幼兒園《與眾不同的我》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園《與眾不同的我》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園《與眾不同的我》教案 篇1
教案目標(biāo)：
1、感受人與人的不同，知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。
2、敢于大膽的在別人面前表現(xiàn)自己，會(huì)自己動(dòng)腦筋。
3、對(duì)自己的與眾不同感到驕傲，樂(lè)意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事。
教案過(guò)程：
1、每個(gè)人的名字不同。老師用點(diǎn)名的方法告訴幼兒原來(lái)我們每個(gè)人都有不同的名字，引導(dǎo)幼兒思考如果每個(gè)人的名字一樣會(huì)怎樣？
2、每個(gè)人的聲音不同。教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”，讓幼兒憑聲音判斷出同伴，并思考為什么能夠猜得到？有沒(méi)有人的聲音和自己一樣？
3、人都有不同的喜好。老師分別請(qǐng)幾位小朋友用自己最好聽(tīng)的聲音唱一首歌曲給大家欣賞。唱完后教師分別問(wèn)：“你為什么要唱這首歌？”除了喜歡唱不同的歌以外，你們還喜歡干什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的事或物。教師對(duì)幼兒個(gè)人喜好表示激勵(lì)與贊賞。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡自己身體的哪個(gè)部位？
4、每個(gè)人有不同的想法。鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的身體部位作動(dòng)作，當(dāng)一位幼兒作動(dòng)作時(shí)，啟發(fā)引導(dǎo)其他幼兒用該部位作不同的動(dòng)作。教師設(shè)疑請(qǐng)幼兒思考并實(shí)踐。師：“我們的身體各部分可以做很多動(dòng)作，現(xiàn)在，請(qǐng)你們做一個(gè)動(dòng)作使身體移動(dòng)。”（幼兒迅即走或跑）教師深入提出問(wèn)題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎？”教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動(dòng)身體，比比誰(shuí)的辦法多。”教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法時(shí)以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情鼓勵(lì)幼兒，為他的獨(dú)特想法感到高興。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。讓幼兒感受每個(gè)人有自己不同的想法。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)人還有哪些不同的地方。師：“我們知道，人有不一樣的名字、不一樣的聲、不一樣的喜好、不一樣的想法，你們說(shuō)說(shuō)還有哪些地方不一樣？”
幼兒回答：“穿戴不同、外貌長(zhǎng)相不同、體重不同、身高不同、年齡不同、性別不同、不同的家庭、體質(zhì)不同”等等。
通過(guò)這節(jié)課幼兒認(rèn)識(shí)到自己是多么的與眾不同，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，鍛煉了幼兒敢于在別人面前表達(dá)自己的能力。
幼兒園《與眾不同的我》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知與技能：學(xué)生能夠客觀而恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的地方，增強(qiáng)自信心。
2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠悅納自己，找到自己的優(yōu)勢(shì)，更好地完善自己。
3.行動(dòng)與表現(xiàn)：調(diào)動(dòng)認(rèn)識(shí)自我的積極性，在學(xué)習(xí)生活中努力發(fā)揮自己的潛能。
設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的初中生依賴性較強(qiáng)，一切都聽(tīng)從父母老師的安排，在自我認(rèn)識(shí)上，也只注重別人的評(píng)價(jià)，希望通過(guò)這堂課的`活動(dòng)與討論，使同學(xué)們能夠悅納自己，相信自己，增加積極的自我評(píng)價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)欣賞自己的長(zhǎng)處，更好地完善自己。
教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)自信心。
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活動(dòng)一：請(qǐng)一位同學(xué)發(fā)言，說(shuō)出一個(gè)同班同學(xué)的特點(diǎn)，不說(shuō)出名字，看誰(shuí)能最先猜出是誰(shuí)。
很快就會(huì)有同學(xué)猜對(duì)。
師：同學(xué)們都很聰明，可是大家想一想這是為什么呢？只是簡(jiǎn)單地說(shuō)了幾個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，為什么我們立刻就會(huì)猜出是他？
學(xué)生討論。
總結(jié)：因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都有著與眾不同的地方，都是無(wú)法替代的。
引出“與眾不同的我”。
�。ǘ┙虒W(xué)流程
一、我認(rèn)識(shí)我自己
活動(dòng)二：我是一個(gè)______的人（多媒體）
師：大家想過(guò)我是一個(gè)什么樣的人嗎？請(qǐng)同學(xué)們填上詞語(yǔ)，寫在紙上，寫的越多越好。
寫完自愿地讀出來(lái)，讀過(guò)之后，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗恼啤?/p>
教師也參加。
師：我們有寫的完全一樣的嗎？
學(xué)生回答。
師：我們沒(méi)有寫的完全一樣的，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都是唯一的。
二、我不同，我唯一
活動(dòng)三：欣賞一段動(dòng)畫視頻。
簡(jiǎn)介：一匹馬被稱作“活力馬”，因?yàn)樗繒r(shí)每刻都很快樂(lè)，很自信。但是最近，它總覺(jué)得自己的發(fā)型不好，讓很多的動(dòng)物幫助它改變發(fā)型，可是每一次都不滿意，以至于它的朋友們都認(rèn)不出它了，最后它終于明白了，要找回最真實(shí)的自己。
看過(guò)之后請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教師總結(jié)：每個(gè)人都是一個(gè)無(wú)法替代的奇跡。我們要永遠(yuǎn)愛(ài)自己，相信自己，學(xué)會(huì)展現(xiàn)自己。
三、我努力，我自信
回顧活動(dòng)二：我是一個(gè)____的人
師：請(qǐng)大家回顧自己剛才寫的內(nèi)容，數(shù)一下形容自己的詞語(yǔ)中，優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多呢？
師：寫自己優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多的同學(xué)舉手。
好，大家給他們鼓掌，他們是自信的人。
而對(duì)于寫自己缺點(diǎn)比優(yōu)點(diǎn)多的同學(xué)，要求別的同學(xué)評(píng)價(jià)他，說(shuō)出他的優(yōu)勢(shì)，直到優(yōu)點(diǎn)的數(shù)量超過(guò)了缺點(diǎn)為止。
師：同學(xué)們這么評(píng)價(jià)你，你的心情如何？
師：現(xiàn)在你看到了嗎，你有那么多的優(yōu)點(diǎn)，自己卻還沒(méi)有感受的到，從今天開(kāi)始，你就要記得自己有那么多出色的地方，自己是最優(yōu)秀的！
我們都是最棒的。那么，如何讓自己自信起來(lái)呢？（多媒體）
學(xué)生分組討論。
學(xué)生總結(jié)回答，也可以講述自己的故事，與同學(xué)分享。教師稍作引導(dǎo)，將每一條都寫在黑板上，做歸納。
師：黑板上每一條，都代表著我們無(wú)限的動(dòng)力。
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放一些圖片，教師加以講解。
鄧亞萍，小時(shí)候教練說(shuō)她是最不適合打乒乓球的。
曾志偉，他身高只有1.60米。
白巖松，他是從小城市來(lái)的，上學(xué)的時(shí)候特別自卑。
周杰倫，他的歌曲曾經(jīng)被無(wú)數(shù)的人諷刺。
尼克·武伊契奇，26年前在澳大利亞墨爾本出生時(shí)就沒(méi)有四肢。周圍的人以為他將無(wú)法融入社會(huì)，但武伊契奇如今不僅能夠打電腦、用嘴叼著筆寫字，還能游泳、沖浪、打高爾夫球甚至“踢”足球。他還創(chuàng)辦“沒(méi)有四肢的生命”組織，用自己的樂(lè)觀、自信，感染和幫助所有的人們。
師：他們現(xiàn)在都是自信的人嗎？為什么？
總結(jié)：每個(gè)人在世界上都是獨(dú)一無(wú)二的，有著別人無(wú)法替代的優(yōu)勢(shì)。相信自己，一定能找到自己的閃光點(diǎn)！我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)和剛上課的時(shí)候不一樣了，你們都是自信地笑著，充滿了活力。希望你們永遠(yuǎn)都會(huì)用這種表情去面對(duì)自己的人生。
活動(dòng)四：我們一起在書上，或是其他最顯眼、平時(shí)都能夠看到的地方，寫下一句能夠給自己動(dòng)力的話。
例如：我相信自己、我是最棒的、我是無(wú)法替代的、我永不放棄……
師開(kāi)頭：我是最棒的！
所有的同學(xué)都參與，大聲地讀出來(lái)。
幼兒園《與眾不同的我》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、3、了解自己的特點(diǎn)，知道每個(gè)人都是與眾不同、獨(dú)一無(wú)二的。
2、能觀察比較人與人之間的不同。
3、學(xué)會(huì)改編簡(jiǎn)單的兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：雙胞胎實(shí)拍圖；我喜歡的相關(guān)圖片；《不一樣的我和你》兒歌音頻。
紙面教具：打印《與眾不同的我》調(diào)查表，人手一份。
材料準(zhǔn)備：小鏡子、筆，人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
引導(dǎo)幼兒觀察某個(gè)人的外貌，并和其他人做對(duì)比。
1.請(qǐng)幼兒找一找和教師長(zhǎng)得一模一樣的人。
——你們認(rèn)真觀察一下，老師長(zhǎng)什么樣？有什么特別的地方嗎？你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)和老師一模一樣的人呢？
2.請(qǐng)幼兒找一找和自己長(zhǎng)得一模一樣的人。
——大家照照鏡子，說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)什么樣？有什么特點(diǎn)。在教室里有沒(méi)有和自己長(zhǎng)得一模一樣的人呢？
出示圖片，引導(dǎo)幼兒找出雙胞胎的不同之處。
——大家看看圖片中的雙胞胎是不是一模一樣？我們一起找找他們不同的地方。
小結(jié)：每個(gè)人的外貌都不一樣，即使是雙胞胎也不一樣。所以我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。
播放圖片，引導(dǎo)幼兒交流討論，讓幼兒了解自己更多的特點(diǎn)。
1.出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己其他的特點(diǎn)。
——你們覺(jué)得除了外貌之后，自己還有哪些與眾不同的地方？
2.請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的圖示來(lái)完成“與眾不同的我”調(diào)查表。
3.讓個(gè)別幼兒與同伴介紹自己的調(diào)查表。
播放兒歌音頻，引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌，并進(jìn)行自由改編。
1.播放兒歌《不一樣的我和你》。
——我們每個(gè)人都是不一樣的，我和你都是不一樣的，我們一起來(lái)聽(tīng)一首兒歌《不一樣的我和你》吧！
2.教師邊朗誦兒歌，邊配合有節(jié)奏的動(dòng)作。
3.將兩名幼兒分為一組，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己和同伴特點(diǎn)改編歌詞。
——你們能不能根據(jù)自己不同的特點(diǎn)來(lái)改編一下歌詞呢？我們一起來(lái)改編吧！
4.邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演自己改編的歌曲。
附【兒歌】
《不一樣的我和你》
我和你呀，不一樣。
你的眼睛大，我的眼睛小。
你的臉蛋圓，我的臉蛋方。
你愛(ài)唱唱歌，我愛(ài)跳跳舞。
你愛(ài)小汽車，我愛(ài)洋娃娃。
我和你呀，不一樣。
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