日韩视频在线观看,日本中文字幕一区精品在线,国产交换配乱婬视频手机版,热re99久久精品国产99热

  • <sup id="fgl9g"></sup>
      <legend id="fgl9g"><abbr id="fgl9g"><thead id="fgl9g"></thead></abbr></legend>
      我要投稿 投訴建議

      幼兒園教案

      時(shí)間:2021-04-02 10:05:31 幼兒園教案 我要投稿

      【實(shí)用】幼兒園教案匯總八篇

        作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的幼兒園教案8篇,歡迎大家分享。

      【實(shí)用】幼兒園教案匯總八篇

      幼兒園教案 篇1

        《切水果》這個(gè)游戲是小朋友耳熟能詳?shù)膽敉庥螒颍螒騼焊枘钇饋矸浅5臍g快活潑,而且非常順口,基本上小朋友們一學(xué)就會(huì)。在基本玩法上進(jìn)行創(chuàng)新,使游戲更富完整性和有趣性,讓孩子更愛玩這個(gè)游戲。

        設(shè)計(jì)意圖:

        配合中班幼兒的年齡特點(diǎn),在他們能接受的范圍內(nèi)進(jìn)行游戲新玩法,難度適中,讓孩子們學(xué)的快,玩的開心。同時(shí)切水果這個(gè)鄉(xiāng)土游戲簡單又有趣味性,需要大家一起合作完成,也考驗(yàn)了孩子們的靈敏性,能在切下的下一時(shí)刻馬上往后繞圈跑。

        游戲過程:

        切水果不僅要切蘋果、橘子、西瓜,還有很多水果可以用刀切,在這里就涉及到了豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),可以知道更多平時(shí)不常見不常吃的水果。在傳統(tǒng)游戲中可能是一個(gè)小朋友去追,一個(gè)小朋友跑,在這里的新玩法中就稍加了變化,不是你追我趕,而是讓自己跑的更快去回到原點(diǎn)。玩法:

       。1)孩子們?cè)诳盏厣鲜掷謬梢粋(gè)圈,然后站定不走動(dòng),請(qǐng)一位小朋友做切水果的人。

       。2)問問小朋友們想切什么水果吃,決定后小朋友們開始念兒歌:切,切,切XX,這里的XX大又甜,一刀切下變兩半。

       。3)念到最后一個(gè)字時(shí),切到哪個(gè)小朋友那里,就那兩個(gè)手拉手的小朋友往后繞圈跑,看誰先跑到原先的位置上,就算誰贏。

        游戲反思:

        在孩子們玩了幾輪游戲后,發(fā)現(xiàn)游戲還是存在一定的問題。

        問題1:如何讓孩子反映更快些?

        是不是孩子不明白游戲的規(guī)則,所以在切到他那里時(shí)卻不知道要跑;還是游戲缺少吸引性,讓孩子不專注游戲的進(jìn)行,所以在輪到時(shí)不跑。這個(gè)問題我也想了很多,我覺得要讓孩子更積極的參與游戲中去,還是需要吸引性。教師可以在和幼兒一起念兒歌時(shí),速度可以有快有慢,讓孩子感受到趣味念兒歌,同時(shí)把他的注意力吸引過來,這樣孩子就能比較專心的關(guān)注這把“刀”切到了哪里。

        問題2:如何改變隊(duì)形模式?

        在試玩過以后,發(fā)現(xiàn)在切水果時(shí)一直都是以圓形隊(duì)伍進(jìn)行游戲,這樣長此以往會(huì)使孩子感到枯燥,我想是否可以根據(jù)水果的形狀進(jìn)行隊(duì)伍改編。如香蕉就讓孩子們以兩排隊(duì)伍排列,切水果時(shí)就兩個(gè)兩個(gè)小朋友一起切,當(dāng)切到時(shí),并排的兩位小朋友同時(shí)往第一排跑,像貼膏藥一樣,看誰先跑到;蛘呖梢耘懦蓹E圓形、正方形等等,增加幼兒排隊(duì)的難度,也就讓孩子們提高了游戲的興趣。適當(dāng)?shù)脑黾?~2種新玩法,讓“跑”變的不簡單,有些小創(chuàng)意。

        可能其他還有很多新玩法,我也是在玩的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)改進(jìn),如果讓孩子們一起參與想象游戲的新玩法,可能還會(huì)有更多好的玩法。

      幼兒園教案 篇2

        上午活動(dòng):

        晨間活動(dòng):學(xué)玩桌面玩具。

        晨會(huì):(談話)我是小班小朋友。

        活動(dòng)之二:《高高興興上幼兒園》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 繼續(xù)穩(wěn)定幼兒的情緒,要求幼兒能愉快入園。

        2、 學(xué)習(xí)說簡單的禮貌用語,如“老師早”、“老師再見”等。

        3、 學(xué)會(huì)正確的上廁所和洗手的方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        玩具若干。

        活動(dòng)重、難點(diǎn):

        學(xué)會(huì)正確上廁所和洗手的方法。

        活動(dòng)過程:

        1、 穩(wěn)定幼兒情緒:

        讓幼兒自由玩桌面玩具,對(duì)于個(gè)別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。

        2、 禮貌教育:

        師:“小朋友早晨起床的時(shí)候見到爸爸媽媽會(huì)主動(dòng)喊爸爸媽媽嗎?那么來到幼兒園也該喊‘老師早’,如果見到其他小朋友也應(yīng)該說‘××小朋友早’,放學(xué)時(shí)也應(yīng)該說什么?”

        幼兒學(xué)說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。

        3、 學(xué)習(xí)正確入廁、洗手的方法:

        (1) 上廁所要小心,注意大小便入池,不能推也不能擠,按時(shí)按秩序入廁。

       。2) 洗手:“搓搓搓,搓搓搓,搓手心,搓手背,手心手背搓一搓,甩一甩,甩三下!

        4、 幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的小椅子。

        教幼兒認(rèn)識(shí)的位置,認(rèn)識(shí)自己的小椅子,輕拿輕放。放學(xué)時(shí)將自己的小椅子放好后跟老師說再見。

        下午活動(dòng):

        活動(dòng)之一:《認(rèn)識(shí)我們的老師》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1. 穩(wěn)定幼兒情緒,要求幼兒高高興興上幼兒園。

        2. 熟悉幼兒園的環(huán)境,老師激發(fā)愛幼兒園的情緒。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1. 各種桌面玩具。

        2. 熟悉每位幼兒的姓名,了解其個(gè)性。

        活動(dòng)過程:

        1. 穩(wěn)定幼兒情緒,使幼兒能高高興興上幼兒園。

        2. 幼兒玩玩具,并了解一些玩具的名稱。

        3. 引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)環(huán)境。

        (1) 了解廁所位置。

        (2) 知道午睡室在哪,是干什么的?

        4. 表揚(yáng)入園不哭的幼兒,鼓勵(lì)幼兒每天都高興地上幼兒園。

        活動(dòng)活動(dòng)之二:帶幼兒到草坪上學(xué)玩玩具。

      幼兒園教案 篇3

        教學(xué)目標(biāo)

        1、在看看、講講及動(dòng)手操作的過程中,嘗試講述繞口令,學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音:虎、鹿、豬、兔、鼠。

        2、初步掌握繞口令的講述方法,激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        教具:背景圖與插入角色(虎、鹿、豬、兔、鼠);相聲演員表演繞口令的視頻。

        學(xué)具:幼兒人手一套指偶(帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動(dòng)物指偶)

        教學(xué)過程

       。ㄒ唬⒖纯、找找、說說

        1.在這片美麗的地方你們看到了什么?(搞清方位)

        2.這里躲著一些小動(dòng)物,在和你們玩捉迷藏的游戲呢!請(qǐng)你們把眼睛閉起來,等我數(shù)到三,再把眼睛睜開(幼兒閉眼的同時(shí),教師抽露動(dòng)物的頭部)。

        3.“一、二、三!”找一找,在什么地方躲著誰?(以幼兒的話自己說,教師用兒歌詞句小結(jié)。)

        4.大家數(shù)一數(shù),有幾只動(dòng)物在和我們玩捉迷藏的游戲!

        5.我會(huì)用一個(gè)字來說這些動(dòng)物的名稱(示范:老虎,我會(huì)用一個(gè)字說"虎")。誰的本領(lǐng)大,也會(huì)用一個(gè)字來說?(集體練習(xí)相似音)

       。ǘ⒙犅、念念老師把動(dòng)物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌,名字就叫《動(dòng)物歌》。

        1.教師示范朗誦。(平常速度)

        2.幼兒練習(xí)。

       。1)看誰本領(lǐng)大,會(huì)看著圖片,自己讀這首兒歌。(教師按照順序點(diǎn)圖,幫助幼兒自己練習(xí)兒歌)

       。2)重點(diǎn)練習(xí)五個(gè)動(dòng)物名稱的發(fā)音。

       。ㄈ、知道繞口令的特點(diǎn)

        1.現(xiàn)在老師來念《動(dòng)物歌》。這回請(qǐng)你們仔細(xì)聽,老師念的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣?(教師快速示范,讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快)

        2.你們會(huì)像老師一樣念得又快又對(duì)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)小結(jié):原來兒歌里有些字的發(fā)音很像,很難讀,念這些字時(shí),舌頭動(dòng)來動(dòng)去很拗口,念得快容易出錯(cuò),這種兒歌,我們叫它繞口令,繞口令雖然難念,但是只要我們認(rèn)真學(xué),經(jīng)常練,舌頭就會(huì)變得很靈活,就會(huì)練得又快又對(duì)。我們一起來看看相聲演員他們的表演。

        3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。(讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點(diǎn))他們表演得好嗎?好在哪里?(又快又對(duì))他們也是慢慢練才會(huì)越說越棒的。

        4.引導(dǎo)幼兒又快又對(duì)地念繞口令。(用拍手的節(jié)奏)

       。ㄋ模、示范仿編過渡語:小動(dòng)物說小朋友的本領(lǐng)真大,會(huì)把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動(dòng)物要重新?lián)Q個(gè)地方躲起來,看誰本領(lǐng)大,能找出來,還能用繞口令的句子進(jìn)行回答。

        教師更換動(dòng)物躲藏的位置。(虎鹿對(duì)換,鼠兔對(duì)換,豬不變)

        1.一、二、三,眼睛睜開來,找一找,在什么地方躲著誰?

        2.老師把小動(dòng)物捉迷藏的事,重新編成了一首新的繞口令。(示范編的同時(shí),暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編)

        (五)、在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)仿編,提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        1.小朋友,你們的本領(lǐng)真大,學(xué)會(huì)了自己編兒歌,老師很高興,現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一套指偶,請(qǐng)你們自己和小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲,一邊玩,一邊編一編。

        2.幼兒人手一套學(xué)具,自由擺放動(dòng)物,自己用兒歌的語句進(jìn)行表達(dá)。

        3.請(qǐng)兩名幼兒(與教師排序不一致的)表演自己編講的繞口令。

        還有好多小朋友想玩一玩,念一念,我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧!

        附:繞口令《動(dòng)物歌》

        山上一只虎,林中一只鹿,草里一只兔,洞里一只鼠,屋里一只豬,大家數(shù)一數(shù),一二三四五,虎鹿兔鼠豬。

      幼兒園教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受人的不同表情,學(xué)唱《表情歌》。

        2、學(xué)習(xí)歌曲,能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        表情圖:高興、生氣、難過。

        活動(dòng)過程:

        1、學(xué)習(xí)歌曲

        (1)出示表情圖,請(qǐng)幼兒說一說,做一做自己高興、生氣、難過時(shí)的表情,動(dòng)作。

        (2)老師示范演唱歌曲。

       。3)請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

        (4)幼兒跟老師一起唱歌,節(jié)奏部分要拍整齊,要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。

        2、學(xué)習(xí)齊唱

       。1)練習(xí)齊唱,請(qǐng)一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

       。2)學(xué)習(xí)打節(jié)奏xx x |xxx|

        3、創(chuàng)編歌詞

       。1)老師指定一個(gè)表情,如生氣,請(qǐng)小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來。

        (2) 全體小朋友圍成一個(gè)圈,由老師或小朋友確定一種情緒,幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個(gè)人后,再換一種情緒,請(qǐng)大家創(chuàng)編。

        活動(dòng)延伸:

        在美工活動(dòng)中畫“表情”。

        活動(dòng)反思:

        本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn),運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,讓幼兒對(duì)音樂感興趣,想創(chuàng)編會(huì)創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律,興趣高漲,自編自演。

      幼兒園教案 篇5

        設(shè)計(jì)意圖;孩子們?cè)谟螒蚣叭粘I钪,?huì)發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如船為什么會(huì)浮在水上走?為什么有些東西回會(huì)浮在水面而有些東西沉在水里?為什么有些東西會(huì)浮在水面也可以沉下去?為什么有些東西會(huì)沉在水里而且可以浮在水面?為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心,在探索身邊的的科學(xué),接觸沉與浮的現(xiàn)象,并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析、判斷和推理,因此設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.能主動(dòng)探索,尋找讓物體沉下去的多種方法,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)快樂

        2.實(shí)驗(yàn)中探索怎樣使浮起來的物品沉下去,使沉下去的`物品浮上來

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        音樂、沙子、(棋子、藥瓶、石頭、積木已消毒)溫水、水箱、皮筋、等、ppt活動(dòng)過程:

        一、音樂律動(dòng)《科學(xué)泡泡》

        二、找呀、找呀、找朋友

        1、什么是浮,認(rèn)識(shí)浮在水面的物品有哪些?有哪些物品?在放到水里試一試,哪些是浮在水面呢?

        2、認(rèn)識(shí)沉在水里的物品有哪些?都有什么物品?在放到水里試一試,哪些是沉在水里呢?

        3、實(shí)驗(yàn)小結(jié)

        三、奇思妙想、想一想

        1、小朋友用什么方法把浮在水面的物品沉下去?

        2、小朋友用什么方法把沉在水里的物品浮上去?

        3、小朋友開發(fā)想象力,今天我們要去做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)

        四、小實(shí)驗(yàn)

        1、介紹材料

        2、"實(shí)驗(yàn)安全提示"

        3、幼兒操作教師、教師巡回指導(dǎo)

        五、回憶錄

        1、我知道怎樣可以把沉在水里的浮上來

        2、實(shí)驗(yàn)后整理材料

      幼兒園教案 篇6

      小烏龜畫畫

        活動(dòng)目標(biāo):

        1. 能比較專注地觀看小烏龜爬行“畫畫”。

        2. 對(duì)線條繪畫產(chǎn)生初步的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1. 小烏龜一只。

        2. 大白紙一張。

        托班課本的教案-開心寶寶,

        3. 色彩鮮艷的顏料兩碟。

        活動(dòng)過程:

        1. 把白紙鋪在地上或桌上,幼兒圍坐在四周。

        2. 出示小烏龜,引起幼兒的興趣并導(dǎo)入活動(dòng)。

        3. 讓蘸了顏料的小烏龜在白紙上隨意爬行。

        4. 隨時(shí)用語言提示幼兒仔細(xì)觀看(或念簡單的兒歌),激發(fā)幼兒的觀察興趣。如:小烏龜,爬呀爬,爬出一幅美麗的畫。

        5. 引導(dǎo)幼兒簡單說說小烏龜畫的畫像什么。

      幼兒園教案 篇7

        動(dòng)與靜

        修改:

        學(xué)習(xí)目標(biāo):1知道我們生活在一個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界里,能舉例說明生活中的一些常見的自然現(xiàn)象與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

        2了解人們以多種方式描述運(yùn)動(dòng)的世界(如詞匯、詩歌、繪畫等),能說出一些常用的描述運(yùn)動(dòng)詞語和詩句。

        3知道如何科學(xué)描述物體的運(yùn)動(dòng)、靜止;知道運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        多媒體課件<動(dòng)與靜>

        教學(xué)重難點(diǎn)

        用參照物,運(yùn)動(dòng),相對(duì)等物理概念去描述運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。

        教學(xué)過程

        絢麗多彩的運(yùn)動(dòng)世界

        充分運(yùn)用多媒體的視聽優(yōu)勢(shì),全方位多角度展示這個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界。

        (“從人在林蔭道上行走,汽車在公路上奔馳,飛機(jī)在天空翱翔,小鳥在樹林中飛翔至月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng),地球繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng),直至整個(gè)宇宙的成千上萬個(gè)星系都在運(yùn)動(dòng)”)

        讓學(xué)生體驗(yàn)到我們生活的宇宙每時(shí)每刻都在運(yùn)動(dòng),我們就生活在運(yùn)動(dòng)的世界里。

        這里讓學(xué)生再舉自己認(rèn)識(shí)的一些運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象,結(jié)合媒體展示和學(xué)生舉例自己得出:世界是運(yùn)動(dòng)的。

        人文視野中的運(yùn)動(dòng)世界

        早在人類歷史的長河中,人們總是不斷地用不通的方式描述感知這個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界:詩人用語言的韻律和意境贊美運(yùn)動(dòng);畫家用形態(tài)和色彩描繪運(yùn)動(dòng);音樂家用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

        充分鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生說出描述運(yùn)動(dòng)的文字詩詞音樂繪畫等。

        如詞匯方面學(xué)生可以說出“上升、下落、跑步、轉(zhuǎn)動(dòng)、飛奔”等。

        在詩詞方面亦會(huì)舉出他們學(xué)過或看過的各種詩句。教師可依據(jù)學(xué)生說出的一些詩句用課件媒體展示出來。

        在音樂繪畫方面學(xué)生可能舉出得少些,教師可用媒體展示“《高山流水》曲,梵高的《星夜》、畢加索的《沐浴的玩球者》或祖國的傳統(tǒng)國畫”等。鼓勵(lì)學(xué)生用語言描述音樂和繪畫所表現(xiàn)出的哪些運(yùn)動(dòng)情景。

        教師活動(dòng):

        展示詩詞音樂繪畫等,引導(dǎo)學(xué)生用不同的情感去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的各種形式。

        學(xué)生活動(dòng):

        討論交流,說出描述運(yùn)動(dòng)的詞匯詩詞音樂等,能較準(zhǔn)確地說出一些《高山流水》曲中是如何描述運(yùn)動(dòng)的,能描述繪畫中表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的各種方式。

        科學(xué)視野中的運(yùn)動(dòng)世界

        科學(xué)家又是如何來描述這個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界的呢?

        科學(xué)家用特定的概念,數(shù)學(xué)工具以及實(shí)驗(yàn)方法來描述和研究運(yùn)動(dòng)。

        同學(xué)們,你們對(duì)科學(xué)上所說的運(yùn)動(dòng)是如何認(rèn)為的呢?

        學(xué)生活動(dòng):

        討論交流,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。最后能說出物體位置的改變就稱為運(yùn)動(dòng)。

        教師點(diǎn)出:

        物理學(xué)中所說的機(jī)械運(yùn)動(dòng)是指一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變。

        然后如果一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置沒有發(fā)生改變,則稱這個(gè)是引導(dǎo)學(xué)生說出靜止的。

        用媒體展示一幅動(dòng)畫(一女孩站在樹的對(duì)面靜止不動(dòng)),學(xué)生說出樹木是靜止的。但教師在這里要激起認(rèn)知矛盾(或者有學(xué)生主動(dòng)提出矛盾的觀點(diǎn)):

        地球是運(yùn)動(dòng)的,樹木在地球上隨著地球一起移動(dòng),按說樹木是運(yùn)動(dòng)的,但我們平時(shí)的確看起來樹木是靜止的,為什么呢?

        引導(dǎo)學(xué)生說出

        從女孩這來看方面,樹木和她自己的位置關(guān)系沒有改變。(可再展示運(yùn)動(dòng)和靜止的概念解釋)。

        教師點(diǎn)明:看來判斷樹木是否是靜止的,是拿樹木和女孩自己比較,看兩者的位置發(fā)生變化沒有。

        我們把用來判斷一個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng)的另一個(gè)物體稱為參照物。

        然后用媒體展示動(dòng)畫另一個(gè)男孩向女孩走來。

        問:男孩是運(yùn)動(dòng)還是靜止的,為什么?

        引導(dǎo)學(xué)生用參照物,位置改變等概念去描述:

        以女孩為參照物,男孩和她之間的位置在不斷改變,所以說男孩在運(yùn)動(dòng)。

        順著提出:如果男孩來觀察女孩,以男孩為參照物,女孩和他之間的位置在變化嗎?可不可以說在男孩看來女孩是運(yùn)動(dòng)的。

        那么,這時(shí)可不可以認(rèn)為在男孩看來,樹木也是運(yùn)動(dòng)的呢?

        引導(dǎo)學(xué)生說出:看來說一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的事項(xiàng)對(duì)于一個(gè)參照物來說,物體相對(duì)于參照物的位置改變了就說這個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的,反之,就是靜止的。

        因此,我們描述物體運(yùn)動(dòng)或靜止時(shí)都要特別說明是以什么為參照物,選擇的參照物不同,結(jié)論常常會(huì)不一樣。

        在此基礎(chǔ)上,用媒體展示一段動(dòng)畫(潘冬子站在竹排上向下游運(yùn)動(dòng),配上相應(yīng)的歌詞“小小竹排江中游,巍巍青山兩岸走”)

        激起疑問:以什么為參照物時(shí),說“竹排”是運(yùn)動(dòng)的?又是以什么為參照物時(shí),說“青山”是運(yùn)動(dòng)的?

        學(xué)生活動(dòng):充分討論交流,能說出“竹排相對(duì)于兩岸或岸上的樹的位置改變了,所以說竹排是運(yùn)動(dòng)的;青山相對(duì)于竹排或潘冬子的位置改變了,所以青山是運(yùn)動(dòng)的。”

        教師追問:如果以潘冬子為參照物,竹排是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的?

        在生活中,人們常常巧妙地應(yīng)用運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性為我們服務(wù)。

        媒體展示一幅動(dòng)畫(皮帶運(yùn)輸煤炭)。

        讓學(xué)生討論回答:以___________為參照物,煤炭是運(yùn)動(dòng)的;以___________為參照物,煤炭又是靜止的。

        (課件中還準(zhǔn)備了更多的幾個(gè)運(yùn)動(dòng)和靜止的現(xiàn)象,可根據(jù)課堂進(jìn)展和需要讓學(xué)生討論交流,分析判斷.如“兩架空中飛行的飛機(jī)相對(duì)靜止,月亮白蓮花般在云層中穿行,運(yùn)動(dòng)電梯中乘客的運(yùn)動(dòng)情況,等等”)。

        最后師生或?qū)W生共同小結(jié)本堂課的內(nèi)容。

        作業(yè): 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的圖文并茂的生動(dòng)有趣的畫面,也可制作成網(wǎng)頁;然后相互交流。

      幼兒園教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.知道同伴之間應(yīng)該互相幫助,友好相處。

        2.學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。

        3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        課件“小豬上幼兒園”(故事,圖片)

        活動(dòng)過程

        開始部分:

        1.請(qǐng)幼兒欣賞我園的圖片,引導(dǎo)幼兒說這是哪里!

        2.小豬三歲了也來上幼兒園了,小朋友想知道小豬在幼兒園的故事嗎?

        基本部分:

        1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞課件“小豬上幼兒園”并提問:

        1) 小豬喜歡上幼兒園嗎?

        2)小伙伴們喜歡小豬嗎?

        2.分段討論:

        1)小豬是怎樣和小伙伴們玩的?

        2) 為什么大家都不喜歡和它玩?

        3.引導(dǎo)幼兒討論:

        幫助小豬想想有什么 好辦法能讓小伙伴喜歡它!

        4.引導(dǎo)幼兒表演:

        如果你是小豬的話你會(huì)怎么做?

        (教師配合表演)

        結(jié)束部分:

        教師與幼兒一起總結(jié):

        小伙伴之間要友好相處,互相關(guān)心,互相幫助。

        變化延伸:

        園內(nèi)延伸 :

        1.講故事圖片投放在語言區(qū),請(qǐng)幼兒練習(xí)講故事!

        2.將幼兒日常生活中互相關(guān)心,互相幫助的情景拍攝下來請(qǐng)大家感受“大家庭”的溫暖

        家庭延伸: 要孩子在家為爸爸媽媽講講自己是如何在幼兒園與小伙伴相處的,以及大家在一起的一些趣事。

        附故事:小豬上幼兒園

        小豬上幼兒園了,幼兒園里可真好玩:漂亮的教室,有趣的玩具,豐富的圖書,還有許多的小伙伴,他開心極了!

        可是,幼兒園里的小伙伴都不喜歡和小豬玩!斑走@是怎么回事呢?”原來小熊從家?guī)Я艘槐拘碌膱D畫書到幼兒園,小豬看見了,從小熊手里搶過來就看;

        小兔搭好了大樓房,小豬一腳就給踢到了,還哈哈大笑;小貓?jiān)谄赐婢,小豬搶了就跑;小狗在廁所不小心摔倒了,小豬看見了,沖小狗直做鬼臉。。。。。。

        小伙伴們很生氣,都不理他了。小豬沒有了朋友,感到很孤單,也很難過,他多么希望小伙伴們能和他一起玩呀!那么他該怎么辦呢?

        教學(xué)反思

        我上完這節(jié)課以后自認(rèn)為教學(xué)效果很好,上課孩子對(duì)多媒體的課件很感興趣,和我的互動(dòng)性提問和表演配合很積極!孩子們的興趣很高!從課上的孩子回答和表現(xiàn),到課后孩子的表現(xiàn)可以看到我的教學(xué)目標(biāo)得到了很好的體現(xiàn) !面對(duì)孩子能準(zhǔn)確的表述出自己的意愿,并可以用肢體表現(xiàn)出來這本身就是有難度的!

        我的不足:對(duì)孩子的提問要細(xì)化!

        在討論時(shí)可以給孩子適當(dāng)?shù)奶崾?

        如果再上一次的話我會(huì)調(diào)整自己的提問,語言給予孩子適當(dāng)?shù)奶崾?

        準(zhǔn)備多組圖片:可以要孩子來判斷小豬的對(duì)與錯(cuò)!增強(qiáng)孩子的是非辨別能力!

      【【實(shí)用】幼兒園教案匯總八篇】相關(guān)文章:

      【實(shí)用】幼兒園小班美術(shù)教案匯總5篇03-29

      【實(shí)用】幼兒園大班音樂教案模板匯總9篇04-03

      【實(shí)用】幼兒園小班健康教案匯總十篇03-30

      實(shí)用的幼兒園小班美術(shù)教案匯總五篇03-30

      實(shí)用的幼兒園大班體育教案匯總8篇03-29

      【實(shí)用】幼兒園大班美術(shù)教案模板匯總6篇03-29

      實(shí)用的幼兒園社會(huì)教案匯總五篇03-28

      實(shí)用的幼兒園大班美術(shù)教案匯總六篇03-28

      實(shí)用的幼兒園社會(huì)教案匯總5篇03-27

      【實(shí)用】幼兒園大班體育教案模板匯總6篇03-27