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【精品】幼兒園教案范文集合八篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語(yǔ)言美
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力
3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美麗
設(shè)計(jì)意圖：
這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)流程： ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng)：創(chuàng)作樹葉畫
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖一套、音樂、小樹葉
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話引出正題
（1）我們剛才模仿的是誰(shuí)？
�。�2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？
�。�3）你都在那里見過(guò)這些落葉？
�。�4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？
2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容
（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？
（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？
�。�3）信寫好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的？
�。�4）葉娃娃把信送給了誰(shuí)？
引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話
3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)
引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？
如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說(shuō)：樹媽媽來(lái)信了，秋天到了….
4、故事表演
引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉，邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演
討論：你喜歡秋天么？為什么？
5、延伸活動(dòng)：樹葉畫
幼兒園教案 篇2
圖畫說(shuō)明：下雨了，小螞蟻在蘑菇下避雨；天晴了，螞蟻在蘑菇上捉蟲子。
選材說(shuō)明：
1、 幼兒的思維是形象具體的，是直接感知性的，他們最喜歡爬來(lái)爬去的小昆蟲，而蘑菇就像一把傘，正好為幼兒喜歡的小昆蟲避雨。
2、圖畫中小螞蟻在回家途中時(shí)下起了雨，小蘑菇伸出援助之手叫小螞蟻停下來(lái)避雨，他們是那么開心的交談著；雨停了，小蟲子悄悄爬上蘑菇的身上，被小螞蟻發(fā)現(xiàn)了，小螞蟻高興的為蘑菇捉蟲子，他們很開心。通過(guò)這個(gè)完整的故事情節(jié)，讓幼兒明確幫助別人和被別人幫助都是一件很愉快地事情。
課程領(lǐng)域滲透的原因：
1、讓幼兒知道幫助和被幫助是件快樂的事情，培養(yǎng)幼兒和同伴間建立互相幫助的情感，提高交際能力，養(yǎng)成快樂的參與集體生活。因此，通過(guò)社會(huì)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域相結(jié)合的方式不僅使幼兒建立良好的情感，同時(shí)也養(yǎng)成健康的態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事和觀察讓幼兒理解圖畫中主人公之間發(fā)生的事情，并從蘑菇和小螞蟻幫助和被別人幫助后很快樂，從而知道幫助別人和被別人幫助是快樂的事情。
2、讓幼兒從主人公的事情中感受同伴間“互相幫助”的快樂情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、圖片、小螞蟻和小蘑菇頭飾、氣球。
教學(xué)步驟：
一、熱身活動(dòng)---吸引注意力：
1、教師和幼兒玩藏貓貓的活動(dòng)。
二、講故事---展示知識(shí)點(diǎn)：
1、教師：寶寶真棒，看，誰(shuí)來(lái)了？寶寶你們好，我是小黑熊，今天要給寶寶講故事了---螞蟻和蘑菇的故事。
2、教師：有一天，小螞蟻和好朋友到草地上玩，玩了一會(huì)，就下起了雨，他們匆忙的找地方避雨，這時(shí)，蘑菇大聲地對(duì)小螞蟻說(shuō)：“小螞蟻，快到我這里避雨！”小螞蟻和蘑菇高興的抱在一起。
3、教師：天情了，蘑菇身上卻不停的抓癢，小螞蟻一看，原來(lái)有很多蟲子在蘑菇身上爬，于是小螞蟻開心的幫蘑菇捉蟲子，他們很開心。
4、教師：好了，小黑熊要回家了，下次再給寶寶講故事，再見，寶寶。
三、談話---明確知識(shí)點(diǎn)：
1、教師：蘑菇為小螞蟻?zhàn)隽耸裁词拢?/p>
2、教師：小螞蟻為蘑菇做了什么事？
3、教師：小螞蟻和蘑菇為什么開心呀？
四、情境---練習(xí)知識(shí)點(diǎn)：
1、教師用沙子豆子等創(chuàng)設(shè)下雨的情境，幼兒扮演小螞蟻在雨中找地方避雨，教師扮演蘑菇，大聲叫幼兒過(guò)來(lái)避雨，然后抱在一起。
2、教師和幼兒人手一個(gè)氣球，并玩氣球，教師故意把氣球打破，并叫幼兒陪自己玩，然后一起做拍手游戲。
五、總結(jié)---記住知識(shí)點(diǎn)：
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)---評(píng)估知識(shí)點(diǎn)：
1、在實(shí)際生活中，能積極主動(dòng)地幫助別人，并表現(xiàn)出快樂的心情，被別人幫助時(shí)也表現(xiàn)出很高興。
七、家園共育---共享知識(shí)點(diǎn)：
1、家長(zhǎng)可陪同幼兒一起閱讀有關(guān)“愛心”的圖畫書，培養(yǎng)良好的態(tài)度和情感，并培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習(xí)慣。
2、家長(zhǎng)可隨機(jī)的和幼兒進(jìn)行“愛心”談話，并讓幼兒想辦法幫助故事中的主人公。
八、區(qū)域活動(dòng)---運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)：
1、在美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒給蘑菇或小螞蟻涂色，也可讓幼兒用蘑菇或小螞蟻圖片進(jìn)行粘貼畫。
2、可隨音樂進(jìn)行角色扮演。
幼兒園教案 篇3
目標(biāo)
1.進(jìn)一步了解光的七色組成。
2.樂于參加體育活動(dòng)，發(fā)展快速反應(yīng)能力和奔跑能力。
準(zhǔn)備
1.將彩色不干膠粘紙(赤橙黃綠青藍(lán)紫)剪成長(zhǎng)條。
2.用粉筆在場(chǎng)地上畫一個(gè)大正方形。
3.音樂磁帶《七彩光和果娃娃》。
過(guò)程
1.七色大本營(yíng)。
――在《七彩光和果娃娃》的音樂伴奏下，幼兒和教師一起活動(dòng)身體。
――請(qǐng)每個(gè)幼兒選擇一條喜歡的彩色粘紙，圍貼在手腕處，并記住自己的色彩。
――幼兒拉成大圓圈，一起念兒歌：“七彩朋友，圍成圈圈，快快找找，他們是誰(shuí)。赤――橙――黃――綠――青――藍(lán)――紫!”念完后迅速找到相應(yīng)顏色的七彩朋友，然后跑到正方形的一條邊上站好，組成“七色大本營(yíng)”，速度最快的一組就是勝者。
2.光線寶寶來(lái)嘍。
――教師請(qǐng)沒有站在“七色大本營(yíng)”的幼兒扮演光線寶寶，站在正方形中間。由他們商量決定呼叫七色中的任何一色，如“橙色寶寶來(lái)嘍！”這時(shí)對(duì)面的橙色隊(duì)員互換位置�！肮饩�寶寶”要設(shè)法抓住跑動(dòng)的隊(duì)員，并請(qǐng)他們站到“大本營(yíng)”外。最后，哪一隊(duì)被抓的人最少，哪一隊(duì)為贏。
――根據(jù)幼兒游戲結(jié)果，請(qǐng)大家互相觀察、判斷“七色大本營(yíng)”中少了哪幾種顏色。
――可按幼兒意愿換其他幼兒扮演“光線寶寶”，繼續(xù)游戲。
――聽音樂，放松四肢。
建議
1.該游戲能讓幼兒進(jìn)一步了解七色光的組成。
2.在組成“七色大本營(yíng)”時(shí)，也可讓幼兒嚴(yán)格按照“赤橙黃綠青藍(lán)紫”的順序站隊(duì)。
3.教師應(yīng)注意幼兒的活動(dòng)量。
幼兒園教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
在建構(gòu)“大賢莊古村規(guī)劃”的游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于山嶺比較熟悉的，但當(dāng)引導(dǎo)他們建構(gòu)山坡上的“村莊”時(shí)孩子們有些茫然，看來(lái)孩子們對(duì)“山坡上的村莊”了解的甚少，其實(shí)在我們的身邊有許多非常有特色的村莊，如：中國(guó)十大古村是：安徽黟縣遞和宏村、廣西靈山大蘆村、江西贛縣白鷺村、山西丁山村、江西婺源村、浙江蘭溪市諸葛八卦村、陜西韓城黨家村、貴州屯堡文化村、廣東雷州邦塘村、郴州陽(yáng)山古村。 當(dāng)然還有現(xiàn)在正在建造的古村“江蘇東海山左口鄉(xiāng)大賢莊村”。因此，我們希望中班孩子可以從一個(gè)比較寬泛的角度去了解古村和城鄉(xiāng)之間的聯(lián)系，在這個(gè)感知的過(guò)程中，讓孩子逐漸了解自己生活的城鄉(xiāng)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，萌發(fā)自己對(duì)生活的城鄉(xiāng)的感情。
在這個(gè)主題的開展前，我們有必要讓孩子發(fā)現(xiàn)連云港東海縣各種不同的古村，我們可以先進(jìn)行收集和調(diào)查“家鄉(xiāng)的古村”，在此基礎(chǔ)上老師可以預(yù)設(shè)集體活動(dòng)一“各種各樣的古村”和“大賢莊古村規(guī)劃”。
教學(xué)活動(dòng)一：各種各樣的古村
目標(biāo)：
1、感受連云港東海縣“各種各樣的古村”的不同，體會(huì)古村給人們生活帶來(lái)的精彩。
2、在操作中運(yùn)用記錄、比較的方法，判斷不同古村面積的大小，歷史悠久。激發(fā)幼兒研究古村的興趣。
準(zhǔn)備：
幼兒收集的資料、照片、漢字
過(guò)程：
一、個(gè)別交流、分享經(jīng)驗(yàn)
1、這些古村有你認(rèn)識(shí)嗎？叫什么名字？在哪里？（幼兒說(shuō)清方位教師出示相應(yīng)的古村名字）？
2、這些古村一樣嗎？
3、為什么要造這些古村？高山下面是山坡為什么要造古村？
小結(jié)：在山坡上、平地上造古村都是為了給人多一處住處，讓我們的生活更方便安全。
二、運(yùn)用記錄、比較的方法，判斷不同古村的面積的大小。
1、引出1號(hào)古村，激發(fā)幼兒造紙古村的興趣
2、發(fā)現(xiàn)古村的共同特征“古村面積”、“古村形狀”。
3、做造紙古村的實(shí)驗(yàn)
4、提升：平平的古村比斜坡的古村更牢固，古村形狀不同古村的牢固程度也不同。
三、延伸
1、出示第二張記錄表，猜猜哪個(gè)古村更牢固，激發(fā)幼兒到區(qū)域再次嘗試的興趣。
教學(xué)活動(dòng)二：大賢莊古村規(guī)劃
目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)古村的特征及建造的原因，體會(huì)古村給大賢莊村周圍人民帶來(lái)的方便。
2、通過(guò)活動(dòng)產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并有建構(gòu)“大賢莊古村規(guī)劃”的愿望。
準(zhǔn)備：
有關(guān)大賢莊古村規(guī)劃的圖片及相關(guān)的知識(shí)
過(guò)程：
一、討論大賢莊古村規(guī)劃的特征
1、觀看圖片，你覺得這一古村和我們平時(shí)看到的村莊有什么不同？
2、它建造在哪里？為什么要造在山坡上？
3、大家討論，在山坡上建造古村會(huì)遇到什么困難？
4、我們連云港市也有這樣的古村正在建造，它叫“大賢莊古村”。
二、了解大賢莊古村規(guī)劃的特征
一）、連云港市為什么要造大賢莊古村呢？
1、我們連云港市大賢莊古村地處蘇魯兩省交界的馬陵山東麓，沭河故道西岸的山坡上。據(jù)調(diào)查，大賢村周圍平原村莊四分之三的家庭老家在大賢莊，80％的大賢莊村人有大賢村周圍平原村莊親戚。所以為了使親人見面更方便也是大賢莊周圍村莊人民的共同心愿。
2、以前，他們要做客就要“繞道走”也不容易，因?yàn)榇筚t莊紅石渠路已經(jīng)擁擠不堪，建設(shè)大賢莊大通道，是現(xiàn)實(shí)的交通需求。
3、過(guò)去，好多游客慕名而來(lái)，掃興而歸，因?yàn)榇筚t莊古村建設(shè)上沒有大投資、大開發(fā)；沒有開發(fā)好、利用好古文化遺址的優(yōu)勢(shì)資源、旅游資源。更是考古人員的新需求。
4、我們的大賢莊古村是怎樣的？
二）、看看我們的大賢莊古村？
1、這座大賢莊古村看上去像什么？
2、你知道它有多大？
3、20xx年7月底，大賢莊古村規(guī)劃開始編制。
幼兒園教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒靈敏性快速反應(yīng)能力及自控能力。
2、鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展。
3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
手絹活動(dòng)過(guò)程：
一、教師組織幼兒做熱身活動(dòng)，集體幼兒做拍手操。
二、游戲《丟手絹》。
1、幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開手蹲下，選一個(gè)幼兒手持手絹。
2、持手絹幼兒，沿順時(shí)針或逆時(shí)針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱："丟、丟、丟手絹"，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，(唱到輕輕地放到小朋友的后面時(shí)拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個(gè)小朋友的身后)唱到：快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí)，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發(fā)現(xiàn)自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節(jié)目或背誦兒歌，若在唱的過(guò)程中幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追逐丟手絹的.幼兒，若追上就要請(qǐng)丟手絹幼兒表演節(jié)目，若追不上，兩人交換位置，游戲重新開始。
3、幼兒重復(fù)游戲。
4、活動(dòng)結(jié)束時(shí)教師與幼兒一起做放松練習(xí)。
教學(xué)提示：
教師帶領(lǐng)歌唱，并輕輕地在膝上拍打節(jié)拍.孩子們可以坐在大人伸出來(lái)的腿上，或是跪著坐在自己的腳跟上，隨著拍子上下彈躍。在唱歌以前教師可以帶領(lǐng)小朋友和家長(zhǎng)結(jié)合語(yǔ)言，練習(xí)歌曲中出現(xiàn)的主要節(jié)奏;身體左右擺動(dòng)。
課堂游戲：丟手絹
活動(dòng)目的：
鍛煉小朋友們的反應(yīng)能力和觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一條手絹。
活動(dòng)過(guò)程：
1.推選出一個(gè)丟手絹的小朋友，其余的小朋友圍成一個(gè)大圓圈坐下。
2.游戲開始，大家一起唱歌，被推選為丟手絹的人沿著圓圈外行走。
3.在歌謠唱完之前，丟手絹的小朋友要不知不覺地將手絹丟在其中一個(gè)小朋友的身后。
4.被丟了手絹的小朋友要迅速發(fā)現(xiàn)自己身后的手絹，然后迅速起身追逐丟手絹的小朋友，丟手絹的小朋友沿著圓圈奔跑，跑到被丟手絹小朋友的位置時(shí)蹲下，如之前被抓住，則要表演一個(gè)節(jié)目。
5.如果被丟手絹的小朋友在歌謠唱完后仍未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，而讓丟手絹的小朋友轉(zhuǎn)了一圈后抓住的，就要做下一輪丟手絹的人，他的位置則由剛才丟手絹的小朋友代替。
幼兒園教案 篇6
目標(biāo)：
鍛煉手臂肌肉的爆發(fā)力
材料：
可樂瓶里裝有顏色的水，皮球等
過(guò)程：
1.幼兒分成若干個(gè)小組，每組有4-5個(gè)瓶子。
2.幼兒人手一只皮球，站在線的后面開始滾皮球，如果一次全部擊倒可樂瓶，還可以再進(jìn)行一次。
3.隨著幼兒擊中率的提高，教師調(diào)整擊球的距離。
提示：
1.教師根據(jù)幼兒自由分組的情況，設(shè)置不同的擊球距離。
2.每組人數(shù)在3-4個(gè)為宜，要避免幼兒過(guò)長(zhǎng)時(shí)間地等待。
3.皮球的直徑最好是在6-8cm之間。
幼兒園教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事《小螞蟻生日會(huì)》讓幼兒了解昆蟲的主要特征。
2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣
3、激發(fā)幼兒探索昆蟲的欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.海報(bào)一張，用紙做的蛋糕。
2.每張桌子一份昆蟲操作卡
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪竞�(bào)引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。
告訴小朋友一個(gè)秘密，今天早上老師收到一封信，打開來(lái)一看，原來(lái)是小螞蟻寫的海報(bào)。
出示海報(bào)：老師帶來(lái)了小螞蟻的海報(bào)，我們一起來(lái)看看小螞蟻的海報(bào)，猜猜海報(bào)上都寫了些什么？
誰(shuí)來(lái)告訴老師，你認(rèn)為海報(bào)上寫了些什么？
教師念海報(bào)：小螞蟻明天要過(guò)生日了，請(qǐng)所有的昆蟲朋友都來(lái)參加PARTY。
原來(lái)小螞蟻要過(guò)生日了，要邀請(qǐng)所有的昆蟲來(lái)參加它的生日PARTY，你們猜猜有哪些小昆蟲來(lái)參加他的生日會(huì)呢？（小朋友想好后告訴老師）
�。ǘ┩暾v述故事，讓幼兒了解昆蟲的特征。
1、講述故事的前半部分。
教師邊演示圖片邊講故事，并逐一貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、蜈蚣和蜘蛛的圖片。
提問(wèn)：故事講完了，你們都聽到了哪些昆蟲來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)呢？
提問(wèn)：蜈蚣和蜘蛛來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)，小螞蟻為什么要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去？
小螞蟻是怎么說(shuō)的呢？（小螞蟻說(shuō)：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）
原來(lái)蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去。
2、出示蠶寶寶
提問(wèn)：a、蠶寶寶也來(lái)了，你們認(rèn)為小螞蟻會(huì)讓蠶寶寶參加它的生日會(huì)嗎？為什么呢？
b、聽完故事你們就知道了。
教師邊操作圖片并講述故事的后半部分。
蠶寶寶一扭一扭地走過(guò)來(lái)，小螞蟻是怎樣說(shuō)的。（對(duì)不起，你的腿太多了，也不是昆蟲）
這時(shí)候螞蟻媽媽趕緊說(shuō)了什么：孩子，你錯(cuò)了蠶寶寶長(zhǎng)大了也會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)候它就有頭、胸、腹還有翅膀，所以它也是昆蟲。
3、小螞蟻請(qǐng)了那么多的昆蟲朋友來(lái)參加它的生日會(huì)有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個(gè)共同的名字，就是昆蟲。
4、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣的？（都有六條腿）
原來(lái)它們都有六條腿有頭、胸、腹，也都是昆蟲。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)操作再次鞏固幼兒對(duì)昆蟲特征的了解。
今天我們班也有小螞蟻要過(guò)生日，我們看看它是誰(shuí)呢？
它也想讓所有的昆蟲來(lái)參加它的生日會(huì)，，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下你盆子里的卡片，讓我們來(lái)幫現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己喜歡的昆蟲朋友找出來(lái)一起參加小螞蟻的生日會(huì)，小朋友在找的時(shí)候一定要看清楚，看看他們是不是昆蟲？是什么昆蟲呢？
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己找的昆蟲圖片舉起來(lái)，讓老師看看你們找的對(duì)不對(duì)？
螞蟻媽媽說(shuō)，小螞蟻在過(guò)生日前，要請(qǐng)昆蟲朋友念一首《小螞蟻生日歌》
先聽老師來(lái)念一遍�，F(xiàn)在我們一起來(lái)念兒歌。
小朋友們都準(zhǔn)備好了嗎？讓我們邊念螞蟻生日歌，邊送昆蟲朋友參加小螞蟻的生日會(huì)。
出示大蛋糕（蛋糕盒做的）
幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友，除了故事里的昆蟲外，你還認(rèn)識(shí)哪些昆蟲呢？”
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)情景，再次激發(fā)幼兒的昆蟲的認(rèn)識(shí)。
老師來(lái)扮演小螞蟻，我也要請(qǐng)所有的昆蟲朋友來(lái)我的生日PARTY，你們到那邊選昆蟲頭飾或選擇昆蟲紙偶，一起來(lái)來(lái)參加我的生日PARTY吧。
這么多的昆蟲朋友來(lái)參加我的生日會(huì)，我真高興，那我們一起來(lái)唱支生日歌吧。
幼兒園教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布
2、發(fā)展幼兒初步的對(duì)比比較、自我評(píng)析和空間知覺能力。
3、在自主的嘗試活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、關(guān)注演示環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒充分認(rèn)識(shí)各種材料，并借助已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的使用這些材料。
2、粘貼裝飾物的方法：橫著粘、豎著粘、分散粘等，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中，不能涂在小雨傘以外的空白處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、給每一位幼兒準(zhǔn)備一張畫有小雨傘的紙。
2、準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。
教學(xué)過(guò)程：
1、師：小朋友，雨天我們離不開什么?我們最親密的朋友是什么?
幼：小雨傘----我親愛的朋友。
師：是啊，我們用傘來(lái)?yè)跤�，在炎熱的夏天還用它來(lái)干什么呢?
幼：我們還用它遮太陽(yáng)。
師：現(xiàn)在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋，讓我們一起來(lái)幫助它。
2、引導(dǎo)幼兒觀察準(zhǔn)備好的各種材料，并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。
師：看一看，都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?
創(chuàng)作幼兒選擇自己喜歡的材料，大膽裝飾小雨傘。
師：試試看，也來(lái)裝飾一把漂亮的小雨傘吧。
教學(xué)延伸：
活動(dòng)后，將制作好的小雨傘展示在活動(dòng)室的四周，供大家欣賞。
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