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實(shí)用的幼兒園教案模板合集10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
游戲意圖：
幼兒園生活中，總是會(huì)給孩子準(zhǔn)備很多令他們期待的事情，其中，親子游戲就是一個(gè)，下面，給大家準(zhǔn)備的精彩親子游戲，相信你一定會(huì)喜歡。
游戲準(zhǔn)備：
螞蟻頭箍、獎(jiǎng)品
游戲過(guò)程：
1.家長(zhǎng)和自己的寶寶一起準(zhǔn)備好游戲所需要的東西。
2.游戲開始之前，家長(zhǎng)和寶寶先到起點(diǎn)去領(lǐng)取兩個(gè)頭箍。
3.家長(zhǎng)和寶寶雙方給對(duì)方戴好頭箍。
4.游戲開始，家長(zhǎng)首先坐在自己的那個(gè)跑道上。
5.寶寶爬到家長(zhǎng)的身上，準(zhǔn)備開始游戲。
6.哨聲響起的時(shí)候，家長(zhǎng)和寶寶一起前進(jìn)。
7.家長(zhǎng)只能用雙手和雙腳，馱著寶寶前進(jìn)。
8.游戲過(guò)程中，寶寶要使勁抱著寶寶的肩膀，不能出現(xiàn)掉落。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能辨識(shí)媽媽眼鏡、頭發(fā)、衣服等特征。
2、嘗試拋接球，體驗(yàn)親子游戲的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能辨識(shí)媽媽眼鏡、頭發(fā)、衣服等特征，體驗(yàn)親子游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種小球、小圍裙。
2、歌曲如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》等。
3、請(qǐng)媽媽自帶圍裙和能遮住面部的物品，如面具、紗巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩“找媽媽”的游戲。
——請(qǐng)媽媽用遮擋物遮住眼鏡一下的部位，提醒寶寶根據(jù)媽媽的眼鏡、衣服和發(fā)型等特征去找媽媽。
——引導(dǎo)寶寶找到媽媽后，搬椅子請(qǐng)媽媽坐或和媽媽坐在一起。
2、請(qǐng)寶寶和媽媽一起玩一玩“打麥”的游戲，感受熱鬧的氣氛。
3、播放《世上只有媽媽好》等背景音樂，請(qǐng)寶寶和媽媽穿上圍裙，玩“袋鼠拋接球”的游戲。
——引導(dǎo)寶寶把球拋給媽媽，媽媽拎起圍裙接球，再把球拋給寶寶，寶寶用小圍裙接住。
——請(qǐng)媽媽控制好距離的遠(yuǎn)近，盡量配合寶寶玩游戲。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)線條畫，知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。
2、學(xué)畫流暢的長(zhǎng)線條，提高幼兒借形想象和創(chuàng)造的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和裝飾畫面的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
幼兒能夠通過(guò)自己的想象力裝飾畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花蝴蝶的圖片；黑色水彩筆人手一支；
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，示范畫出線路圖
1、教師出示花蝴蝶這是一只喜歡畫畫的漂亮的花蝴蝶。
2、教師講述故事：（導(dǎo)春天來(lái)了，草綠了，花開了。有一只美麗的花蝴蝶每天在花叢中飛來(lái)飛去，有一天，入）花蝴蝶聽說(shuō)我們班的小朋友特別喜歡畫畫兒，而且畫得都很棒，它也想過(guò)來(lái)看一看。于部分是，它悄悄地飛來(lái)了。它飛呀飛呀，飛呀飛呀，看到黑板上有一張雪白雪白的紙，它在紙上繞呀繞呀，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，變出了一副美麗的圖畫。（教師邊講述故事邊在白紙上畫出蝴蝶飛過(guò)的線路圖）
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察白紙上的線路圖。
1、看看，花蝴蝶飛過(guò)在白紙上留下了什么？
2、這副圖畫其實(shí)就是花蝴蝶留下的線路圖。這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、優(yōu)美的曲線。小朋友們看一看，它是從哪兒飛到哪兒的？請(qǐng)小朋友拿出食指跟老師在空中畫一畫。
三、引導(dǎo)幼兒想象。
看一看分割出的形狀大小不一的圓圈像什么？能夠變出什么樣的圖案？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各式各樣不同的東西�；ê粝铝嗣利惖木�路圖，請(qǐng)小朋友們想一想，該怎樣讓它變得更漂亮？看一看基本這些分出來(lái)的大大小小的圓圈像什么？能夠變出什么樣的圖案？
四、教師示范一部分，用線描畫的裝飾手法進(jìn)行裝飾，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出更多的線條和圖案。
1、張老師覺得這兒像個(gè)小帽子，我們就把它裝飾成漂亮的小帽子吧。請(qǐng)小朋友認(rèn)真看老師是怎樣裝飾的？教師示范畫出花紋（波浪線、橫線和豎線）。
2、我們?cè)侔堰@兒變成魚吧。然后示范畫出魚的樣子。
3、一會(huì)兒請(qǐng)小朋友好好動(dòng)腦筋想一想，看看還能想出哪些線條？還能變出哪些圖案？爭(zhēng)取畫的比老師的還要漂亮。
五、幼兒自己操作，教師巡視幼兒，觀察指導(dǎo)，并隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。
六、集體欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。
將畫的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。部分活動(dòng)
七、看一看，在同伴的作品上，你看到了什么？下課后，也可以試著將同伴的想法延伸畫到自己的畫本上吧。
活動(dòng)反思：
在幼兒的眼中，每一根線條都充滿了生命。如他們看到一根直線，會(huì)說(shuō)那是一條爬動(dòng)的蚯蚓，看到一條彎線，會(huì)說(shuō)那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線條是最幼稚的造型語(yǔ)匯，所有孩子的第一筆都是由線條來(lái)表現(xiàn)的。對(duì)幼兒進(jìn)行線條畫教學(xué)，不但可以培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。學(xué)畫流暢的長(zhǎng)線條是我定的其中一條目標(biāo)，為了吸引幼兒的興趣，我設(shè)計(jì)為喜歡畫畫的花蝴蝶在白紙上留下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、優(yōu)美的曲線。之后，教師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶留下的線路圖，讓幼兒知道這條長(zhǎng)線條的特點(diǎn)，彎彎曲曲的，有幾個(gè)大大小小的圈。為了發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，教師引導(dǎo)幼兒想象大大小小的圈像什么，可以把他變成什么更加漂亮的圖案，活動(dòng)中，教師啟發(fā)幼兒想象更多的圖案，比如氣球，帽子，魚兒，烏龜?shù)�。過(guò)程中，教師根據(jù)幼兒的回答示范繪畫，這樣，教師不必用更多的語(yǔ)言解釋該如何操作，幼兒通過(guò)觀察就可以知道�；顒�(dòng)中有很多不足的地方，課后，通過(guò)反思還有老教師的意見，總結(jié)。
有以下幾點(diǎn)還需要改進(jìn)：
1、在教師根據(jù)幼兒的回答示范繪畫時(shí)，教師應(yīng)該一開始就這樣做，一開始一個(gè)小朋友就說(shuō)，圈圈可以看做花兒的花瓣，那圈圈可以變成一朵花，我沒有按照幼兒的回答把圈圈變成花朵，而是口頭上簡(jiǎn)單地回應(yīng)這是一個(gè)很好的想法，很棒！之后，我才根據(jù)教學(xué)自己的想法把圈圈變成了一朵花兒，這樣一來(lái)，從一定程度上說(shuō)打擊了幼兒的'積極性。
2、在我提出開放性問(wèn)題“你覺得這個(gè)圈圈可以變成什么”時(shí)，很多幼兒的思路都反思被打開了，開始七嘴八舌地講了起來(lái)，一個(gè)幼兒說(shuō)圈圈可以變成蘋果，由于，我已經(jīng)示范畫了水果，我希望幼兒能夠想出其他的東西，比如動(dòng)物或者生活用品，于是，我回應(yīng)那個(gè)幼兒說(shuō)：“今天我們不畫蘋果了，再想想還能畫什么好看的東西嗎？”其實(shí)，這樣的回答一下子就打擊了幼兒的積極性，我應(yīng)該換種回應(yīng)的方式，我可以說(shuō)：“這是一個(gè)很好的想法，那你等下把你的想法畫在自己的畫本上，現(xiàn)在再想想還能畫出什么更好看的東西�！�
3、在幼兒自己繪畫的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒畫的比較小，或者沒有畫出大大小小的圈圈，還有些幼兒沒有很好地發(fā)揮自己的想象力，只是根據(jù)教師的示范畫。從此可以看出，教師在之前的引導(dǎo)作用還沒起到很好的效果。在以后的教學(xué)中，我還要特別注意幼兒在創(chuàng)作上的指導(dǎo)，讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品，使孩子們?cè)诰�條的世界中得以快樂成長(zhǎng)！在師幼互動(dòng)方面，我覺得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路打開后，明顯變的很積極很主動(dòng)，我應(yīng)該更加顧及幼兒想說(shuō)的愿望，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓幼兒說(shuō)自己想說(shuō)的，而不是直接讓幼兒之后把想法畫在自己的畫本里，與孩子的交流互動(dòng)還能起到很好的引導(dǎo)作用。在作品評(píng)價(jià)方面，幼兒的繪畫水平總會(huì)有區(qū)別，有些幼兒畫的比較快，有些幼兒畫的比較慢，在我對(duì)一些典型的繪畫作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，還有些幼兒沒有完成，因此，那些幼兒根本沒有認(rèn)真有心地聽我評(píng)價(jià)作品，因此，在這方面，我還有待改進(jìn)，讓幼兒體會(huì)到教師的評(píng)價(jià)能夠?qū)ψ约河泻芎玫囊龑?dǎo)作用。通過(guò)這次美術(shù)活動(dòng)，我體會(huì)到美術(shù)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，教師的示范引導(dǎo)作用很是重要，還需要更認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
幼兒園教案 篇4
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鏡子人手一面、沒有五官的臉圖一張
2、哭臉、笑臉圖各一幅，入圖:
說(shuō)教法與學(xué)法：
這節(jié)活動(dòng)課的主體是靈活的運(yùn)用各種教學(xué)方法，使幼兒感到上這節(jié)活動(dòng)課有意思，愿意學(xué)，主動(dòng)去探索，積極的去接受知識(shí)，讓幼兒和教師互動(dòng)。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
本節(jié)課我準(zhǔn)備用四個(gè)步驟來(lái)完成：
1、以提問(wèn)的方式引起幼兒對(duì)五官的興趣
�。�1）小朋友請(qǐng)你看看自己對(duì)面小朋友的臉上長(zhǎng)著什么？
�。ń處熯@個(gè)問(wèn)題目的是讓幼兒初步了解人的面部長(zhǎng)有五官。）
2、幼兒自由探索：人的五官有什么用途，
（1）小朋友，現(xiàn)在我們小鏡子看看我們自己的臉上有什么？（幼兒拿著小鏡子看著自己進(jìn)行貼五官游戲。這一步目的是讓幼兒記錄自己的五官）
�。�2）小朋友我們現(xiàn)在讓我們的五官變魔術(shù)好么？（讓幼兒對(duì)著鏡子嘗試表現(xiàn)自己五官的變化。）
�。�3）我們的五官會(huì)變魔術(shù)后變出了好多的表情，那我們的五官有什么用呢？（讓幼兒自由討論后回答：耳朵聽聲音、嘴巴吃飯、鼻子聞氣味喘氣、眼睛看書、眉毛是來(lái)保護(hù)眼睛的它可以阻止汗水和雨水流進(jìn)眼睛）。
�。�4）剛才我們知道我們的五官變魔術(shù)的時(shí)候會(huì)變出很多表情，那現(xiàn)在小朋友你們看看老師這里有兩張我們五官變化的表情圖片。（讓幼兒觀察，）那我們的五官有什么變化呢？（一種是笑，笑的時(shí)候眼睛彎彎的，嘴巴往上翹。一種是哭，哭的時(shí)候眼睛一條線，嘴巴往下彎。）兩種表情代表的是什么心情？（笑的時(shí)候說(shuō)明我們很開心，很高興，一種是哭，哭的時(shí)候表示很傷心，很難過(guò)。）你最喜歡哪一種？
3、師生共同討論：
（1）和朋友相處最好用什么表情？（用高興、快樂的表情，因?yàn)闀?huì)給朋友帶來(lái)快樂。）
�。�2）你希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情？為什么？（引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法：用笑臉去面對(duì)朋友，說(shuō)甜甜話讓朋友快樂。）
4、我們拿起自己的小鏡子，找到自己的好朋友來(lái)表演笑笑臉和哭哭臉，你也可以對(duì)你的朋友說(shuō)一說(shuō)愛的甜甜話。
5、結(jié)束。
說(shuō)活動(dòng)延伸：
活動(dòng)的延伸是本屆課后讓幼兒對(duì)笑笑臉和哭哭臉又進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。
（1）在區(qū)角中放置小鏡子讓有幼兒自由結(jié)伴的去玩。
�。�2）在區(qū)角中擺放沒有五官的臉的圖片，讓幼兒自己貼五官。
幼兒園教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道20xx年是雞年，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
2、自主選擇材料，裝飾公雞，提高孩子的動(dòng)手操作能力。體驗(yàn)活動(dòng)后樂趣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、弧形狀的剪法
2、做大公雞頭飾
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
蠟筆、水彩畫顏料、掛歷、回行針、色紙、棉簽棒、剪刀等
四、設(shè)計(jì)思路：
最近我們正在搞探索性主題活動(dòng)：“迎新年”。陸佳猗小朋友帶來(lái)了一本雞的話冊(cè)，她告訴我爸爸說(shuō)明年是雞年。小朋友都圍著她看畫冊(cè)，興致很高。第二天她又帶來(lái)了雞的頭飾，孩子們很羨慕。沈欣依跑來(lái)說(shuō)：“謝老師，我也想要一個(gè)”，大家都跟著說(shuō)我也要。指南明確指出，教師要善于捕捉孩子的興趣，抓住生成的熱點(diǎn)，把握預(yù)設(shè)與生存關(guān)系，把握教育契機(jī)。于是我對(duì)孩子們說(shuō)我們一起來(lái)做新年雞的頭飾。那么做頭飾要哪些材料呢？小朋友你一言我一語(yǔ)的說(shuō)開了“掛歷”“水彩畫顏料”“十色紙”“棉簽棒”“剪刀”……
于是我根據(jù)孩子們的興趣，設(shè)計(jì)了美麗的“新年雞”這一活動(dòng)。通過(guò)孩子們自主選擇材料，裝扮公雞，在剪剪、畫畫、貼貼的過(guò)程中發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)培養(yǎng)孩子們?cè)诨顒?dòng)中自主性和審美情趣。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）喔喔喔！誰(shuí)在叫？（大公雞）最近大公雞特別高興，你們知道為什么嗎？（幼兒舉手回答）今天大公雞來(lái)到我們中（4）班，想和我們小朋友一起跳舞，你們高興嗎？（高興）
�。ǔ霈F(xiàn)大公雞圖片）今天大公雞特別漂亮，紅紅的雞冠，五顏六色的衣服，多神氣呀！你們想不想和大公雞一起跳舞？（想）大公雞今天還帶來(lái)了許多小公雞，還沒穿上漂亮的衣服，想請(qǐng)小朋友幫忙，給小公雞打扮一下，我們把漂亮的大公雞做成頭飾和大家一起跳舞好嗎？
�。ǘ├蠋熓痉逗椭v解：
1、 給大公雞涂上漂亮的顏色。（動(dòng)手能力較差的幼兒）
2、 給大公雞涂漂亮顏色后撕紙貼上美麗的羽毛。（動(dòng)手能力一般的幼兒）
3、 涂色和水彩畫顏料結(jié)合成作品。（動(dòng)手能力較強(qiáng)的幼兒）
�。ㄈ┯變簞�(dòng)手操作
教師巡回觀察幼兒的操作情況，幫助個(gè)別動(dòng)手能力差的幼兒一起完成。
�。ㄋ模┮魳酚螒颉缎⌒」玧雞》
老師頭帶大公雞的頭飾，幼兒頭帶自己做的小公雞，一起做游戲。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在欣賞活動(dòng)中感受與大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的變化，讓幼兒了解秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，動(dòng)植物在秋季要準(zhǔn)備過(guò)冬。
2、讓幼兒感受文章的意境美，畫面美，語(yǔ)言美。
3、讓幼兒能積極投入地欣賞文學(xué)作品，體驗(yàn)欣賞的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前豐富幼兒關(guān)于秋天季節(jié)特征的知識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《秋天的雨》課件，《秋天的雨》有聲讀物，配樂《秋日私語(yǔ)》
活動(dòng)過(guò)程
�。�1）導(dǎo)入
1、猜謎語(yǔ)，教師集中幼兒注意力，引出主題。
謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，落到水中看不見。
小朋友，現(xiàn)在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨�。拷處熯M(jìn)一步引導(dǎo)幼兒。"小朋友想不想看看秋雨是什么樣的，今天我們一起來(lái)欣賞下。
�。�2）基本部分：
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師播放朗誦《秋天的雨》，讓幼兒初步感知作品。
2、欣賞第一，第二段，讓幼兒對(duì)秋雨有個(gè)更深的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出文中出現(xiàn)的植物，顏色。
教師用幻燈片的形式讓幼兒觀察幻燈片上的畫面，并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題："小朋友，你們都看到了什么植物啊，這些植物都像什么啊？你們?cè)趫D中都看到了什么顏色�。�"
3、欣賞第三段，讓幼兒感受秋天的氣息。
小朋友，你們知道秋天有味道嗎？秋天的味道是什么樣的？通話幻燈片形式，引導(dǎo)幼兒回答，回答時(shí)教師要盡量讓幼兒用完整的語(yǔ)句表述。
教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒："秋天的雨很甜，很香，聞到這樣的香味，你們的小腳丫是不是被勾住了？你們平常都喜歡什么樣的食物。若幼兒回答油炸食品類，教師要提醒幼兒少吃。
4、欣賞第四，第五段，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)植物如何過(guò)冬，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
"小朋友，我們知道秋雨帶來(lái)了很多，那老師要告訴你們秋雨還是一個(gè)金色的小喇叭，那你們想想小喇叭會(huì)說(shuō)什么？引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片回答問(wèn)題，發(fā)揮幼兒的想象力。
幼兒回答完后，提出問(wèn)題："文中都提到了哪些小動(dòng)物和植物，它們是怎么過(guò)冬的？"引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句回答。
（3）總結(jié)：
小朋友喜歡秋天的雨嗎？在這個(gè)美麗的季節(jié)，你們快樂嗎？現(xiàn)在我們一起跟著音樂讀一遍。
活動(dòng)延伸
1、讓幼兒繼續(xù)了解秋天的變化，了解四季，感受大自然的神奇。
2、讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬。
3、讓幼兒試著創(chuàng)編句子。
4、讓幼兒分組表演過(guò)冬的樣子，培養(yǎng)幼兒的表演能力。
幼兒園教案 篇7
設(shè)計(jì)背景
以幼兒對(duì)食物的形成、特征與食用方法從而了解到父母對(duì)自己的愛心，而自己也要回報(bào)自己的父母的愛。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解菠蘿的簡(jiǎn)單特征、食用方法和用途。
2、理解故事《小刺猬和大菠蘿》，體會(huì)小刺猬對(duì)媽媽的愛。
3、學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)媽媽的愛，嘗試為媽媽做一件事。
4、激發(fā)了幼兒對(duì)菠蘿的好奇心和探究欲望。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)做一件事來(lái)表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《小刺猬和大菠蘿》錄音磁帶。
2、幼兒用書《菠蘿》、教學(xué)掛圖《小刺猬和大菠蘿》。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解菠蘿
1、教師：你見過(guò)菠蘿嗎？它長(zhǎng)得什么樣？
2、教師：你吃過(guò)菠蘿嗎？可以怎樣吃？它是什么味道的？
3、閱讀幼兒用書《菠蘿》，向幼兒簡(jiǎn)單介紹菠蘿外形特征、食用方法和用途。
二、欣賞故事《小刺猬和大菠蘿》
1、教師：有一只小刺猬，有一天得到了一個(gè)大菠蘿，你知道發(fā)生了什么故事嗎？我們來(lái)一起聽聽《小刺猬和大菠蘿》的故事吧。
2、教師出示教學(xué)掛圖，并播放錄音故事《小刺猬和大菠蘿》，幼兒欣賞。
3、教師：小刺猬采了一個(gè)大菠蘿，他為什么沒有自己吃》？
4、教師：媽媽為什么說(shuō)從來(lái)沒有吃過(guò)這么香甜的菠蘿？
三、說(shuō)一說(shuō)：我為媽媽做件事
1、教師：每個(gè)人都有一個(gè)好媽媽，你愛自己的媽媽嗎？你為媽媽做過(guò)什么事？能說(shuō)出來(lái)講給大家聽聽嗎？
2、教師：你還想為媽媽做什么事呢？
延伸活動(dòng)
教師和家長(zhǎng)溝通，讓幼兒嘗試為媽媽做一件事。
教學(xué)反思
1、利用水果活躍了課堂氣氛。
2、引用幼兒對(duì)水果的喜愛來(lái)了解菠蘿。
3、學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的愛。
小百科：菠蘿原產(chǎn)于南美洲巴西、巴拉圭的亞馬遜河流域一帶，16世紀(jì)從巴西傳入中國(guó)。 現(xiàn)在已經(jīng)流傳到整個(gè)熱帶地區(qū)。其可食部分主要由肉質(zhì)增大之花序軸、螺旋狀排列于外周的花組成，花通常不結(jié)實(shí)，宿存的花被裂片圍成一空腔，腔內(nèi)藏有萎縮的雄蕊和花柱。葉的纖維甚堅(jiān)韌，可供織物、制繩、結(jié)網(wǎng)和造紙。
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)準(zhǔn)備
“害羞”的表情卡
活動(dòng)過(guò)程
1、開始部分
請(qǐng)幼兒兩兩對(duì)視，你能從對(duì)方的眼睛里發(fā)現(xiàn)什么。并請(qǐng)幼兒交換伙伴，變換動(dòng)作來(lái)感知成像的變化。
2、基本部分
教師和幼兒相互對(duì)視，通過(guò)動(dòng)作讓幼兒了解“羞答答”的意思，并引導(dǎo)幼兒回憶，你什么時(shí)候“羞答答”過(guò)，引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)“羞答答”。
帶領(lǐng)幼兒完整的學(xué)唱歌曲《羞答答》。
讓幼兒邊唱邊加進(jìn)自己的表演動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒用一個(gè)動(dòng)作，重復(fù)表現(xiàn)兩次，“哎呀呀哎呀”，通過(guò)力度的變化表現(xiàn)情緒的變化。
3、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒一邊演唱，一邊完整的做表演動(dòng)作。
請(qǐng)表演的好的幼兒到前面來(lái)表演
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒了解、感知眼睛里的成像，發(fā)現(xiàn)成像的變化。
使幼兒了解害羞是一種正常的情緒體驗(yàn)。并通過(guò)動(dòng)作使幼兒理解“羞答答”的意思。
教幼兒學(xué)會(huì)完整的演唱歌曲。
幼兒園教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞，初步學(xué)會(huì)歌曲。
2、聽間奏整齊地開始唱歌。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)
師幼聽音樂走進(jìn)活動(dòng)室，跟隨音樂做各自走步動(dòng)作。
出發(fā)（隨音樂有精神踏步）——過(guò)獨(dú)木橋（雙腳起鍾踮腳尖走）——看見蝴蝶小鳥（碎步小鳥飛動(dòng)作）——大樹很低（蹲下雙手叉腰走）——上山坡（身體向后傾雙手?jǐn)[動(dòng)走）——到公園（到座位上拍手）。
二、幼兒學(xué)唱歌曲《泡泡不見了》
1、傾聽并熟悉歌曲旋律。
公園到了，看，小朋友們?cè)诖蹬菖萃婺兀。úシ配浺簦變盒蕾p歌曲一遍。）
提問(wèn)：聽了這首歌，心理感覺怎么樣？（開心、好玩）
2、欣賞歌曲第二遍，教師隨歌詞出示大泡泡、小泡泡的圖譜。（幫助幼兒理解記憶歌詞）
提問(wèn)：小朋友在干什么？吹出來(lái)的泡泡什么樣？后來(lái)泡泡怎么樣了？（教師用歌詞小結(jié)）
教師清唱一遍，幫助幼兒聽清歌詞。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
讓幼兒說(shuō)出自己喜歡哪一句，分句練習(xí)。
幼兒學(xué)唱歌曲，在間奏處做雙手圍攏做泡泡吹大動(dòng)作。（教師在間奏處帶幼兒一起做動(dòng)作）
三、游戲“大泡泡、小泡泡”。
1、幼兒扮演泡泡精靈，兩兩結(jié)伴手拉手做成“小泡泡”。
邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做吹泡泡狀，唱到最后一句時(shí)，拍一下手做泡泡爆炸的動(dòng)作。
2、根據(jù)幼兒情況可以三四人或四個(gè)人做“大泡泡”。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂樂中輕松達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)看泡泡、說(shuō)泡泡、捉泡泡的游戲運(yùn)用身體語(yǔ)言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容。
第二環(huán)節(jié)在進(jìn)行兒歌仿編時(shí)通過(guò)老師開放式的情境設(shè)置和開放式的提問(wèn)，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說(shuō)出來(lái)，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到充分的發(fā)展。
第三環(huán)節(jié)通過(guò)音樂游戲，讓幼兒在邊唱邊表演的過(guò)程中動(dòng)靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。
但也有一些不足如：在豐富孩子的詞匯量上欠缺，還有就是老師在音樂游戲前對(duì)孩子許諾到戶外去吹泡泡但沒有在活動(dòng)中兌現(xiàn)，活動(dòng)后續(xù)要跟進(jìn)。
幼兒園教案 篇10
活動(dòng)背景孩子們快要畢業(yè)了。他們懷著對(duì)小學(xué)的憧憬和對(duì)幼兒園的留戀，開始了有關(guān)"畢業(yè)"的活動(dòng)主題，活動(dòng)圍繞"畢業(yè)典禮"展開。
這里呈現(xiàn)的是一個(gè)大綜合的系列活動(dòng)。之后，可以放在角落里，以小組的形式，完成"畢業(yè)典禮"的準(zhǔn)備工作。但是，可以題目更小，內(nèi)容更集中，如后面的三個(gè)活動(dòng)，就是以較小的話題進(jìn)行的(畢業(yè)照、幼兒園的紀(jì)念冊(cè)、制作節(jié)目單等)。我們可以根據(jù)自己孩子的情況，選擇和創(chuàng)造更合適的活動(dòng)。
內(nèi)容與要求1、回顧幼兒園的生活，進(jìn)一步了解同伴和老師，激發(fā)對(duì)同伴、老師和幼兒園的情感。
2、愿意和同伴合作為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、各種式樣的通訊錄、節(jié)目單，哥哥姐姐的畢業(yè)照。
2、收集兩年來(lái)幼兒園生活中各種活動(dòng)的照片。
3、制作畢業(yè)照和節(jié)目單的底板。
4、筆、紙。
活動(dòng)重點(diǎn)感受自己的長(zhǎng)大，積極愉快地迎接畢業(yè)典禮。過(guò)程與指導(dǎo)一、引發(fā)議論：怎么開畢業(yè)典禮老師：孩子們，我們?cè)谟變簣@還有多少天?沒多久，我們就要畢業(yè)了，在畢業(yè)前，我們要召開畢業(yè)典禮(畢業(yè)是件高興的事，大家一起慶祝馬上就要進(jìn)入小學(xué)的一種儀式)。在畢業(yè)典禮上，我們要做哪些事情?我們要進(jìn)行哪些活動(dòng)?你覺得畢業(yè)典禮什么時(shí)候開比較合適?在哪里開?
--孩子應(yīng)該可以自己做主，做自己喜歡的活動(dòng)了。
活動(dòng)中，孩子受環(huán)境的影響，他們的反應(yīng)有些在意料之中。
1、畢業(yè)照。
幼兒：我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業(yè)照。
老師：為什么要有畢業(yè)照?畢業(yè)照上應(yīng)該有誰(shuí)?
幼兒：我們班兩位老師和所有的小朋友、園長(zhǎng)等。
老師：平時(shí)畢業(yè)照是用照相機(jī)拍的，今天我們一起來(lái)用繪畫制作一張畢業(yè)照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰(shuí)呢?(或議論：你的好朋友長(zhǎng)得有什么特別的地方?)2、通訊錄。
幼兒：我們要把朋友電話記下來(lái)。
老師：(出示通訊錄)這是通訊錄，里面可以記什么?為什么?
幼兒．．．…· ……老師：這里有各種各樣的通訊錄，你們可以參考一下，做一本我們自己的通訊錄。
3、紀(jì)念冊(cè)。
幼兒：有很多好玩的事情要記錄下來(lái)，以后可以拿出來(lái)看看、想想，美好的事情就不會(huì)：忘記。
老師：那就做一本紀(jì)念冊(cè)吧，專門記錄難忘的事。那么，幼兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導(dǎo)時(shí)提升有趣、有感情、有競(jìng)爭(zhēng)的事例。如；是啊，人是很需要朋友的)4、節(jié)目單。
幼兒：我們要演節(jié)目。
老師：演什么呢?
幼兒：．．…·幼兒園里學(xué)過(guò)的，都可以表演……老師：你們說(shuō)了那么多，到底演什么呢?應(yīng)該有個(gè)安排。你見過(guò)節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準(zhǔn)備些什么東西，你也可以另外用紙記下來(lái)。
5、請(qǐng)柬。
幼兒：我們要邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參加，做一張請(qǐng)柬吧。
--這是我原先沒有意料到的。
老師：你們準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)?請(qǐng)柬上可以寫些什么呢?
--我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結(jié)婚請(qǐng)柬："看看這張請(qǐng)柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場(chǎng)沒有，在孩子分組活動(dòng)時(shí)，老師就要參與討論制作了。
二、幼兒操作1、畢業(yè)照。
用繪畫的形式，表現(xiàn)自己的好朋友或者老師，突出表現(xiàn)其面部特征。
2、通訊錄。
記錄同伴、老師的名字、住址、電話、郵編。用符號(hào)表示住址、電話、郵編等不同項(xiàng)目。 。
3、紀(jì)念冊(cè)。
用繪畫的形式，表達(dá)幼兒園生活中難忘的事!或用符號(hào)表達(dá)自己對(duì)好朋友的祝福。 ．4、節(jié)目單。
在制作節(jié)目單的過(guò)程中，回顧在幼兒園所學(xué)到的本領(lǐng)，能較合理地安排節(jié)目。事例。如；是啊，人是很需要朋友的)幼兒：我們要演節(jié)目。
老師：演什么呢?
幼兒：．．…·幼兒園里學(xué)過(guò)的，都可以表演……老師：你們說(shuō)了那么多，到底演什么呢?應(yīng)該有個(gè)安排。你見過(guò)節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準(zhǔn)備些什么東西，你也可以另外用紙記下來(lái)。
5、請(qǐng)柬。
幼兒：我們要邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參加，做一張請(qǐng)柬吧。
--這是我原先沒有意料到的。
老師：你們準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)?請(qǐng)柬上可以寫些什么呢?
--我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結(jié)婚請(qǐng)柬："看看這張請(qǐng)柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場(chǎng)沒有，在孩子分組活動(dòng)時(shí)，老師就要參與討論制作了。
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