幼兒園實習(xí)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園實習(xí)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園實習(xí)教案1
一、活動名稱
語言 故事《小羊吉米》
二、活動目標(biāo)
1. 認(rèn)識農(nóng)場的動物，能夠初步地運(yùn)用指偶講故事。
2. 通過故事培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感，并且知道保護(hù)小動物。
三、活動準(zhǔn)備
1. 幼兒認(rèn)識各種小動物，了解小動物的叫聲、韻律。
2. 故事《小羊吉米》課件，自制動物指偶。
四、活動過程
1. 開始部分，引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題。
模仿小羊的叫聲，請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。
師：哪個小朋友能夠告訴老師，這是什么動物的叫聲？
師：這只小羊叫吉米，住在農(nóng)場里，它有很多好朋友，想不想知道它們發(fā)生了哪些有趣的事呢？
2. 基本部分
1) 講述故事（第一遍）
師：故事講完了，誰知道故事里有哪些動物？
妞妞剛到農(nóng)場，是誰歡迎她的`？
小綿羊吉米跟著妞妞都到了農(nóng)場的哪些地方？
妞妞要回家的時候，對小綿羊說了一句話，誰能高速大家妞妞說了什么？
2) 通過課件講故事。（第二遍）
通過提問讓幼兒明確動物的出場順序。
師：小綿羊吉米喜歡妞妞，它跟著妞妞先到了什么地方，再到了什么地方，最后到了什么地方？
3) 利用指偶幼兒與教師講故事。（第三遍）
4) 請幼兒用指偶講故事
3. 結(jié)束部分
根據(jù)音樂做模仿小動物的韻律。
五、活動延伸
1. 讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2. 把指偶放在學(xué)習(xí)區(qū)供幼兒表演故事。
附： 故事 小羊吉米
有一天，媽媽帶妞妞去參觀農(nóng)場，
農(nóng)場主人和他的小綿羊吉米，在門口歡迎她們，
吉米非常喜歡妞妞，一直僅僅跟著她。
它跟著妞妞到雞舍撿雞蛋，
它跟著妞妞到池邊追大鵝，
它跟著妞妞到豬圈看小豬，
它跟著妞妞到牛棚擠牛奶，
要回家了，
妞妞親親吉米的頭，悄悄地告訴它：“明年我再來看你。”
幼兒園實習(xí)教案2
實習(xí)點：滄浪實驗小學(xué)附屬幼兒園
班級：貝貝班
領(lǐng)域：科學(xué)，語言
活動目標(biāo)：
1、初步了解電話在生活中的作用；
2、知道自己家的的電話號碼。
活動準(zhǔn)備：電話，手機(jī)以及不同的手機(jī)圖片。
活動過程：
一、讓幼兒了解電話的用途：
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，來引出電話的用途。
————“今天，我們班陳以安小朋友因為生病不能來幼兒園，你們知道她是這樣告訴老師的嗎？”
總結(jié)：用電話告訴老師的！
————“平時，我還可以用電話做什么事情？”
總結(jié)：可以用電話約小朋友到家里做客或一起出去玩。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種電話。
1、教師出示電話和手機(jī)，
————“小朋友們真的這是什么嗎？”
2、教師出示各種電話和手機(jī)的圖片。
3、讓幼兒仔細(xì)觀察電話與手機(jī)， 并可以說去電話和手機(jī)的先相同與不同點。
總結(jié)：電話是需要線的，不可以隨身攜帶的，而手機(jī)不需要線的，可以隨身攜帶的，但是它們要一個共同的特點，就是它們都需要一個號碼！
4、讓幼兒說出自己家里或爸爸媽媽的號碼，并讓他們知道遇到危險的時候可以打電話求助。
三、引導(dǎo)幼兒使用電話；
1、知道幼兒怎樣使用電話；
——————“你們知道怎樣打電話？”
總結(jié)：我們要按照號碼的順序，按電話上的數(shù)字。
2、教師教幼兒打電話的語氣。
3、集體模仿接電話，打電話，學(xué)說“你好，請問你找誰？”“你好，我找xxx、”
幼兒園實習(xí)教案3
一、活動名稱：語言故事《小羊吉米》
二、活動目標(biāo)
1. 認(rèn)識農(nóng)場的動物，能夠初步地運(yùn)用指偶講故事。
2. 通過故事培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感，并且知道保護(hù)小動物。
三、活動準(zhǔn)備
1. 幼兒認(rèn)識各種小動物，了解小動物的叫聲、韻律。
2. 故事《小羊吉米》課件，自制動物指偶。
四、活動過程
1. 開始部分，引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題。
模仿小羊的叫聲，請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。
老師：哪個小朋友能夠告訴老師，這是什么動物的叫聲？
老師：這只小羊叫吉米，住在農(nóng)場里，它有很多好朋友，想不想知道它們發(fā)生了哪些有趣的事呢？
2. 基本部分
1) 講述故事（第一遍）
老師：故事講完了，誰知道故事里有哪些動物？妞妞剛到農(nóng)場，是誰歡迎她的？小綿羊吉米跟著妞妞都到了農(nóng)場的哪些地方？妞妞要回家的時候，對小綿羊說了一句話，誰能高速大家妞妞說了什么？
2) 通過課件講故事。（第二遍）
通過提問讓幼兒明確動物的出場順序。
老師：小綿羊吉米喜歡妞妞，它跟著妞妞先到了什么地方，再到了什么地方，最后到了什么地方？
3) 利用指偶幼兒與教師講故事。（第三遍）
4) 請幼兒用指偶講故事
3. 結(jié)束部分
根據(jù)音樂做模仿小動物的韻律。
五、活動延伸
1. 讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2. 把指偶放在學(xué)習(xí)區(qū)供幼兒表演故事。
附： 故事《小羊吉米》
有一天，媽媽帶妞妞去參觀農(nóng)場，農(nóng)場主人和他的小綿羊吉米，在門口歡迎她們，吉米非常喜歡妞妞，一直僅僅跟著她。它跟著妞妞到雞舍撿雞蛋，它跟著妞妞到池邊追大鵝，它跟著妞妞到豬圈看小豬，它跟著妞妞到牛棚擠牛奶，要回家了，妞妞親親吉米的頭，悄悄地告訴它：“明年我再來看你�！�
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