lán)蠟光紙讓幼兒粘貼。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)冰箱、微波爐、洗衣機(jī)、電視機(jī)等幾種常見(jiàn)的家用電器，初步了解家用電器的'特點(diǎn)和用途。
2.知道家用電器安全使用常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.向家長(zhǎng)了解自己家里的電器名稱(chēng)和用途。
2.錄音機(jī)、《我家的電器》教師教資源。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)談話(huà)情景，引出各類(lèi)電器。
(1)教師將錄音機(jī)插上電源播放音樂(lè)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是通電的原因。
師：請(qǐng)小朋友猜一猜，錄音機(jī)為什么會(huì)響?
幼：因?yàn)橛须姟?/p>
教師總結(jié)：我們家里使用的一些能夠方便我們生活、使用電的機(jī)器，我們稱(chēng)之為家用電器。
2.借助教學(xué)資源了解冰箱、微波爐、洗衣機(jī)、電視機(jī)等幾種常用電器的名稱(chēng)、特點(diǎn)及用途。
(1)引導(dǎo)幼兒憑借已有經(jīng)驗(yàn)，自由介紹自己家里的家用電器。
師：你們家里有什么電器?都有什么用處?
幼：我家里有電視，可以看動(dòng)畫(huà)片
幼：我家里有冰箱，可以放好吃的。
幼：我家里有洗衣機(jī)，可以幫媽媽洗衣服。
(2)結(jié)合教師教學(xué)資源了解常見(jiàn)家用電器的名稱(chēng)、特點(diǎn)及用途。
師：這是什么?有什么作用?沒(méi)有它們，我們的生活會(huì)怎樣?
幼：這是洗衣機(jī)，可以幫忙洗衣服。沒(méi)有它，我們洗衣服會(huì)很慢。
總結(jié)：我們每家都有很多家用電器，電腦、電視、電冰箱、微波爐等，這些家用電器給我們的生活帶來(lái)了方便，我們的生活離不開(kāi)它們。
3.進(jìn)行有關(guān)電器使用的安全教育。
(1)組織幼兒討論：使用家用電器有哪些危險(xiǎn)?我們應(yīng)該注意什么?
幼：不能用手碰插座，不用濕手碰電器。
(2)觀看視頻，了解安全使用電器的知識(shí)，如不用手指觸摸插座接口，雷雨天要關(guān)閉電視，洗衣機(jī)和電風(fēng)扇工作時(shí)不要用手去摸等。
4.欣賞兒歌，知道安全使用家用電器的一些方法。
安全使用電器
用電器，結(jié)束一定要關(guān)閉，不亂開(kāi)，不亂拆，
濕手更不摸電器。
電風(fēng)扇，扇葉轉(zhuǎn)，一葉一葉像刀片，手指伸進(jìn)多危險(xiǎn)。
洗衣機(jī)、微波爐，還有電視、電腦、電冰箱，不能當(dāng)做玩具玩，安全使用最重要。
活動(dòng)延伸：
閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源2第12~13頁(yè)，進(jìn)一步了解電器的利與害，增強(qiáng)安全意識(shí)。
幼兒園教案 篇4
一、教材分析
歌曲《拉拉鉤》是一首2/4拍的曲子，歌曲活潑富有童趣，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，平整，音域比較窄，生動(dòng)地描寫(xiě)了兩個(gè)小朋友之間因發(fā)生了矛盾，從生氣到和好又高興起來(lái)的表情和動(dòng)作。這首歌曲運(yùn)用了切分音和休止符的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)生氣與高興的情緒。對(duì)于現(xiàn)在獨(dú)生子女家庭來(lái)說(shuō)，個(gè)個(gè)在家備受寵愛(ài)，處處以自我為中心，容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)吵架等生氣不友好的表現(xiàn)�！独础肥怯變荷磉叺慕�(jīng)驗(yàn)感受，通過(guò)這首歌曲的教學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，以歌曲的思想情感影響和感染幼兒，使其形成活潑開(kāi)朗、積極向上的個(gè)性，使幼兒身心健康成長(zhǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，在音樂(lè)活動(dòng)中享受快樂(lè)體驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱，發(fā)展音樂(lè)記憶力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒寬于待人、與同伴友好相處的良好性格。
3、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容，通過(guò)簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作理解歌曲。
三、重點(diǎn)：
理解歌曲內(nèi)容初步學(xué)會(huì)演唱，唱好切分音、休止符。
四、難點(diǎn)：
運(yùn)用表情、動(dòng)作與同伴交流表現(xiàn)歌曲。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
《拉拉勾》音樂(lè)課件
六、教學(xué)方法：
整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。交替使用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。
七、教學(xué)程序
1、發(fā)聲練習(xí)，讓幼兒熟悉切分音和休止符。
2、欣賞歌曲、情感體驗(yàn)：播放課件，幼兒看完形象生動(dòng)的課件后，對(duì)歌曲內(nèi)容有了初步的了解，提問(wèn)：“這兩個(gè)小朋友怎么了？他們之間發(fā)生了什么事呢？你怎么看出他們生氣了？那么他們后來(lái)怎樣了呢？和好了嗎？你是怎么看出來(lái)他們和好了？”
3、教師邊表演邊范唱，引起幼兒傾聽(tīng)的欲望，給幼兒一個(gè)完整的印象。
4、節(jié)奏朗誦歌詞，首先請(qǐng)幼兒通過(guò)自己探索學(xué)習(xí)切分音和休止符的節(jié)奏。教師用形象的比喻引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)切分音和休止符。然后在根據(jù)歌詞內(nèi)容運(yùn)用語(yǔ)言節(jié)奏朗誦歌詞。
5、整體跟唱，分別采用集體無(wú)伴奏跟唱、根據(jù)歌曲情緒分前后兩部分表演唱和分組表演唱的形式。
6、運(yùn)用簡(jiǎn)單動(dòng)作表演唱，請(qǐng)幼兒自由選擇伙伴兩兩一組嘗試為歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，把生氣和高興的表情表現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
7、再請(qǐng)幾組動(dòng)作表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行示范性的表演。
8、活動(dòng)結(jié)束，討論：“和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢？”“團(tuán)結(jié)友愛(ài)。”除了拉拉鉤能使兩個(gè)好朋友和好外，還有什么辦法可讓兩個(gè)和好？孩子們自由的討論并能將想到的答案用到歌詞中。如：你伸出雙臂我伸出雙臂抱一抱我們又做好朋友。通過(guò)創(chuàng)編歌曲充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)作能力。
大家一起玩音樂(lè)游戲“找朋友”，在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
八、教學(xué)反思：
唱歌教學(xué)要求幼兒掌握一定的唱歌技能，通過(guò)唱歌教學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，以歌曲的思想情感影響和感染幼兒，使其形成活潑開(kāi)朗、積極向上的個(gè)性，使幼兒身心健康的成長(zhǎng)的要求。通過(guò)第一遍欣賞課件，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，鼓勵(lì)幼兒大膽表述，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。第二遍欣賞引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情表現(xiàn)出對(duì)歌曲情緒的體驗(yàn)，為難點(diǎn)的突破做好了充分的鋪墊。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一遍一遍的重復(fù)是不符合綱要精神的，因此，我設(shè)計(jì)了多種形式，比如無(wú)伴奏整體教唱，因?yàn)橛變焊寺晫W(xué)唱比跟樂(lè)器學(xué)唱容易些，在沒(méi)有伴奏的情況下幼兒更能聽(tīng)清歌詞、曲調(diào)的特點(diǎn)。另外還運(yùn)用了分組表演唱、個(gè)別和集體的對(duì)唱等形式。再針對(duì)較難掌握的地方進(jìn)行分句教唱。這樣不會(huì)使幼兒感到乏味和疲勞。最后在嘗試創(chuàng)編歌詞的過(guò)程中幼兒表現(xiàn)得非常大膽、自由、認(rèn)真。使每個(gè)幼兒都能全身心投入到活動(dòng)中去，增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的欲望，同時(shí)教師讓幼兒把創(chuàng)編的歌詞填入熟悉的旋律中又大膽又很有創(chuàng)意，使幼兒的興趣達(dá)到了高潮。歌聲齊氣又響亮，是孩子們對(duì)自己創(chuàng)編結(jié)果的肯定，也是孩子們有自信的一種表現(xiàn)。
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