【必備】幼兒園教案范文匯編7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.在探索中理解單數(shù)和雙數(shù)的含義，學(xué)習(xí)區(qū)分十以內(nèi)的單雙數(shù)。
2.在操作活動(dòng)中提高思維的靈活性。
3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，善于探索發(fā)現(xiàn)
活動(dòng)重點(diǎn)
理解單數(shù)和雙數(shù)的含義，區(qū)分十以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)
善于探究發(fā)現(xiàn)，完成操作活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.和幼兒人數(shù)相同的小魚圖卡（分紅，藍(lán)兩種顏色，紅色的上面畫有數(shù)量為單數(shù)的圓圈，藍(lán)色的上面畫有數(shù)量為雙數(shù)的圓圈）。
2.1-10的數(shù)字卡片，彩筆。
3.幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入活動(dòng)
教師設(shè)置情景，激發(fā)幼兒的興趣。情景可參考。
2.集體活動(dòng)
�。�1）教師提問(wèn)，吸引幼兒參與本次活動(dòng)的興趣。
�。�2）教師扮演魚媽媽請(qǐng)幼兒人手拿一張小魚圖片扮演魚寶寶，跟隨老師做律動(dòng)。
（3）根據(jù)小魚圖卡的顏色把幼兒分成兩組，請(qǐng)幼兒根據(jù)要求給小魚圖卡的圓圈涂色。
�。�4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚圖卡少圓圈的數(shù)量找出相應(yīng)的數(shù)字圖片墊江小魚涂卡和數(shù)字卡片，并排放在一起。
�。�5）教師出示一到十的數(shù)字卡片，引導(dǎo)他們結(jié)合之前涂色時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)。
3.操作活動(dòng)
�。�1）引導(dǎo)幼兒幫助小猴和小貓找到上面數(shù)字規(guī)律的路線，并畫出來(lái)。
�。�2）請(qǐng)幼兒按要求將一到十的數(shù)字寫在右框里。
4.游戲活動(dòng)
5.教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)由來(lái)：
在春暖花開、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)里，正是激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的好時(shí)機(jī)。同時(shí)，又逢植樹節(jié)即將來(lái)臨之時(shí)，可以使幼兒進(jìn)一步了解樹木的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹木的良好行為，于是便形成這次主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
問(wèn)題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域活動(dòng)
相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、通過(guò)分部分認(rèn)識(shí)樹木的特點(diǎn)，使幼兒了解樹木的相關(guān)知識(shí)。
2、了解樹木與環(huán)境的關(guān)系及對(duì)人類生存的重要性。
3、知道一些保護(hù)小樹的方法，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹木的良好習(xí)慣及情感。
1、秋天的時(shí)候?yàn)槭裁从械臉淙~落下來(lái)，有的樹葉一年到頭都是綠的？
2、樹為什么不能沒(méi)有樹皮？
3、年輪告訴了我們什么？
4、樹朋友是怎樣保護(hù)我們?nèi)祟惖模?/p>
5、我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)樹朋友？
利用空白墻面創(chuàng)設(shè)“找一找換新衣、穿舊衣的樹朋友”、“樹葉家族”、“奇特的小圈圈”、“人類可貴的樹朋友”等板塊，將收集的樹葉或相關(guān)資料展示出來(lái)。
自然角：
收集各種樹葉標(biāo)本進(jìn)行展示。
圖書區(qū)：
增添各種有關(guān)樹木的書籍和圖片。
益智區(qū)：
1、有關(guān)年輪紋路的圖片
2、常青樹與落葉樹的分類卡片
3、有關(guān)保護(hù)樹木的游戲棋。
美工區(qū)：
增加有關(guān)制作小樹、裝飾樹干的材料。
1、利用家長(zhǎng)專欄展示主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖。
2、豐富孩子關(guān)于樹木的知識(shí)。
3、帶孩子外出時(shí)，提醒孩子愛(ài)護(hù)樹木。
4、與孩子共同尋找“樹木的特點(diǎn)”及“保護(hù)樹木”相關(guān)資料。
圖書資料：
《保護(hù)我們的森林》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》
網(wǎng)絡(luò)資料：
有關(guān)大自然、森林、樹木、及環(huán)保的圖片和資料。
周邊環(huán)境：
園外觀察活動(dòng)、園內(nèi)種植角維護(hù)活動(dòng)、攝取宣傳活動(dòng)。
主要活動(dòng)：
1、 換新衣和穿舊衣的樹朋友
2、 樹葉家族變化多
3、 奇特的小圈圈
4、 樹朋友的小衛(wèi)士
活動(dòng)一：換新衣和穿舊衣的樹朋友
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)此次活動(dòng)，使幼兒初步區(qū)分落葉樹和常青樹，激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：做好到社區(qū)花園內(nèi)找春天的準(zhǔn)備。
設(shè)計(jì)意圖
師生互動(dòng)
教育反思
1、幼兒對(duì)大自然中的植物有著非常濃厚的興趣，從興趣入手，讓幼兒自己議論、質(zhì)疑。
2、引導(dǎo)幼兒尋找答案。提高了幼兒探索的積極性。
1、今天，在社區(qū)花園內(nèi)尋找春天，小朋友們都認(rèn)為小樹長(zhǎng)出新葉子，表示春天來(lái)了。
張彤說(shuō)：“現(xiàn)在不算是春天，松樹葉就沒(méi)有長(zhǎng)新葉子，還是以前的舊葉子�！�
楊沐藝說(shuō)：“松樹的葉子秋天的時(shí)候是不會(huì)落下來(lái)的�！�
2、那什么樹的葉子是一到秋天就要落下來(lái)的呢？
幼兒自由討論：“楊樹、柳樹、槐樹……”
3、我們管這種樹叫落葉樹，而像松樹葉一樣常年樹葉都長(zhǎng)在樹枝上的樹叫常青樹。
王心鴿：“一到春天，這種落葉樹真像在給小樹換新衣服�！�
教師說(shuō)：“那還有沒(méi)有像穿舊衣服的常青樹一樣的樹木呢？”
幼兒思考討論，無(wú)人回答。
4、那我們小朋友都一起找一找，還有那些樹是常青樹，那些樹是落葉樹。
大自然是最好的活教材，孩子們喜歡大自然，在與其接觸時(shí)可以學(xué)到很多知識(shí)。
在花園這個(gè)優(yōu)雅寬松的環(huán)境里，孩子們就會(huì)主動(dòng)去觀察、探索，一次次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，向老師質(zhì)疑，在教師的引導(dǎo)下，漸漸地學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題，并獲得新知識(shí)。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生了解親情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、搜集相關(guān)的故事、歌曲，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2、制作相關(guān)課件。
德育目標(biāo)：
通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生能對(duì)親情有較為真切的體驗(yàn)，較為深刻的理解，從而使他們?cè)谏钪心苷湎вH情，敬愛(ài)父母及其他親人。
德育重點(diǎn)：
以情動(dòng)人，以理服人，以德昭人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育。
教學(xué)方法：
運(yùn)用多媒體進(jìn)行情感渲染，激發(fā)學(xué)生討論、思考、感悟。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：同學(xué)們，家是一道永遠(yuǎn)也看不厭的風(fēng)景，不管身在何方，家永遠(yuǎn)是我們心靈的港灣，家中永遠(yuǎn)充滿著父母的溫情。我們每個(gè)人都被家庭的愛(ài)包圍著，這種愛(ài)需要我們用心靈去感悟和體驗(yàn)。今天我們就以“讓愛(ài)住我家”為主題上一節(jié)德育實(shí)踐課，讓我們共同感受家庭的愛(ài)和親情的溫暖。
有請(qǐng)主持人郭思也和姚博文。
一、詩(shī)朗誦《家》（配樂(lè)《童年記憶》）
A：家是每一個(gè)人都不陌生的`字眼
B：家是我們永遠(yuǎn)避風(fēng)的港灣
A：母愛(ài)如小溪 溫柔中攜帶著絮語(yǔ)
B：父愛(ài)如大海 平靜里蘊(yùn)含著激情
A：兒時(shí)的我們牽著爸爸媽媽的手一路走來(lái)，走過(guò)秋冬，走過(guò)春夏
B：在父母的雨露滋潤(rùn)下，我們以生根發(fā)芽，是朵含苞待放的鮮花
A：我們都有一個(gè)家，在家里爸爸媽媽呵護(hù)著我們
B：為了我們的成長(zhǎng)，他們含辛茹苦，不求報(bào)答，黑發(fā)上業(yè)已泛起了霜花
A：如果把人生比做一條長(zhǎng)河，家就是長(zhǎng)河中的一葉扁舟
B：家是一輛汽車，可以送你去很遙遠(yuǎn)的地方，父母是輪換開車的司機(jī)，孩子是乘客
AB：有了愛(ài)就會(huì)有溫暖的家，把愛(ài)種在我的家，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我家
二、故事《男孩和蘋果樹》
A：如果家是一棵大樹，那我們就是圍繞大樹玩耍的孩童
B：請(qǐng)欣賞連環(huán)畫故事《男孩和蘋果樹》（配樂(lè)《我和你》），有請(qǐng)魯昊南：
很久以前，有一棵大樹。她好愛(ài)一個(gè)小男孩，男孩也喜歡每天跑來(lái)和大樹玩。收集她的葉子，把葉子編成皇冠，扮起森林里的國(guó)王，男孩會(huì)爬上樹，抓著樹枝蕩秋千，吃吃蘋果。他們還會(huì)一起玩捉迷藏，玩累了男孩就在樹蔭下睡覺(jué)。男孩好愛(ài)這棵樹，樹好快樂(lè)！
日子一天天過(guò)去了，有一天，男孩來(lái)到樹下。樹說(shuō)：“來(lái)呀，孩子。爬上我的樹干，抓著我的樹枝蕩秋千，吃吃蘋果，在我的樹蔭下快快樂(lè)樂(lè)的玩耍�！薄拔也皇切『⒆恿�，我不要爬樹和玩耍。我要買東西來(lái)玩，我要錢，你可以給我一些嗎？”“真抱歉”，樹說(shuō)：“我沒(méi)有錢，我只有樹葉和蘋果。孩子，拿我的蘋果到城里去賣吧，這樣，你就會(huì)有錢�！庇谑牵泻⑴赖綐渖�，摘了他的蘋果，統(tǒng)統(tǒng)帶走了。樹好快樂(lè)。
自此以后，男孩好久沒(méi)有再來(lái)，樹好傷心。
有一天，男孩回來(lái)了，樹高興得發(fā)抖。她說(shuō)：“來(lái)啊，孩子，爬上我的樹干，跟我一起玩耍吧！” “我太忙，沒(méi)時(shí)間爬樹，我想要一間房子保暖，我想要妻子和小孩。所以，我需要一間房子，你可以給我一間房子嗎？”“我沒(méi)有房子，森林就是我的房子，不過(guò)你可以砍下我的樹枝去蓋房子，這樣你就會(huì)快樂(lè)了”。于是，男孩砍下了她的樹枝去蓋房子，樹好快樂(lè)，但從此男孩再也沒(méi)回來(lái)。樹好孤單，好難過(guò)。
一個(gè)夏天，男孩回來(lái)了。樹太高興了，快樂(lè)得幾乎說(shuō)不出話來(lái)：“來(lái)啊，孩子�！彼p輕地說(shuō)， “過(guò)來(lái)玩啊”“我又老又傷心，玩不動(dòng)了�！蹦泻⒄f(shuō)，“我想要一條船，可以帶我遠(yuǎn)離這里，你可以給我一條船嗎？”“砍下我的樹干造條船吧！這樣你就可以遠(yuǎn)航，你就會(huì)快樂(lè)。”于是，男孩砍下了她的樹干，造了一條船。他坐船走了，很久都沒(méi)有回來(lái)。樹好快樂(lè)，但不是真的。
過(guò)了好久，那個(gè)男孩又再次回來(lái)。樹說(shuō)：“我真希望我能給你些什么，可是我什么也沒(méi)有了，只剩下一塊老樹根，我很抱歉�！薄拔椰F(xiàn)在要的不多”男孩說(shuō)，“只要一個(gè)安靜的，可以坐著休息的地方，我好累好累�！薄昂冒 睒湟贿呎f(shuō)，一邊努力挺直身子，“正好啊，老樹根是最適合坐下來(lái)休息的，來(lái)啊，孩子，坐下休息吧！”男孩坐下來(lái)，樹好快樂(lè)，微笑著流下了眼淚。
有一棵大樹，春天倚著她幻想，夏天倚著她繁茂，秋天倚著她成熟，冬天倚著她沉思，這棵大樹就是爸爸、媽媽！
三、微型小品《母子》
A：這是一個(gè)發(fā)生在每一個(gè)人身上的故事。那棵樹就像我們的父母。我們小的時(shí)候，喜歡和爸爸媽媽玩……長(zhǎng)大后，便離開他們，只有在我們需要父母親，或是遇到了困難的時(shí)候，才會(huì)回去找他們。
B：盡管如此，父母卻總是有求必應(yīng)，為了我們的幸福，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的一切。你也許覺(jué)得那個(gè)男孩很殘忍，但我們何嘗不是這樣呢？
A：獲得父母的愛(ài)，卻從沒(méi)想過(guò)回報(bào)，他不是一個(gè)純粹的人，
B：享受父母的愛(ài)卻沒(méi)想過(guò)反哺，他不是一個(gè)真正的人。
A：近來(lái)許多家長(zhǎng)向班主任老師反映：現(xiàn)在孩子越來(lái)越不懂事，根本就不理解父母的良苦用心。
B：你是不是其中的一員呢？下面請(qǐng)看微型小品《母子》，有請(qǐng)表演者：
母：（頂著烈日除草，擦汗）唉，這天可真熱啊。趕緊鋤完這兩壟地，回家給兒子做飯。
子：（唱：太陽(yáng)下去明天你就爬上來(lái)）媽！
母：你怎么來(lái)了？
子：快給我300元錢！
母：要那么多錢干啥��？
子：我要買雙鞋！
母：咦？上周不是給你買了一雙鞋嗎，你咋還買？
子：你買的那是什么啊，又不是名牌，太老土了，真沒(méi)眼光，我要買雙“耐克”鞋。
母：孩子，有鞋穿就不錯(cuò)了，還要穿名牌啊？咱們一個(gè)普通家庭，掙點(diǎn)錢不容易啊，我小時(shí)候……
子：哎呀，別提你小時(shí)候了，我都聽一萬(wàn)遍了，現(xiàn)在都什么時(shí)代了，穿名牌是有身份有地位的象征，快給我拿錢吧!
母：孩子，你可不能養(yǎng)成攀比的心理呀，你要是把這“比勁”用在學(xué)習(xí)上，該有多好�。�
子：不給拉倒，哼！老古董，真煩人！
母：唉，這孩子，真不聽話
四、母愛(ài)無(wú)疆
C：同學(xué)們看了這個(gè)小品后大家有何感想？，請(qǐng)談一談吧�。▽W(xué)生談感受）
D：小品感受暫且談到這里，我們每個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷雖然不同，但是我們成長(zhǎng)的每一步，無(wú)不滲透著父母的汗水，無(wú)不體現(xiàn)著父母的摯愛(ài)，下面讓我們打開記憶相冊(cè)，看看咱們班同學(xué)成長(zhǎng)的經(jīng)歷吧。（屏展照片，配樂(lè)《讓愛(ài)住我家》）
C：看到這些照片，真讓我們感受到家的溫馨！更為爸爸媽媽的細(xì)心而感動(dòng)，我們的成長(zhǎng)真的離不開父母的關(guān)愛(ài)！
D：大家還記得20xx年5月12日那個(gè)黑色的日子嗎？空前的大地震摧毀了四川無(wú)數(shù)個(gè)溫暖的家庭，撕毀了多少媽媽生命的希望，孩子是父母永遠(yuǎn)的牽掛，在無(wú)情的災(zāi)難面前，我們真誠(chéng)的感受到了來(lái)自父母之愛(ài)的感動(dòng)，這種感動(dòng)真的讓日月失輝，讓山河動(dòng)容，還記得那條感人心肺的短信嗎？“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住：媽媽愛(ài)你”!
C：一位即將離開人世的母親，給他的孩子寫了這樣一首詩(shī)（配樂(lè)《神秘園》）：
孩子，如果你還活著
你一定要原諒
原諒媽媽舍你而去
原諒媽媽不能再為你護(hù)航
孩子，如果你還活著
你一定要堅(jiān)強(qiáng)
堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活
堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)未來(lái)，不平坦的道路
孩子，如果你還活著
你一定要相信
相信這世上充滿真愛(ài)
相信這世上到處都是真情
孩子，如果你還活著
你一定要懂得
懂得奉獻(xiàn)與付出
懂得珍惜生命
孩子，如果你還活著
你一定要感謝
感謝那些將你帶出黑暗的叔叔阿姨
感謝那些為你擔(dān)心祈禱的爺爺奶奶
孩子，幸福茁壯的成長(zhǎng)吧！
幸福的將愛(ài)寫滿人生！
五、生命之舟
E：的確，愛(ài)是人間最偉大最神奇的力量！
F：父母的愛(ài)是寬廣的天空，讓孩子放飛心靈的快樂(lè)！
E：父母的愛(ài)是和煦的春風(fēng)，可以暖醒冷凍麻木的心。
F：父母的愛(ài)是燈塔，引導(dǎo)我們走出漆黑的迷惘！
E：父母的愛(ài)是排空大浪，蕩滌了心靈的塵埃，構(gòu)筑了無(wú)限的坦蕩！
F：父母的愛(ài)是磅礴的交響，演奏偉大的樂(lè)章，喚醒新生的渴望
E：父母的愛(ài)是人世間最真摯、最溫暖、最芳香的愛(ài)！
F：同學(xué)們，家中的愛(ài)并非都那么驚天動(dòng)地，它可能很普通，普通的悄無(wú)聲息，但它卻永恒長(zhǎng)存，下面有請(qǐng)姜帥為我們講述一個(gè)動(dòng)人的故事吧（配樂(lè)《感恩的心》）！
同學(xué)們，畫面上的這個(gè)人是著名指揮家舟舟，原名胡一舟，在他出生后一個(gè)月，被診斷為先天性智力愚鈍患者，屬于智力殘疾，但是先天的愚鈍并沒(méi)有阻隔舟舟對(duì)音樂(lè)的感悟。在父母的呵護(hù)下舟舟已能熟記十多部中外名曲的旋律，并能惟妙惟肖的模仿樂(lè)團(tuán)指揮家的指揮動(dòng)作表演。提起舟舟就不能不提起舟舟的媽媽。
舟舟的媽媽，是武漢機(jī)床廠的一名醫(yī)生，名叫張惠芹。1994年她被確診患了癌癥。得知病情后，她首先涌起的念頭就是我要將這個(gè)孩子帶走，母子倆一起離開這個(gè)世界。于是，她買了兩瓶“敵敵畏”回到了家，當(dāng)她踏進(jìn)家門的時(shí)候，舟舟快樂(lè)的沖了出來(lái)，像平時(shí)一樣大喊“媽媽”，并把拖鞋遞到媽媽腳下，張惠芹再也忍不住了，一把抱住舟舟大哭起來(lái)。舟舟馬上說(shuō)：“媽媽，我今天很干凈，很聽話�！边@一刻，張惠芹決定：為了舟舟一定要堅(jiān)強(qiáng)的活下去。隨著時(shí)間的推移，張惠芹體內(nèi)的癌細(xì)胞不斷轉(zhuǎn)移擴(kuò)散，醫(yī)生叮囑他必須堅(jiān)持到醫(yī)院化療，一次化療就是幾千元，張惠芹舍不得，一拖再拖。她每天都外出打工，常常忙到夜里十一點(diǎn)多，常常每天只吃一頓飯，多數(shù)是面條，她要盡可能地為舟舟多攢一分錢。
一次，張惠芹看到一個(gè)故事，講的是一個(gè)4歲女孩在母親去世后的情況，女孩激烈地嚎哭挖土，要把媽媽找出來(lái)。張惠芹震驚了，他一直想要安排舟舟將來(lái)的生活，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)舟舟會(huì)如何看待她的死亡。這一刻，張惠芹決定一定要讓舟舟學(xué)會(huì)面對(duì)媽媽的離開。于是，她從舟舟最喜歡的游戲——打手機(jī)入手，她一次又一次反復(fù)的告訴舟舟：如果有一天，媽媽不在了，要學(xué)會(huì)給媽媽打電話。他把手機(jī)放在舟舟耳邊說(shuō)：兒子，媽媽不在身邊，你就這樣，可以對(duì)著天空和媽媽說(shuō)話。她指著自家院子里的小樹，對(duì)舟舟說(shuō)：“如果有一天你要找媽媽的話，你就看看這棵小樹，把要送給媽媽的小禮物：如一塊蛋糕，一塊糖，埋在樹下。她還告訴舟舟：你只是看不到媽媽的身影，但是媽媽永遠(yuǎn)在你的身邊，在照片里，在錄影帶里，在天空中的每一顆星星里，在早晨起床迎接你的第一縷陽(yáng)光里，愛(ài)你的人死去，并不代表愛(ài)已離開，只要愛(ài)在，愛(ài)你的人就在。舟舟似乎聽不懂，可他又似乎聽懂了。20xx年6月，張惠芹因醫(yī)治無(wú)效，驟然辭世。去世前，她簽訂了捐獻(xiàn)眼角膜志愿書。當(dāng)張惠芹的眼角膜即將送往深圳前，舟舟特地要回眼角膜保溫瓶，輕輕的撫摸著，似乎在感受媽媽的體溫。他一遍遍的仰望著天空，喃喃自語(yǔ)：媽媽，我想你！
六、真情告白
G：相同的母愛(ài)，不同的表達(dá)，同樣的感動(dòng)，我想：能將愛(ài)繼續(xù)延伸到天堂的也只有母親才能做到，每個(gè)孩子都是母親的一顆心，母愛(ài)為我們而跳動(dòng)，我們因母愛(ài)而幸福。然而我們是否能真正理解父母的愛(ài)呢？
H：其實(shí)，通過(guò)咱班同學(xué)平時(shí)的交流就流露出對(duì)父母的不理解，例如有的同學(xué)說(shuō)：他從不愿與父母交談，很厭煩家長(zhǎng)的嘮叨。這里我向大家介紹一位非常懂事、非常值得我們學(xué)習(xí)的同學(xué)。請(qǐng)看大屏幕�。ǚ庞绸R鵬飛的感人故事）
G：看了以后，大家有什么感受呢？請(qǐng)談一談。（學(xué)生談感受）
H：其實(shí)天下父母都期待我們成為懂事的孩子。許多同學(xué)的父母都說(shuō)了心里話，只不過(guò)他們是用寫信的方式，讓我們打開這一封封溫暖的信，去感受那一顆顆滾燙的心吧！（學(xué)生讀信，配樂(lè)《母親》）
G：一封封感人至深的信震撼著我們的心靈，下面請(qǐng)老師讀兩封愛(ài)意濃濃的信，讓我們一同走進(jìn)愛(ài)的海洋，一同吮吸父愛(ài)母愛(ài)給予我們的營(yíng)養(yǎng)吧�。ń處熥x信，配樂(lè)《秋日私語(yǔ)》）
H：感謝老師給我們讀信。是的，父愛(ài)和母愛(ài)都是真誠(chéng)而熾烈的，母愛(ài)如潺潺的流水，父愛(ài)如雄偉的高山；母愛(ài)像一篇雋永的散文，父愛(ài)像一篇激昂的論文。
G：心中的真情在涌動(dòng)，真情卡上寫幾句，家庭之愛(ài)暖融融。請(qǐng)同學(xué)們把真情話語(yǔ)寫在真情卡上吧，讓我們用文字來(lái)表達(dá)對(duì)父母的感恩之心�。▽W(xué)生寫真情卡，配樂(lè)《我愛(ài)你媽媽》）
H：小小卡片是真情的紐帶，兒女反哺之愛(ài)再渾厚也難抵父母之愛(ài)的博大。我建議:同學(xué)們把真情卡片帶回家，送給爸爸媽媽，學(xué)會(huì)理解父母，尊重父母，回報(bào)父母，孝順父母。
G:每天回家后能主動(dòng)向父母問(wèn)聲好，餐桌上給父母盛碗飯。晚上為他們打盆洗腳水，為他們洗洗腳，洗洗襪子。
H:或者為他們端杯茶，輕輕的說(shuō)聲：爸爸媽媽，你們辛苦了。
七、總結(jié)寄語(yǔ)
A:遙遠(yuǎn)的天邊有一道繽紛的彩虹，那是媽媽的笑容，耀眼的光芒照亮了蒼穹。
B:蒼茫的大地連接著起伏的山岡，那是爸爸的肩膀，是我們永遠(yuǎn)的避風(fēng)港。
A:溫馨家園 綠樹紅花
B:爸媽辛苦 哺育嫩芽
A:母愛(ài)無(wú)華 父愛(ài)偉大
B:溫暖融洽 讓愛(ài)住我家
A:雨露滋潤(rùn) 漸漸長(zhǎng)大
B:情深意濃 親情無(wú)限
A:親情燃起 閃亮火花
B:一生不變 讓愛(ài)住我家
班主任總結(jié)：
通過(guò)這節(jié)實(shí)踐課，同學(xué)們感受到了真摯的親情，懂得感恩，知道回報(bào)，老師為大家的進(jìn)步和懂事感到自豪，希望同學(xué)們?cè)谙硎芗彝ブ異?ài)的同時(shí)學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)他人，愛(ài)集體，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)祖國(guó)，最后送給同學(xué)們四句話：
父愛(ài)母愛(ài) 平凡偉大
寸草春暉 溫暖天涯
滴水之恩 涌泉相報(bào)
讓愛(ài)天天住在我們每一個(gè)人的家！
幼兒園教案 篇4
一、設(shè)計(jì)思路
根據(jù)幼兒參觀車展已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)中國(guó)汽車發(fā)展史，通過(guò)相關(guān)的資料和課件，了解中國(guó)的第一部汽車產(chǎn)地、時(shí)間、標(biāo)記等。（配有課件）
二、方法思路
1、通過(guò)觀看幻燈片，知道中國(guó)汽車的產(chǎn)地、時(shí)間、標(biāo)記等。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)車的興趣。
三、教學(xué)提示
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。組織幼兒觀看幻燈片，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)汽車發(fā)展史。
2、幼兒學(xué)習(xí)車的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)幼兒討論：我國(guó)第一部汽車產(chǎn)于什么時(shí)候？我國(guó)第一部載貨車是什么標(biāo)記？我國(guó)第一部小轎車是什么標(biāo)記？
3、組織幼兒玩游戲《看誰(shuí)認(rèn)的汽車多》，出示各種不同的汽車讓幼兒認(rèn)出中國(guó)出產(chǎn)的汽車。
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)：幼兒從游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了中國(guó)汽車。本次活動(dòng)讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了中國(guó)汽車發(fā)展史。
四、活動(dòng)延伸
發(fā)動(dòng)幼兒查找世界汽車發(fā)展史的資料。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠采松果的情境。
2、了解音樂(lè)游戲的規(guī)則。
3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、聽《小松鼠吃松果》。
2、小松果若干、小松鼠若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話討論，為第二環(huán)節(jié)按歌詞內(nèi)容模仿做鋪墊
1、欣賞歌曲
2、重點(diǎn)討論
1）“哧溜，哧溜”是什么意思？想想小松鼠是怎樣爬樹的？
2）小松鼠最喜歡爬什么樹？爬上去做什么？
3）小松鼠為什么要在秋天里采松果？
3、跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
二、按歌詞模仿動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠找松果的情境，使幼兒對(duì)歌詞更熟悉
1、按歌詞內(nèi)容模仿動(dòng)作。
“哧溜哧溜”——原地跳，雙手模仿松鼠的前爪。想象小松鼠“哧溜哧溜”地爬樹。
“我是小松鼠”——原地站立，起踵。
“噗噗噗噗爬上樹”——拍手踏跳地進(jìn)行。
“松樹爺爺請(qǐng)給我一顆小松果”——立定，雙手伸出。
2、學(xué)一學(xué)，看誰(shuí)更像小松鼠。
三、音樂(lè)游戲《小松鼠采松果》
1、幼兒圍成圈，雙手放在身后扮演松樹爺爺，幾位小朋友扮演小松鼠。
2、規(guī)則
1）教師放松果時(shí)，幼兒閉上眼睛。
2）除了小松鼠采松果的時(shí)間外，松樹爺爺?shù)碾p手一直要放在身體后面。
活動(dòng)結(jié)束：
小松鼠們太能干了，找了這么多的松果。咱們一起將小松果放到外面的大箱子里，留著冬天下大雪的時(shí)候再吃吧。
活動(dòng)延伸：
將小松鼠頭飾放在區(qū)域角內(nèi)，幼兒可以隨時(shí)戴上頭飾，邊演唱邊表演。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒能在教師的動(dòng)作引導(dǎo)下，一起積極的做動(dòng)作。對(duì)于歌曲中歌詞與動(dòng)作的搭配，大部分幼兒都能跟著歌詞想起動(dòng)作�；顒�(dòng)注重集體性，充分體現(xiàn)生生合作 本次活動(dòng)是全班幼兒一起進(jìn)行的，體現(xiàn)了集體性，分角色表演中體現(xiàn)生生間的合作。活動(dòng)很好的完成了。 幼兒在活動(dòng)中參與度很高，集體游戲時(shí)都能積極參與。
不足之處：
組織力不強(qiáng)。在集體面前進(jìn)行展示時(shí)個(gè)別幼兒出現(xiàn)膽怯現(xiàn)象。
小百科：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個(gè)科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長(zhǎng)著毛茸茸的長(zhǎng)尾巴、勻稱靈活的身體。根據(jù)生活環(huán)境不同，松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)內(nèi) 容
計(jì)算：輕與重
活 動(dòng)目 標(biāo)
1、感受輕與重的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)以目測(cè)比較兩個(gè)東西的輕重。
活 動(dòng)準(zhǔn) 備
相同的小桶兩個(gè)，沙子若干，筆，自制天平稱一個(gè)。
《我的數(shù)學(xué)》第11頁(yè)。
活 動(dòng) 過(guò) 程
一、感覺(jué)比較輕重
師：今天“小豆豆”請(qǐng)老師幫她帶來(lái)了兩桶沙，請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙。小朋友你們說(shuō)說(shuō)這兩桶沙我們拿哪一桶給她呢？為什么？
師：剛才小朋友提了一下這兩桶沙，到底哪一桶重哪一桶輕呢？現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)記號(hào)，重的我們用“紅色”的笑臉娃娃貼在上面，輕的我們用“黃色”的笑臉娃娃貼在上面。
二、放在天平上稱一稱。
師：剛才小朋友說(shuō)貼紅色的笑臉娃娃這個(gè)桶重，貼黃色笑臉娃娃的這個(gè)桶輕。到底是不是呢？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)做個(gè)試驗(yàn)。
�。ǔ鍪咀灾铺炱椒Q）師：這是老師自己做的一個(gè)小的翹翹板，它還有一個(gè)名字叫“天平稱”，現(xiàn)在我們可以用這個(gè)來(lái)試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。
師：為什么紅色的這個(gè)會(huì)重些呢？
�。▽赏吧撤謩e放在兩邊，讓幼兒觀察）
師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（一邊沉下去了，一邊翹起來(lái)了）為什么會(huì)這樣呢？
三、作業(yè)。
師：請(qǐng)小朋友打開書11頁(yè)。請(qǐng)小朋友看這些圖誰(shuí)重誰(shuí)輕？把重的涂上紅色，把輕的涂上黃色。
幼兒園教案 篇7
《頑皮的杜鵑》
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌曲內(nèi)容，能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。
2、在歌曲意境感染下，體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥的美好情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)在歌曲意境感染下，體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已豐富關(guān)于杜鵑鳥的一些知識(shí)
2、圖譜（圖文并茂）
3、幼兒已認(rèn)識(shí)“遠(yuǎn)方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個(gè)詞語(yǔ)
教師活動(dòng)一、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
1、語(yǔ)言導(dǎo)入師：春天是個(gè)怎么樣的季節(jié)？（幼兒自由回答）我們學(xué)過(guò)很多贊美春天的歌曲和舞蹈，你們想唱哪首歌來(lái)表達(dá)你對(duì)春天的喜歡？我們?cè)趺礃硬拍艹酶寐�？（要求：用好聽的聲音、抒情�?yōu)美地演唱）
2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》：
二、欣賞并學(xué)唱《頑皮的杜鵑》
師：小朋友動(dòng)聽的歌聲吸引來(lái)了一位動(dòng)物朋友，讓我們來(lái)看看它是誰(shuí)？
1、出示杜鵑鳥的圖片：
（1）師：原來(lái)是快樂(lè)的杜鵑鳥，它的叫聲可真好聽�。≌l(shuí)能模仿一下杜鵑鳥的叫聲？
�。�2）簡(jiǎn)單了解杜鵑鳥叫聲的特點(diǎn)。
師：杜鵑鳥“咕咕”的叫聲和別的小鳥“唧唧喳喳”的叫聲不一樣，它的“咕咕”的叫聲第一聲比第二聲怎么樣？（第一聲比第二聲聲音要高，仿佛在唱歌一樣。）
2、欣賞歌曲《頑皮的杜鵑》。
�。�1）師：今天金老師還帶來(lái)了一首很有趣的，關(guān)于杜鵑鳥的歌曲，我們先來(lái)聽一下這首歌曲給你什么樣的感覺(jué)？
第一遍，欣賞歌曲錄音，提問(wèn)：聽了這首歌，你有什么感覺(jué)？
�。�2）教師分段清唱，邊提問(wèn)：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一句話給你留下了最深刻的印象？
3、出示圖譜：
�。�1）提問(wèn)：
師：這首歌曲有點(diǎn)難，我們能用什么辦法來(lái)盡快學(xué)會(huì)呢？
�。�2）簡(jiǎn)單講解圖譜上的圖文：（共有兩張，一張代表一段歌曲，共有兩段；要求幼兒講話完整）
（3）教師清唱一遍，讓幼兒再次熟悉歌詞。
�。�4）幼兒嘗試有節(jié)奏地根據(jù)圖譜念歌詞（適當(dāng)加入動(dòng)作提醒幼兒）。
4、幼兒學(xué)唱歌曲：
�。�1）師：我們先跟著FLASH，試著用慢的速度唱這首歌。（幼兒輕聲跟唱）
�。�2）解決問(wèn)題：
師：歌曲中還有哪句話唱起來(lái)有點(diǎn)困難？（難句練唱）
（3）幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。（教師提醒幼兒跟著鋼琴的節(jié)奏、聽清前奏，唱準(zhǔn)第一句）
�。�4）幼兒再次演唱歌曲師：你們喜歡杜鵑鳥嗎？那我們應(yīng)該怎么演唱這首歌？
（要求：唱出喜愛(ài)杜鵑的感情；輕快、跳躍、有感情、用好聽的聲音演唱）。
5、教師介紹歌曲。
師：這是一首外國(guó)的非常有名的童謠，名字叫《頑皮的小杜鵑》，以后我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)其它好聽、有趣的外國(guó)童謠，好嗎？
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