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有關(guān)幼兒園教案十篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幘恼淼挠變簣@教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。
2、初步學(xué)習(xí)從左到右或從上到下按物數(shù)數(shù)的方法。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兔子、貓、狗圖片、點(diǎn)子卡小紅旗（兩面點(diǎn)子的排列方式不同，數(shù)量不等）若干、小紅花等。
活動(dòng)過程
1、學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法
（1）學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)
師：今天，教師請(qǐng)了很多小動(dòng)物和我們一起學(xué)本領(lǐng)。我們一起來看看、說說有哪些小動(dòng)物。（分別演示貓、狗、兔的圖片。）
師：每種小動(dòng)物各有幾只呀？
幼：一只貓、一只狗、一只兔。
師（一邊指著圖一邊說）：對(duì)，是一只貓、一只狗、一只兔。合起來一共有幾只小動(dòng)物呀？
幼：三只。（有的幼兒伸出三根手指頭）
師：我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢？
師（邊說邊伸出右手指向小貓）：我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手，小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以從左到右數(shù)。（請(qǐng)小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。。當(dāng)幼兒數(shù)到3時(shí)，教師可圍著三個(gè)小動(dòng)物畫一個(gè)大圓圈，并大聲說：“一共有3只小動(dòng)物。”
�。�2）學(xué)習(xí)從上到下按物數(shù)數(shù)
師：小動(dòng)物們覺得小朋友本領(lǐng)學(xué)得很快，它們決定回去請(qǐng)更多的小伙伴來和大家一起學(xué)本領(lǐng)。
師：喵喵，誰先來了？（教師出示4只小貓的圖）
師：它們是橫著排隊(duì)還豎著排隊(duì)的？
師：我們?cè)搹哪倪厰?shù)呢？
師：小動(dòng)物豎著排隊(duì)時(shí)，我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的？（教師略帶遲凝地晃動(dòng)著雙，等待幼兒接著說。）
師：好，我們一起來數(shù)一數(shù)。（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標(biāo)記。）
�。�3）鞏固練習(xí)數(shù)數(shù)方法
師：汪汪汪，猜猜我是誰？（演示小狗圖）
師：長(zhǎng)耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰？（演示小兔圖）
師：小狗、小兔排著不一樣的隊(duì)伍來和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了，我們用什么方法來數(shù)小狗有幾只、小兔有幾只？請(qǐng)小朋友想一想，再和旁邊的小朋友說一說。
2、看點(diǎn)卡數(shù)數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)方法
師（演示點(diǎn)子卡）：點(diǎn)子朋友也知道小朋友愛動(dòng)腦筋了，它們也趕來了。有的點(diǎn)子是橫著排的，有的是豎著排的，它們都藏在小紅旗里。（出示學(xué)具）現(xiàn)在我來考考大家呢，每個(gè)小朋友拿一面紅旗（學(xué)具），先把反兩面都看一看，然后再想一想，用什么方法來數(shù)，想好后，可以數(shù)給教師看，也可數(shù)給客人教師看，數(shù)得好，說得對(duì)的，教師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花呢。
3、游戲“找朋友”，鞏固5以內(nèi)數(shù)量的感知
師：今天我們做游戲老師有個(gè)要求，我說2個(gè)朋友拉拉手，你們就2個(gè)朋友拉拉手，我說3個(gè)朋友拉拉手你們就3個(gè)朋友拉拉手，看看誰最能干會(huì)找對(duì)朋友好不好？（教師說數(shù)字幼兒玩游戲）一遍游戲后停下來檢查找對(duì)了沒有，再繼續(xù)游戲。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案。數(shù)學(xué)它邏輯性強(qiáng),能訓(xùn)練人們的思維能力，讓孩子的思維更加敏銳，還可以幫孩子解決一些生活中的實(shí)用問題，也可以孩子增加孩子的嚴(yán)謹(jǐn)性，讓孩子的大腦更加聰明。
幼兒園教案 篇2
游戲準(zhǔn)備：
小推車4個(gè)、獎(jiǎng)品若干。
游戲過程：
1、將4輛小推車分別安排給4個(gè)家長(zhǎng)；
2、在游戲開始之前，家長(zhǎng)將孩子放入到小推車中；
3、家長(zhǎng)和孩子在起點(diǎn)開始準(zhǔn)備；
4、游戲開始，家長(zhǎng)推著孩子在規(guī)定的軌道中前進(jìn)；
5、前進(jìn)過程中躍出軌道的重新回到起點(diǎn)開始；
6、最先到達(dá)終點(diǎn)的為獲勝者；
7、幼兒園老師給獲勝者頒獎(jiǎng)；
8、下一輪比賽開始。
游戲總結(jié)：
在以上的這個(gè)親子游戲中，家長(zhǎng)可以和孩子增進(jìn)彼此之間的感情和默契度，關(guān)鍵是可以給孩子帶來很多歡樂，小朋友抓緊和自己的家長(zhǎng)試一試吧。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
一、 進(jìn)一步了解小腳的用途，知道要愛護(hù)小腳，掌握正確的洗腳方法，養(yǎng)成勤洗腳，勤剪指甲的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、 學(xué)會(huì)先后順序觀察圖片，并能根據(jù)畫面情景講述畫面內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小朋友洗腳的錄象、幼兒操作材料、
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣：
1、教師組織幼兒玩游戲《小腳跳跳跳》
2、引導(dǎo)幼兒自由游戲，試試自己的腳可能作什么。
二、游戲《試一試》
1、教師在場(chǎng)地中間放一個(gè)皮球，提醒幼兒不用腳，看看能否取到皮球。
2、討論：怎樣才能取到皮球？沒有小腳幫忙行不行？
三、經(jīng)驗(yàn)分享
1、啟發(fā)幼兒思考：小腳都有什么用？怎樣保護(hù)小腳？
2、分享《幼兒操作材料》，引導(dǎo)幼兒討論：圖中哪個(gè)作得好？哪個(gè)做得不好？為什么？
四、觀看錄象
1、播放小朋友自己洗腳的錄象，幫助幼兒學(xué)習(xí)自己正確的洗腳方法。
2、教育幼兒從小養(yǎng)成勤洗腳、勤剪指甲、自己的事情自己作得良好習(xí)慣。
五、 裝飾創(chuàng)作《送給小腳的禮物》
分享《幼兒操作材料》，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的形式進(jìn)行裝飾襪子
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起聽音樂。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過傾聽故事，使幼兒知道打招呼的常用語。
2、積極參與故事表演、分角色表演，從中去體驗(yàn)，探索和發(fā)現(xiàn)。
3、理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)會(huì)變換角度觀察事物。
4、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表現(xiàn)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
6、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、通過傾聽故事，使幼兒知道打招呼的常用語。
2、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
頭飾，多媒體課件，老鼠玩具，在表演區(qū)布置活動(dòng)情境。
活動(dòng)過程
開始環(huán)節(jié)：教師手拿老鼠玩具向大家打招呼（用老鼠的聲音）你們好，小朋友。真高興能和小朋友們一起活動(dòng)，在我們老鼠王國(guó)有這樣一對(duì)好兄弟，他們每天都在一起，形影不離。我的故事就從他們倆開始。（播放課件）
基本環(huán)節(jié)：1、教師講一遍故事，幼兒與教師一起學(xué)習(xí)老鼠的形象，并招手打招呼。
2、教師利用教具分段講故事。
學(xué)習(xí)第1-2段：“高老鼠和愛老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)。”
�。愫茫呃鲜�！你好，矮老鼠�。�
學(xué)習(xí)第3-6段；（1）高老鼠看到了那些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）他看到的都是什么地方的東西？（高的）他是怎么打招呼的？幼兒學(xué)說。
�。�2）愛老鼠看到了那些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，矮老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）他是怎么打招呼的？你能學(xué)一學(xué)嗎？幼兒積極的學(xué)習(xí)愛老鼠打招呼。
3、教師與幼兒分別戴上頭飾，相互打招呼。
4、游戲表演（1）、幼兒游戲第一遍。
老師手上有一根魔棒，只要我念起魔咒：魔棒、魔棒變變變！我們的女孩子就變成高老鼠，男孩子就變成矮老鼠。然后我們就到表演區(qū)走一走，看一看。
�。�2）幼兒游戲第二遍。
現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了。這一次，魔棒就要把男孩子變成高老鼠，女孩子變成矮老鼠了，變好后，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢�，走一走，和你們看到的東西打打招呼。
5、學(xué)習(xí)7-8段，后來高老鼠和矮老鼠之間又發(fā)生了奇怪的事。他們都看見了彩虹他們共同向彩虹大聲的打招呼。
6、教師總結(jié)，我們看見的東西有高有矮，看見的人也有高有矮，我們都要向他們大聲的打招呼。
結(jié)束環(huán)節(jié)：今天我們通過故事高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)了打招呼的常用語。在今后的生活中小朋友要盡量和認(rèn)識(shí)的人用你好來打招呼。（課件觀看故事）
延伸環(huán)節(jié)：小朋友們你還知道那些禮貌用語，快和我們分享一下吧！幼兒把自己知道的大聲說出來。在我們的表演區(qū)里也用一用吧！
教學(xué)反思
本節(jié)課面對(duì)的是中班的孩子，讓他們學(xué)會(huì)使用“你好”這個(gè)用語，對(duì)他們的人際交往方面有積極的推進(jìn)作用，在小班是孩子也會(huì)說，但通過今天的學(xué)習(xí)相信孩子會(huì)經(jīng)常說，而不是和小朋友說，也會(huì)和大人說。
語言故事鍛煉孩子的語言表達(dá)能力，我的設(shè)計(jì)忽略了孩子的語言發(fā)展。如果把禮貌和語言發(fā)展相結(jié)合會(huì)更有助于幼兒的發(fā)展。
這節(jié)課我覺得自己完成了課前的預(yù)定目標(biāo)。但自己對(duì)教學(xué)墨守陳規(guī)，沒有新的突破。如果重新上這節(jié)課我會(huì)把故事課上成游戲課，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)禮貌用語，在玩中體會(huì)語言情境，在游戲中發(fā)展孩子的能力。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)名稱：小豬的野餐
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事理解應(yīng)該與好朋友分享自己的食物。
2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)分享的快樂。
準(zhǔn)備：幼兒人手一張“小豬的背包”練習(xí)紙、圖片。
活動(dòng)過程：
1、說一說
你野炊時(shí)帶了哪些食物？你把什么食物分給好朋友了？（幼兒自由地說）
過渡：你們知道小豬春游時(shí)帶了哪些食物？分給了誰？
2、聽一聽
①、出示圖片并講故事
前半部分講述，后面給孩子留疑。
提問：小豬要給云朵吃好東西，可是云朵那么高，怎么送給她，大家快來幫小豬想想辦法？（擴(kuò)散思維）最后說出小豬想出的辦法。
�、凇⒃偻暾芈牴适�，并回答：
小豬帶了什么呢？哪些朋友聞到香味來了，它們分別吃些什么？
�、邸⒄乙徽遥盒∝i還剩下些什么食物？（幼兒從練習(xí)紙上找出來）
3、組織幼兒討論
小豬吃的東西越來越少，怎么會(huì)越來越高興呢？（體驗(yàn)分享帶來的快樂）
評(píng)析：
帶孩子外出最主要的還是安全問題，不用去太遠(yuǎn)的地方，就在附近的一些大公園里逛逛，多給孩子們懂得彼此之間的相溝通的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)互相幫助，在孩子的安全下多開展一些此類的小活動(dòng)吧，為孩子們開闊眼界提供機(jī)會(huì)。
天氣漸漸的變涼了，此外正是出游野炊的好季節(jié)，秋高氣爽是秋季的一大主色調(diào)，小朋友們想不想一起去走近大自然，感受到來于大自然的力理與芬芳呢？讓我們一起去呼吸下大自然的空氣吧！
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過結(jié)構(gòu)字詞幫助，能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒敢于表現(xiàn)自己，喜歡在集體面前講述。
難點(diǎn)：能認(rèn)真聽取他人。的講述
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒了解部分會(huì)飛的物體，及其簡(jiǎn)單飛行原理。
2、認(rèn)識(shí)小貓的特征及習(xí)性。
3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。
活動(dòng)過程
一、開始部分
1、聆聽音樂，導(dǎo)入活動(dòng)。
2、通過談話，引出活動(dòng)。
二、基本部分
1、幼幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整講述故事。
2、幼兒看掛圖；老師講述故事。
3、 識(shí)字游戲。
①幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認(rèn)識(shí)我送給他（她）的禮物。
�、谌w幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。
4、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》
三、結(jié)束活動(dòng)
四、活動(dòng)延伸
藝術(shù)活動(dòng)：小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子
小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。
幼兒園教案 篇7
教案前言：春天的色彩五彩繽紛，我們用小蠟筆在紙上描繪美好的春天，小樹長(zhǎng)出了嫩芽、小草露出了腦袋，麻雀媽媽帶著自己的孩子又挨過了一個(gè)寒冬，溫暖的陽光曬著它們一家，互相嘰嘰喳喳的說著什么。通過本次幼兒園教案，讓孩子們用心去感受春天，用手中的小蠟筆去描繪春天，記錄春天的色彩。
教案目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用蠟筆添畫來表現(xiàn)花；
2、學(xué)習(xí)用手指蘸上顏料進(jìn)行點(diǎn)畫。
教案準(zhǔn)備：蠟筆、顏料、紙。
教案過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師激發(fā)興趣
師：小朋友春天到了，你們看看我們幼兒園的花園里有什么啊？
2、幼兒討論
二、觀看照片
1、教師出示照片。
師：小朋友，老師也帶來了許多花的照片，我一起來看看。
2、幼兒討論。
1）為什么要種那么多的花？
2）你還看到過什么顏色的花。
三、添畫
1、引出活動(dòng)。
師：小朋友，春天到了，花園里的花都開了，今天我們就把這些美麗的花畫下來，布置我們的教室。
2、教師示范。
1）先看教師用手指點(diǎn)畫花，讓幼兒說說教師作畫的方法。
2）討論是否還能用其他的方法來作畫。
3）請(qǐng)3-4位幼兒上來示范。
3、幼兒作畫。
1）提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進(jìn)行繪畫，顏料未干時(shí)，不要用手去擦。
總結(jié)：春天真的來的太快，以至于讓冬天的棉衣沒待多久。我從北方的家鄉(xiāng)回到這里，身上一天天變輕松，路上的男男女女都穿的瘦了很多，春天要到了吧！是的，春天已經(jīng)到了。
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)內(nèi)容：早期閱讀——《誰拉的便便》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在師幼兒共讀中觀察畫面，發(fā)現(xiàn)畫面的內(nèi)容及便便的秘密。
2、在閱讀中知道便便是生活中平常的`事。
3、懂得大便后要沖水，擦屁股，洗手等，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書12本，圖片4張
活動(dòng)過程：
一、引題
小朋友每天吃完早飯都要去拉便便，你們知道小動(dòng)物也要拉便便嗎？
二、師幼共讀
師引導(dǎo)幼兒觀察畫面
試著進(jìn)行故事對(duì)話：“叩叩叩，誰呀？誰拉的便便？”“我拉的�！�
三、牽移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說說便便是怎么一回事
四、幼兒人手一書，師幼共同閱讀故事
師幼互動(dòng)式閱讀中，使幼兒更好地接收故事的信息——便便是生活中平常的事
拉完了便便，還應(yīng)該做什么呢？
五、延伸：誰沒有沖便便？
簡(jiǎn)單地故事延伸，增加故事的趣味性，更加貼近生活
反思：目標(biāo)基本達(dá)到，尤其是通過聽講故事，一問一答中知道便便是一件平常的事，從而對(duì)每天便便這一生活習(xí)慣進(jìn)行正強(qiáng)化。幼兒能夠快樂地進(jìn)行閱讀，緊扣畫面內(nèi)容進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)秘密。他們喜歡自己看書，并在一頁頁跟著翻書中完成了“自己看書”的成就體驗(yàn)。不足的是當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)最后一面中的小羊便便時(shí)很不開心時(shí)，教師沒有及時(shí)地進(jìn)行延伸，使故事的“動(dòng)物跟人是一樣一樣的”這個(gè)非常感性人文的點(diǎn)進(jìn)行豐富。
幼兒園教案 篇9
活動(dòng)名稱：
計(jì)算活動(dòng)——在汽車城里 托班下學(xué)期
活動(dòng)目標(biāo)：
1，復(fù)習(xí)1和許多，引導(dǎo)寶寶告訴大家自己的是什么車（小汽車、吉普車、卡車等）。
2，嘗試按車名分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶玩具車、籃子5個(gè)左右
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：李老師看到很多寶寶今天都帶了玩具車。
幼：我?guī)Я耍規(guī)Я恕?/p>
師：幼1帶了1個(gè)，幼2帶了一個(gè)，幼3帶了一個(gè)，……我們教室里有許多許多的玩具車，像個(gè)汽車城一樣
二、介紹自己的車
師：我看到了許多的車，有小汽車、吉普車、卡車等�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輪流告訴大家你的是什么車。別人介紹的時(shí)候，小朋友要注意聽。（幼依次介紹略）
師：這是什么車？
幼：卡車
這個(gè)？ 小汽車
這個(gè)？ 小汽車
師：小朋友非常棒！剛才聽的都很認(rèn)真。
三、汽車分類
師：我們這個(gè)月的活動(dòng)有“汽車展和我是小司機(jī)等”，請(qǐng)小朋友把汽車放在幼兒園，老師給小朋友保管好。
師：手里是小汽車的舉起來給老師看看，好，請(qǐng)放下。
手里是卡車的舉起來給老師看看，好，請(qǐng)放下……
師：現(xiàn)在請(qǐng)把小汽車放在這個(gè)籃子里。（幼操作）
……卡車…… （幼操作）
師：……吉普車……
幼兒園教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖:
日常生活中，千奇百怪、無處不在的聲音對(duì)于孩子來說是十分熟悉和感興趣的，然而孩子對(duì)聲音的了解還停留在聽的表層，因此進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索聲音的秘密之一（探索不同物體之間的碰撞會(huì)發(fā)出不同聲音的秘密），體驗(yàn)探索的樂趣，敢于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)與想法有著十分重要的意義�！毒V要》中提出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。而應(yīng)彩云老師也曾說過：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活。”而我選擇的《有趣的聲音》這一活動(dòng)內(nèi)容也正體現(xiàn)了科學(xué)活動(dòng)生活化的原則。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．對(duì)生活中的聲音感興趣，了解讓物體發(fā)出聲音的多種方法。
2．主動(dòng)探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出不同聲音的秘密。
3．體驗(yàn)探索聲音秘密的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)與想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小簍子、裝有空口香糖瓶和硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶人手一份；透明塑料瓶3個(gè)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)硬幣、米粒、蠶豆等物品，對(duì)生活中各種聲音感興趣，玩過讓紙發(fā)出聲音的游戲。
活動(dòng)過程：
一、用不打開瓶蓋的方法尋找空瓶（聽音游戲――找空瓶）。
導(dǎo)入語1：老師的每個(gè)簍子里都有4個(gè)口香糖瓶，其中有一個(gè)是空的，你有什么辦法把空瓶找出來呢？
教師出示裝有4個(gè)瓶子的簍子，請(qǐng)幼兒想想、說說找出其中一個(gè)空瓶的辦法。
導(dǎo)入語2：如果不能打開瓶蓋，你會(huì)想什么辦法呢？
教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上為每個(gè)人提供一個(gè)簍子，要求用不打開瓶蓋的辦法找出空瓶。
環(huán)節(jié)自評(píng)：生活中我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在吃瓶裝或杯裝食物時(shí)，有的習(xí)慣打開瓶蓋檢查里面的食物有沒有吃完，有的則會(huì)搖一搖瓶子聽一聽，于是我將觀察到的這一生活細(xì)節(jié)用在了第一環(huán)節(jié)中，意在激發(fā)孩子回憶、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)。
二、嘗試用各種辦法讓空瓶發(fā)出聲音（發(fā)音游戲――玩空瓶。）
過渡語1：小朋友真聰明，用搖一搖、聽聲音的辦法找到了空瓶。下面請(qǐng)你和找到的空瓶玩一玩，想辦法讓它不裝東西也能發(fā)出聲音，看誰想的辦法多。
教師鼓勵(lì)幼兒想出、玩出多種讓空瓶發(fā)出聲音的方法。
導(dǎo)入語2：你是怎么玩的？還有不同的玩法嗎？
請(qǐng)部分幼兒示范剛才自己玩瓶的方法，同時(shí)鼓勵(lì)其他幼兒說出不同玩法。
小結(jié)語：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法，空瓶放到小椅子下面休息一會(huì)兒。
環(huán)節(jié)自評(píng)：基于第一環(huán)節(jié)的嘗試，孩子拿到空瓶后的直接認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)就是瓶子裝了東西搖后就會(huì)有聲音。我利用孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)提出了具有“懸念”和“挑戰(zhàn)性”的問題情境，鼓勵(lì)孩子通過多次嘗試發(fā)現(xiàn)了讓空瓶發(fā)出聲音的各種辦法，引導(dǎo)孩子在已有經(jīng)驗(yàn)上“衍生”出了新的知識(shí)即：瓶子與任何物體碰撞以后就會(huì)發(fā)出聲音。
三、探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出的不同聲音（辨音游戲――找秘密。)
指導(dǎo)語1：剩下的這3個(gè)瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎？請(qǐng)你再去仔細(xì)聽一聽，告訴我你聽出了什么秘密。
幼兒自主探索，教師鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
指導(dǎo)語2：你聽出了什么？為什么不一樣？
小結(jié)語：原來瓶子里裝不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲音。
指導(dǎo)語3：猜猜這是什么發(fā)出的聲音？到底是不是我們一起來看一看。
一系列的探索活動(dòng)在教師搖動(dòng)瓶子，幼兒聽聲音猜測(cè)瓶?jī)?nèi)物體并檢驗(yàn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)中進(jìn)行。特別幼兒對(duì)于自己猜測(cè)結(jié)果的驗(yàn)證很期盼，所以教師將硬幣倒入透明瓶檢驗(yàn)這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，吸引了幼兒的注意力。
指導(dǎo)語4：請(qǐng)你也去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。
幼兒用搖一搖、聽一聽的方法找到簍子里藏硬幣的瓶子。
指導(dǎo)語5：那這個(gè)瓶子發(fā)出的聲音像什么？猜猜里面裝著什么？你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎？
教師請(qǐng)找到的小朋友分兩組將米粒倒到透明瓶子里檢查，并提醒幼兒注意不要將米粒潑在地上，培養(yǎng)孩子要愛惜糧食的習(xí)慣。
指導(dǎo)語6：最后這個(gè)瓶子里裝的什么呢？到底是什么我們把瓶子拿來看一看。你的瓶子里有多少豆豆？
幼兒瓶子里的豆子數(shù)量為一個(gè)或許多，請(qǐng)幼兒先觀察自己瓶子里的豆子，再和旁邊的小朋友比一比，然后再引導(dǎo)他們比較一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。
小結(jié)語：原來一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音小，許多豆豆發(fā)出的聲音大。
環(huán)節(jié)自評(píng)1：對(duì)于瓶子里裝的物體也是精心設(shè)計(jì)的，體現(xiàn)了由易到難的原則：硬幣發(fā)出的聲音特點(diǎn)最明顯，孩子最為熟悉，能輕松猜到；米粒發(fā)出的聲音和沙子、泥土發(fā)出的聲音相似，不同生活經(jīng)驗(yàn)的孩子便有了幾種不同的想法；而蠶豆發(fā)出的聲音對(duì)孩子來說相對(duì)陌生，孩子的猜測(cè)難度加大。
環(huán)節(jié)自評(píng)2：在這一環(huán)節(jié)還有一個(gè)孩子十分感興趣的游戲，就是通過聽聲音依次找出裝有硬幣、米粒的瓶子，雖然找的方法相同，但在檢驗(yàn)時(shí)卻用了三種不同的形式：檢驗(yàn)硬幣，是孩子一個(gè)接一個(gè)搖動(dòng)瓶子，其他孩子傾聽并判斷；檢驗(yàn)米粒，是孩子分組將其倒入透明器皿；檢驗(yàn)蠶豆，是請(qǐng)孩子打開瓶蓋，并在打開瓶蓋后發(fā)現(xiàn)豆豆多少的不同，再根據(jù)豆豆的多少進(jìn)行分組比較聲音的大小，從而巧妙的得出“一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音小，許都豆豆發(fā)出的聲音大”的結(jié)論。
指導(dǎo)語7：想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會(huì)變得很大很大呢？如果把瓶子裝得滿滿的，聲音有什么變化呢？
指導(dǎo)語8：你發(fā)現(xiàn)了什么？瓶子裝得滿滿的為什么沒有聲音了呢？
環(huán)節(jié)自評(píng)：是不是豆豆越多，聲音越大呢？?jī)和睦韺W(xué)家皮亞杰認(rèn)為：兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是通過同化與順應(yīng)過程逐步建構(gòu)起來，并在“平衡――不平衡――新的平衡”的循環(huán)中得到不斷的豐富、提高和發(fā)展。在孩子積累了新經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我又提出了新的問題：“想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會(huì)變得越來越大呢？如果你把瓶子裝得滿滿的，聲音會(huì)有什么變化？” 幼兒通過不斷嘗試，巧妙解決了這一認(rèn)知沖突，改組了原有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，從而形成了新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)即瓶子里裝得滿滿的時(shí)候聲音卻沒有了。
四、繼續(xù)探究瓶子裝滿其他東西后會(huì)發(fā)出什么樣的聲音
指導(dǎo)語：瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音，那如果裝滿了其他東西會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音呢？請(qǐng)小朋友回去試一試。
環(huán)節(jié)自評(píng)：在活動(dòng)的結(jié)束部分，讓孩子課后去嘗試瓶子里裝滿其他東西是不是也聽不到聲音，讓科學(xué)真正從生活中來，到生活中去，使科學(xué)活動(dòng)真正成為溝通幼兒生活與學(xué)習(xí)的橋梁。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來科學(xué)《聲音》活動(dòng)中的傳統(tǒng)定位和一貫?zāi)Ｊ�，�?jiān)持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終，讓孩子們?cè)谝延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽猜想，讓孩子們?cè)谂c材料的充分互動(dòng)中大膽探索，讓孩子們?cè)诓粩嗟尿?yàn)證、交流中積累新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)于本次活動(dòng)中材料的收集與使用，我更是動(dòng)了一番腦筋。如何將材料生活化、簡(jiǎn)單化、高效化是我追求的目標(biāo)。于是我收集了孩子們常見的各種口香糖瓶子，將每四個(gè)瓶子裝一個(gè)小簍子，這四個(gè)瓶子中一個(gè)是空的，其他三個(gè)瓶?jī)?nèi)分別裝著硬幣、米粒，還有豆豆，而裝豆豆的瓶子里有的裝一粒，有的則裝許多。這些平常而熟悉的東西來源于孩子的生活，適合孩子的年齡特點(diǎn)，大大激發(fā)了孩子探索的興趣，讓孩子們?cè)诼犅�、猜猜、玩玩中感知了聲音的一些�?jiǎn)單規(guī)律，了解了聲音的一些秘密。孩子們始終保持著輕松愉悅的心情，始終投入其中。由此可見，操作材料的選擇不以貴為重，而在于精和活，在于能在不同的環(huán)節(jié)中高效、反復(fù)的使用。
另外，在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出，這也是我需進(jìn)一步思考和探討的地方。
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