關(guān)于幼兒園教案模板匯編6篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家整理的幼兒園教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
幼兒發(fā)展水平現(xiàn)狀分析:
小小班的孩子年齡小,對(duì)成人的依賴(lài)思想重,為了讓孩子較快的適應(yīng)幼兒園生活,我們班的幾位老師常常哼唱著歌曲,營(yíng)造一種快樂(lè)、輕松的氛圍。在這種氛圍下我們發(fā)現(xiàn)班里的孩子很喜歡聽(tīng)老師唱歌,更喜歡模仿,但由于年齡特征,在活動(dòng)中的隨意性較大,特別是不會(huì)控制自己聲音的大小,常常會(huì)大聲的叫喊,針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)控制自己聲音的大小。
2、學(xué)唱歌曲,樂(lè)于參與歌曲表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
大貓、小貓手飾人手一份,歌曲磁帶,錄音機(jī),泡沫塑料地板。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng):
和孩子一起進(jìn)行尋找游戲,激發(fā)興趣,參與活動(dòng)。
師:孩子們,今天我們教室里藏著一樣?xùn)|西,我們一起去找出來(lái),一人找一個(gè),大家要悄悄地去找,千萬(wàn)別讓它跑了!好,開(kāi)始行動(dòng)。
(二)基本活動(dòng):
1、集中注意力,進(jìn)入主題。
師:你們真棒,把找到的東西舉起來(lái)讓我看看。我們來(lái)坐起,看看里面是什么?(注意孩子“貓”的發(fā)音)
2、啟發(fā)想象,進(jìn)入主題。
(1)這兩只小貓長(zhǎng)得不一樣。浚▎l(fā)孩子說(shuō)出“一只是大貓”、“一只是小貓“)。
。2)大貓和小貓的后面有根橡筋?(引導(dǎo)孩子套在手上)。
。3)噓——聽(tīng)!兩只貓?jiān)诔瑁?tīng)磁帶《大貓和小貓》歌曲)。
3、教師范唱,孩子聽(tīng)。
4、孩子跟唱,教師注意聽(tīng)孩子的發(fā)音,并給予指導(dǎo)。
5、孩子集體唱。教師以動(dòng)作給予提示。
6、游戲:大貓和小貓。教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
7、多種游戲,在游戲過(guò)程中注意不要重復(fù),可以用手的高低動(dòng)作、聲音的粗細(xì)、體態(tài)動(dòng)作的不同進(jìn)行游戲。并對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。
8、活動(dòng)小評(píng)。
四、活動(dòng)延伸:
把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。(讓孩子進(jìn)行復(fù)習(xí),讓家長(zhǎng)和幼兒互動(dòng)起來(lái),同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園參于的活動(dòng)。)
幼兒園教案 篇2
游戲目標(biāo):
1、練習(xí)兩人或多人合作協(xié)調(diào)地手膝著地爬。提高四肢肌肉力量。發(fā)展身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。
2、能通過(guò)喊口令、數(shù)節(jié)奏等辦法,控制自己的速度。與同伴保持同樣的節(jié)奏。
3、體驗(yàn)與同伴共同合作的樂(lè)趣。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
游戲準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備:把較大的紙箱拆去底和蓋,做成“坦克”,凳子。
2、預(yù)先布置好場(chǎng)地。
游戲過(guò)程:
1、老師帶領(lǐng)幼兒到游戲場(chǎng)地,排好隊(duì)形,共同做熱身活動(dòng)。
2、老師講述游戲規(guī)則:將小朋友分成兩組,兩人為一小組。一人鉆到紙箱里當(dāng)“坦克”,通過(guò)手膝運(yùn)動(dòng)讓“坦克“做前進(jìn)運(yùn)動(dòng),另一人當(dāng)指揮員,發(fā)出“向左”“向右”“向前”的方向指示,兩人合作到達(dá)凳子的擺放地時(shí),角色互換,當(dāng)“坦克”的小朋友做指揮員,原先的指揮員做“坦克”,兩人合作到達(dá)起點(diǎn),下一組得小朋友接著做相同動(dòng)作。先輪完的小組為勝利小組。
3、請(qǐng)理解游戲玩法的小朋友做示范,其他小朋友觀看,同時(shí)將規(guī)則再重復(fù)一遍,強(qiáng)調(diào)不能出現(xiàn)的違反規(guī)則的行為,強(qiáng)化記憶。
4、讓小朋友們找個(gè)“好朋友”,將他們兩兩配對(duì),所有小朋友分成兩組。開(kāi)始游戲。
5、游戲結(jié)束,給勝利的和失利的小朋友都鼓掌,并作游戲總結(jié)。
活動(dòng)建議:
1、教學(xué)變式:在“開(kāi)坦克”的活動(dòng)過(guò)程中,維持等待著的小朋友的秩序;
2、注意幼兒安全。
游戲反思:
我這次的游戲叫“小小坦克兵”。這個(gè)游戲的教案是我在網(wǎng)上搜查到的,到了幼兒園與老師校對(duì)后才發(fā)現(xiàn)我的教案寫(xiě)錯(cuò)了。先前寫(xiě)的游戲教案難度不適合中班小朋友,只好作罷,臨時(shí)換成了老師原先準(zhǔn)備的教案。這也使得我準(zhǔn)備方面有些不足和倉(cāng)促。
由于天氣原因我們的游戲場(chǎng)地?fù)Q成了多媒體教室。在我將小朋友帶到場(chǎng)地時(shí),按原本想法將他們面朝著我排成一排,但是我沒(méi)有估計(jì)到室內(nèi)環(huán)境的局限性,而且小朋友來(lái)的比較多,根本沒(méi)有辦法排成一整排。我臨時(shí)把小朋友的隊(duì)形改成矩形,可是問(wèn)題來(lái)了,即使我將他們的位置安排好,但小朋友不知道怎樣是“矩形排列”,自己在那和身邊的小朋友玩起來(lái),不管隊(duì)形,最后我們的隊(duì)形不像矩形,倒成了一個(gè)不規(guī)則的圓形。小朋友在期間十分鬧騰,安頓他們花了不少時(shí)間。最后是在張老師的幫助下,小朋友才安靜下來(lái)聽(tīng)我說(shuō)話(huà),跟我做熱身操。
在我講述游戲規(guī)則時(shí),特地邀請(qǐng)小朋友來(lái)做示范,以便所有小朋友都能明白游戲的玩法!靶⌒√箍吮边@個(gè)游戲需要一個(gè)小朋友當(dāng)指揮員,一個(gè)小朋友鉆到道具里通過(guò)手和膝蓋的運(yùn)動(dòng)將“坦克”開(kāi)到指定位置。有些小指揮員聲音太小,坦克兵聽(tīng)不到方向詞,還有小朋友不知道怎么指揮,甚至自己都不知道“左”“右”,在這個(gè)方面有個(gè)別小朋友比較有先見(jiàn)之明,在等待的時(shí)候就和游戲伙伴商量著方向詞。我因?yàn)閭}(cāng)促準(zhǔn)備的緣故,沒(méi)有想到讓小朋友在熱身活動(dòng)后做有關(guān)手膝合作“爬”的動(dòng)作,導(dǎo)致在玩游戲時(shí)有些小朋友不知道怎么“開(kāi)坦克”,在紙箱里伸直身體怎么努力動(dòng),“坦克”都沒(méi)有“開(kāi)起來(lái)”。這些是我游戲解說(shuō)上的較為嚴(yán)重的失誤。
這次的不足主要體現(xiàn)在準(zhǔn)備不足和游戲解說(shuō)方面?偨Y(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):
1、做好游戲的準(zhǔn)備
2、在做好準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,要找好游戲解說(shuō)需要的方法,如游戲中的動(dòng)作的預(yù)先練習(xí),游戲兒歌的記憶等
3、在紀(jì)律和安全方面要多加注意
4、通過(guò)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的和遵守游戲規(guī)則的小朋友,來(lái)給其他小朋友一個(gè)正確的積極引導(dǎo)
5、對(duì)違反游戲規(guī)則或破壞游戲環(huán)境的小朋友給予勸告和一定懲戒,維持全班的秩序。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽地嘗試用腳趾撕紙、夾紙,鍛煉幼兒的腳部小肌肉的運(yùn)動(dòng)。
2.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功感。。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
廢舊報(bào)紙、盒子
重點(diǎn)難點(diǎn):
用腳趾勾住紙撕紙
活動(dòng)過(guò)程:
第一堂(小2班)下來(lái),存在許多的問(wèn)題,最大的問(wèn)題,就是孩子們小腳丫根本用不上力,也夾不到紙,別說(shuō)讓孩子們用小腳撕紙了,第一堂課可以說(shuō)是失敗的,于是聽(tīng)課老師們給了我許多的建議,特別是我們的園長(zhǎng),她說(shuō):“孩子們的小腳丫從生下來(lái)還從來(lái)沒(méi)有運(yùn)動(dòng)過(guò),經(jīng)驗(yàn)不足,必須在課前加深經(jīng)驗(yàn),在前半部分小腳丫熱身操時(shí)間稍微在長(zhǎng)一點(diǎn)”。俗話(huà)說(shuō)“有失必有得”第二堂課(小一班),總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn),在課前與孩子們做小腳丫夾積木的游戲,在小腳丫熱身操中從單腳運(yùn)動(dòng)到雙腳運(yùn)動(dòng),我還創(chuàng)編兒歌(單腳)小腳丫,真可愛(ài);左三圈點(diǎn)點(diǎn)頭,右三圈點(diǎn)點(diǎn)頭:扭一扭;揉一揉,捏一捏;小腳小腳,我愛(ài)你。(雙腳)小腳丫,真可愛(ài);見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭,相互問(wèn)好握握腳,多開(kāi)心呀拍拍腳,小腳小腳,我愛(ài)你。從第一環(huán)節(jié)小腳脫下鞋出來(lái)玩一玩好,孩子們赤著腳好開(kāi)心的走來(lái)走去,興趣濃厚,開(kāi)放性的提問(wèn):“你的小腳有什么本領(lǐng)?”,瞧,孩子們紛紛舉起手:“我的小腳會(huì)踏步走”在讓全體小朋友踏步走,“我的小腳會(huì)單腳跳”
孩子們都學(xué)著單腳跳…總之在一二兩個(gè)環(huán)節(jié)孩子們始終情緒高漲,在第三環(huán)節(jié),也就是本堂課的基本部分, 小腳丫學(xué)本領(lǐng)(小腳撕紙),我在示范中邊講解邊示范,當(dāng)我用腳趾撕下一條紙時(shí),孩子們不由自主的豎起了大拇指: “俞老師你真棒!”在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)示范時(shí),孩子們又喊起了加油加油的聲音。小腳撕紙是有一定的難度的,但當(dāng)能撕下紙時(shí),那一股成功感油然而生,孩子們紛紛勾住紙沖著我喊:“老師,看我呀!”“老師我能撕下來(lái)啦”“哇!你們的小腳真能干” 。
幼兒園教案 篇4
語(yǔ)言活動(dòng):
認(rèn)識(shí)蝴蝶
活動(dòng)名稱(chēng):
認(rèn)識(shí)蝴蝶
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解蝴蝶的.知識(shí)
2、感受大自然中的美
3、嘗試自己創(chuàng)編歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蝴蝶圖片、錄像資料、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
組織幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己了解的有關(guān)蝴蝶的話(huà)題。
如:“蝴蝶有幾個(gè)翅膀?”“蝴蝶身上有什么顏色?”
二、基本部分:
1、欣賞錄像資料及圖片
請(qǐng)幼兒來(lái)觀看,看后說(shuō)說(shuō)自己的想法,找一找圖中有兩只一樣花紋的蝴蝶嗎?看看 他們有幾個(gè)翅膀?
2、請(qǐng)幼兒用詞匯來(lái)形容蝴蝶,并引導(dǎo)幼兒來(lái)編一首名為“蝴蝶”的歌曲,向大家介紹同伴編出的歌詞。
“蝴蝶蝴蝶真美麗”“它們飛在天空里”“個(gè)個(gè)穿著花衣裳”“小朋友們喜歡你”
三、結(jié)束部分:
教師彈幼兒熟悉的旋律,讓幼兒嘗試唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與并唱給大家聽(tīng),感受創(chuàng)編的樂(lè)趣。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞、感受散文中濃濃的春意,及桃花瓣兒和小動(dòng)物之間友好、和諧的氛圍。
2.理解散文中桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用,并嘗試仿編。
3.能簡(jiǎn)單復(fù)述散文內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件一套、背景音樂(lè);幼兒觀察過(guò)桃花.
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入,回憶春天美麗的景色。
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天美嗎?你發(fā)現(xiàn)春天里有哪些美麗的景色?
2.咦,一陣春風(fēng)吹過(guò),誰(shuí)飄落下來(lái)?桃花瓣兒是怎么飄落下來(lái)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿)
二、分段欣賞散文,感受散文的意境及桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用。
1.欣賞散文第一段。(教師邊播放課件邊朗誦)
桃樹(shù)媽媽開(kāi)了花,真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過(guò),桃樹(shù)媽媽讓粉紅色的花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來(lái)啦。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)桃花瓣兒飄落的樣子吧。ㄓ變河脛(dòng)作模仿桃花瓣兒飄落的樣子)
2.欣賞散文第二段。(教師邊播放課件邊朗誦)
。1)小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!
。2)小螞蟻揀了一片桃花瓣,做了什么?你覺(jué)得桃花瓣兒做的房子怎么樣?誰(shuí)能用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3.欣賞散文第三段。(教師播放課件不朗誦)
。1)小甲蟲(chóng)揀了桃花瓣可能會(huì)當(dāng)什么?你從哪里看出來(lái)的?
(2)我們一起學(xué)一學(xué)小甲蟲(chóng)把花瓣兒當(dāng)小船,搖呀搖!
4. 欣賞散文第四段。(教師播放課件不朗誦)
。1)這次誰(shuí)又揀到了桃花瓣兒,做了什么?做了幾個(gè)花環(huán)?用來(lái)干什么?
(2)先請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述,教師再帶領(lǐng)幼兒集體朗誦。
5.猜測(cè)結(jié)果。
(1)桃樹(shù)媽媽沒(méi)有了花瓣怎么辦?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它。老師扮演桃樹(shù)媽媽回答。
(2)桃樹(shù)媽媽為什么會(huì)這么說(shuō)?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么變化?
(3)教師邊播放課件邊朗誦,幼兒欣賞散文最后一段。
三、完整欣賞散文,進(jìn)一步感受散文的優(yōu)美意境。(幼兒輕輕跟隨著朗誦)
剛剛我們把散文《桃花瓣兒》欣賞了一遍,你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎?想不想再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?
四、嘗試仿編。
1.桃樹(shù)媽媽把桃花瓣兒給了小螞蟻、小甲蟲(chóng)、小兔,當(dāng)成了房子、小船、花環(huán),森林里還有許多小動(dòng)物也揀到了桃花瓣,它們會(huì)把它變成什么呢?
2.小朋友們想得真多,我們回到教室,再和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),好嗎?
附:散文:桃花瓣兒
桃樹(shù)媽媽開(kāi)了花,真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過(guò),桃樹(shù)媽媽讓粉紅色的花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來(lái)啦。
小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!
小甲蟲(chóng)揀了一片花瓣兒當(dāng)小船,搖呀搖,粉紅色的小船真美麗!
小兔揀了許許多多花瓣兒,做了三個(gè)花環(huán),粉紅色的花環(huán)真美麗!小兔送了一個(gè)花環(huán)給刺猬,送一個(gè)花環(huán)給小松鼠。
"桃樹(shù)媽媽?zhuān)銢](méi)花瓣了怎么辦呢?"桃樹(shù)媽媽說(shuō):"不要緊,不要緊。"
咦,桃樹(shù)媽媽沒(méi)了花瓣兒,結(jié)了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口,真甜呀!
教學(xué)反思:
剛開(kāi)始借助語(yǔ)言和動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境,非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動(dòng)作。反思自己的教學(xué),我覺(jué)得在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范,但一定要注意時(shí)間的把握,畢竟還要節(jié)約更多的時(shí)間用于散文的欣賞。
幼兒園教案 篇6
主題目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)人體感覺(jué)的探索精神及學(xué)習(xí)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的感知、觀察能力及用不同語(yǔ)言表達(dá)感官經(jīng)驗(yàn)的能力。
3、認(rèn)識(shí)感覺(jué)器官的重要性,學(xué)習(xí)運(yùn)用聽(tīng)、看、摸、嗅等感覺(jué)途徑探索事物。
教育活動(dòng):
1、健康活動(dòng):身體觸覺(jué) 愛(ài)護(hù)眼睛
2、語(yǔ)言活動(dòng):故事《顏色真奇妙》 小線索大偵探
3、社會(huì)活動(dòng):神秘箱 假如我看不見(jiàn)
4、科學(xué)活動(dòng):嗅覺(jué)瓶 眼睛變魔術(shù) 復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)數(shù)的形成
5、藝術(shù)活動(dòng):歌曲《貓戴帽》 制作香香袋
環(huán)境創(chuàng)設(shè):師生共同布置活動(dòng)區(qū)角,各種五官表情卡片、娃娃臉譜(無(wú)五官)、彩色透明卡、眼鏡架。
家長(zhǎng)工作:
1、和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮明、氣味較強(qiáng)、觸感較明顯的物品,供幼兒運(yùn)用不同的感官去感知探索。
2、外出時(shí)注意引導(dǎo)孩子運(yùn)用不同的感官了解周?chē)h(huán)境。
活動(dòng)設(shè)計(jì)
1集體活動(dòng)
(一)活動(dòng)內(nèi)容:社會(huì)《神秘箱》
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索的興趣
2、發(fā)展幼兒觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)的發(fā)展。
3、運(yùn)用感官知覺(jué)做游戲,了解各種感覺(jué)器官的功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教師自制神秘箱,并將常見(jiàn)物品,放在箱子中。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、導(dǎo)入 游戲“指指點(diǎn)點(diǎn)”,激發(fā)幼兒興趣。
。ǘ┱归_(kāi)
1、展示教師自制的神秘箱,并介紹使用方法: 教師將某一物品放進(jìn)神秘箱,讓幼兒運(yùn)用感官去探索,猜測(cè)箱內(nèi)藏的是什么東西,僅能運(yùn)用一種感官。
2、教師請(qǐng)一名幼兒?jiǎn)为?dú)參與游戲,幼兒運(yùn)用某種感官探索箱內(nèi)物品后,若仍沒(méi)有猜出,可再利用不同感官繼續(xù)探索。猜中后換另一名幼兒玩。
3請(qǐng)三名幼兒共同游戲,每名幼兒選擇只能用一種感官,猜出箱內(nèi)的物品,看誰(shuí)的速度最快。
4、 教師與幼兒共同討論不同感官猜測(cè)物品的感受:哪種感官最靈敏,你喜歡用哪一種感官?哪一種物品摸起來(lái)很粗,哪種物品聞不出味道。(三)、結(jié)束 講評(píng)幼兒表現(xiàn),結(jié)束。
區(qū)域活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、 教育幼兒要與人友好相處。
2、 培養(yǎng)幼兒的交往能力、動(dòng)手操作能力。
3、 教師重點(diǎn)指導(dǎo)操作區(qū)和美術(shù)區(qū)的幼兒活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:開(kāi)放音樂(lè)之家、超市、構(gòu)筑區(qū)、圖書(shū)區(qū)、操作區(qū)
活動(dòng)過(guò)程:
1、 通過(guò)談話(huà),引起幼兒活動(dòng)興趣。小朋友喜歡區(qū)域活動(dòng)嗎?為什么?
2、 教師為幼兒介紹班級(jí)中區(qū)域的劃分和活動(dòng)規(guī)則。
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿自愿選區(qū)進(jìn)區(qū)
4、教師指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)
(1)操作區(qū): 指導(dǎo)幼兒用“神秘箱”開(kāi)展活動(dòng),將幼兒搜集的各種物品,放在操作箱中,利用游戲的形式,聯(lián)系感官的靈敏。
。2)美術(shù)區(qū) 指導(dǎo)幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等,進(jìn)行想象和創(chuàng)作,制作“眼睛變魔術(shù)”的玩具。
5、 教師與幼兒共同評(píng)價(jià)活動(dòng)教師:今天,你都玩了什么?和誰(shuí)玩的?玩得開(kāi)心嗎?有沒(méi)有遇到不高興的事?下次你想到哪個(gè)區(qū)玩?
6、師生共同收玩具
7、 結(jié)束集體活動(dòng)
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