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【實(shí)用】幼兒園教案錦集9篇
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事，并在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編小猴子第二天上學(xué)的故事。
2、鼓勵(lì)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方表現(xiàn)不好。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容自己總結(jié)在幼兒園應(yīng)該怎樣做，對(duì)做大班小朋友有份自豪感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能完整條理的續(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師自編故事《小猴子上學(xué)》
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入課題。
"小朋友，過了一年你們又長(zhǎng)了一歲，老師真為你們感到自豪。今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于小猴子上學(xué)的故事，我們一起聽一聽小猴子開學(xué)第一天發(fā)生了些什么事兒？"
二、分段講述、分析故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、講述第一段故事，提問：
�。�1）小猴子晚起一分鐘，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？
�。�2）小猴子在家里是怎么做的？
�。�3）在小猴子上學(xué)的路上發(fā)生了什么事？
小結(jié)：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車，遲到了20分鐘，這說明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一分每一秒。
2、講述第二段故事，提問：
�。�1）小猴子為什么會(huì)坐立不安？
�。�2）長(zhǎng)頸鹿老師為什么會(huì)嘆氣？
�。�3）在院子里活動(dòng)時(shí)還可以干什么？
小結(jié)：在院子里活動(dòng)時(shí)可以盡情的放松，但需要的話應(yīng)該先喝水小便。
3、第三段故事，提問：如果你是小猴子你會(huì)怎么做呢？
4、講述最后一段，提問：請(qǐng)小朋友幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時(shí)間？
三、師幼一同完整地講述故事，提問：
（1）、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？（在完整講故事以前提問）
�。�2）、小猴子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭，那么小猴子上學(xué)的第二天，它會(huì)怎么做呢？（故事講完后提問）
四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事，進(jìn)一步讓幼兒了解在幼兒園生活和學(xué)習(xí)。
1、同伴之間相互討論。
2、個(gè)別講述。
五、活動(dòng)結(jié)束，談話激發(fā)幼兒做一名好孩子的愿望。
幼兒園教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)各種標(biāo)志，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。
2、能運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的圖形、符號(hào)大膽創(chuàng)造表現(xiàn)，發(fā)展幼兒想象力。
二、重難點(diǎn)：
能運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的圖形、符號(hào)為幼兒園設(shè)計(jì)各種標(biāo)志
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用：彩色紙、水彩筆、蠟筆、手工紙、漿糊、剪刀、擦布、雙面膠等若干
教師用：范例兩張
四、活動(dòng)流程：
情景導(dǎo)入————觀察討論————?jiǎng)?chuàng)造設(shè)計(jì)————展現(xiàn)交流
1、情景導(dǎo)入：
以我們幼兒園中發(fā)生的一些事引出主題，請(qǐng)小朋友為我們幼兒園想辦法。[幼兒討論，引導(dǎo)幼兒說出貼一些標(biāo)志]
2、觀察討論：
這些標(biāo)志你們認(rèn)識(shí)嗎？它們表示什么意思？貼在幼兒園里合適嗎？
你覺得在幼兒園里需要哪些標(biāo)志？為什么？（幼兒自由討論，發(fā)表看法）
出示范例：觀察標(biāo)志，猜猜這張標(biāo)志表示什么意思？
貼在哪里比較合適？
那么我們一起來(lái)為我們幼兒園設(shè)計(jì)一些合適的標(biāo)志，好嗎？
3、創(chuàng)造設(shè)計(jì)：
每人設(shè)計(jì)標(biāo)志，要求：
設(shè)計(jì)的標(biāo)志要簡(jiǎn)單、清楚，能讓別人一看就懂。
可為標(biāo)志的外形、邊框作簡(jiǎn)單裝飾。
可用畫、剪、貼等多種方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。
4、展現(xiàn)交流：
個(gè)別展示：猜猜這張標(biāo)志表示什么意思？貼在哪里比較合適？
一起將標(biāo)志張貼在幼兒園合適的地方。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察，感受正確站姿的美感
2、通過練習(xí)，讓幼兒掌握正確的站姿
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、腳印兩副(男女各一副，要求：將腳印固定好在地面，男孩的兩只腳印距離拉開大概與肩同寬，女孩的兩只腳印并攏在一起或腳跟并攏腳尖向外打開)
活動(dòng)過程
(一)、熱身活動(dòng)：
(1)游戲模仿小動(dòng)物、分男女孩各一組入場(chǎng)
游戲規(guī)則：老師唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳;小鴨子走路搖啊、搖啊、搖;小烏龜走路漫游喲，小花貓走路，靜悄悄”，幼兒跟著歌聲有節(jié)往前走。音樂停止，幼兒馬上站好到各自凳子前面。
(2)師生互相問好：
動(dòng)作：站在自己的座位前，雙腳并攏，雙手自然交疊，放在體前小腹處，鞠躬45度
語(yǔ)言：老師先說“小朋友們你們好，我是來(lái)自禮儀王國(guó)的XX老師”幼兒回禮：“XX老師好!”
(3)師：“小朋友們請(qǐng)坐，我們要開始快樂的禮儀之旅了!”
(二)導(dǎo)入活動(dòng)：
師：“六加一幼兒園剛剛評(píng)選出幾名禮儀小明星，我們快去看看都是誰(shuí)被當(dāng)選啦!”
(三)基本活動(dòng)：
1、學(xué)習(xí)正確站姿：
(1)出示掛圖，讓幼兒觀察
師：“這三名小朋友是剛剛被選評(píng)選出來(lái)的禮儀小明星，因?yàn)樗麄兊恼咀颂貏e漂亮，那小朋友們請(qǐng)仔細(xì)觀察，他們是怎么站的?”
小結(jié)：頭不歪，眼睛平視;肩膀自然放平，雙臂自然下垂;請(qǐng)男孩：兩手自然放在體側(cè)，兩腳打開，大概與肩同寬;請(qǐng)女孩小手伸出來(lái)，像老師這樣兩手成小鴨子嘴形狀，然后咬在一起，腳并攏，彎彎腰。(教師示范標(biāo)準(zhǔn)站姿)
(2)請(qǐng)小朋友分別模仿一下，看誰(shuí)模仿的最像
(3)播放課件圖片，學(xué)習(xí)小女孩的另一種站姿：
A、請(qǐng)幼兒觀察圖片，并總結(jié)：這種小女孩的站姿是，兩手自然放在體側(cè)，兩腳并攏。
B、請(qǐng)小女孩再一次模仿，看誰(shuí)最像
2、練習(xí)正確站姿：
出示鞋墊，師：“老師這里有兩雙附有魔力的腳印，誰(shuí)站上去，誰(shuí)的站姿就會(huì)變的特別漂亮，那有哪位小朋友想試試呢?”請(qǐng)幼兒練習(xí)正確站姿。
4、播放課件，學(xué)習(xí)三字經(jīng)：
(1)教師逐句教幼兒兒歌，并解釋含義
(2)幼兒跟讀兒歌，學(xué)習(xí)禮儀動(dòng)作
(四)結(jié)束活動(dòng)：
播放課件的“禮儀三字經(jīng)”，學(xué)習(xí)兒歌：
(1)第一遍，欣賞
(2)第二遍，幼兒跟唱
(五)延伸活動(dòng)：
播放課件，判斷正誤：
看看圖片中的小朋友的站姿對(duì)嗎?如果不對(duì)，請(qǐng)你幫忙教教他吧!
第一張：錯(cuò)：彎腰駝背，腳呈內(nèi)八字
第二張：錯(cuò)：摳手指
第三張：錯(cuò)：撓癢癢
第四張：錯(cuò)：挖鼻孔
第五張：錯(cuò)：彎腰駝背
第六張：對(duì)
第七張：對(duì)
幼兒園教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道樹有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪的作用。
2、知道環(huán)境會(huì)影響人的身心健康，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析、表達(dá)能力。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、近期霧霾、風(fēng)沙天氣和治理風(fēng)沙的錄像。
2、不同環(huán)境的掛圖四幅。
三、活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入，吸引興趣。
“你們都認(rèn)識(shí)什么樹，為什么要種這么多的樹？”
2、了解樹的作用。
（1）教師出示表現(xiàn)不同環(huán)境的兩幅圖（有污染、無(wú)污染），幼兒對(duì)比觀察。
“這兩幅圖你喜歡哪一幅？為什么？如果這兩個(gè)不同環(huán)境的地方讓你選擇，你愿意住在哪里？為什么？”
教師小結(jié)：人們種更多的樹可以讓我們的居住環(huán)境更好更漂亮。
�。�2）教師出示兩幅圖（樹蔭下、烈日下），幼兒對(duì)比觀察。
“夏天到了，兩個(gè)不同的地方，你更喜歡哪個(gè)地方玩？為什么？”
教師小結(jié)：在夏天大樹是我們天然的“空調(diào)”，可以為我們調(diào)節(jié)氣溫、遮擋陽(yáng)光。
�。�3）出示錄像，幼兒觀察。
“這是什么天氣？這樣的天氣你喜歡嗎？怎么才能擋著這些風(fēng)沙？”
教師小結(jié)：樹木可以凈化空氣，防風(fēng)、防沙、防洪。
3、幼兒集體討論應(yīng)該怎樣愛護(hù)樹木。
4、學(xué)習(xí)歌曲《小松樹快長(zhǎng)大》。
小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國(guó)約有8000種樹木。分為榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。
幼兒園教案 篇5
【設(shè)計(jì)理念】
秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著變化，為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，我們預(yù)設(shè)了"娃娃玩秋"的主題活動(dòng)。在"娃娃玩秋"的主題活動(dòng)中，通過各種動(dòng)手操作、外出參觀、感性操作、音樂表演等活動(dòng)讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種植物的變化。了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅；豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。
【設(shè)計(jì)思路】
根據(jù)孩子們的需要和實(shí)際情況，組織了本次主題活動(dòng)"娃娃玩秋"。結(jié)合《綱要》，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)是：
1、通過自身感受、觀察、鍛煉、及各種游戲活動(dòng)，讓幼兒知道秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。
3、學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能，大膽創(chuàng)造作品，感受用樹葉做游戲的樂趣。
4、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)一：水稻豐收（綜合）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水稻的生長(zhǎng)過程及水稻各部分的名稱用處。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：參觀前的準(zhǔn)備工作。
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒到戶外參觀水稻，了解其生長(zhǎng)過程。
提問：
�。�1）這是什么？
（2）水稻小時(shí)候是怎么樣的？現(xiàn)在又變成什么樣了呢？
�。�3）秋天到了，農(nóng)民伯伯在稻田里忙什么？
2、出示一撮完整的水稻，向幼兒介紹水稻各部分的名稱和用處。
稻谷進(jìn)行加工變成大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食，稻草除了做燃料，還可以做手工、做草玩具等等，草根留在田里還能當(dāng)肥料。
3、幫農(nóng)民伯伯扎稻草，撿稻穗。讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)二：秋天的落葉（歌表演）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
活動(dòng)過程：
1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，想不想去啊？
（1）看看，這個(gè)小園子里地上都是什么��？（樹葉）
�。�2）樹葉怎么都地上�。浚ㄒ�?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了）
�。�3）是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽--
2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來(lái)的嗎？ （幼兒討論）我們?cè)趤?lái)聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）那我們也來(lái)做小樹葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來(lái)的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>
6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？
7、小結(jié)：
師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
延伸活動(dòng)：
把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
活動(dòng)三：秋天的孩子愛唱歌 （音樂）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受歌曲的歡快節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過情緒、聲音的變化學(xué)習(xí)有感情地、連貫地演唱。
2、能夠在歌曲的感染下情緒愉快的參加活動(dòng)。能夠在原有的節(jié)奏基礎(chǔ)上對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的局部的創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、會(huì)根據(jù)音樂《慶豐收》進(jìn)行韻律活動(dòng)。
2、各種動(dòng)物勞作的場(chǎng)景的圖片。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、播放音樂《慶豐收》，進(jìn)行韻律活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、師：你們知道秋天的時(shí)候，動(dòng)物、植物有什么變化嗎？我們可以干些什么事情嗎？
引導(dǎo)幼兒說出秋天的變化，秋天人們?cè)诿π┦裁矗?/p>
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、教師有表情地彈唱歌曲，幼兒欣賞。
師：今天老師教你們唱一首歌，歌的名字叫《秋天的孩子愛唱歌》。
教師彈唱歌曲，幼兒欣賞。
2、通過提問，幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容。
師：誰(shuí)來(lái)說一說，秋天的落葉愛什么？秋天的螞蟻愛什么？秋天的果實(shí)愛什么？秋天的孩子愛什么？啦啦啦……？你的歌聲最……？啦啦啦……？我的歌聲最……？
3、教師教幼兒按照音樂的節(jié)奏念出歌詞。
4、教師再次彈唱歌曲，幼兒跟唱。
師：現(xiàn)在再來(lái)聽老師唱一遍，請(qǐng)會(huì)唱的小朋友跟著老師一起來(lái)輕輕遍。
5、教師彈奏歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。
開始教師予以范唱，后根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況逐步減弱音量直至退出。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演唱。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起用很好聽的聲音唱。
師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)唱的好聽的小朋友上來(lái)唱給大家聽。
三、給歌曲的前三小節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
1、提供幼兒創(chuàng)編的對(duì)象，進(jìn)行單句歌詞的創(chuàng)編。
師：秋天到了，大地發(fā)生了變化，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨�？（教師出示幾種常見動(dòng)物在勞作的圖片給幼兒）幼兒根據(jù)圖片回答老師提問：
例如有秋天的什么？秋天的孔雀愛干什么？秋天的小猴愛干什么？秋天的松鼠愛干什么？等等。
2、教師示范演唱?jiǎng)?chuàng)編內(nèi)容。
師；秋天，這些小動(dòng)物們忙得這么辛苦，我們就把它們放到歌詞里，好不好？先聽老師把什么動(dòng)物放到歌曲里了。
教師示范創(chuàng)編內(nèi)容，幼兒欣賞。
3、教師彈奏，幼兒自己試著加入自己創(chuàng)編的內(nèi)容。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演自己創(chuàng)編的歌曲。
四、結(jié)束部分師：今天你們快樂嗎？（幼兒回答）讓我們來(lái)用一種快樂的方式唱歌吧，請(qǐng)你們圍成圓圈，手拉著手來(lái)演唱歌曲。
五、活動(dòng)的延伸在平時(shí)的區(qū)角游戲和音樂游戲的時(shí)間，可以提供幼兒更多的創(chuàng)編歌曲的素材，給幼兒更多發(fā)揮的空間。
活動(dòng)四：有趣的樹葉裝飾（美術(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、發(fā)展動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。
2、樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子。
3、歡快的音樂。
活動(dòng)過程：
1、欣賞樹葉裝飾物。
�。�1）欣賞教師制作的樹葉項(xiàng)鏈，說說這是什么，是怎么做成的。
�。�2）討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、樹葉鐲打扮教師。我們可以怎樣用樹葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾手腳裝飾等)2、嘗試用樹葉打扮自己。
�。�1）你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?
（2）幼兒挑選自己喜歡的樹葉（粘在自己身上，自己夠不到的部位部等)可請(qǐng)同伴幫助。
�。�3）引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助。
�。�4）教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。
3、集體欣賞和舞蹈。
�。�1）引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。
�。�2）音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
活動(dòng)五：秋天的落葉（綜合活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)常見的落葉植物,讓幼兒對(duì)樹葉感興趣。
2、激發(fā)幼兒想象力,進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能，大膽創(chuàng)造作品，感受用樹葉做游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園周圍常見的樹葉(梧桐、冬青、柏樹)落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。
活動(dòng)過程：
認(rèn)一認(rèn),這是什么樹葉。
1、 說一說:請(qǐng)你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家,這是誰(shuí)的樹葉?你為什么喜歡它?
2、你們知道你喜歡的樹葉,是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來(lái)的嗎?去找找,找到了就站在這棵大樹的前面。(站在樹的圖片前面)
3、采訪幼兒,請(qǐng)幼兒說說,你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰(shuí),你從哪里看出來(lái)的。(梧桐樹的樹葉像爪子,冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺)
4、 游戲"秋天樹葉飛":你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來(lái)的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來(lái)好嗎?怎么飛呢?你們看。(介紹游戲玩法,聽到梧桐樹葉飛,手執(zhí)梧桐樹葉的孩子,將樹葉使頸網(wǎng)上拋,其他樹葉玩法相同)
5、 不認(rèn)識(shí)的樹葉:其實(shí),我們周圍還有很多別的樹葉呢,這片樹葉認(rèn)識(shí)嗎:這棵樹叫什么名字
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道每個(gè)人都有情緒，能辨認(rèn)幾種基本情緒，并對(duì)不同的情緒做出恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。
2、探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法，并樂于幫助和安慰別人擺脫不良情緒。
3、擁有積極樂觀的心理素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體電腦及相關(guān)課件、骰子四個(gè)(上面貼有不同的情緒臉譜)、三段不同性質(zhì)的音樂(代表快樂、生氣、傷心)
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入課題
以邀請(qǐng)小朋友到情緒王國(guó)做客的游戲形式導(dǎo)入課題。
(師)：小朋友們好，我是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的情緒王國(guó)趕來(lái)的，你們就叫我歡歡老師，今天我要帶小朋友到我們情緒王國(guó)去做客，介紹你們認(rèn)識(shí)一些新朋友，小朋友愿意去嗎?那就跟我出發(fā)吧!(放音樂帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng))
二、游情緒王國(guó)，分辨、體驗(yàn)不同情緒。
1、初步認(rèn)識(shí)情緒王國(guó)成員。
(師)：情緒王國(guó)到了，瞧，我們情緒王國(guó)的公民都來(lái)迎接小朋友了，下面咱們來(lái)做一個(gè)游戲，歡歡姐姐不給你們介紹，請(qǐng)小朋友看每個(gè)情緒娃娃的表情，然后猜出他們的名字。(電腦出示各種表情的娃娃，請(qǐng)幼兒猜)
我們的情緒王國(guó)可大了，想不想跟我去參觀一下?
2、游快樂城堡，感受快樂的情緒。(播放音樂，演示ppt)
(1)(師)：接下來(lái)讓我們看看，我們第一站來(lái)的是什么城堡?看看這里的娃娃們都做了哪些事情?瞧，我們快樂城堡的每個(gè)人整天都是開開心心、高高興興、無(wú)憂無(wú)慮的，他們生活得多快樂呀!
(2)討論：小朋友們喜歡快樂娃娃嗎?當(dāng)你看到他們快樂時(shí)，你的心情怎樣?(幼兒回答，教師小結(jié))
3、游生氣城堡，感受生氣的情緒。(播放音樂，演示ppt)
(1)(師)：聽了這段音樂，我們可能來(lái)到了什么城堡?看看這里的娃娃們都為什么生氣?
(2)討論：他們生氣時(shí)表情怎么樣?當(dāng)你看到他們生氣時(shí)，你的心情怎樣?(幼兒回答，教師小結(jié))
4、游傷心城堡，感受傷心的情緒。(播放音樂，演示ppt)
(1)(師)：聽了這段音樂，我們可能來(lái)到了什么城堡?看看這里住著誰(shuí)呢?他為什么傷心呢?
(2)討論：他們傷心時(shí)表情怎么樣?當(dāng)你看到他們傷心時(shí)，你的心情怎樣?(幼兒回答，教師小結(jié))
三、實(shí)踐游戲
至情緒骰子，探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。
1、集體討論：游覽了這三座城堡，你喜歡在哪一座城堡生活?不喜歡在哪一座城堡生活?為什么?
2、介紹游戲玩法：出示骰子，任意擲到哪面朝上，就做出相應(yīng)的表情，并說一說相關(guān)情緒的事情，如是不良情緒，請(qǐng)其他小朋友來(lái)幫助他，想個(gè)讓他快樂的方法。
3、集體交流：不良情緒的轉(zhuǎn)換方法。
四、結(jié)束活動(dòng)
舞蹈“快樂舞”，結(jié)束活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒做快樂娃娃。
(師)今天歡歡老師要好好的感謝你們，想了許多辦法讓生氣娃娃和傷心娃娃都變成了快樂娃娃。
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。
2.知道換牙時(shí)乳牙會(huì)自然脫落，不用刻意弄掉。
3.樂意交流換牙給自身成長(zhǎng)帶來(lái)煩惱與喜悅的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.日常生活中了解孩子換牙的情況與感受。
2.選頁(yè)制作PPT。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1.邀請(qǐng)爸爸媽媽一起上課。
2.人從媽媽肚子里生出來(lái)一直到長(zhǎng)大，他的牙齒會(huì)有怎樣的變化？
3.認(rèn)識(shí)主人公芽芽,了解書的題目.
二、趣味閱讀。
1.（點(diǎn)擊flash要掉不掉處停�。┮活w牙怎么樣了？（牙松了，要掉不掉的。）2.芽芽想讓這顆牙掉下來(lái)，小朋友們猜一猜，她用了什么辦法讓牙齒掉下來(lái)？
3.那么芽芽用的什么辦法呢？仔細(xì)看。（點(diǎn)擊播放）4.芽芽用了哪些辦法？
交流。(相機(jī)出示圖片)芽芽一共用了幾個(gè)方法？（5個(gè)）芽 芽用了5個(gè)辦法都沒能讓牙掉下來(lái)，現(xiàn)在知道什么叫頑固了吧�。ɡ鲜堑舨幌聛�(lái)，真頑固。）交流。
5.看屏幕，芽芽的這顆牙到底有沒有掉？最后是什么辦法讓它掉下來(lái)的？
�。ǔ鍪緋pt）什么辦法？（打噴嚏）慢一些才是表演，大家一起表演一下。
三、換牙的感受。
1.小朋友們，你們的牙齒有沒有像芽芽的這么頑固呢？你能記得牙齒是怎么掉下來(lái)的'嗎？（請(qǐng)掉牙的幼兒說說。）2.有時(shí)候，換牙會(huì)疼，有時(shí)候還會(huì)出血，我們可不必?fù)?dān)心。要知道，到了這個(gè)年齡就要換牙的，這說明我們長(zhǎng)大了。也不要老是擔(dān)心牙齒會(huì)不會(huì)掉下來(lái)，讓它順其自然地掉下來(lái)就可以啦。
四、結(jié)束部分。
給幼兒發(fā)乳牙圖，結(jié)束活動(dòng)。
提示：此教案有配套的課件
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鼻子的結(jié)構(gòu)，知道鼻子的作用。
2、了解保護(hù)鼻子的重要性，并掌握簡(jiǎn)單保護(hù)鼻子的方法。
3、培養(yǎng)孩子積極動(dòng)腦、大膽的表達(dá)自己的想法。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt圖片鏡子辣椒醋純凈水花露水
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
師：你們喜歡畫畫嗎？最愛畫點(diǎn)什么呢？請(qǐng)幼兒說一說。
師：張老師也喜歡畫畫，你們邊看邊猜，看看老師畫的事什么？
二、認(rèn)識(shí)鼻子
師：出示視頻（畫鼻子），看著是什么呀？
幼：鼻子。
師：剛才老師畫的第一筆是鼻子的什么部位呀？
幼：鼻孔。
師：那鼻子還有其他的部分嗎？
幼：鼻梁。
師重點(diǎn)介紹鼻翼。（像飛機(jī)的翅膀一樣的叫翼，那鼻子的兩邊叫鼻翼）
師小結(jié)：其實(shí)一個(gè)小小的鼻子，它有很多的部分組成，你有鼻子，我也有鼻子，爸爸媽媽也有鼻子，為什么要長(zhǎng)個(gè)鼻子呢？
三、說說鼻子的作用
師：你們知道鼻子有什么用呀？
幼：呼吸、聞東西。
師：那你們說只光有鼻子就可以呼吸了嗎？
幼：還要用肺還有器官。
師：孩子們真有學(xué)問。
師：你們有用嘴呼吸的時(shí)候嗎？什么時(shí)候會(huì)用嘴呼吸？
幼：鼻塞的時(shí)候、跑步停下來(lái)的時(shí)候。
師小結(jié)：一般情況下我們都是用嘴呼吸的，只有在特殊情況下才可以請(qǐng)嘴巴來(lái)幫忙，比如：生病的時(shí)候、跑步停下來(lái)的時(shí)候、氣味難聞的時(shí)候、在水里游泳的時(shí)候，只有在這些情況下，我們可以偶爾的請(qǐng)嘴巴來(lái)幫忙，其他時(shí)候都用鼻子來(lái)呼吸。
師：在我們的鼻子里面還有一樣重的東西也能幫助我們呼吸，你們知道是什么嗎？請(qǐng)拿出椅子下的鏡子照一照，里面有什么呀？
幼：鼻毛。
師：鼻毛像什么呀？
幼：黑黑的像頭發(fā)。
師：鼻毛有什么用呢？
幼：可以把細(xì)菌當(dāng)在外面。
師小結(jié)：鼻毛就像我們的牙刷一樣，有了鼻毛的幫忙，我們就可以呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣了，不僅是這，身體里還有很多的器官幫助你呼吸。
師：鼻子還有一個(gè)本領(lǐng)是什么？
幼：聞東西。
師：你們都聞到過什么氣味？請(qǐng)幼兒說一說。
幼：油味、香味、臭味、煙味。
師：今天張老師帶了4種不同氣味的東西，（分別是醋、辣椒、純凈水、花露水）請(qǐng)小朋友來(lái)問一下？你們會(huì)聞嗎？(請(qǐng)幼兒做聞的動(dòng)作)
師：今天老師教你們一個(gè)本領(lǐng)：念兒歌：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，輕輕扇一扇，就能問出來(lái)。誰(shuí)能說給我聽，扇給我看。（請(qǐng)幼兒演示或集體演示）
師：請(qǐng)2——3位小朋友上來(lái)聞一聞。說說聞到的是什么？
師：驗(yàn)證聞的結(jié)果。
出示醋讓每個(gè)孩子用學(xué)的本領(lǐng)扇一扇，聞一聞。
師：說一說什么時(shí)候會(huì)用到醋。
幼：吃餃子、吃面條的時(shí)候。
師：對(duì)了，在我們吃東西的時(shí)候加入醋會(huì)讓食物更加的美味，還有一個(gè)重要的作用哦，那就是消毒，我們幼兒園在小朋友還沒有來(lái)上學(xué)的時(shí)候，會(huì)在教室里噴醋，給教室消消毒。
接下去一一展示其他三樣的結(jié)果。1號(hào)杯子是醋、2號(hào)杯子是辣椒、三號(hào)杯子是純凈水、四號(hào)杯子是花露水。
師：生活中有很多的氣味，但是有些氣味我們要盡可能的避免哦，比如：香煙味、油漆味聞了對(duì)我們的身體是有害的哦！剛才我們用手扇著聞是能保護(hù)我們的鼻子哦，那你們知道有什么辦法可以保護(hù)我們的鼻子嗎？
四、保護(hù)鼻子的重要
師：請(qǐng)幼兒說一說保護(hù)鼻子的方法？
幼：不能挖鼻子。
幼：不能把東西扔到鼻子上。
師：看保護(hù)鼻子要做很多的事情，比如不能摳鼻子、不能戳鼻子、不能著涼感冒等等等等，有了你們的注意和幫忙，鼻子才能幫助我們呼吸。小朋友以后可要保護(hù)好鼻子哦！
活動(dòng)延伸：
1、了解動(dòng)物不一樣的鼻子及鼻子的作用。（重點(diǎn)說說駱駝鼻子的作用）
2、了解人和人之間的鼻子是不一樣的，顏色不同、形狀大小不一樣、不同名族還會(huì)對(duì)鼻子有不同的打扮（如：印度）簡(jiǎn)單說說印度的文化。
幼兒園教案 篇9
一、主題名稱
這個(gè)主題的原來(lái)的名字是《歡迎光臨》，在集體備課時(shí)，我們一致認(rèn)為《歡迎光臨》這個(gè)名稱有些成人化，帶有點(diǎn)商業(yè)氣息，而從孩子的經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)出發(fā)，我們覺得還是把名字改為《小主人小客人》更有童趣，有時(shí)在編教材時(shí)為了一些文字更新穎，而脫離了幼兒的實(shí)際，所以，主題名稱改變是我們的第一個(gè)調(diào)整。
二、文本上的主題思路
當(dāng)幼兒對(duì)本班環(huán)境熟悉后，想嘗試在更大空間內(nèi)玩耍，嘗試參與相鄰班的活動(dòng)，這時(shí)他們常常會(huì)受到拒絕：“這是我們班的東西，你不能玩！”“你不是我們班的，你是小X班的！”幼兒嘗試擴(kuò)大交往的沖動(dòng)往往因此而暫時(shí)被迫收起。
當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)開放的社會(huì)，學(xué)會(huì)與人交往成為新時(shí)期人才重要素質(zhì)之一。在主題活動(dòng)《歡迎光臨》中，充分讓幼兒感受交往的快樂，學(xué)會(huì)接納他人，養(yǎng)成與他人親近、共處、合作的情感和態(tài)度，提高交往的能力和技巧。通過做小主人、小客人的親身實(shí)踐，幼兒可以跨班游戲，與鄰近班級(jí)的同伴共同活動(dòng)，逐步積累主動(dòng)與人交往的經(jīng)驗(yàn)，獲得社會(huì)性發(fā)展。
三、主題實(shí)施時(shí)間
兩周
四、主題活動(dòng)目標(biāo)（文本上沒有主題目標(biāo)，只有主題思路）
通過做小主人、小客人的親身實(shí)踐，逐步積累主動(dòng)與人交往的經(jīng)驗(yàn)，提高交往能力。
學(xué)會(huì)接納他人，養(yǎng)成與他人親近、共處、合作的情感與態(tài)度，感受交往的快樂。
會(huì)有禮貌的做客、待客，能用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、不用客氣等詞匯與人交往。
掌握節(jié)奏型：｜Ｘ ＸＸ｜ＸＸ ＸＸ｜ ，學(xué)會(huì)看指揮進(jìn)行演奏。
能初步掌握簡(jiǎn)單的泥塑技能，并能按照自己的意愿塑造簡(jiǎn)單的形象。
能原地向前或向上跳，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
五、主題活動(dòng)安排
我們討論過后，發(fā)現(xiàn)有一周的活動(dòng)，都是有關(guān)到臨班游戲的活動(dòng)，我們覺得這些完全可以滲透在游戲時(shí)間進(jìn)行，而沒有用集體活動(dòng)來(lái)完成的必要，做小主人小客人也可延伸在平時(shí)進(jìn)行，家長(zhǎng)也要配合引導(dǎo)幼兒進(jìn)行做小主人小客人的禮儀等等。
調(diào)整后的活動(dòng)安排：
第一周：（以做小客人為發(fā)展主線）
熊貓的客人（語(yǔ)言）
做個(gè)小客人（音樂）（歌曲改編過）
小雞做客（數(shù)學(xué)）分組：小雞小鴨（歌曲）
誰(shuí)來(lái)做客（原來(lái)文本為到鴨哥哥家做客）（語(yǔ)言游戲）
我們?nèi)プ隹停ㄉ鐣?huì)實(shí)踐）
第二周：（以做小主人為發(fā)展主線）
小猴請(qǐng)客（語(yǔ)言）
客人來(lái)了（音樂）
找朋友（綜合）分組：咯咯雞的新房
我的新朋友（美術(shù)） （五一放假，第二周為四天）
熊貓的客人（語(yǔ)言）
我是小客人（社會(huì)）
我們?nèi)プ隹停ㄉ鐣?huì)）
小鴨小雞（音樂）
小雞做客（數(shù)學(xué)）
到鴨哥哥家做客（語(yǔ)言）
原有文本的主題發(fā)展線索：
感知積累
小猴請(qǐng)客（語(yǔ)言）
我是小主人（社會(huì)）
瑤族舞曲（音樂）
我們一樣多（數(shù)學(xué)）
找朋友（社會(huì)）
我們也喜歡……（社會(huì)）
我們一起玩（一）（社會(huì)）
我們自己做標(biāo)記（綜合）
我們一起玩（二）（社會(huì)）
一起玩真快樂（三）（社會(huì)）
表現(xiàn)表達(dá)
六、家園共育
�。ㄔ诩覉@欄目或bbs上）向家長(zhǎng)介紹展開主題的主要目標(biāo)，取得家長(zhǎng)的積極配合。
請(qǐng)有關(guān)家長(zhǎng)配合做好請(qǐng)客的準(zhǔn)備：與幼兒商量如何做熱情的小主人，同時(shí)準(zhǔn)備好玩具、圖書及少量的糖果或點(diǎn)心。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒去別人家做客時(shí)做一個(gè)禮貌的客人）請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在家中有客人來(lái)訪時(shí)，能態(tài)度大方的接待客人。
請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注經(jīng)過主題活動(dòng)后孩子的情況：如，是否參加了其他班的聯(lián)合游戲，是否認(rèn)識(shí)了新朋友等。
七、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
布置“熊貓做客”“小猴請(qǐng)客”的墻飾，讓幼兒復(fù)述格式及練習(xí)做小主人、小客人的禮貌用語(yǔ)，豐富幼兒做客人及做主人的經(jīng)驗(yàn)。與幼兒共同布置游戲與區(qū)域活動(dòng)的標(biāo)志牌和圖標(biāo)。（這個(gè)主題是以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹�，以幼兒去感受去體驗(yàn)為主，環(huán)境的布置不象春天主題一樣，有很多操作的東西，剛進(jìn)入第一周，后面會(huì)逐漸豐富，展示幼兒去小朋友家做客的照片）
做好帶幼兒去小朋友家做客的準(zhǔn)備：物色好一位小朋友當(dāng)小主人（要求家住得較近，房舍教寬敞的）；提醒幼兒做客人的基本禮儀。
營(yíng)造兩班在一起游戲的愉快氛圍，同時(shí)多提供日常生活中兩班交流的機(jī)會(huì)。
八、游戲活動(dòng)
名稱指導(dǎo)要點(diǎn)：
美工區(qū)提供紙、筆等材料，讓幼兒練習(xí)折紙送給客人。（見幼兒用書）
提供彩色橡皮泥、塑料刀、搟面杖等供做點(diǎn)心套餐用。
生活區(qū)提供小水壺、小杯子、幼兒練習(xí)倒水。
提供有紐扣的衣服（有扣子、拉鏈等）供幼兒練習(xí)穿脫衣服。
益智區(qū)提供《小雞做客》的操作材料，鞏固幼兒4以內(nèi)的數(shù)與物的對(duì)應(yīng)（見幼兒用書）。
提供有數(shù)字1-5的點(diǎn)卡各一張，實(shí)物卡7-10張，幼兒練習(xí)按點(diǎn)數(shù)取物的練習(xí)。
角色區(qū)提供猴、熊貓、象、兔等頭飾，學(xué)習(xí)扮演故事中的角色。
提供《小雞小鴨》音樂及頭飾，幼兒自由表演。
給娃娃家增添餐具，引導(dǎo)幼兒玩“請(qǐng)客”游戲。
語(yǔ)言區(qū)提供《小猴請(qǐng)客》、《熊貓的客人》的操作材料，幼兒在故事中學(xué)習(xí)做小主人、小客人的禮儀。
提供桌面娃娃，小貓、小狗、小雞、小鴨等頭飾，學(xué)習(xí)做客、請(qǐng)客的語(yǔ)言。
科學(xué)區(qū)提供小的釣魚竿，魚鉤上帶有吸鐵石，玩小貓釣魚的游戲。
自制玩具或幼兒從家里帶來(lái)的拼圖玩具，供幼兒玩。
建構(gòu)區(qū)提供各種動(dòng)物玩具，學(xué)習(xí)用圍合、壘高的方法建構(gòu)房屋。
增加的游戲：
1、創(chuàng)造性游戲（僅列舉與主題相關(guān)的游戲）
我是小客人（可以根據(jù)自己的意愿選擇去任意一個(gè)娃娃家做客，與主人互動(dòng)游戲）
汽車嘟嘟嘟（幼兒打車或坐公共汽車，增加去別人的家中做客的游戲情節(jié)）
小舞臺(tái)（增加《誰(shuí)來(lái)做客》的情境表演）
2、區(qū)域游戲（僅列舉與主題相關(guān)和對(duì)原有區(qū)域活動(dòng)的補(bǔ)充的內(nèi)容）
美工區(qū)：裝飾家里的窗簾。
益智區(qū)：走迷宮為小動(dòng)物找家等，操作單封塑壓膜，供幼兒在上面反復(fù)連線操作。
語(yǔ)言區(qū)：提供室內(nèi)小家具和動(dòng)物小手偶，供幼兒擺設(shè)家，并操作手偶，說一說、講一講做客的語(yǔ)言。
九、集體活動(dòng)
原來(lái)的文本：到鴨哥哥家做客（語(yǔ)言）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道做一個(gè)有禮貌的小客人，能有禮貌的做客。
2、能正確的發(fā)出g、ch的音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞頭飾（與幼兒人數(shù)相等）、小鴨頭飾、菜、蟲、米等。
活動(dòng)過程：
1、出示小鴨頭飾，引起幼兒興趣。
提問：這是誰(shuí)？（鴨哥哥）今天雞媽媽要帶你們到鴨哥哥家去做客。
你們今天要做誰(shuí)�。浚ㄐ】腿耍�
2、討論如何做一個(gè)有禮貌的小客人。
提問：到客人家應(yīng)該怎樣做呢？（輕輕敲門、有禮貌的說話、不隨便拿別人家的東西等）
3、到鴨哥哥家做客。
向鴨哥哥問好；
鴨哥哥請(qǐng)小雞們坐下時(shí)，小雞說：“謝謝鴨哥哥�！�
鴨哥哥請(qǐng)小雞吃東西，小雞學(xué)說：“鴨哥哥，謝謝你，我喜歡吃……”
小雞們邊吃東西邊說“吃吃吃”。
鴨哥哥和小雞們一起在音樂聲中玩“捉迷藏”游戲。
4、結(jié)束：跟鴨哥哥再見。
二次備課后的文本：誰(shuí)來(lái)做客 （語(yǔ)言游戲）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡語(yǔ)言游戲，嘗試說謎、猜謎。
2、能大膽的進(jìn)行角色扮演，會(huì)有禮貌的做客。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情境布置“青蛙的家（這個(gè)角色視班級(jí)情況而定）”。
2、小白兔、小花貓、大公雞和青蛙媽媽的胸飾若干
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)做客情境，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師扮演青蛙媽媽，引導(dǎo)幼兒猜猜“誰(shuí)會(huì)來(lái)家里做客呢？”
師：我是青蛙媽媽，我搬了新家真高興呀！今天，還有小動(dòng)物來(lái)我們家做客呢，猜一猜誰(shuí)會(huì)來(lái)做客呢？
2、通過觀看情境表演“誰(shuí)來(lái)做客”，初步熟悉謎語(yǔ)。
配班教師扮演小兔，敲門（咚咚咚）
青蛙：你是誰(shuí)？
小白兔：我是誰(shuí)，請(qǐng)你猜
“紅眼睛，三瓣嘴； 長(zhǎng)耳朵，短尾巴；愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛�！�
教師幫助幼兒逐句理解謎面，猜謎語(yǔ)
提問：還會(huì)有誰(shuí)來(lái)做客呢？（依次進(jìn)行情景表演）
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說謎語(yǔ)
教師：剛才有哪些小動(dòng)物到我們家來(lái)做客？（小白兔、小花貓、大公雞）
你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物的謎語(yǔ)呢？讓我們一起來(lái)說一說！
4、選擇喜歡的角色進(jìn)行扮演：“去小青蛙家做客”
教師幫助幼兒佩戴小動(dòng)物胸飾進(jìn)行語(yǔ)言游戲。
引導(dǎo)小客人有禮貌地做客。
5、結(jié)束：歌曲《做個(gè)小客人》。
附：謎語(yǔ)
胡子兩邊翹，走路靜悄悄，看見小老鼠，啊嗚就吃掉。（小花貓）
頭戴紅帽子，身穿花花衣，早晨高聲唱，催你早早起。 （大公雞）
一、相關(guān)內(nèi)容的調(diào)整
目標(biāo)有所調(diào)整：
原來(lái)的文本將社會(huì)目標(biāo)放在第一位，《熊貓的客人》已經(jīng)有怎樣做禮貌的客人。后面是個(gè)語(yǔ)言方面的目標(biāo)，能正確地發(fā)出g,ch的音，發(fā)音練習(xí)對(duì)于小班幼兒來(lái)說太簡(jiǎn)單了，所以再這樣進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)就沒有挑戰(zhàn)。而我在分析班級(jí)幼兒情況后，由于上周剛剛上了一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)：“毛毛蟲的故事”，里面有一個(gè)語(yǔ)言目標(biāo)就是學(xué)說：“我吃了……”，吃這個(gè)發(fā)音已經(jīng)有所練習(xí)，那么，我的目標(biāo)就要調(diào)整。
謎語(yǔ)是幼兒詩(shī)歌中的一種特殊形式，是有趣的智力游戲。猜謎可以使幼兒的觀察力，思維力和想象了得到訓(xùn)練，在愉快的活動(dòng)中獲得知識(shí)。而我們的文本上沒有一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)是關(guān)于謎語(yǔ)活動(dòng)的，猜謎是我班孩子很喜歡的一項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)，但是他們往往只是在一些活動(dòng)的導(dǎo)入時(shí)簡(jiǎn)單的猜一下，如上學(xué)期猜過水果、前不久猜過小蝌蚪、小鴨的謎語(yǔ)，但是幼兒沒有能進(jìn)一步的去分析一下謎面和說一說謎語(yǔ)，嘗試說一說，這也是對(duì)幼兒語(yǔ)言方面的要求，而以猜謎的形式可以增添活動(dòng)的生動(dòng)性，孩子通過猜一猜是誰(shuí)來(lái)做客，再來(lái)與客人互動(dòng)，可以引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的要求。環(huán)節(jié)有所調(diào)整：除了語(yǔ)言目標(biāo)，還有圍繞主題目標(biāo)要完成一定的社會(huì)目標(biāo)，還是以做客的形式來(lái)完成，但是內(nèi)容要調(diào)整。社會(huì)目標(biāo)有所保留，“會(huì)有禮貌的做客，”完成我的主題目標(biāo)。
對(duì)三個(gè)謎語(yǔ)也進(jìn)行了一定的改編。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的動(dòng)物，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。所以老師對(duì)謎語(yǔ)都進(jìn)行了改編。
二、課程內(nèi)容整合
結(jié)合我班幼兒從上學(xué)期開始結(jié)合親子活動(dòng)嘗試分角色表演了一些童話劇，所以根據(jù)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)積累，運(yùn)用分角色扮演這個(gè)載體，來(lái)滲透完成社會(huì)目標(biāo)：會(huì)有禮貌地做客，也是非常合適的。在這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中，滲透了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容。
三、幼兒發(fā)展的整合
在這個(gè)主題中，我們不是停留在集體教學(xué)后幼兒的一個(gè)學(xué)科目標(biāo)的達(dá)成，而是要在生活中知道怎樣做一個(gè)有禮貌的小客人或熱情待客的小主人，在班級(jí)與鄰班之間，也將開始營(yíng)造兩班在一起游戲的愉快氛圍，多提供兩班交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)行鄰班間的聯(lián)合游戲，幼兒在游戲中能分別演繹做小主人和小客人的角色，認(rèn)識(shí)更多的朋友，更多地進(jìn)行社會(huì)交往。
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