【精選】幼兒園教案范文合集七篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
目標：
1、綜合教學展示
2、促進家園共育
3、每個孩子都參與.
準備：
場地布置呈弧形
內(nèi)容：
1、開場熱身
智慧樹-親子操（中小班） 大班：兔子舞。一個寶寶跟一個孩子
2、寶寶秀秀秀
平時學過小舞蹈、小律動展示（欣賞片段 激發(fā)興趣 上臺表演（獎勵小粘貼，能邀請爸爸媽媽一起上來表演獎勵5個）
3、全家總動員（美術 親子游戲）
中小班--粘貼或拓�。彝⑴c）先講畫的情境 制作 做完后獎勵
親子游戲（自選）
4、智力大比拼-----數(shù)學
兩個家庭比賽（時間短、做得好獎勵）
5、我是大明星——閱讀（老師旁白，家長和孩子表演）
6、禮儀秀（T臺）幼兒禮儀表演
背景音樂（例：甩蔥歌）
給家庭發(fā)獎狀
7、結(jié)束：感謝家長；幼兒感恩家長（與家長1分鐘互動---擁抱或送禮物）
提前備好邀請卡（主題、時間、地點、每個環(huán)節(jié)、-----要帶的東西）
幼兒園教案 篇2
為了推動我鎮(zhèn)幼兒教育教學改革和教學水平的提高，調(diào)動全鎮(zhèn)廣大教師開展教育教學研究和教學改革的積極性，有效提高社區(qū)幼兒園的師資水平，建立骨干教師支持社區(qū)教育的長效機制，總結(jié)交流幼兒教育教學經(jīng)驗，提高教師駕馭教材的能力，有效的促進教師專業(yè)化成長，提高我鎮(zhèn)保教質(zhì)量，我鎮(zhèn)將在11月份在中心園開展共享優(yōu)質(zhì)資源 輻射帶動提升暨“人人一堂優(yōu)質(zhì)課，比拼教學基本功”活動�，F(xiàn)將具體事項通知如下：
一、活動目的
�。ㄒ唬┌芽茖W育兒理念、思想、方法帶下去，通過優(yōu)質(zhì)課、問題探討、互動點評等方式，引導、幫助一線教師從實踐中學習，在反思中進步，不斷提高課堂教學水平。
�。ǘ┌哑饺盏慕逃虒W經(jīng)驗帶下去，由園長結(jié)合實際工作面向社區(qū)幼兒園教師做經(jīng)驗介紹，使指導更具有可操作性。
�。ㄈ┮詢�(yōu)質(zhì)課活動為載體，把先進的教育思想、教育理念輻射到社區(qū)幼兒園，逐步形成優(yōu)質(zhì)培訓資源，促進教育均衡發(fā)展，從而提高我園的辦園水平。
�。ㄋ模┏浞职l(fā)揮我園骨干教師的示范、引領作用，推進骨干教師的再發(fā)展作用。
二、活動要求
1、參加對象：中心園六節(jié)活動課，各社區(qū)園兩節(jié)活動課。
2、參評課的內(nèi)容：山東省編教材。本次優(yōu)質(zhì)課評選的內(nèi)容提倡參評教師根據(jù) “主題目標”要求自主設計活動，或修改、完善教材的活動設計，但不能脫離活動主題。
三、活動時間
另行通知 四、參與人員：
各社區(qū)園園長及社區(qū)園骨干教師。
中心園保證每班出一名老師安排聽課。 五、注意事項
1、授課時間：大班25—30分鐘；中班20—25分鐘；小班15—20分鐘。
2、使用幼兒人數(shù)：15人
3、講課地點：各班教室或多功能活動廳 六、對執(zhí)教人員的要求：
1．有教案、準備要充分（有教具、有操作材料）。
2．目標要明確。
3．過程要簡單清晰。
4．語言要精練。
5．課后有說課、反思。（在進行評課時進行） 七、評委安排：
各園園長、保教主任及中心園教師代表。
備注：每天上午或下午活動完成后進行教師說課、評課活動。
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1、能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、初步理解序數(shù)的含義。
3、喜歡參與數(shù)學操作，體驗操作的樂趣。
活動準備：
1、情境大掛圖《兒童樂園》
2、磁性教具：數(shù)字卡1—5，紅色蝴蝶4只，藍色蝴蝶1只，箭頭一個。
3、幼兒用書人手一份。
活動過程：
一、激趣導入活動。
教師：小朋友今天我?guī)∨笥褌円黄鸬絻和瘶穲@去玩好嗎？你們知道嗎，咱們的好朋友胖胖豬、嘟嘟牛、寶寶兔、貝貝羊已經(jīng)先去兒童樂園了，咱們趕快去看看吧。
二、教師出示情境掛圖，引導幼兒觀察。
1、教師引導幼兒整體觀察。 l
2、教師引導幼兒觀察小火車并提問：
①、小火車的車廂有什么顏色？
�、�、從車頭方向數(shù)過來紅顏色的車廂在第幾節(jié)？
③、從車頭方向數(shù)過來第3節(jié)車廂師什么顏色的？
�、堋⒂幸惠v車是白色的，它排在了從車頭方向數(shù)過來的第幾節(jié)呢？
�、�、有一節(jié)車廂沒有坐小朋友，從車頭方向數(shù)過來是第幾節(jié)呢？
3、同上方法，教師分別引導幼兒觀察過山車、排隊買票并提問。
三、教師與幼兒互動，進一步認識5以內(nèi)的序數(shù)。
1、教師出示蝴蝶，并將五只小蝴蝶錯落排列。
師：“兒童樂園這么熱鬧！引來了好多漂亮的蝴蝶，小蝴蝶說它們想排著整齊的隊伍飛進兒童樂園去玩，請小朋友幫助它們排成整齊的一橫排吧！”教師請一名幼兒給蝴蝶排隊。
2、出示箭頭，教師引導幼兒討論箭頭所代表的意義。
師：今天我從數(shù)學王國里帶來一樣神奇的寶貝，你們知道它是什么嗎？它是用來做什么的？
3、教師箭頭是指示方向的。
四、教師引導幼兒觀察每只蝴蝶從箭頭數(shù)過來排第幾位，并把相應的數(shù)字卡放在蝴蝶下面。如：
1、從箭頭方向數(shù)過來這只蝴蝶排第幾位？
2、可以用哪個數(shù)字卡表示呢？
3、教師先做示范，把數(shù)字卡放在蝴蝶下面。
4、請幼兒操作其他的蝴蝶。
5、這些小蝴蝶中，有一只和其他的小蝴蝶不一樣，你知道它排在從箭頭方向數(shù)過來的第幾位嗎？我請一名小朋友上來把相應的數(shù)字圈出來。
五、幼兒通過完成書上的練習，學習確認物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。
師：“在兒童樂園中，商店的貨架上擺了很多物品，每一層都有一個物品和其他的不一樣，它排在從箭頭方向數(shù)過來的第幾位？把相應的數(shù)字圈出來�！庇變翰僮�，教師巡回指導。
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1、對故事內(nèi)容感興趣，感受小雞與朋友相處的快樂。
2、積極參與游戲，體驗“換一換”的樂趣。
活動準備：
1、前期經(jīng)驗：了解常見動物的叫聲
2、其他準備：PPT、動物圖片、活動場地中間有根中線
活動過程：
一、 角色導入——引起幼兒興趣
1、你們認識這些朋友嗎？它們都會叫，它們的叫，就好比我們說話。
2、你知道它們分別是怎么叫的嗎？（引導幼兒把話說完整“小雞是嘰嘰嘰地叫的�！保�；了，
二、閱讀繪本前半部分——了解故事的基本內(nèi)容、情節(jié)
1、聽賞故事：今天我?guī)Я艘槐娟P于小雞的書，名字叫《換一換》。小雞會和朋友換什么呢？
2、講述故事到小雞和小青蛙換了聲音。
提問：聽出來了嗎？小雞和朋友換一換什么？
3、小結(jié)：大家一聽就知道，老鼠和小豬、小青蛙，都是小雞的朋友，他們能交換聲音。
三、游戲《換一換》——體驗理解
1、你有小雞那樣和朋友“換一換”的本領嗎？
2、模擬動物換叫聲：
小雞的朋友還有很多，教案 你喜歡讓小雞和誰的叫聲換一換呢？
3、你能像小雞一樣和朋友換一換叫聲嗎？教師和一幼兒玩游戲，讓其他幼兒了解玩法。
我是小雞，誰想和我玩“換一換”？
我是嘰嘰嘰地叫著。幼兒：我是***地叫著。我們一路走著，叫著，走過中線時，就換一換叫聲。
4、兩兩模擬換叫聲。
幼兒選動物圖片，扮演角色并換一換叫聲。（提示：要聽清朋友的叫聲才能換成功。）
5、小結(jié)：我們已經(jīng)會像小雞一樣和別人換一換叫聲。這個本領需要我們想著自己的時候，還要聽著別人的聲音。
6、兩兩換名字。
�。�1） 和老師換名字。
現(xiàn)在我們來玩更高級的換一換——和朋友換名字。誰和我一起玩？
（2） 幼兒兩兩換名字。
要求：心里想著朋友，眼睛看著朋友。朋友在你眼里，換一換才會成功。
先大聲說出自己的名字。
換一換（幼兒大聲大聲說出對方的名字）
檢驗一下，你們都換成了嗎？你現(xiàn)在叫什么名字？
四、繼續(xù)繪本——激發(fā)幼兒進一步了解故事的興趣
1、小雞一路上還遇到了……
教師只需靜靜翻頁讓幼兒自主觀察畫面，當“打大貓”出現(xiàn)時教師繼續(xù)講述故事。
2、最后，小雞嗯嗯嗯叫著來到媽媽面前，孩子們你們知道嗯嗯嗯是誰的叫聲？如果你知道這里的秘密，等一下來告訴我們好嗎？
幼兒園教案 篇5
一、教學目標：
1、樂意參與游戲，體驗在游樂場玩耍的快樂。
2、嘗試用肢體動作感應曲式AB。
二、教學準備：
1、故事掛圖：主題4；關于游樂園的設施圖卡。
2、道具：呼啦圈、飄帶若干。
三、教學隊形：
1、聽故事時圍坐在教師身邊，欣賞音樂時圍半圓坐在地板上。
2、游戲時有圍圈、散型、兩人一組等。
四、活動的重點、難點：
重點：體驗在游樂場玩耍的快樂。
難點：用肢體動作感應曲式AB。
五、活動過程：
�。ㄒ唬┕适乱龑�
師：寶寶被逗得哈哈笑，這時候他才發(fā)現(xiàn)，原來他一點也不孤單，有那么多的好朋友陪他一塊玩。現(xiàn)在寶寶要帶大家去游樂園了……
�。ǘ└袘�
1、開小車
幼兒開車隨老師去游樂園，A段開車，B段提醒幼兒“前面有車開來了，快按喇叭，” A段繼續(xù)開車，B段提醒幼兒“要到游樂園了，我再按一下喇叭�！�
2、幼兒學習動作：前后搖擺、左邊拍手三下、右邊拍手三下。
3、聽音樂玩游戲：
全體圍圈手拉手
A段：兩大拍/前后搖擺。
B段：六拍/左邊拍手三下、右邊拍手三下。
�。ㄈ┑谰�
1、談話：你們在游樂場玩過嗎？游樂場里有些什么玩具？
2、出示游樂園設施圖卡，幼兒看看、說說。
3、游戲：呼啦圈咖啡杯
�。�1）幼兒幼兒每人一個呼啦圈咖啡杯，嘗試創(chuàng)編玩法。
�。�2）教師小結(jié)并選出代表性的動作示范，幼兒跟學。
�。�3）幼兒聽音樂玩游戲一遍。
A段：兩大拍/拿呼啦圈左右搖擺，
B段：六拍/立持呼啦圈，于地面彈跳。
4、呼啦圈旋轉(zhuǎn)木馬
�。�1）幼兒嘗試創(chuàng)編呼啦圈當馬騎的玩法。
�。�2）教師小結(jié)并選出代表性的動作示范，幼兒跟學。
�。�3）幼兒聽音樂玩游戲一遍。
兩人面對面共持一個呼啦圈
A段：兩大拍/兩人持呼啦圈左右搖擺。
B段：六拍/手持呼啦圈前進跳。
5、飄帶火車
�。�1）出示飄帶，教師示范玩法。
�。�2）幼兒聽音樂玩游戲一遍。
兩人面對面手持兩條飄帶
A段：兩大拍/左右搖擺。
B段：六拍/ 火車行進。
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動
師：今天大家玩得開心嗎？我們一起開火車回家吧！
幼兒排成一行隊，雙手搭前者的肩。
A段：兩大拍/左右搖擺。
B段：六拍/ 小跑步前進。
幼兒園教案 篇6
設計意圖：
本活動從快樂體育教育的角度出發(fā)，通過提供不同難度的活動器材，引導幼兒在平面和立體面上進行多種形式爬的練習，以增強幼兒背肌、腹肌和四肢肌的力量以及動作的靈活性。在設計中考慮有三個方面：1、提供軟墊、地板膠、離地高度不等的繩子障礙和水果圖片，讓不同發(fā)展水平的幼兒都能通過練習得到提高；2、以小猴形象貫穿整個活動，使幼兒能在愉快、輕松的氛圍中得到鍛煉，做到玩中學、學中玩；3、啟發(fā)幼兒獨立或合作利用梯子與輪胎創(chuàng)造不同爬的玩法，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維和與他人互助合作的交往意識。
目標：
1、 通過各種形式爬的練習，讓幼兒學習爬時四肢的正確用力方法。
2、 發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強動作的靈活性。
3、 鼓勵幼兒大膽、勇敢地參加運動，培養(yǎng)他們不畏困難、堅強的心理品質(zhì)。
準備：
軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片
過程：
�。ㄒ唬㈤_始部分
1、 進入場地，四散站開。
2、 準備活動，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小猴做動作，使身體充分活動開。
�。ǘ�、基本部分
1、 提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。
2、 提供離地高度不等的繩子障礙。
A、 老師引導幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過，并讓幼兒試爬。
B、 老師依據(jù)幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的要領，指導手腳的用力方法。
3、 提供梯子、輪胎，引導幼兒在立體面上玩爬的游戲。
A、 引導幼兒利用梯子、輪胎練習爬的動作（包括梯上、梯下）。
B、 啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。
4、 將軟墊、梯子、輪胎組合起來玩游戲，在音樂伴奏下，老師和幼兒玩"小猴摘果子"游戲。
（三）、結(jié)束部分。
1、放輕音樂，老師和幼兒一起做放松動作。
2、聽音樂并分享所學本領和游戲中的快樂，注意加強心理品質(zhì)方面的教育。
3、 結(jié)束活動，幼兒離場。
幼兒園教案 篇7
設計背景
為了激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在照鏡子游戲中體驗活動的樂趣，從中發(fā)展幼兒的語言，提高幼兒的觀察能力和思維能力。
活動目標
1、激發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗照鏡子游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性。
3、引導幼兒了解鏡子的.種類，在教師幫助下嘗試用語言表達探索的過程。
4、能根據(jù)指令做相應的動作。
5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
重點難點
重點：激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒從照鏡子游戲中體驗到快樂。
難點：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。
活動準備
平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。
活動過程
一、導入：
1、出示謎語：“你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道�！�
2、讓幼兒猜出謎底。
3、由謎底引出活動內(nèi)容。
二、探索與發(fā)現(xiàn)：
1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡子，讓幼兒自由照鏡子。
2、幼兒觀察照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象，比比誰的發(fā)現(xiàn)多。
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。
三、討論：
1、你是怎樣照鏡子的？
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、鏡子是用什么做成的？
4、你還見過什么樣的鏡子？
四、小游戲：
1、不轉(zhuǎn)身可以看見你。幼兒用鏡子自照身后，說出身后站的人或物品。
2、鏡子反光照到你。指導幼兒在陽光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。（提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。）
五、活動延伸：
除了在鏡子里，我們還可以在哪里看到自己？（如：照片、玻璃、水盆里……）
教學反思
照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發(fā)展了幼兒的語言。
在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學。
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