幼兒園大班教案《彩色筆和惡老頭》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《彩色筆和惡老頭》，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo)
（1）理解故事《彩色筆和惡老頭》。
（2）懂得不同事物的顏色。
�。�3）了解事物之間相克的關(guān)系。
�。�4）能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
�。�5）初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：懂得不同事物的顏色。
難點(diǎn)：了解事物之間相克的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書(shū)《彩色筆和惡老頭》。
2、自制的無(wú)色城堡背景圖。
3、圖片：彩色筆五兄弟、惡老頭、蝴蝶。
4、筷子戲道具：狂風(fēng)、大火、水、沙土、黑夜、太陽(yáng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)引入
出示無(wú)色城堡圖。
�。�1）教師：小朋友，這是干什么？（城堡）這個(gè)城堡有什么特別的地方？（沒(méi)有顏色）
�。�2）教師：這座城堡為什么會(huì)沒(méi)有顏色呢？今天我們要聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事《彩色筆和惡老頭》。
二、活動(dòng)指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┯^看筷子偶表演
1、教師把彩色筆五兄弟、惡老頭、蝴蝶圖片貼在背景圖旁邊，操作筷子偶，講述故事《彩色筆和惡老頭》。
2、教師：誰(shuí)把城堡變得沒(méi)有顏色？（惡老頭）
3、教師：后來(lái)他們又發(fā)生了什么事情呢？我們?cè)俾?tīng)一次這個(gè)故事吧。
（二）分段欣賞和討論
教師在無(wú)色城堡背景圖面前分段操作筷子偶表演。
1、觀賞第1段故事（從開(kāi)頭到“變得和它一樣沒(méi)有顏色”）。
教師：城堡里住著誰(shuí)？為什么說(shuō)他是惡老頭？
2、觀賞第2——6段故事（從“有一天”到“再也不敢出來(lái)了”）。
�。�1）教師：彩色筆兄弟如何對(duì)付惡老頭變的狂風(fēng)？
�。�2）教師：什么顏色的鉛筆可以對(duì)付惡老頭變的.大火？
�。�3）教師：惡老頭又變成黑夜，彩色筆兄弟怎么樣抵抗黑夜呢？
3、觀賞第7段故事（從“彩色筆兄弟”到結(jié)束）。
教師：最后，五兄弟是怎么樣改變這個(gè)沒(méi)有顏色的城堡的？
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1、教師：大樹(shù)是誰(shuí)變的？（綠色和咖啡色）那，你還想到什么是綠色的？
2、教師：水勇士和沙土勇士是誰(shuí)變的？（藍(lán)鉛筆和黃鉛筆）還有什么是藍(lán)色的？黃色的呢？
3、太陽(yáng)是誰(shuí)變的？（紅鉛筆）還有什么是紅色的？
小結(jié)：彩色筆五兄弟為了救出蝴蝶，變成了這么多和東西來(lái)對(duì)付惡老頭，平時(shí)小朋友也要細(xì)心觀察身邊的東西，發(fā)現(xiàn)身邊五彩的顏色。
�。ㄋ模﹪L試表演
1、幼兒翻看幼兒用書(shū)《彩色筆和惡老頭》，嘗試復(fù)述故事。
2、請(qǐng)幼兒分別扮演五個(gè)彩色筆兄弟、惡老頭和蝴蝶，并將與自己的扮演角色所對(duì)應(yīng)的指偶在手指上，然后在教師的指導(dǎo)下嘗試運(yùn)用背景圖和圖片，合作表演指偶戲《彩色筆和惡老頭》。
�。ㄎ澹┯螒颍赫l(shuí)怕誰(shuí)
1、幼兒各拿一張空白紙牌，在紙牌上畫(huà)一個(gè)自己覺(jué)得威力強(qiáng)大的東西，如火、水、風(fēng)、墻、黑夜、太陽(yáng)、樹(shù)、蟲(chóng)、啄木鳥(niǎo)等。如果幼兒想像的東西不全面，教師可以先在紙牌上寫(xiě)上事物的名稱(chēng)，幼兒按題作畫(huà)。
2、幼兒分為兩隊(duì)，各自拿著自己的紙牌，根據(jù)物體之間的相史關(guān)系出牌。如第一組幼兒出一張紙牌“火”，第二隊(duì)的幼兒就在自己的隊(duì)里找出一張能克制“火”的牌，可以是“木”、“土”、“沙”等。然后第一隊(duì)再繼續(xù)按照相克關(guān)系出牌。