【精品】幼兒園教案模板匯總五篇
作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案5篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察比較區(qū)別物體大小、長(zhǎng)短的不同，并能按大小、長(zhǎng)短給4個(gè)物體排列順序。
2、有一定的觀察、比較能力。
3、愿意嘗試不同的排序方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸過(guò)3以內(nèi)的大小比較。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：四條大小不同的魚(yú)。
學(xué)具：剪下《幼兒用書(shū)》（P13、14）大小排序卡片，幼兒人手一套；長(zhǎng)短不同的紙條若干，排序板。幼兒用書(shū)（P7），人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魚(yú)兒快樂(lè)游。
1、教師出示四條大小不同的魚(yú)：這是什么？它們有什么地方不一樣？
2、教師出示排序板：魚(yú)兒要去參加游泳比賽，要求它們有順序地排成一條線。請(qǐng)幼兒來(lái)幫小魚(yú)排隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒思考：怎樣排隊(duì)才能有順序呢？
3、個(gè)別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒將小魚(yú)排在排序板上，從小紅旗后面開(kāi)始排。說(shuō)說(shuō)小魚(yú)是按什么順序排隊(duì)的（從小到大或從大到�。�。啟發(fā)幼兒思考：除了這樣排隊(duì)，還能怎樣排隊(duì)頁(yè)時(shí)有順序的呢？再請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、去比賽：請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物按大小順序在排序板上排隊(duì)。
2、紙條比長(zhǎng)短：請(qǐng)幼兒將4根長(zhǎng)短不同的紙條在排序上有順序地排列。
3、找一找：請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》（P7），觀察畫(huà)面說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么？請(qǐng)找出最大的動(dòng)物，并將它圈起來(lái)；找出最長(zhǎng)的動(dòng)物，并在最長(zhǎng)的動(dòng)物旁邊打√。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、展示幼兒的操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)按什么順序排列物體。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的排序方法。
幼兒園教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按顏色標(biāo)記給花朵分類。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)和數(shù)匹配。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，能夠完整的表述一句話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼上顏色標(biāo)記以及畫(huà)上點(diǎn)數(shù)。
2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記。
3、紅、黃、藍(lán)、三種顏色的花若干。三色筐各一只。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、 討論活動(dòng)
1、送花導(dǎo)入
今天包老師第一次來(lái)你們班，給你們帶來(lái)了禮物呢。教師拿出一大束花。好香啊。我想把他送給小朋友，開(kāi)心嗎？
2、幼兒討論
哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的、有藍(lán)的。
你們也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)：“你有什么顏色的花？有幾朵？”
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)
幼兒a：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！
幼兒b：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花
二、區(qū)分顏色
1、 我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開(kāi)心！
老師這里有三個(gè)花籃，大家看看
師：這些花籃是什么顏色的？
幼兒：紅色、黃色、藍(lán)色
師：那這些花籃告訴我們什么呢？
幼兒：紅花放到紅花籃里，黃花放在黃花籃里，藍(lán)花放在藍(lán)花籃里。
小結(jié)：對(duì)了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花放到和它一樣顏色標(biāo)記的花籃里。
2、幼兒操作
三、插花
1. 你們收到了這么多的花，就這樣放著會(huì)枯萎掉的多可惜啊！老師給小朋友準(zhǔn)備了很多的花瓶，你們看
教師出示五個(gè)標(biāo)有1---5點(diǎn)數(shù)的紅色花瓶，讓幼兒觀察
師：這些花瓶什么顏色？
幼：紅色的
師：這些花瓶有什么不同？
幼兒：這些花瓶上都有圓點(diǎn)點(diǎn)。
師：那你們看這些花上有什么？
幼兒：數(shù)字
2. 老師這也有一束漂亮的花，那請(qǐng)誰(shuí)幫我插到花瓶里呢？
幼兒示范給老師插花
小結(jié)：我們插花的.時(shí)候要看看你的花是數(shù)字幾，再數(shù)數(shù)和哪個(gè)花瓶上的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最后把花插上去就可以了。
2、幼兒操作
四、賞花
和小朋友一起檢查鮮花有沒(méi)有種對(duì)。
五、結(jié)束活動(dòng)
我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、黃的、藍(lán)的，我們請(qǐng)其他小朋友也一起來(lái)看一看吧！
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感，知道媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)媽媽。
2、知道三月八日是媽媽的節(jié)日，是全世界婦女的節(jié)日。
3、通過(guò)多種形式的活動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
4、體驗(yàn)互相關(guān)心的美好情感。
5、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《不再麻煩好媽媽》
2、提供剪刀、手工紙、膠水等制作工具。
活動(dòng)流程：
我為媽媽來(lái)歌唱、我聽(tīng)媽媽來(lái)介紹、我為媽媽做禮物、愛(ài)心獻(xiàn)媽媽。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┪覟閶寢寔�(lái)歌唱
學(xué)習(xí)歌曲：《不再麻煩好媽媽》
（二）我聽(tīng)媽媽來(lái)介紹
請(qǐng)媽媽代表來(lái)為幼兒講述各自工作的辛苦。媽媽的愛(ài)是我們幸福的源泉，是我們心靈的鑰匙。媽媽每天要辛勤的工作，又要照顧著我們。知道媽媽養(yǎng)育我們不容易等，讓孩子懂得尊敬、體貼自己的媽媽。為了感謝我們的媽媽，引導(dǎo)幼兒給媽媽準(zhǔn)備禮物。
（三）我為媽媽做禮物
我們將開(kāi)展談話活動(dòng)，圍繞“我們應(yīng)該怎樣幫媽媽過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日”展開(kāi)討論，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。另外，我們組織幼兒自己動(dòng)手制作愛(ài)心送給媽媽。
（四）愛(ài)心獻(xiàn)媽媽
引導(dǎo)孩子回家主動(dòng)幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)活、幫媽媽捶捶背、洗腳等。用自己特殊的方式慶祝媽媽的節(jié)日。把制作的禮物送給媽媽，向媽媽說(shuō)一句祝福話，表達(dá)自己的心意。
教學(xué)反思：
在母親節(jié)到來(lái)之際，為培養(yǎng)幼兒感恩母親、關(guān)愛(ài)媽媽的美好情感，我們?cè)O(shè)計(jì)、開(kāi)展了系列活動(dòng)�！案卸髂赣H節(jié)”是活動(dòng)的結(jié)束部分，是對(duì)前期活動(dòng)的回顧和展示，讓小朋友們感恩母親，說(shuō)出溫馨的母親節(jié)祝福，送上浪漫的母親節(jié)禮物，瞧...我們的小朋友們都在認(rèn)真的在為媽媽們準(zhǔn)備自己的禮物呢！
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用鮮艷的色彩繪畫(huà)菜肴，根據(jù)要求完成制作任務(wù)。
2、模仿媽媽炒菜的動(dòng)作，感受媽媽對(duì)家庭的愛(ài)。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例：用卡紙剪成“炒鍋”和“荷包蛋”的形狀，用一條繩子把炒鍋和荷包蛋圖片連接起來(lái)。
2、媽媽的圍裙一件。
3、人手一份材料；用紙板制作的有柄鍋、如幼兒手掌大小的圓形卡紙、長(zhǎng)約30厘米的繩子。
活動(dòng)過(guò)程：
一 、煎個(gè)荷包蛋
——教師穿上圍裙，出示范例。
——教師邊念兒歌“太陽(yáng)咪咪笑，媽媽早早起，早餐做什么？煎個(gè)荷包蛋，1、2、3，” 邊操作“炒鍋”。念 到數(shù)字“1、2、3”的時(shí)候，甩動(dòng)“炒鍋”，把荷包蛋甩到鍋面上，表示炒菜成功。
二、媽媽的拿手菜
——示范講解菜肴的制作過(guò)程：在圓形卡紙的正反面均畫(huà)上媽媽做的拿手菜。
——引導(dǎo)幼兒思考：怎樣讓媽媽的拿手菜看上去好吃？（用色鮮艷，涂色飽滿）。
——用膠帶紙、繩子把圓形卡紙和“炒鍋”連接在一起，繩子可以固定在“炒鍋”的前端。
——幼兒獨(dú)立繪畫(huà)、制作、教師巡回指導(dǎo)。
三、 學(xué)媽媽做菜
——幼兒一邊念兒歌一邊操作自制“炒鍋”，模仿媽媽炒菜的情景。兒歌內(nèi)容可以根據(jù)菜改變，如“太陽(yáng)咪咪笑，媽媽來(lái)炒菜，午餐吃什么？燒條紅燒魚(yú)，1、2、3”。
——媽媽真了不起，為我們家做了那么多好吃的菜！讓我們豎起大拇指夸夸她們吧！ ——引導(dǎo)幼兒交換“炒鍋”，模仿媽媽的樣子炒不同的拿手菜。
教學(xué)反思：
一、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容
本活動(dòng)的目標(biāo)定位為“嘗試動(dòng)作、體驗(yàn)親情、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看，嘗試動(dòng)作部分根據(jù)要求完成任務(wù)。目標(biāo)略高，少數(shù)幼兒明顯感覺(jué)困難，這也是和我們農(nóng)村幼兒園編班不同年齡段特點(diǎn)相關(guān)，我班有一半是小班幼兒，不同年齡段的幼兒在制作過(guò)程難免會(huì)有分差現(xiàn)象，這也是我在教學(xué)中存在的困惑？另外一個(gè)目標(biāo)達(dá)成情況較好，夸張性的炒菜動(dòng)作、有趣的色彩菜肴、材料、吸引了幼兒的注意，讓他們感受到了快樂(lè)和家庭中的溫暖、親情和媽媽的愛(ài)。
二、關(guān)于細(xì)節(jié)
在本次活動(dòng)中我給幼兒提供了“炒鍋”和“荷包蛋”的形狀，用一條繩子把“炒鍋”和“荷包蛋”連接起來(lái)。簡(jiǎn)單示范后，在幼兒制作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒還需要在老師的幫忙下才能完成。如果在示范時(shí)再增加一個(gè)細(xì)節(jié)---用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，配合明了的動(dòng)作，幼兒可能會(huì)輕松完成這個(gè)動(dòng)作了。
在圓形紙的正反面繪畫(huà)媽媽的拿手菜時(shí)，孩子們畫(huà)的內(nèi)容相同較多，有些單調(diào)，我認(rèn)識(shí)到還應(yīng)考慮一個(gè)細(xì)節(jié)，假如在示范時(shí)多一些范例的，豐富幼兒的感觀經(jīng)驗(yàn)，這樣對(duì)促進(jìn)教育活動(dòng)可能更加完善與有效。
三、關(guān)于師幼互動(dòng)
大多數(shù)幼兒較好地應(yīng)對(duì)了教師有意設(shè)置的層次與難度，但也有少數(shù)幼兒感到困難。游戲時(shí) “炒鍋”和“荷包蛋”有脫落現(xiàn)象。由此，我進(jìn)行了分析，對(duì)中班幼兒和新入園（小班）幼兒來(lái)說(shuō)，“炒鍋”和“荷包蛋”連接的牢固度環(huán)節(jié)過(guò)程尤其重要，如教師和幼兒能得到更多地互動(dòng)，幼兒會(huì)感受到更多地成功。與此同時(shí)，活動(dòng)過(guò)程也應(yīng)運(yùn)用有效地策略激發(fā)幼兒活動(dòng)的熱情。如游戲化情景的創(chuàng)設(shè)，寬松自主的活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等。幼兒能更好的游戲，感受家庭的溫暖和親情的愛(ài)。有利于師幼互動(dòng)更為順暢。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒尊敬父母，做讓長(zhǎng)輩高興的事。
2、培養(yǎng)幼兒生活能夠自理，開(kāi)始學(xué)習(xí)關(guān)心別人。
3、認(rèn)識(shí)漢字“爸”，并能組詞、說(shuō)句完整的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
字卡若干、口袋一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣 教師可以扮演“爸爸”的樣子，讓幼兒猜猜是誰(shuí) 引出活動(dòng)。
2、講述故事“爸爸下班了”。內(nèi)容：門鈴響了，珍珍連忙跑過(guò)去開(kāi)門，啊！爸爸回來(lái)了。問(wèn)小朋友：“珍珍怎樣了？”小朋友齊誦；“珍珍接過(guò)手提包，又把拖鞋舉的高，搬來(lái)一只小板凳，再把扇子搖一搖，爸爸爸爸辛苦了”。
3、告訴珍珍是個(gè)懂事的孩子，請(qǐng)幼兒討論“應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)懂事的孩子”，要求幼兒回家后為爸爸媽媽洗腳。
4、出示漢字“爸”讓幼兒來(lái)認(rèn)讀，在文中找出“爸”字共有幾個(gè)，并用爸字組詞造句。
5、玩識(shí)字游戲“奇妙的口袋”，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的字。
6、活動(dòng)結(jié)束，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
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