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      幼兒園小班安全教案《不跟陌生人走》含反思

      時(shí)間:2021-03-18 20:29:09 幼兒園教案 我要投稿

      幼兒園小班安全教案《不跟陌生人走》含反思

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班安全教案《不跟陌生人走》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      幼兒園小班安全教案《不跟陌生人走》含反思

      幼兒園小班安全教案《不跟陌生人走》含反思1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

        2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

        3、體會集體合作游戲的快樂。

        4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、有關(guān)的圖片。

        2、請一位幼兒園不認(rèn)識的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。

        3、玩具、巧克力、果凍。

        活動(dòng)過程:

        一、安全演練

        1、教師扮羊媽媽,告訴幼兒要出去找好吃的,請幼兒在家等媽媽回來,如果有陌生人來,不要離開家。請一個(gè)陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。

        2、集體討論:

        (1):媽媽出門前怎么說的?

        (2):老狼來了是怎么說的,寶寶又是怎么做的'?

        3、出示圖片。

        圖一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。

        圖二:陌生人給你禮物或好吃的時(shí),你不能要。

        圖三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。

        圖四:陌生人硬要拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。

        二、情境練習(xí)

        三、情境一:一個(gè)陌生的叔叔對一位小朋友說:"小朋友你真可愛,我請你吃果凍。"接著拿出玩具給她玩。集體討論:能不能接受陌生人的禮物呢?應(yīng)該怎么對他說?

        情境二:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對某幼兒說:"我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。"

        老師提醒:(1)你認(rèn)識她嗎?(2)如果不認(rèn)識她,能不能輕信她的話,尤其是不能跟陌生人走。

        四、活動(dòng)延伸

        提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。

        活動(dòng)反思:

        本周是安全周,所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。

        這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走后會有危險(xiǎn)。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”,結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了,通過這一情境的模擬,把它拍成了視頻,事后讓幼兒自己去看,讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走,怎么保護(hù)自己。

      幼兒園小班安全教案《不跟陌生人走》含反思2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道不能聽信陌生人的話,不跟陌生人走。

        2、了解一些求救的方法。

        3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

        4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、掛圖三張(內(nèi)容:故事《聰明的明明》)

        2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系,請他配合教育活動(dòng),并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

        活動(dòng)過程:

        一、看圖講述

        1、教師出示第一張掛圖,介紹圖中的孩子明明,引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰,陌生人在對明明說什么。

        2、引導(dǎo)幼兒討論:為什么不能跟陌生人走。

        二、情景模擬

        1、教師借故離開教室。

        2、男校工扮演陌生人出場!澳吧恕蓖ㄟ^各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開教室。陌生人與幼兒的對話:陌生人:小朋友你們老師呢?(幼:老師出去了)陌生人:老師不在,我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼:老師說不能和陌生人走)陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼:老師說不能吃陌生人的糖果)陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。(幼兒開始有些動(dòng)搖了,有的開始要玩具了)陌生人:麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼:好玩)陌生人;那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧,那里有更多玩具,還有薯?xiàng)l可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室,小部分幼兒還坐在位置上)

        3、教師在幼兒即將離開教室時(shí)出現(xiàn),陌生人離開。

        師:剛才你們想去什么地方(幼:麥當(dāng)勞)

        師:那位叔叔你們認(rèn)識嗎?(幼:不認(rèn)識)

        師:那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒回答)

        師:你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)師:你們覺得誰做得對誰做得不對,為什么?教師引導(dǎo)幼兒討論:和陌生人走了會怎樣?

        三、討論求救方法

        1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險(xiǎn)的事。小結(jié)和陌生人走的危險(xiǎn)性。

        2、討論:和陌生人在一起時(shí)有什么自我保護(hù)的方法。

        3、教師出示第二、三張掛圖,向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時(shí)的自救方法。

        教師小結(jié):陌生人可能有壞人,壞人會用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。

        反思:

        本篇采用帶有典型性的情境活動(dòng),讓幼兒作為情境活動(dòng)的主體,來積極體驗(yàn),進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng),體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性,活動(dòng)很成功。

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