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【實(shí)用】幼兒園教案模板匯總六篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案 篇1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
六月，幼兒園大班的孩子面臨著畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)，這是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)變。面對(duì)新的環(huán)境、新的同伴、新的學(xué)習(xí)方式，對(duì)孩子們來說都是未知數(shù);為了幫助孩子了解小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生的生活，激發(fā)他們?nèi)胄W(xué)的愿望，我們開展了形式多樣的幼小銜接活動(dòng)。《上小學(xué)啦》這一活動(dòng)就是其中之一，我利用繪本故事《蚯蚓上小學(xué)》為載體，這一故事根據(jù)繪本《蚯蚓的日記》中的某些元素進(jìn)行改編，在活動(dòng)中，讓孩子們跟著書里的故事走進(jìn)小學(xué)生的課堂生活，讓孩子的心理世界與小蚯蚓產(chǎn)生共鳴，感同身受地探討日課表，并了解、表達(dá)小學(xué)生上課、下課等常規(guī)要求，為孩子們順利的進(jìn)入小學(xué)積累豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。最后，通過觀看少先隊(duì)入隊(duì)視頻，讓孩子感受少先隊(duì)員的光榮與自豪，進(jìn)一步激發(fā)孩子上小學(xué)的興趣和愿望，讓孩子能以愉快、積極的態(tài)度迎接即將到來的新生活。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在繪本的共讀過程中進(jìn)一步了解小學(xué)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣和愿望。
2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的預(yù)測(cè)和推理，并發(fā)表自己的見解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT課件。
【活動(dòng)過程】
一、談話，引出話題。
再過幾個(gè)月，你們就要從幼兒園畢業(yè)，去哪里讀書了呢?你知道你將要讀的小學(xué)的名字嗎?
今天老師請(qǐng)來了一位小學(xué)生，會(huì)是誰呢?請(qǐng)看——
二、繪本共讀，了解小學(xué)生活。
1、出示P1：閱讀文字“蚯蚓上小學(xué)”
洋洋今天第一天上小學(xué)，你們看它的心情怎樣?你們也馬上要去上小學(xué)了，你們的心情怎樣?
2、出示P2：
洋洋走到了校門口，它遇到了誰?會(huì)對(duì)它們說什么呢?
聽上課的鈴聲。師：這是什么聲音?小學(xué)生上課之前先要和老師打招呼問好，誰知道他們是怎么樣打招呼的?(師幼互動(dòng)，體驗(yàn)小學(xué)生上課的情景)
3、出示P3：
這是張什么表?日課表是干什么用的呢?
日課表怎么看?小學(xué)里有哪些課?
小結(jié)：小學(xué)里里學(xué)的課程比幼兒園要多得多。每天要學(xué)什么課我們看一下日課表就知道了。
4、出示P4：
蚯蚓們是怎么樣上課的?這條小蚯蚓在干什么呢?上課能不能玩玩具?為什么?上課除了不能玩玩具，還有哪些事情也不能做?
小結(jié)：小學(xué)生上課的時(shí)候要端端正正的坐好，不做小動(dòng)作，不東張西望，專心聽講，開動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言，把老師教的本領(lǐng)學(xué)得又快又好。
5、出示P5、P6
聽，這又是什么聲音?
下課了，蚯蚓老師為什么在批評(píng)洋洋?幼兒發(fā)散想象、講述。
下課應(yīng)該先干什么，再干什么?(幼兒討論)
小結(jié)：下課應(yīng)該先上廁所，然后準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，有時(shí)間多可以和同學(xué)去操場(chǎng)上玩一玩，做做游戲。
6、出示P7：
洋洋虛心接受了老師的批評(píng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，他的考試成績(jī)好嗎?
100分、優(yōu)秀、5顆★都表示什么意思?
三、觀看視頻“少先隊(duì)員入隊(duì)儀式”，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。
四、延續(xù)思考：
今天我們了解了小學(xué)的生活，再過幾天我們就要從幼兒園畢業(yè)了，要上小學(xué)了，關(guān)于小學(xué)的事情你還有什么要問老師的嗎?(可講講小學(xué)與幼兒園的區(qū)別：如老師的配置;生活環(huán)境;作息制度等)
幼兒園教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
1、音樂欣賞活動(dòng)比較枯燥，很難激發(fā)幼兒的興趣發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，小動(dòng)物的形象比較適合幼兒的品味，能加深幼兒對(duì)樂曲的理解，另一方面，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，從而激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。
2、老鼠它給人以一種好動(dòng)的感受，幼兒他本身就具有好動(dòng)，好模仿的特點(diǎn)，活動(dòng)也比較適合幼兒的年齡特點(diǎn)。
3、以往的音樂欣賞活動(dòng)，基本是論幼兒反復(fù)聽音樂，了解其結(jié)構(gòu)為主，這無意中，扼殺了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在活動(dòng)中配以故事、形象生動(dòng)的畫面，直觀而形象集中了幼兒的注意力，提高了幼兒對(duì)活動(dòng)過程的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)老師的講述，初步理解"玻璃瓶里的小老鼠"的內(nèi)容
2、聽辯音樂ABA段結(jié)構(gòu)，能根據(jù)音樂創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的樣子
發(fā)展想象力與創(chuàng)編能力。
3、能夠在一定范圍內(nèi)控制自己的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、圖片、鈴鼓。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一.、幼兒跟隨教師聽著歡快的音樂進(jìn)場(chǎng)。
�。ㄗⅲ簬Ыo幼兒一個(gè)輕松愉快的氛圍。）
二、欣賞故事，并能理解故事的內(nèi)容。
教師："你們知道貓最愛干什么？（抓老鼠）今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于小老鼠的故事。"
（注：小朋友對(duì)于貓和老鼠并不陌生，而且還比較感興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）
1.欣賞故事，初步理解故事的內(nèi)容。
教師有表情的講述故事《玻璃瓶里的小老鼠》
提問："小老鼠在草地上干什么？它們看到了什么？小老鼠怎么會(huì)鉆到玻璃瓶里去的？小老鼠為什么會(huì)鉆不出來？"（注：《玻璃瓶里的小老鼠》這個(gè)故事比較有趣，幼兒第一遍聽這個(gè)故事會(huì)感到好奇，因此為下面的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。）
2.再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并配以畫面。
教師出示多媒體幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。ㄗⅲ哼\(yùn)用多媒體教學(xué)富有吸引力，能夠讓幼兒緊緊的跟著活動(dòng)思路走。）
三、要求幼兒聽辯音樂ABA段結(jié)構(gòu)。
教師："老師給這個(gè)故事配了一首好聽的曲子。聽完后請(qǐng)小朋友告訴老師樂曲有幾段？聽起來有什么感覺？"
1、欣賞樂曲
（注：這里音樂出現(xiàn)，讓幼兒初次感受樂曲的旋律。）
2、出示圖片幫助幼兒理解音樂的ABA段。
教師："第一和第三段一樣，我們就用小老鼠做游戲的圖片來表示，第二段就用小老鼠鉆進(jìn)瓶出不來的圖片來表示。"
�。ㄗⅲ盒蜗蟮膱D片更加能夠幫助幼兒形象記憶。）
3、結(jié)合圖片再次欣賞。
四、根據(jù)音樂創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的動(dòng)作。
1、幼兒創(chuàng)編出小老鼠在草地上做游戲、跳舞的動(dòng)作。
�。ㄗⅲ哼@一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊聽音樂邊創(chuàng)編動(dòng)作。一方面讓幼兒再次感受A段音樂，另一方面，提高幼兒的表現(xiàn)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）
2、學(xué)會(huì)在一定范圍內(nèi)控制自己的動(dòng)作。
教師："小朋友把小凳子反過來當(dāng)作小瓶。"
3、幼兒在"瓶子"里創(chuàng)編小老鼠吃東西，著急的動(dòng)作。
4、聽到鈴鼓聲表示瓶子破了，小老鼠從小凳子里跳出來，做跳舞動(dòng)作。
�。ㄗⅲ鹤屆恳晃挥變憾紖⑴c，做到面向全體，同時(shí)也讓幼兒感受了B段音樂，體現(xiàn)了教育的連續(xù)性。）
五、合著音樂完整的`進(jìn)行表演。
�。ㄗⅲ哼M(jìn)一步完整的熟悉樂曲，要求幼兒適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱膭?dòng)作和情感。）
六、結(jié)束部分
1.放小貓的音樂，引導(dǎo)幼兒說一說小貓來了該怎么辦。 2.教師帶領(lǐng)幼兒出教室。
附故事：
玻璃瓶里的小老鼠
一只可愛小老鼠來到了一片綠油油的草地上，它一會(huì)兒扭鈕屁股、一會(huì)兒做做游戲，一會(huì)兒又跳起舞來。玩得可開心啦！忽然，它發(fā)現(xiàn)草地上有一個(gè)玻璃瓶，走近一看， 哇、玻璃瓶里裝著好多好多的糖呢，小老鼠一骨碌地鉆進(jìn)了瓶子。它吃了一顆、真甜，又吃了一顆，真香，不一會(huì)兒工夫，小老鼠把瓶子的糖都吃完了。哎呀、不好了，小老鼠吃了那么多的糖身子變胖了，小老鼠出不來了。這下可怎么辦呢，小老鼠急得都快哭了，它在玻璃瓶里轉(zhuǎn)著圈圈。直聽"砰"的一聲，瓶子破了，小老鼠蹦了出來。它又在草地上跳起了歡快地舞蹈。以后這個(gè)小老鼠再也不敢貪吃了。
幼兒園教案 篇3
【活動(dòng)目的】
1、初步了解元宵節(jié)的民風(fēng)民俗。
2、欣賞花燈，感受花燈的美。
3、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。
4、通過禮物來對(duì)顏色感興趣。
5、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒豐富元宵節(jié)的相關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
有關(guān)元宵節(jié)的由來及只要活動(dòng)的課件，謎語若干。
環(huán)境準(zhǔn)備：收集各種花燈，布置燈展。
【活動(dòng)過程】
1、結(jié)合課件講解元宵節(jié)的由來和只要活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒參觀燈展，說一說：最喜歡那盞花燈？為什么？花燈美在哪兒？
3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》
4、猜燈謎。
出示事先準(zhǔn)備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。
【小結(jié)】
每年的正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食-------元宵。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)念兒歌，體會(huì)兒歌段落停頓與押韻的感覺。
知道一年中有12個(gè)月的含義，初步獲得年和月的概念。動(dòng)知道自己的年齡，并能用相似的數(shù)來表征。
設(shè)計(jì)生日蠟燭，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌：《我?guī)讱q》（請(qǐng)參見幼兒用書）。
1—12月份的生日蛋糕圖卡【附1】；紙張、畫筆等美工材料。
活動(dòng)過程：
請(qǐng)幼兒看“兒歌：《我?guī)讱q》”圖頁，有沒有發(fā)現(xiàn)這些小朋友有共同的動(dòng)作（五根指頭排排站）。
用輕快的語調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》”【附2】給幼兒聽。
問問幼兒幾歲。學(xué)念兒歌時(shí)，根據(jù)各自的年齡做出手勢(shì)。
大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）。
問幼兒過生日時(shí)有沒有許愿。邀請(qǐng)幼兒玩“生日許愿”的游戲：
——老師將制作好的1—12個(gè)月的生日蛋糕圖卡貼在展示區(qū)的墻面上。
——請(qǐng)幼兒運(yùn)用美工材料畫一根代表自己生日的蠟燭，并試著在蠟燭上標(biāo)出代表自己的符號(hào)（亦可請(qǐng)老師幫忙寫上姓名、生日）。
畫好后，請(qǐng)幼兒說說自己的生日愿望，老師用簡(jiǎn)單的文字將幼兒的愿望記錄在畫有生日蠟燭的紙上。
請(qǐng)幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”貼在蛋糕上，班上就有一面“生日許愿墻”了。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能畫出代表自己的生日蠟燭。
能說出自己的生日愿望。
延伸活動(dòng)：
讓幼兒尋找同月出生的人，同時(shí)也可以比看，誰的生日先到？數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)同月生日的人？統(tǒng)計(jì)哪個(gè)月的人數(shù)最多。
【附1】生日蛋糕參考圖案
【附2】?jī)焊瑁何規(guī)讱q
去年我?guī)讱q？大拇指彎一彎，舉起小手掌，四根指頭排排站。
今年我?guī)讱q？大拇指不用彎，舉起小手掌，五根指頭排排站。
明年我?guī)讱q？請(qǐng)你算一算，舉起小掌，幾根指頭排排站。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步學(xué)習(xí)拓印畫的技能。
2、 能大膽地在樹葉上刷上顏色，知道用不同種顏色拓印。
3、 體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的樹葉若干、卡紙、顏料、顏料盒、排筆、若干長(zhǎng)條紙、毛根
活動(dòng)過程：
一、 談話引出主題
師：昨天你們幫樹葉寶寶找到了家，他們很高興。所以今天要來做客，你們歡迎嗎？
師：那么多的樹葉寶寶，我們給他們拍張照，好嗎？可是沒有照相機(jī)，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒討論）
二、 介紹繪畫材料
�。�1） 師：現(xiàn)在有顏料、排筆、卡紙，我們?cè)趺唇o葉子拍照呢？
（2） 討論后，請(qǐng)幼兒說一說。
三、介紹拓印畫的過程
教師示范并講解：
（1）取一片自己喜歡的葉子，筆蘸上顏色，將顏料刷在葉子的反面（葉脈明顯的一面）
�。�2）把有顏色的一面貼在卡紙上，雙手壓住，不能移動(dòng)。（每個(gè)地方都要壓到）
�。�3） 每人印兩片葉子（不同形狀，不同顏色）
四、制作照片
�。�1） 拿一長(zhǎng)條紙做一個(gè)蝴蝶結(jié)（兩頭交叉）
�。�2） 請(qǐng)老師用訂書機(jī)釘在左上角。
五、幼兒分組制作，教師個(gè)別指導(dǎo)
（1） 葉子涂色時(shí)，所有的地方都要涂到。
（2） 壓印時(shí)，千萬不能移動(dòng)。
六、相互欣賞作品，老師評(píng)價(jià)。
幼兒園教案 篇6
總課時(shí)數(shù)：15上課時(shí)間：20xx年4月11日教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《鐵匠波爾卡》
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解樂曲的來歷，知道波爾卡是起源于歐洲的一種音樂體裁。感受樂曲不同的情緒。
2．采用不同形式感受、表現(xiàn)樂曲活潑、熱烈、歡快的主題。
3．聽樂曲并與人合作表現(xiàn)樂曲中不同的情緒
教學(xué)重點(diǎn)：
采用不同形式感受、表現(xiàn)樂曲活潑、熱烈、歡快的主題。
教學(xué)難點(diǎn)：
能聽辨出樂曲主題出現(xiàn)的次數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴錄音機(jī)錄音帶教學(xué)軟件課件
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入部分：（階段目標(biāo)：溝通、建立師生聯(lián)系）
1．學(xué)習(xí)一首簡(jiǎn)短的兒歌《小小手》
師：老師帶來一首《小小手》的歌曲，看誰學(xué)的象？示范唱并帶著學(xué)生唱。生：先聽再跟著老師唱
師：我們用手做什么呢？
生：勞動(dòng)等
師：用雙手創(chuàng)造美好幸福的生活，看老師現(xiàn)在用手做什么？配上音樂做一做。
2．簡(jiǎn)單的律動(dòng)
生：砸等配合音樂做。
師：你們覺得剛才那段音樂帶出什么勁頭兒了？
生：快樂等
師：誰想知道這段音樂叫什么？《鐵匠波爾卡》，我們先完整聽聽，聽聽鐵匠們干活時(shí)什么樣（播放音樂）
生：舉手初步欣賞音樂作品。
二．新授部分（階段目標(biāo)：聆聽作品用不同的動(dòng)作感受不同的音樂情緒）。
1．介紹波爾卡及作品背景
師：鐵匠是干什么的？波爾卡是什么？
生：打鐵的
師：波爾卡是從捷克流行起來的，拍的一種舞蹈節(jié)奏。《鐵匠波爾卡》由奧地利作曲家約瑟夫.施特勞斯作于1869年。同年3月在保險(xiǎn)箱制造商為制成兩萬個(gè)保險(xiǎn)箱舉行的焰火慶祝大會(huì)上首次演出。是作曲家所作100余首波爾卡中流傳最廣的一首。做保險(xiǎn)箱少不了鐵匠，在德語中“鐵匠”與“火的節(jié)慶”是同一個(gè)詞，因此，樂曲喻為本次大會(huì)的內(nèi)容形式。據(jù)說在焰火大會(huì)上首次演出時(shí)，樂隊(duì)曾采用兩臺(tái)打鐵用的鐵沾作為節(jié)奏樂器。
師：?jiǎn)枂柌柨ㄊ窃趺椿厥拢?/p>
生：反饋
2．欣賞第一部分
師：現(xiàn)在我們一起來聽音樂的主題，在主題開始之前通常有的開場(chǎng)白，這個(gè)開場(chǎng)白叫做引子。
師：這首樂曲一開始有一個(gè)4小節(jié)的簡(jiǎn)短的引子。我們一起來聽一下（播放樂曲的引子部分）
生；聽樂曲的4小節(jié)引子。
師：引子過后，音樂進(jìn)入主題，我們聽聽主題要告訴我們什么（播放樂曲的主題1）
生：聽音樂主題并答問題（輕松的）
師：我們現(xiàn)在用輕輕拍腿的方式來感受音樂。（播放樂曲的主題2）（體現(xiàn)師生共同參與）
師：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我們一開始是輕的還是重的？這個(gè)主題在第一部分出現(xiàn)兩次，請(qǐng)大家聽第二次有變化嗎？（播放第二次主題）怎樣了？
生：后來變重的。
師：兩個(gè)主題中間是我們聽到的打鐵的鏡頭，好我們完整聽音樂的第一部分，請(qǐng)大家邊聽邊跟著做律動(dòng)。
生：跟著律動(dòng)
師：你們來說說音樂表現(xiàn)了鐵匠們對(duì)生活抱著什么樣的態(tài)度呢？生：樂觀的
師：我想看到咱們班同學(xué)在聽音樂時(shí)也表現(xiàn)出現(xiàn)這樣的狀態(tài)，誰行呢？生：我行。
師：我們現(xiàn)在分成兩個(gè)組來表現(xiàn)音樂，布置各組任務(wù)一組負(fù)責(zé)表現(xiàn)音樂主題，另一組負(fù)責(zé)表現(xiàn)音樂的火熱的勞動(dòng)場(chǎng)面。
生：配合之后交換。
師：評(píng)價(jià)并提出建議
3．欣賞第二部分
師：看來作曲家成功的用音樂抓住了來參加焰火大會(huì)人們的心，大家跟著音樂跳起了歡樂的舞蹈，這時(shí)出現(xiàn)了與眾不同的一隊(duì)舞蹈者，沒有狂熱的舞姿，有的是優(yōu)美而舒心的節(jié)奏，請(qǐng)大家聽第二部分（播放音樂第二部分）你們感覺這部分音樂想告訴人們什么？這段音樂與前面一樣嗎？怎么不一樣？
生：聽并回答問題
師：我們用舒展、大方的動(dòng)作來表現(xiàn)（再聽）
生：可以與老師不同。
師：舒展的音樂過后，又聽到了火熱的打鐵的聲音，對(duì)嗎？我們?cè)賮砺犚槐樯郝犚魳放浜蟿?dòng)作。
4．欣賞第三部分
師：聽過第二部分之后，音樂該進(jìn)入第三部分了，你們又將聽到剛才熟悉的音樂主題（播放音樂）
生：跟著音樂表現(xiàn)。
師：音樂的第三部分就是我們?cè)?jīng)聽到的哪個(gè)部分呢？
生：第一部分。
師：你們注意到音樂的結(jié)尾了嗎？焰火大會(huì)進(jìn)入了狂歡階段，為了配合人們的情緒，音樂也進(jìn)入了高潮，音樂在進(jìn)入高潮時(shí)，我們會(huì)有怎樣的感受？生：感覺更有力量了，更快了
師：我們?cè)俾牐úシ乓魳返谌糠郑?/p>
生：聽音樂表現(xiàn)高潮部分。
5．完整欣賞作品
師：我們現(xiàn)在完整欣賞作品，欣賞之前我們分工，全班分成三個(gè)組，一組負(fù)責(zé)表現(xiàn)一個(gè)部分。
生：聽音樂用律動(dòng)。（合作學(xué)習(xí)）
師：找六位學(xué)生到前面來展示。
生：展現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的效果
三．拓展部分（階段目標(biāo)：知識(shí)拓展欣賞另一首波爾卡音樂）
師：波爾卡這種體裁帶有鮮明的舞蹈性，作曲家還有很多用波爾卡創(chuàng)作的作品，但是大多沒有這首作品著名。誰幫助大家分析一下這個(gè)作品為什么受到大家喜歡呢？[
生：清楚歡快等。
師：小結(jié)，因?yàn)樗骺斓奈璧腹?jié)奏、熱烈的氣氛，以及傳達(dá)出的人們內(nèi)心深
處對(duì)生活充滿樂觀的態(tài)度。你和老師想的一樣嗎？我們?cè)俳o大家欣賞一首好聽的作品《雷鳴電閃波爾卡》，當(dāng)然還有《撥弦波爾卡》、《閑聊波爾卡》。生：觀看作品。
四．小結(jié)部分（階段目標(biāo)：教學(xué)檢測(cè)）
師：老師問大家些問題，如果回答上來了，說明你今天聽課聽的非常專心。
1．我知道樂曲的名字叫做《》
2．我還知道作者是（）國(guó)家（）創(chuàng)作的
3．我知道了波爾卡是（）
4．我聽到音樂主題時(shí)會(huì)（）表現(xiàn)
A．輕松、歡快B悲傷、沉重
5．我知道音樂有（）段
生：回答問題
師：今天大家表現(xiàn)的非常出色，謝謝同學(xué)們。有機(jī)會(huì)老師還要給大家?guī)砗寐牭囊魳罚抡n。
生：再見。
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