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      幼兒園小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《會(huì)變的小手》含反思

      時(shí)間:2020-12-17 10:06:03 幼兒園教案 我要投稿

      幼兒園小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《會(huì)變的小手》含反思

        作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《會(huì)變的小手》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      幼兒園小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《會(huì)變的小手》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受兒歌的語(yǔ)流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),讀準(zhǔn)“sh”(閃)。

        2、通過(guò)觀看、傾聽(tīng)學(xué)習(xí)兒歌,進(jìn)而仿編兒歌。

        3、萌發(fā)表演的`興趣,愿意用完整的句子表達(dá)自己的想法。

        4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        用布和盒子做成一個(gè)小小的表演臺(tái)放在桌子上。

        小手、星星、風(fēng)車(chē)、小狗和小花的圖片。

        活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬┙處熓种赣螒?qū),學(xué)說(shuō)“我有一雙小小手”“我有十個(gè)手指頭”。

        1、表演臺(tái)上玩手指游戲然后伸出手問(wèn)幼兒。

        教師:這是什么?

        幼兒:兩只手。

        教師:我有幾只手?

        幼兒:兩只手。

        教師:兩只手也叫一雙手,我有一雙手。你有幾雙手?

        幼兒:我有一雙手。

        教師:什么樣的手?

        幼兒:小小的。

        教師:我有一雙小小手。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

        2、繼續(xù)學(xué)習(xí)句式“我有十個(gè)手指頭”。

        教師:我有幾個(gè)手指頭?一起來(lái)數(shù)數(shù)。

        幼兒:十個(gè)手指頭。

        教師:我有十個(gè)手指頭。一起學(xué)學(xué)。

        3、通過(guò)玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲,大家一起學(xué)說(shuō)“我有一雙小小手”、“我有十個(gè)手指頭”。

       。ǘ﹩l(fā)幼兒通過(guò)做動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)兒歌。

        1、教師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌(兩遍)。

        2、個(gè)別幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片。

        教師:我的小手不得了,會(huì)變魔術(shù)。剛才它變成了什么呢?

        幼兒:變成星星。

        教師:變成星星怎么樣?

        幼兒:閃呀閃。

        教師:你能把這一句話(huà)說(shuō)完整嗎?

        幼兒:變成星星閃呀閃。

        教師:說(shuō)得真完整。小星星聽(tīng)了真高興。出示星星圖片。

        教師:兒歌里的小手還變成了什么?

        幼兒:變成風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

        教師:你說(shuō)得又清楚又完整。出示風(fēng)車(chē)圖片。

        教師:還變成什么了?

        幼兒:變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

        出示小花圖片。

        教師:有沒(méi)有全說(shuō)出來(lái)?

        幼兒:還差一句。

        教師;誰(shuí)能記起這句話(huà)?教師動(dòng)作提示。

        幼兒:變成小狗汪汪汪。出示圖片。

        教師:我們這么厲害啊,全說(shuō)出來(lái)了。

        教師:兒歌全說(shuō)出來(lái)了,題目有沒(méi)有?

        幼兒:沒(méi)有。

        教師:猜猜這首兒歌叫什么名字。

        幼兒:小手。

        幼兒:一雙小小手教師:已經(jīng)很接近了。

        幼兒:會(huì)變的小手。

        教師:你真是個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會(huì)變的小手。我們?cè)谀顑焊璧臅r(shí)候題目也要念,這樣才完整。

        3、師幼一起念兒歌,在幼兒反復(fù)朗誦多遍后,引導(dǎo)幼兒感知“韻”。

        4、教師鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。

       。ㄈ┙處煿膭(lì)幼兒創(chuàng)編,并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄。

        教師:你的小手還能變成什么?

        幼兒:小兔。

        教師:它在做什么?

        幼兒:跳呀跳。

        教師:你能把變出來(lái)的東西完整地說(shuō)一遍嗎?

        幼兒:變成小兔跳啊跳。

        教師:說(shuō)得真好,我把這句話(huà)用畫(huà)記錄下來(lái)。

        活動(dòng)延伸:

        引導(dǎo)幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。

        附:兒歌:會(huì)變的小手

        我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭。

        變成星星閃呀閃,變成風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

        我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭。

        變成小狗汪汪汪,變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

        教學(xué)反思:

        《會(huì)變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活,幼兒容易理解。整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn),層次清晰,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官,提高了他們的動(dòng)作表現(xiàn)力。在教學(xué)中,我大膽的放手,讓孩子們盡情的用動(dòng)作表現(xiàn)手的變化,并及時(shí)的加以引導(dǎo),使他們?cè)谙鄬?duì)自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩(shī)歌,在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)詩(shī)歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c,特別是在看手影圖片進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)時(shí),孩子們更是情緒高漲,大膽的模仿手影的動(dòng)作,到活動(dòng)結(jié)束他們還意猶未盡。

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