【實用】幼兒園教案范文合集7篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園教案7篇，歡迎大家分享。
幼兒園教案 篇1
一、 益智區(qū)的生成
區(qū)域活動是提供給幼兒一個自我發(fā)現(xiàn)，自主學習及和同伴進行合作游戲的活動形式，它靈活多樣，能開發(fā)幼兒潛能，滿足每個幼兒的不同發(fā)展需要，是最受幼兒歡迎的活動之一。尤其是大班幼兒對一些智力游戲，搭建，迷宮，還有像電視節(jié)目中的智力問答題等表現(xiàn)出了濃厚的興趣。由此生成了益智活動區(qū)域。
二、 預設目標
1。 通過自主活動，發(fā)展幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動手探索操作能力。發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。
2。 幼兒間團結(jié)互助，樂意共享自己和別人的快樂。
三、 活動材料
掛牌（兩種不同樣式的掛牌共20個）貼紙
益智區(qū)：搭建（石頭、木塊、小球、等）迷宮（紙，筆，小棒，積木，彩紙，毛線，等）等
美工區(qū)：多變的蔬菜（各種蔬菜、種子、刻刀等）會變的瓶寶寶（各樣的瓶子，毛線，剪刀、紙張等）
四、 活動流程：創(chuàng)設環(huán)境 幼兒自主活動 師生交流
活動指導過程：
�。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設
1、師生共同布置活動區(qū)環(huán)境。
2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、自己的設想成功了，別忘了給自己一分獎勵
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1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)
活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)。給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
4、幫助指導幼兒對已完成的活動內(nèi)容作及時的記錄，鼓勵幼兒作進一步的探索或另選內(nèi)容。
（三）師生交流共享：
師：今天小朋友得到了許多貼紙，我猜是不是你們學會了許多本領，讓我們分一起分享小朋友們的快樂。
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂。并引導幼兒大膽嘗試、探索。
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。
3、對幼兒的記錄作評價，鼓勵幼兒對自己的情況負責。
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五、活動延伸
幼兒回家后繼續(xù)尋找可用的材料。
六、 活動預測
由于本活動都是幼兒喜歡的活動，所以幼兒都會積極參加。幼兒能夠主動的選擇自己想玩的
活動，并把自己的想法用區(qū)域的材料表現(xiàn)出來但是否表現(xiàn)的完全符合幼兒的所想的，需要教師、幼兒之間的相互交流。
七、 活動反思
1、 活動是否達到預設的目標。
2、 在活動中孩子們是否動手把自己的想法用活動區(qū)材料表現(xiàn)出來。遇到難題時教師是否及時引導、幫助幼兒解決問題。
3、 采取的策略是否適宜幼兒，為什么適宜？為什么不適宜？
八、評析
1。 本次活動區(qū)域活動既讓孩子有機會感受成功，也讓孩子們在寬容自由的氣氛中進行生生互動，自主學習。在活動中，幼兒每一次成功都是自己努力的結(jié)果，從而樹立幼兒在生活中的自信心。通過自主活動，發(fā)展了幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動手探索操作能力。發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。同時也培養(yǎng)了幼兒間團結(jié)互助，樂意共享自己和別人的快樂良好品格。
幼兒園教案 篇2
活動目標
1.能畫出朋友的主要特征，大膽作畫。
2.能細致認真地觀察事物。
3.體驗并表現(xiàn)出找到朋友的愉悅心情。
活動準備：
1“我的朋友”墻飾；畫紙；彩筆；蠟筆；模板；范例；音樂；幼兒自己的照片；膠帶。
2 幼兒在活動前，進行過“我班來了新朋友”的活動。
活動過程：
1.教師有目的的與幼兒談話：“這學期，我們班來了一個新朋友，你們喜歡她嗎？”“看！你們多棒呀，都能主動地去幫助她，和她做好朋友�！薄澳悄銈冞�想有更多的朋友嗎？”
2.游戲“找朋友”，幼兒在音樂的伴奏下邊唱邊表演，體驗并表現(xiàn)出找到朋友的愉悅心情
3.游戲：“猜猜他是誰？”
�、佟靶∨笥讯枷胫滥銊偛耪业降暮门笥咽钦l？你呀先別告訴他們，讓他們來猜一猜，好吧？”
教師介紹游戲的玩法：請幼兒說出好朋友的五官及服飾特征，其他小朋友猜，猜一猜該小朋友的好朋友是誰？（引導幼兒從男孩女孩，眼睛的大小、頭發(fā)的長短、服飾等方面來說）
�、凇袄蠋熤滥銈兌枷胱尨蠹襾聿�，那你來請旁邊的小朋友猜一猜�！币龑в變和殚g互相說一說好朋友的特征。
4.幼兒作畫，教師個別指導，繪畫時可以和好朋友坐在一起，
5.將幼兒的作品布置在 “我的朋友”的互動墻飾中，讓幼兒自由交流欣賞，相互介紹自己的好朋友，表達對同伴的喜愛之情。
幼兒園教案 篇3
教學目的：
學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
教學準備：
梅花，范畫，顏料，白紙。
教學過程：
1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。
�。ǔ鍪久坊▓D）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）
2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。
小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）
小朋友們是不是也想做��？（幼兒：“是�！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！
3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！
4.幼兒動手制作，教師巡回指導。
5.成果展示。
幼兒園教案 篇4
【設計意圖】
隨著天氣的漸漸變冷，幼兒來園的時間也推遲了很久，每天總會看到在鈴聲后還慢慢吞吞走進來的小朋友。人們常說一季之晨在于運動，幼兒園里的晨間活動與早操給了幼兒很好的運動環(huán)境。所以我設計了這節(jié)與幼兒一起閱讀圖書，既讓幼兒知道了早起鍛煉身體好，也讓幼兒增長了對閱讀活動的興趣 ， 培養(yǎng)他們認真閱讀的習慣。
【活動目標】
1、通過與幼兒一起閱讀圖書《乖寶寶》，使幼兒了解閱讀的'順序。
2、學說句子：“好的好的，就起床�！�
3、能積極、大膽地表演故事內(nèi)容，體驗表演的樂趣。
4、知道天天鍛煉身體好。
【活動準備】
圖書《乖寶寶》
【活動過程】
一、開車進教室
1、小朋友會開車嗎？請你們當司機，開到教室里來。找到一個位置坐下。
2、師：第一次見面，給小朋友帶了一本漂亮的圖書，書名叫《乖寶寶》。
3、師：讓我們一起一頁一頁的看下去，看看書里發(fā)生了什么事，好嗎？
二、閱讀圖書
1、輕輕的拿住頁角翻開，看、書上有什么？
2、大公雞是怎樣叫的？（喔喔喔） 大公雞這么早起來會去叫誰起床呢？（幼兒自由回答）
3、輕翻下一頁，師：書上說：大公雞叫醒了四個小寶寶，讓我們幫助大公雞叫醒小寶寶吧。
4、叫醒小兔：
�、儆變海海ㄠ膏膏�，起床拉！） 師：好的好的，就起床。
�、趲煟捍蠊u叫醒了誰？（小兔）
③小兔是怎么說的？（幼兒學說：好的好的，就起床）
叫醒小貓：
�、賻煟哼�有三個寶寶起來呢，我們一起來叫醒他。
�、谟變海海ㄠ膏膏�，起床拉�。� 師：喵----好的好的，就起床。
�、蹘煟捍蠊u叫醒了誰？（小貓）
�、苄∝埵窃趺凑f的？（幼兒學說：好的好的，就起床）
叫醒小豬：
�、賻煟阂黄鸢训谌齻�寶寶也叫醒。
�、谟變海海ㄠ膏膏福鸫怖。� 師：呼嚕呼嚕，好的好的，就起床。
③師：大公雞這回叫醒了誰？（豬）
�、苄∝i是怎么說的？（幼兒學說：好的好的，就起床）
叫醒小朋友：
�、賻煟喊�，還有最后一個寶寶呢，把他也叫醒。
�、谟變海海ㄠ膏膏�，起床拉�。� 師：好的好的，就起床。
③師：小朋友起床了，怎么說？
�、苡變海汉玫暮玫模推鸫�
5、小朋友，你們要起床了，第一件事是做什么呢？（幼兒自由回答）讓我們來看看小寶寶起床后先做什么？
6、輕翻下一頁，看看小貓在做什么？（穿上了紅色了裙子）
看看小豬起床后穿上了什么？（穿上格子外套）
再來是小兔，他穿上了什么？（穿上藍色的褲子）
7、衣服穿好了，接下來他們會做什么事呢？一起往下看。
輕翻下一頁：先看看小貓在干嘛？（1234 2234）正在做操呢？老師來學學小貓的動作，原來是在伸伸手，做早操。
讓我們也來學學小貓的動作。（請幼兒表演）
小豬做了什么動作呢？（請幼兒表演）
小兔又是怎么做的呢？（請幼兒表演）
8、輕翻最后頁：太陽公公哈哈笑，天天鍛煉身體好，大家都是乖寶寶。太陽公公為什么哈哈笑呢？（幼兒自由回答）
師：對了，我們也要學學這些小動物，每天早早的起來，到幼兒園鍛煉身體，天天做操身體好，這樣才是乖寶寶。
三、完整看閱讀圖書一次。
1、師：小朋友喜歡這本圖書嗎？，那你們想講這個故事嗎？那讓我和你們這些乖寶寶們，一起完整的來看一看、說一說，好嗎？
2、師幼共同講故事，可自由做動作。
四、表演故事
1、誒，故事聽好了，小兔、小貓、小豬天天的鍛煉身體，都是乖寶寶，那小朋友也是乖寶寶們？那我這只大公雞來看看，乖寶寶們閉上眼睛睡覺，我這只大公雞來叫你們起床好嗎？
2、回憶生活經(jīng)驗，乖寶寶們都起床拉，然后要干嘛呢？（穿衣服）再來呢？（刷牙、洗臉、吃飯）最后呢？（上幼兒園）到了幼兒園了我們該做操了。
3、聽音樂做操。
五、結(jié)束，外面空氣很好，讓我們到外面去運動運動吧。
幼兒園教案 篇5
活動內(nèi)容 小班健康活動：螞蟻搬豆（體育游戲）
活動目標
能鉆、爬等基本動作，增強幼兒腿部力量和手部力量，提高身體協(xié)調(diào)力。
活動準備
拱形門、墊子、沙包若干。
活動過程
一、開始部分
教師帶領幼兒繞操場快走、蹲走等動作，活躍氣氛，提高幼兒活動的積極性。
二、基本部分
1、教師帶領幼兒熟悉情景場地。
2、教師講解并示范螞蟻搬豆游戲玩法。
玩法：“螞蟻寶寶”分成兩隊，成功走過獨木橋，爬過“草地”，取到“豆豆”，并將豆豆放到后背上按原路返回。
3、組織幼兒進行游戲，教師觀察并幫助幼兒，增強幼兒對游戲的理解。
4、再次組織幼兒進行游戲，教師適時參與游戲，增加游戲的趣味性，提高幼兒游戲積極性。
三、放松活動
跟著教師變成一路縱隊走回教室。
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1.理解歌詞內(nèi)容，學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。
2.理解、掌握附點音符的演唱方法。
3.能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的快樂。
2.物質(zhì)準備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。
活動過程：
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師：小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。（律動入室）
（二）練聲《大貓小貓》。
師：在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》。現(xiàn)在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。
�。ㄈ┎シ乓魳罚龑в變豪斫飧柙~內(nèi)容。
1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。
師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。
2.教師出示圖譜。
（1）師：剛才的歌曲里唱了什么？（個別幼兒回答）
�。�2）師：哦，小鳥那小鳥在干什么？（個別幼兒回答）
�。�3）師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰？（個別幼兒回答）
�。�4）師：說對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎么樣？（個別幼兒回答）
（5）師：太陽公公在咪咪笑。最后還有誰？表情是怎么樣？（個別幼兒回答）
�。�6）師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么？（個別幼兒回答）（我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友）
（7）師：原來呀是開學了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友
3.教師完整念一遍歌詞。
（1）師：現(xiàn)在老師來念一遍歌詞，請小朋友們認真聽歌詞里是不是和剛才小朋友們說的一樣。
（2）師：現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。（教師帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞）
�。ㄋ模┙處熗暾莩枨變盒蕾p。
師：現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認真聽。
�。ㄎ澹┯變簩W習歌曲。
1.師：接下來請小朋友和老師一起唱歌曲《我是中班的小朋友》，但在唱歌前老師有幾點要求，小朋友們在唱歌時要用好聽自然的聲音演唱，還要正確的坐姿，要做的漂漂亮亮的。（教師帶領幼兒完整演唱歌曲）
2.分組演唱。
（1）師：等一下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句"小鳥喳喳"，三、四、五組的小朋友唱后面一句"太陽咪咪笑"。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。
（2）幼兒分組接唱。
�。�3）師：剛才小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句"小鳥喳喳"，第一組第二組的小朋友唱后面一句"太陽咪咪笑"。和剛才一樣的演唱方法。
（3）幼兒分組接唱。
3.請個別幼兒演唱。
（1）師：剛才小朋友都唱的很棒，現(xiàn)在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。（個別幼兒演唱）
�。�2）個別幼兒演唱。
4.幼兒集體完整演唱一遍。
師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。
�。┞蓜映鍪摇段沂侵邪嘈∨笥选烦鼋淌�。
師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。
幼兒園教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒用繪畫的方法畫出朋友的臉。
2、通過面對面朋友之間的觀察和描述，培養(yǎng)幼兒仔細的觀察能力。
3、通過繪畫活動，培養(yǎng)幼兒之間的友誼。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
1、朋友之間相互觀察
2、白紙、蠟筆、水筆。
3、幾張名家肖像畫。
活動過程：
一、導入主題
“你有沒有好朋友的？”
“在我們班里，一定有你最喜歡的好朋友。誰是你的好朋友？”
引導幼兒談話，請朋友說一說自己的朋友，為什么喜歡和他（她）做朋友？你們在一起會玩些什么？
二、引導幼兒仔細觀察朋友，畫出朋友臉部的特征。
1. 引導幼兒互相觀察，通過觀察了解朋友的外貌特征，并引導幼兒用簡單的語言進行描述，利用比較的方法，引導幼兒抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處，也就是指導幼兒如何抓住人物的特征進行繪畫。
2. 引導幼兒觀摩不同風格的名家肖像畫，使幼兒通過欣賞懂得畫像肖像畫時既要抓住人物的特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的繪畫風格。
三、幼兒繪畫，教師巡回指導，幫助一些能力弱一點的幼兒。
要求：
1. 將朋友的臉畫滿整張紙，不要太小。
2. 注意將五官畫全，并且能畫出朋友的特征，例如，大眼睛，小鼻子，小辮子等。
3. 提醒個別幼兒將畫完成，并認真涂完顏色，顏色涂均勻。
四、展示幼兒的作品
請幼兒猜猜他（她）是誰，看自己有沒有把朋友的特點表現(xiàn)出來。
“這畫上是我們班里的哪個小朋友？誰能猜出來的？”
“請這幅畫的小作者來說說，你畫的是誰。”
“小朋友你們覺得他（她）畫得象嗎？”
五、收拾整理
作品完成后，提醒幼兒將蠟筆和水筆收好，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。
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