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幼兒園中班教案《會爬的植物》（精選5篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《會爬的植物》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班教案《會爬的植物》 1
活動目標：
1.觀察爬行植物，認識幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特征。
2.借助提問的線索，學會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。
3.能認真的觀察植物，快樂的表演小手爬。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準備：
1.幼兒用書人手一冊2.收集各種爬行植物的圖片
活動過程：
一、復習兒歌【螃蟹歌】
二、教師模仿螃蟹爬
師：小朋友，你來猜一猜，這是誰在爬阿？
你還知道哪些動物會爬？
教師帶領幼兒念兒歌，啟發(fā)幼兒仿編兒歌。
三、觀察
【幼兒用書】感知各種爬行的植物
師：除了動物會爬，在我們身邊還有很多會爬的植物呢！你知道哪些植物會爬嗎？
四、幼兒自主閱讀
【幼兒用書】，感知各種爬行的植物
�。�1）幼兒自己看圖閱讀畫面，在在集體面前交流自己看到的爬行植物。
�。�2）引導幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。
師：看圖說說，圖上有什么？你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方？
師：這種植物是什么樣子的'？它是怎樣生長的？
師：你覺得它爬的高嗎？如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎？
（3）引導幼兒仔細觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?
這些植物的末端有什么?猜一猜，看一看這個卷須是什么？它有什么用？
師：小動物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。
五．啟發(fā)幼兒想一想
西瓜，南瓜是爬行植物嗎為什么？如果給它一個支架它能爬上去嗎？為什么不讓它爬上去呢？
鼓勵幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用？
教師小結(jié)：爬行植物的品種很多，它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物；有葡萄的藤，習慣的藤這些水果植物；還有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人么觀賞乘涼；水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長長的藤上結(jié)出更多的果實，或者種植在農(nóng)田里，讓長長的瓜藤滿地爬行，結(jié)出更多更大的瓜果，供人么品嘗。
六．討論活動：你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用？
七．音樂活動【小手爬】
師：小動物會爬，植物會爬，我們小朋友的小手會爬是嗎？讓我們隨著音樂表演小手爬的動作好嗎？
教師帶領幼兒隨著音樂表演【小手爬】，改變音樂的節(jié)奏，帶領幼兒進行小手慢慢爬和快快爬。
幼兒園中班教案《會爬的植物》 2
活動目標
觀察爬行植物，識別幾種常見的攀援植物，并了解其名稱和特征。
通過問題線索學習觀賞植物和果蔬攀援植物的有序觀察，了解爬行植物的攀援特征。
能認真觀察植物，并愿意積極用動作表現(xiàn)自己對攀援植物的理解。
在活動中，讓孩子們體驗成功的喜悅。
活動準備
幼兒用書人手一冊。
收集各種爬行植物（如木香花、凌霄花、炮仗花、蒜香藤、風車茉莉、三角梅、爬藤月季等）的圖片。
活動過程
一、導入
復習兒歌《螃蟹歌》。
教師模仿螃蟹爬，并問：“小朋友們，你來猜一猜，這是誰在爬呢？”
教師帶領幼兒念兒歌，啟發(fā)幼兒仿編兒歌。
二、觀察與討論
教師提問：“除了動物會爬，在我們身邊還有很多會爬的植物呢！你知道哪些植物會爬嗎？”
引導幼兒自主閱讀幼兒用書，感知各種爬行的植物。
幼兒自己看圖閱讀畫面，在集體面前交流自己看到的爬行植物。
教師提問：看圖說說，圖上有什么？你知道它叫什么名字嗎？它長在什么地方？這種植物是什么樣子的？它是怎樣生長的？你覺得它爬得高嗎？如果沒有墻或支架，它能爬上去嗎？
引導幼兒仔細觀察攀爬植物，說說這些攀爬植物是依靠什么爬上去的。
教師提問：這些植物的末端有什么？猜一猜，看一看這個卷須是什么？它有什么用？
教師小結(jié)：小動物是用腳走路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。
三、深入討論
啟發(fā)幼兒思考：西瓜、南瓜是爬行植物嗎？為什么？如果給它一個支架，它能爬上去嗎？
教師小結(jié)：爬行植物的品種很多，它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片、紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤等觀賞植物；有葡萄藤、西瓜藤等水果植物；還有葫蘆藤、絲瓜藤等蔬菜植物。
四、音樂活動《小手爬》
教師提問：“小動物會爬，植物會爬，我們小朋友的`小手會爬嗎？讓我們隨著音樂表演小手爬的動作好嗎？”
教師帶領幼兒隨著音樂表演小手爬的動作，改變音樂節(jié)奏，并帶領幼兒慢慢爬，然后迅速爬。
五、拓展與延伸
引導幼兒思考：你還知道哪些爬行植物？這些植物有什么用？
教師出示更多爬行植物的圖片，幫助幼兒拓展對攀援植物的認識。
活動反思
本次活動通過觀察、討論、音樂游戲等多種形式，幫助幼兒了解了爬行植物的特征和攀爬方式，激發(fā)了幼兒對自然的好奇心和探索欲。同時，通過自主閱讀和小組討論，培養(yǎng)了幼兒的觀察力和語言表達能力。在今后的活動中，可以進一步引導幼兒探索更多關于爬行植物的奧秘。
幼兒園中班教案《會爬的植物》 3
活動目標：
認知目標：讓幼兒認識并了解幾種常見的會爬的植物，知道它們的基本特征和生長方式。
技能目標：通過觀察、比較和動手操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
情感目標：激發(fā)幼兒對大自然的興趣和探索欲，培養(yǎng)愛護植物的意識。
活動準備：
物質(zhì)準備：幾種常見的會爬植物的實物或圖片（如牽�；�、常春藤、爬山虎等）、植物攀爬的示意圖、畫筆和紙張。
環(huán)境準備：布置一個“植物角”，展示一些會爬的植物或模型。
知識準備：教師事先了解會爬植物的相關知識，準備簡單易懂的教學語言。
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個關于會爬的植物的故事，如“勇敢的爬山虎”，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：小朋友們，你們見過會爬的`植物嗎？它們是怎么爬的呢？
二、認識會爬的植物（10分鐘）
展示實物或圖片：逐一展示幾種會爬的植物，引導幼兒觀察它們的葉子、莖、攀爬方式等特征。
討論：這些植物為什么能爬？它們用什么方式爬？（如：牽�；ㄓ镁眄毨p繞，爬山虎用吸盤吸附等）
三、觀察與比較（10分鐘）
分組觀察：將幼兒分成小組，每組分配一種會爬的植物進行觀察。
記錄發(fā)現(xiàn)：引導幼兒用簡單的圖畫或符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)，如：莖的粗細、葉子的形狀、攀爬方式等。
分享交流：每組派代表分享觀察結(jié)果，教師進行總結(jié)。
四、動手制作（15分鐘）
制作攀爬示意圖：引導幼兒根據(jù)觀察到的植物攀爬方式，用畫筆在紙上畫出簡單的示意圖。
展示作品：幼兒展示自己的作品，并解釋自己的設計理念。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)：回顧今天學習的內(nèi)容，強調(diào)會爬植物的獨特之處和它們在自然界中的作用。
延伸：鼓勵幼兒回家后與家長一起尋找更多會爬的植物，并記錄下來，下次活動時分享。
活動反思：
在活動中，幼兒是否積極參與，是否對會爬的植物產(chǎn)生了濃厚的興趣？
幼兒的觀察力和動手能力是否得到了鍛煉？
活動中是否有不足之處，如時間分配是否合理，材料準備是否充分等？
幼兒園中班教案《會爬的植物》 4
活動目標：
讓幼兒認識幾種常見的會爬的植物。
培養(yǎng)幼兒觀察自然、探索自然的興趣。
活動準備：
幾種會爬的植物圖片或?qū)嵨铮ㄈ鐮颗；�、常春藤）�?/p>
簡單的植物攀爬示意圖。
活動過程：
引入話題：
教師出示會爬的植物圖片或?qū)嵨铮瑔栍變海骸澳銈冋J識這些植物嗎？它們有什么特別的地方？”
觀察與討論：
引導幼兒觀察植物的攀爬方式，討論它們是如何爬的。
教師可以提問：“你們看看這些植物的莖，它們是怎么長的？葉子呢？”
簡單講解：
教師簡要介紹會爬的植物的基本特征和生長方式。
強調(diào)這些植物是如何利用莖或卷須等結(jié)構(gòu)攀爬的。
動手實踐：
如果條件允許，可以讓幼兒嘗試用紙條或繩子模擬植物的攀爬過程。
或者，讓幼兒在紙上畫出自己想象中的會爬的植物。
總結(jié)與延伸：
總結(jié)今天學習的.內(nèi)容，鼓勵幼兒回家后觀察周圍的植物，看看還有哪些是會爬的。
提醒幼兒要愛護植物，不要隨意破壞。
活動反思：
觀察幼兒對會爬的植物的興趣和參與度。
根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，調(diào)整下次活動的內(nèi)容和難度。
幼兒園中班教案《會爬的植物》 5
活動目標：
讓幼兒了解并認識幾種常見的會爬的植物，如牽牛花、常春藤等。
培養(yǎng)幼兒觀察自然、探索自然的興趣和能力。
引導幼兒理解爬行植物的生長特性及其對環(huán)境的適應性。
活動準備：
爬行植物（如牽�；ā⒊４禾俚龋┑膱D片或?qū)嵨铩?/p>
放大鏡、記錄本等觀察工具。
教室或戶外有可供觀察的植物角落。
活動過程：
一、導入
教師講述一個關于爬行植物的小故事，如“牽�；ǖ穆眯小保ぐl(fā)幼兒的興趣。
提問：“小朋友們，你們知道哪些植物會爬嗎？它們是怎么爬的呢？”
二、觀察與討論
教師出示爬行植物的圖片或?qū)嵨�，引導幼兒仔細觀察。
提問：“這些植物有什么共同的特點？它們是怎么爬的？你們看到了什么？”
使用放大鏡等工具，讓幼兒更細致地觀察植物的細節(jié)，如卷須、葉子等。
引導幼兒記錄自己的觀察結(jié)果，可以用簡單的圖畫或符號表示。
三、探索與發(fā)現(xiàn)
提問：“爬行植物為什么要爬？它們爬上去有什么好處？”
引導幼兒思考爬行植物的生長環(huán)境，如光照、水分等條件。
提問：“如果我們給爬行植物換一個環(huán)境，它們還會爬嗎？為什么？”
四、實踐與操作
在教師的指導下，幼兒可以嘗試種植一些簡單的爬行植物，如牽牛花等。
引導幼兒觀察植物的生長過程，并記錄植物的`變化。
鼓勵幼兒與同伴分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
五、總結(jié)與反思
教師總結(jié)爬行植物的特點和生長環(huán)境，強調(diào)它們對環(huán)境的適應性。
引導幼兒反思自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)探索自然。
活動延伸：
教師可以帶領幼兒到戶外尋找更多的爬行植物，進一步拓展他們的視野。
鼓勵幼兒在家中種植爬行植物，與家人一起觀察、記錄植物的生長過程。
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