- 相關(guān)推薦
幼兒園中班科學(xué)教案紙花兒開了（通用14篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案紙花兒開了，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班科學(xué)教案紙花兒開了 篇1
活動目標(biāo)：
1．感知不同紙質(zhì)的花在水里開花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關(guān)。
2．通過猜測、嘗試、分析、表達(dá)的方法，發(fā)現(xiàn)紙花在水里開花的原因。
3．積極投入探究活動，對紙質(zhì)花在水里開花的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道樹上、草上長出的花朵都會開。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：面巾紙、手工紙、白紙、報紙、錫箔紙做成的小花；每桌上備有大水盆。
活動重點(diǎn)：
了解不同紙質(zhì)花在水里開花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關(guān)。
活動難點(diǎn)：
能從紙質(zhì)的不同猜測、分析、推斷影響紙花在水里開花的原因。
活動過程：
一、視頻導(dǎo)入，設(shè)置懸念
師：今天老師帶來了一段視頻，我們一起來看一看吧。
提問：你們看到了什么？
二、感知不同紙花在水里開花的現(xiàn)象
�。ㄒ唬┯^察白紙花在水里開花的現(xiàn)象
1.提問：這是一張普通的白紙，用它做成的花，能開嗎？
2.教師演示紙花開花，幼兒觀察。
3.請個別幼兒嘗試操作。
�。ǘ┨剿鞑煌堎|(zhì)的花在水里的開花現(xiàn)象。
1.介紹各種材料。
提問：除了白紙，小朋友們還只知道哪些不同的紙呢？
2.教師隨幼兒講述出示不同的紙并把各種紙貼到記錄表上。
3.幼兒猜測不同紙質(zhì)的花在水中能否開花。
4.教師提出操作要求，幼兒第一次操作。
5.師幼討論：你發(fā)現(xiàn)哪些花開了？哪些沒有開？為什么？
教師小結(jié)：有的紙花在水里能開，有的不能開。這和紙能不能吸水有關(guān)，吸水太快了會爛掉，不吸水就開不了。
（三）感知紙花開的`快慢和紙的吸水快慢有關(guān)。
1.提問：這些紙花是同時開放的嗎？
2.教師提出操作要求，示范規(guī)范操作動作。
3.幼兒第二次操作，教師一旁觀察指導(dǎo)。
4.交流：哪種紙花開的最快？哪種紙花開的最慢？為什么？
教師小結(jié)：不同紙的吸水快慢是不一樣的。吸水快開得就快，吸水慢開得也慢。
三、結(jié)束延伸
我們的花開的真漂亮呀！生活中還有一些些紙，比如牛皮紙、玻璃紙等等，小朋友可以仔細(xì)找一找還有那些紙，和爸爸媽媽一起做一做，看一看它們做的小花能不能開，好嗎？
幼兒園中班科學(xué)教案紙花兒開了 篇2
［活動目標(biāo)］
1．通過對不同質(zhì)地紙的觀察和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強(qiáng)弱。
2．豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的動手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
�。刍顒訙�(zhǔn)備］
面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。
［活動過程］
探究活動一
探究的問題：用紙做的紙花能開嗎?
幼兒討論。
(1)不能開，紙花是假花，它不可能開花。
(2)能開，因?yàn)槲覀兘o花澆水，花就能開了
試一試：紙花在哪里能開花?
幼兒分別把紙花放在土里、水里進(jìn)行觀察。
(1)把紙花放在土里。
(2)把紙花放在水里。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)紙花在水里開了。
(2)小紙花太干了就不開花；真花在土里能開，假花在土里開不了。
探究活動二
探究的問題：將不同質(zhì)地的紙花（包裝紙、手工紙、圖畫紙、報紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中，哪朵開得快?
幼兒討論。
(1)厚的紙花開得快。
(2)報紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。
試一試：放進(jìn)去的紙花哪朵開得快?哪朵開得慢?
幼兒把各種材料的紙花同時放入水中并認(rèn)真觀察。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。
(2)報紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。
(3)開得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開得最慢。
(4)糖紙、錫紙做的花沒有開。
(5)面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。
玩一玩，我做的花兒開了。
將不同顏色的`紙花放到花叢中，帶領(lǐng)小朋友用噴壺澆花，紙花逐漸開放，體驗(yàn)花開的快樂。
注意事項(xiàng)
1．教師在實(shí)驗(yàn)前要做好充分的準(zhǔn)備。
2．如幼兒園的條件較好，幼兒可分組進(jìn)行活動，讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗(yàn)并得出結(jié)論，同時它還能便于教師對不同能力的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
3．活動中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄濕衣服。
拓展思路
1．彩色水會不會順著小棒爬上來?
在兩個燒杯中分別放入顏色水(約2厘米高即可)，將卷好的紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分別放在兩個燒杯的顏色水里，觀察結(jié)果。
2．雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它們在我們的生活中有什么作用?
幼兒園中班科學(xué)教案紙花兒開了 篇3
制作紙花教學(xué)目的：學(xué)習(xí)疊繞紙花的制作方法，使學(xué)生能制作出大小不同的各色紙花，制作紙花用于裝飾生活與娛樂環(huán)境，鍛煉手指的靈巧與協(xié)調(diào)能力，懂得生活與美術(shù)的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
制作紙花教學(xué)重點(diǎn)：疊繞制作紙花的制作方法與步驟。
制作紙花教學(xué)難點(diǎn)：花瓣的`疊繞過程。
制作紙花教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
國慶節(jié)就要到了，同學(xué)們準(zhǔn)備用哪些有美術(shù)特色的活動來迎接這個盛大的節(jié)日呢？（同學(xué)們回答）今天老師教大家一個能表達(dá)自己心意、烘托節(jié)日氣氛的方法——制作疊繞紙花。（板書課題）
二、將授新課
1、設(shè)問：怎樣制作紙花呢？制作紙花
2、出示已做成的各式各樣的紙花欣賞。
3、講授方法步驟（示范進(jìn)行）
�。�1）折剪花瓣
a、剪出手掌寬，可展開成長條狀的各色皺紋紙若干疊；
b、將其中一疊展開，再對折幾次成方塊狀；
c、將其一頭略加修飾；
d、展開即成花瓣。
（2）把花瓣疊繞到細(xì)長狀小棍上�；ò晗虏恳韧可蠞{糊，疊繞時要產(chǎn)生皺褶。
（3）花萼和花莖分別用不同的綠色皺紋紙包纏，寬度約一指寬。
三、觀摩強(qiáng)化
1、認(rèn)真觀摩教材上的制作步驟和提示圖。
2、教師再示范兩次疊繞花瓣的過程。
四、學(xué)生作業(yè)， 開展競賽活動
1、準(zhǔn)備四個容器， 將全班分為四大組開展競賽。
2、做的又快又好的紙花才能插進(jìn)容器中。
3、請每個組推選一個代表將紙花略微組織、擺弄。
五、展評小結(jié)
1、每個組推選一名代表說一句簡短的慶祝國慶的話。
2、教師小結(jié)并提出思考：紙花還能在什么場合使用？
幼兒園中班科學(xué)教案紙花兒開了 篇4
活動目標(biāo)
1.了解紙有吸水的特點(diǎn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。
2.愿意動手操作，對實(shí)驗(yàn)感興趣。
3.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備
1.繪圖紙、手工紙制作花苞圖示各一張，實(shí)驗(yàn)步驟規(guī)則圖示，繪圖紙、彩色手工紙、小花若干。
2.毛巾、裝有水的水盆若干(分組擺放)。
重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。
難點(diǎn)：了解紙有吸水的特點(diǎn)。
活動過程
1.導(dǎo)入活動，激發(fā)探索興趣。
(1)教師出示一張繪圖紙，再出示花苞制作步驟圖，請幼兒說說自己的認(rèn)識。
(2)教師示范講解花苞制作方法：將每個花瓣都向中心折，壓平，即做成花苞。
(3)教師提問：將花苞放在水里會怎樣呢?請幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
(4)觀看實(shí)驗(yàn)規(guī)則圖示，明確操作步驟方法。 實(shí)驗(yàn)規(guī)則圖示：①每一名幼兒拿一朵紙花;②制作成花苞，放在水里;③不能用手碰。
2.操作感知，交流討論。
(1)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(2)交流試驗(yàn)情況。(花瓣撐開，紙花綻放)
(3)教師提問：為什么花苞放在水里會慢慢撐開?
(4)小結(jié)：原來水跑到紙寶寶的身體里去了，花瓣就撐開了，這是因?yàn)樗形?/p>
3.對比實(shí)驗(yàn)結(jié)果，經(jīng)驗(yàn)提升。
(1)教師出示手工紙制作花苞圖示，請幼兒看看、說說。
(2)將不同的紙花放進(jìn)水中進(jìn)行觀察，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)會有點(diǎn)什么變化，并將結(jié)果記錄下來。
(3)師幼一起修改實(shí)驗(yàn)規(guī)則。修改為：①每名幼兒拿一朵手工紙花和一朵繪畫紙花;②制作成花苞，放在水里;③不能用手碰;④兩朵花同時放在水里。
(4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(5)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，修正部分幼兒錯誤的.預(yù)測結(jié)果。
4.提出新問題，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
教師提出新問題，用各種不同材質(zhì)的紙制作成花苞，放入水里，他們的開花速度會怎樣呢?請幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)操作實(shí)驗(yàn)。
5.活動延伸。
將水盆和各種材質(zhì)的紙花投放到科學(xué)區(qū)，供幼兒繼續(xù)對比實(shí)驗(yàn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性的不同。
幼兒園中班科學(xué)教案紙花兒開了 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
通過簡單、有趣的游戲了解紙張吸水的原理，對游戲中的科學(xué)現(xiàn)象能大膽猜想、樂于思考。
活動準(zhǔn)備：
手工紙花、宣紙花、報紙花、牛皮紙花每組各1朵，水果盤，盆、水、記錄表、彩筆等
活動中難點(diǎn)：
能邊操作邊觀察邊記錄紙花開放的速度，知道不同材質(zhì)的紙吸水性不同
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)探索興趣
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天來了許多漂亮的花都開了。今天，我給你們帶了一朵特殊的花，這朵花跟我們平時見過的花一樣嗎?(不一樣)有什么不一樣?
2、讓幼兒摸一摸這是什么紙做的.花？
3、現(xiàn)在老師把這朵紙花折起來，變成一朵小花苞，把這些花瓣都折起來，折的時候呀，花瓣向中間花心的方向折，一片一片的往里面折，再輕輕壓一壓，變成了什么（一朵小花苞）(教師示范將花變成花苞)
4、小朋友們，如果把這些花苞放到水里可能會發(fā)生什么事情?還有不同意見嗎？(幼兒大膽發(fā)言)
二、操作感知，交流討論
1、幼兒操作。先講規(guī)則要求，花瓣向上，平放到水里。幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。 你觀察到了什么?紙花在水里怎么樣了？花開了，這張紙有什么變化？為什么？(花苞放在水里，花瓣會慢慢撐開，紙花開放了)
2、教師：走過來，好朋友一起分享吧。師提問：紙花在水里怎么樣了？為什么花苞放在水中，花瓣會慢慢盛開呢?（它為什么會開放？） 請幼兒發(fā)表見解，
3、小結(jié)：原來紙花放到水里后，把水吸到了它的身體里（水慢慢地跑進(jìn)紙里面去了），就好像喝了水一樣，把花瓣兒撐開了，花瓣就打開了。這是因?yàn)榧堄形�。這也是我們發(fā)現(xiàn)了紙的第一個小秘密。是什么？
三、對比試驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)提升
1、剛才我們發(fā)現(xiàn)用打印紙的花苞在水中能盛開。老師還準(zhǔn)備了手工紙、報紙、牛皮紙，如果把這三種不同材質(zhì)的紙和手工紙同時放進(jìn)水里，你覺得哪個紙花會先盛開?幼兒猜測。師問：為什么？說說你的理由（教師記錄在大的記錄紙上）
2、那我們做實(shí)驗(yàn)讓他們比比，哪朵紙花先開放。三朵花比賽，怎樣才能公平呢？（三朵花要同時放水中）我們還要把比賽結(jié)果記錄下來，（教師出示大記錄表，講記錄要求。每組四個小朋友自己進(jìn)行分工，三個小朋友放紙花，一個小朋友記錄）老師說123開始時，所有幼兒將三朵花同時放到水中。
3、每組三個幼兒操作，一個幼兒記錄，教師巡回指導(dǎo)，問誰先開的？為什么？。
4、集體交流，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，修正部分幼兒錯誤的預(yù)測結(jié)果。
幼兒園中班科學(xué)教案紙花兒開了 篇6
目標(biāo)
1、對紙花是否開花感興趣，體驗(yàn)試驗(yàn)的快樂。
2、觀察比較各種紙花開花的速度，學(xué)習(xí)做試驗(yàn)記錄。
3、認(rèn)識幾種不同質(zhì)地的紙，感知不同紙質(zhì)的吸水性。1、一定要試驗(yàn)紙的吸水性，因?yàn)楝F(xiàn)在的紙張的吸水性與我們以往的經(jīng)驗(yàn)不相同，但是結(jié)果應(yīng)尊重試驗(yàn)。
2、水寶寶爬高的試驗(yàn)用彩色水，實(shí)驗(yàn)速度比較慢。重點(diǎn)
難點(diǎn)重點(diǎn)：感知不同材質(zhì)的`紙的吸水性
難點(diǎn)：吸水性強(qiáng)的紙花開得快活動
準(zhǔn)備水槽
報紙、繪畫紙、臘光紙花各一朵
報紙、繪畫紙、臘光紙條各一
記錄表活動
過程
1、幼兒觀察紙花，看看它們是用什么材料做的。
看看這些花是用什么材料的紙做的。
2、幼兒猜一猜、試一試，紙花是否會開花。
�。�1）猜測：紙花放在水里會開嗎，為什么？
（2）實(shí)驗(yàn)：任選一朵紙花放入水中，觀察紙花是否能開，并說出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、實(shí)驗(yàn)，哪朵花先開。
�。�1）幼兒猜想哪朵花先開。
�。�2）實(shí)驗(yàn)：同時將三朵不同紙質(zhì)的花放到水里，觀察誰先開。
�。�3）幼兒根據(jù)結(jié)果做好觀察記錄，用數(shù)字表示花開的順序。
4、交流試驗(yàn)結(jié)果，并請幼兒說說為什么？
5、游戲：水寶寶爬高。
�。�1）幼兒觀察紙吸水的過程，發(fā)現(xiàn)吸水性好的紙，水寶寶爬得更快。
（2）吸水性強(qiáng)的紙做成的花開得快些，相反則慢些。
6、生活經(jīng)驗(yàn)拓展，如果桌上有水我們怎樣將桌上的水弄干。
幼兒園中班科學(xué)教案紙花兒開了 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解花的外形和結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、學(xué)會用不同質(zhì)地的紙表現(xiàn)不同造型的紙花（江蘇版）。
3、做花過程中學(xué)會彎曲、卷曲、切、折等多種方法做紙花。
4、感受真花與紙花不同的美。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用1至2種方法做紙花。
教學(xué)難點(diǎn)：能用不同質(zhì)地的紙做出與眾不同的紙花。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：各色彩色皺紙、掛歷紙、色粉紙、蠟光紙、宣紙等、鉛絲、綠紙條、剪刀、膠水、做好的各色紙花數(shù)個、紙花造形圖數(shù)張。
學(xué)生：各種彩色紙、鉛絲或線、剪刀、膠水。
教學(xué)過程：一、組織教學(xué)
二、問題導(dǎo)入
老師這兒有許多花，一部分是真花，一部分是紙花，你覺得哪一種更美呢？
|R9V
�。▽W(xué)生個人發(fā)表自己的看法，教師不加任何評價）
小結(jié)：（師生共同參與）真花的鮮艷、自然、飄香，讓人回歸了大自然。紙花裝飾性強(qiáng)、創(chuàng)意性強(qiáng)、永不凋謝。學(xué)做紙花對愛動腦的同學(xué)是一種挑戰(zhàn)。你們接受挑戰(zhàn)嗎？
三、制作
紙花要做得像花，又不能做得太俗氣。重要的.是表現(xiàn)花兒的神韻，取悅?cè)说难劬Α?/p>
把事先準(zhǔn)備好的真花分發(fā)給學(xué)生。要求：討論、觀察花的外形和結(jié)構(gòu)。
2、 討論、觀察黑板上的紙花，它們都是用什么樣的紙制作而成的？
介紹：較軟的紙（如皺紙）可做接近真花的如“康乃磬”。（教師適當(dāng)示 范）有逼真感覺。
較硬的紙（如色紙）可做裝飾性較強(qiáng)的花。（教師示范一至兩種）
隨意和創(chuàng)意性較強(qiáng)。
4、觀察、討論：（出示范作）老師沒介紹的紙花你們能模仿著做嗎？能比老師做的更好嗎 ？
四、學(xué)生作業(yè)
作一至二朵紙花。（要求顏色、花形各異）音樂伴奏，使學(xué)生進(jìn)入一種氛圍。并給花取個好聽的名字。
五、巡回指導(dǎo)
指導(dǎo)一部分學(xué)生做花。紙花
小組交流做花經(jīng)驗(yàn)并展示。討論下節(jié)插花課所帶工具。
幼兒園中班科學(xué)教案紙花兒開了 篇8
設(shè)計意圖 ：
近期孩子對于美術(shù)區(qū)域中的色彩紙條很感興趣，總是將紙條拿在手里轉(zhuǎn)圈圈玩，我禁不住思考，如何能讓幼兒玩出精彩玩出智慧?《指南》中指出：根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與幼兒共同確定表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒主題開展想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。這一闡述給了我啟迪。如果能圍繞幼兒的興趣結(jié)合主題活動開展一次混齡紙藝活動。而花是孩子們在生活中常見又非常喜歡的美麗的一種東西，我以卷紙花為主題，用彩色紙卷出花形，并增添花莖和花葉部分不僅讓幼兒通過觀察能夠發(fā)現(xiàn)美麗的花朵外形的.特點(diǎn)，還能制作出立體又美觀的花。
教學(xué)目標(biāo)共性目標(biāo)：
1、感知卷紙花是由花、樹干、樹葉三個基本部分組成的，嘗試運(yùn)用卷、剪、貼的方法來表現(xiàn)出卷紙花。
2、體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。
高層次目標(biāo)：學(xué)習(xí)用卷的方法制作花桿和卷紙花低層次目標(biāo)：能按輪廓剪樹葉和花瓣，并貼上葉子。
教學(xué)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能沿著輪廓剪
材料準(zhǔn)備：彩色紙條，雙面膠，塑料吸管，膠水， ppt
活動過程
一、欣賞各種卷紙花。
觀看PPT卷紙花，引起幼兒的觀察興趣。
教師：看一看，今天老師給你們帶來了什么?
這些花漂亮嗎?它們是真的花嗎?
二、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)那么它們是用什么做出來的呢?今天我們就走進(jìn)“紙”的世界。
三、引導(dǎo)幼兒探索將紙條變成花朵。
1、做花桿老師這里有兩種材料我們要把它做成花桿我們可以怎么做?
老師介紹花桿的做法提醒幼兒斜著卷，要卷緊，頭和尾要粘牢。
2、剪花老師這里有一個紙條，上面有一條直線，仔細(xì)看一下線條的位置，代表剪到這里就停下來。剪之前我們先把它對折，再對折，注意：線條那面在外面。
如果有的小朋友覺得難，剪不好，老師也為你們準(zhǔn)備了畫好線條的紙，一會可以自由選擇。
3、卷花將雙面膠粘到紙條的頭、中間、尾部三個位置，然后將紙條卷到花莖上(要卷緊)。
4粘葉子紙上有什么?它像什么?實(shí)線是用來干什么的?
老師這里準(zhǔn)備了兩種紙，一種是畫有葉子輪廓的紙一種是空白紙和筆，你們可以根據(jù)自己的需要來選擇想要的材料。將葉子剪下來然后粘到花莖上，一朵花就完成了。
四、幼兒自由結(jié)伴，分工進(jìn)行創(chuàng)作。
1、中班孩子和大班孩子結(jié)對，大班孩子負(fù)責(zé)卷花桿和花，中班孩子剪花瓣及葉子在大孩子的指導(dǎo)下粘貼花桿。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作、積極探索，并注意良好的操作習(xí)慣。
五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒將做好的卷紙花放在花瓶里
六、活動評價。
幼兒園中班科學(xué)教案紙花兒開了 篇9
活動目標(biāo)
1.了解紙有吸水的特點(diǎn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。
2.愿意動手操作，對實(shí)驗(yàn)感興趣。
活動準(zhǔn)備
1.繪圖紙、手工紙制作花苞圖示各一張，實(shí)驗(yàn)步驟規(guī)則圖示，繪圖紙、彩色手工紙、小花若干。
2.毛巾、裝有水的水盆若干(分組擺放)。
重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。
難點(diǎn)：了解紙有吸水的特點(diǎn)。
活動過程
1.認(rèn)識材料，引出話題。
提問：小朋友們，你們看看這是什么紙?(白紙)
你說的是它的顏色，你可以來摸一摸，我們平時會用它做什么?這是一張什么紙呀?
2.出示圖示，講解圖示。
關(guān)于這張紙，我這里有一張圖示，你來猜猜看是什么意思?
用紙剪成一朵花，然后折成一朵花苞，折好以后輕輕壓一壓。
提問：如果把這朵小花苞放到水里，可能會發(fā)生什么事情呢?
(會濕、會開放)你們想不想試一試?但是，在實(shí)驗(yàn)之前，我們有規(guī)則，你們要看懂了規(guī)則才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
3.嘗試第一次實(shí)驗(yàn)，觀看實(shí)驗(yàn)規(guī)則圖示，明確操作步驟方法。
實(shí)驗(yàn)規(guī)則圖示：①每一名幼兒拿一朵紙花;②制作成花苞，放在水里;③不能用手碰。
師：這里寫了幾條規(guī)則啊?(3條)誰能告訴我規(guī)則告訴我們什么?
要求：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時候小手不能碰，但是我們的眼睛要仔細(xì)看，紙花發(fā)生了哪些變化?
4.幼兒操作，播放背景音樂，教師巡回指導(dǎo)。(仔細(xì)看看這張紙有什么變化)
5.交流試驗(yàn)情況。(花瓣撐開，紙花綻放)
教師提問：紙花在水里發(fā)生什么變化了?它為什么會開呢?
小結(jié)：原來紙花放到水里，水慢慢跑到紙寶寶的身體里去了，就好像紙喝了水一樣，使花瓣撐開了，這就是紙的吸水性。
6.對比實(shí)驗(yàn)結(jié)果，經(jīng)驗(yàn)提升。
(1)教師出示宣紙
你認(rèn)識這樣的.紙嗎?它有一個好聽的名字叫宣紙，
(2)將不同的紙花放進(jìn)水中進(jìn)行觀察，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)會有點(diǎn)什么變化。
宣紙做的紙花要和剛才的圖畫紙做的紙花比賽，它們要比一比在水中誰先開放，你猜猜哪一朵先開?為什么?
(3)師幼一起修改實(shí)驗(yàn)規(guī)則。修改為：①每名幼兒拿一朵圖畫紙和一朵宣紙紙花;②制作成花苞，同時放在水里;③不能用手碰;
(4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
7.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
提問：哪一朵花先開放了?
小結(jié)：宣紙做的花
8.提出新問題，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
教師提出新問題，用各種不同材質(zhì)的紙制作成花苞，放入水里，他們的開花速度會怎樣呢?請幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)操作實(shí)驗(yàn)。
9.活動延伸。
將水盆和各種材質(zhì)的紙花投放到科學(xué)區(qū)，供幼兒繼續(xù)對比實(shí)驗(yàn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性的不同。
幼兒園中班科學(xué)教案紙花兒開了 篇10
設(shè)計背景
新學(xué)期開始，我班準(zhǔn)備在教室出一版關(guān)于春天的墻報。墻報的花邊讓孩子們與老師一起準(zhǔn)備，讓孩子們參與到整個制作過程中來。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)孩子的動手操作能力和興趣。
2、讓孩子在活動中學(xué)會競爭與合作。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)孩子制作出紙花并同桌合作把紙花貼在紅紙條上制作成花邊。
活動準(zhǔn)備
各色彩紙、剪刀、漿糊、紙花制作流程圖。
活動過程
1、導(dǎo)入主題
同學(xué)們，我們已經(jīng)參觀過一年級教室的墻報了，他們的花邊可真漂亮呀!大家想不想把我們的教室布置得比他們的還漂亮?今天我們就來制作我們自己的墻報的花邊好不好?
2、材料，幼兒探討
老師準(zhǔn)備了很多顏色的彩紙，我們先來制作什么花呢?
幼兒：桃花、梨花……
春天最早開放的是什么花呢?
幼兒：桃花!
好，那我們就先來剪一朵桃花。桃花要用什么顏色的紙來做呢?
幼兒：粉紅色。
3、出示制作流程圖，激發(fā)幼兒的動手制作興趣，老師示范剪桃花。孩子們又根據(jù)自己的想法用各種顏色的紙剪出自己喜歡的花。
4、老師巡堂指導(dǎo)。等大部分孩子都剪出自己的作品后，找個別孩子介紹自己的作品并讓其他孩子評價。
5、同桌合作把自己喜歡的花貼在紅紙條上，要求把花朵連成一條直線，看看哪一桌做得又快又漂亮。
6、老師巡堂指導(dǎo)并及時評價。
7、孩子們互相欣賞作品。
教學(xué)反思
讓孩子在玩、游戲的過程中學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)孩子的操作興趣和實(shí)踐能力，同時對培養(yǎng)孩子的.合作意識有很大的幫助。
在這次活動過程中，我充分尊重了孩子們的自主選擇權(quán)，讓他們在完成桃花的制作后自由發(fā)揮自己的想象和動手能力去完成自己理想的作品，同時及時地予以肯定。
備課時沒有充分考慮稍微后進(jìn)點(diǎn)的幾個孩子的動手能力，導(dǎo)致在剪花過程中出現(xiàn)了一點(diǎn)混亂，幾個孩子不聽指揮。如果再上這節(jié)課，我會在活動前把孩子重新分組，讓能力差點(diǎn)的幾個孩子能夠在同桌的幫助下完成作品。
由于剛開始接觸幼兒教育，經(jīng)驗(yàn)不足，在活動過程中出現(xiàn)混亂時不能及時有效地補(bǔ)救，這也是這節(jié)課的一個敗筆。
幼兒園中班科學(xué)教案紙花兒開了 篇11
設(shè)計意圖：各種各樣的紙是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用的的物品，孩子們時常會用的它們，但是對于紙的特性就知之甚少，本次活動我運(yùn)用小試驗(yàn)的方法，引導(dǎo)幼兒通過自己的動手操作，了解紙的吸水性，通過對比實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感知不同材質(zhì)的紙吸水性的不同。
活動目標(biāo)：
一、通過觀察及探索，了解紙有吸水性，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。
二、初步學(xué)習(xí)用記錄單記錄試驗(yàn)的結(jié)果。
三、愿意動手操作，對實(shí)驗(yàn)感興趣。
活動重點(diǎn)：
了解紙有吸水性，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。
活動難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)用記錄單記錄試驗(yàn)的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
一、物質(zhì)準(zhǔn)備：睡蓮圖片、紙折睡蓮（牛皮紙、卡紙、手工紙、報紙）、各種材料的紙（牛皮紙、卡紙、報紙、餐巾紙、皺紋紙、海綿紙、瓦楞紙、圖畫紙、包裝紙等）記錄表格、裝有水的`水盆若干、毛巾二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能認(rèn)識各種材質(zhì)的紙、幼兒能認(rèn)識睡蓮
活動過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你見過睡蓮嗎？睡蓮是生活在哪里的一種植物？
二、教師出示“睡蓮”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
�。ㄒ唬⿴煟航裉炖蠋煄砹艘欢洹八彙闭埬銇碚f說它是用什么做成的？
�。ǘ┪矣幸粋�問題，要考考你們，這朵紙制作的睡蓮放到水里后會發(fā)生什么變化？引導(dǎo)幼兒說說自己的想法。
三、操作活動：睡蓮花兒開
請幼兒將睡蓮放到水中，觀察睡蓮的變化。（教師在幼兒操作前要提出操作要求）
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒觀察水中的睡蓮，引導(dǎo)幼兒說說紙有什么變化，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)它們的不同。
�。ㄈ┬〗Y(jié)：原來水跑到紙睡蓮的身體里，花瓣就會慢慢地?fù)伍_，這就是紙的吸水性。
四、教師出示不同材質(zhì)的紙引發(fā)幼兒大膽猜想。
�。ㄒ唬┪疫@里有一些紙你們來看看他們都是哪種紙？（牛皮紙、卡紙、報紙）
（二）出示做好的睡蓮。
這些睡蓮，今天要進(jìn)行一個比賽，就是要看看它們誰在水里開放的最快。（三）我們先來猜一猜誰會是第一名開放的。（幼兒進(jìn)行猜測教師在大的記錄單上進(jìn)行記錄）
五、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性的不同。
�。ㄒ唬┏鍪居變河涗洷砀褚龑�(dǎo)幼兒討論怎樣進(jìn)行記錄。
�。ǘ┘热皇且M(jìn)行比賽為了公平起見我們要怎樣將睡蓮放到水里，是一個一個放嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出要同時將睡蓮放到水里）
�。ㄈ┯變� 3 人一組每人一種材質(zhì)的睡蓮，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒嘗試記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
�。ㄋ模┱故静⒁龑�(dǎo)幼兒說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
提問：為什么不同的紙開花的速度不一樣？（引導(dǎo)幼兒了解紙質(zhì)越薄、越軟開花速度就會越快。）
小結(jié)：紙的材質(zhì)不同吸水性也不同。
六、活動延伸：
教師出示不同材質(zhì)的紙，引發(fā)幼兒對進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)的興趣，教師可將水、各種材質(zhì)的睡蓮放置在科學(xué)區(qū)，供幼兒繼續(xù)對比實(shí)驗(yàn)。
課后反思：
本節(jié)教育活動中我能遵循幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，我遵循科學(xué)活動的范式，在環(huán)節(jié)上我層層遞進(jìn)，不斷激發(fā)幼兒探索的興趣，并且逐句逐字進(jìn)行斟酌，將活動逐步推向高潮。
在活動的組織上我能將“游戲”貫穿始終，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識睡蓮后和幼兒探討制作的睡蓮會發(fā)生什么樣的變化，來充分引起幼兒的學(xué)習(xí)和探究的興趣。以在第一次的小實(shí)驗(yàn)后，通過比較水中的睡蓮和沒有放入水中的睡蓮的不同，我引導(dǎo)幼兒在直觀的操作和觀察比較中發(fā)現(xiàn)紙有吸水性這一特征。在進(jìn)行第二次的實(shí)驗(yàn)時我引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。在每次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行前我都引導(dǎo)幼兒大膽猜想實(shí)驗(yàn)的結(jié)果、討論實(shí)驗(yàn)的規(guī)則、明確實(shí)驗(yàn)的步驟；在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒交流實(shí)驗(yàn)的情況、幫助幼兒提升、梳理有益的經(jīng)驗(yàn)。
本節(jié)活動中我在教學(xué)語言上缺乏簡練，這不僅浪費(fèi)了時間而且使語言聽上去不夠精簡；孩子的合作能力有待進(jìn)一步提高。
幼兒園中班科學(xué)教案紙花兒開了 篇12
活動內(nèi)容：
彩色的紙花
活動目標(biāo)：
1、對排序活動有興趣。
2、學(xué)習(xí)用語言講述排序結(jié)果。
3、初步學(xué)習(xí)按自定的規(guī)律給一組物體排序。
活動準(zhǔn)備：
每位幼兒三種顏色紙花若干，排序板一份。
活動過程：
1、觀察操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（1）教師出示各色紙花。
提問：這些紙花有什么不同？（顏色、形狀、數(shù)量）如果給它們排隊(duì)，可以怎么排？
�。�2）幼兒自由發(fā)言，討論排列方法。
�。�3）演示操作，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2、幼兒獨(dú)立進(jìn)行排序活動。
（1）教師：你們想把紙花排成什么樣子呢？想好了大家就可以試試看。
（2）幼兒操作，教師幫助指導(dǎo)。
3、請幼兒互相介紹、欣賞排序作品，了解更多的排列規(guī)律。
（1）幼兒講述自己的排序結(jié)果，教師同步演示幼兒的.操作。
�。�2）教師小結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒利用更多的元素變化，去設(shè)定規(guī)律。
�。�1）提問：剛才每個小朋友都想出了好辦法，你還能排出不一樣的嗎？
�。�2）幼兒表達(dá)操作結(jié)果，教師同步演示。
�。�3）教師再次小結(jié)。
幼兒園中班科學(xué)教案紙花兒開了 篇13
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察，嘗試運(yùn)用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的線條卷紙花。
2、鼓勵幼兒在掌握多種卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型，通過搭配組合的方式，表現(xiàn)出美麗的圖案。
3、發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
幼兒：硬紙板、自粘紙、彩紙條、膠水、抹布師：各種形狀的紙卷、紙條、膠水、硬紙板
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察，嘗試運(yùn)用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的卷紙。
1、師出示紙條"這是什么？"（紙條）師出示圓形的卷紙貼在黑板上"現(xiàn)在我要變一個魔術(shù)，請你們想一想變出來的這個是用什么方法做成的?"
2、幼兒個別回答"通過卷紙條，結(jié)尾的地方用膠水固定住，可以變出圓圓的卷紙，但是為了卷的不那么小，卷完了以后可以稍微抖一抖，讓它變得松一點(diǎn)。"
3、"我把一張紙條用卷的方法變成了一個圓形的'紙卷，你有其他的辦法把這個紙條再變出其他圖形？還可以把我們這個圓形的紙卷變出不同造型？請你們?nèi)ピ囈辉嚒?quot;幼兒分散嘗試。
4、師請幼兒介紹，并做補(bǔ)充："我這里還有這些圖形，請你們來看一看，你覺得哪個圖形有點(diǎn)難？"一頭尖形：用手捏住一頭的最外面一層紙，使這一頭變成尖尖的樣子。
兩頭尖形：在剛才卷好的一頭尖的圖形上，找到尖尖頭對面的地方，再捏住外面一層紙，變出一個尖尖頭出來就成功了。
長條形：卷的時候，最先開始卷的一段要卷的長一些。
螺旋形：卷的時候只要卷一半就可以了。
正反折形：正反正反折紙。
正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過去，再從另外一頭開始卷。
二、鼓勵幼兒在掌握卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型，通過搭配組合的方式，表現(xiàn)出美麗的圖案。
1、"我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一個美麗的圖案，讓我們一起來欣賞其他小朋友們的作品吧！"師出示成品。"這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在硬紙板上的自粘紙上的。"
2、"這些美麗的作品有一個好聽的名字--卷紙花。
3、"你們想不想也來做一朵美麗的卷紙花？"
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1、要求：
先卷再貼，當(dāng)你想要貼的時候，把硬紙板上的自粘紙撕下來，花心我們上次已經(jīng)卷過了，放在在你們的盤子里了，直接貼上就可以了。
2、幼兒制作，教師指導(dǎo)：
能力強(qiáng)的孩子鼓勵幼兒運(yùn)用多種卷紙技能就行造型。
能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。
四、評價
1、請幾個孩子舉著作品走到前面來給大家欣賞他的作品，請孩子們互相說一說，你最喜歡那一朵花？為什么？
2、師表揚(yáng)，并提出一些建議讓孩子們的技能更上一層樓。
3、"請你把你的小花放到旁邊的桌子上，晚上回家獻(xiàn)給爸爸媽媽吧。"
幼兒園中班科學(xué)教案紙花兒開了 篇14
活動目標(biāo)
1、對紙質(zhì)花在水中開放的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒科學(xué)探究欲望與興趣。
2、通過觀察紙質(zhì)花在水中開放實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒猜測、嘗試、觀察、分析能力
3、發(fā)現(xiàn)紙質(zhì)花在水里開花的原因，了解不同材質(zhì)的紙吸水性不同。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽動手操作，在活動中逐步提高操作能力。
難點(diǎn)：在教師的引導(dǎo)下，幼兒發(fā)現(xiàn)紙質(zhì)花在水里開花的原因，了解不同材質(zhì)的紙吸水性不同。
活動準(zhǔn)備
1、塑料盆若干
2、卡紙、圖畫紙做的紙花
3、任務(wù)卡
4、各種不同種類的紙
5、PPT“生活中紙的運(yùn)用”
活動過程
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)探索興趣
1、提問：今天呀，老師給小朋友們帶來了一個很好玩的手指游戲哦，請小朋友呀仔細(xì)的聽一聽，看一看你聽到了什么？（花園里，百花開，萬紫千紅多姿多彩，菊花張開小嘴巴，蘭花揚(yáng)起小下巴，雞冠花真神氣，喇叭花開早早起，什么花兒晚上開，節(jié)日喜慶煙花開）咦？你從老師這首兒歌里聽到了什么？那你們都見過哪些花呀？老師今天也跟小朋友們帶來了一朵很特別的花，我們來看一看這些花跟我們平時見過的花一樣嗎？（不一樣）那請你們看一看這是一朵用什么紙做成的紙花呢？（請小朋友摸一摸）
2、現(xiàn)在呀老師把這朵紙花的.花瓣折一折，變成了一朵花苞。那現(xiàn)在請你們開動腦筋想一想，如果我們把這些花苞放到水里會怎樣呢？（幼兒大膽發(fā)言）
3、那這些花放進(jìn)水里，到底會發(fā)生什么呢？你們想不想試一下呀？
4、觀察實(shí)驗(yàn)規(guī)則圖示，明確操作步驟方法。
“但是呀，在做這個實(shí)驗(yàn)之前，是有一個規(guī)則的喲，我們要看懂了要求，才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)�！�
“看一看一共有幾條規(guī)則呀？有誰來告訴大家我們實(shí)驗(yàn)的要求是什么？”
實(shí)驗(yàn)規(guī)則圖示：
1）每名幼兒拿一朵花苞；
2）花瓣朝上輕輕放在水里；
3）不能用手碰。
“老師這里還有一個小小的要求，小手不能去碰，但是我們的眼睛要仔細(xì)看，小小的花苞放進(jìn)水里后到底會發(fā)生什么事情呢？一起去試一試吧”
二、操作感知，交流討論
1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
你觀察到了什么？請你們告訴我，花苞放進(jìn)水里發(fā)生了什么？（花苞放在水里，花瓣會慢慢撐開，紙花開放了） 2、教師提問：為什么花苞放在水中，花瓣會慢慢盛開呢？
3、小結(jié)：原來紙花放在水中，水慢慢地跑進(jìn)紙寶寶里面去了，就好像紙喝
了水一樣，使花瓣撐開了。
這是因?yàn)榧堄形浴Ｎ覀儼l(fā)現(xiàn)了紙的第一個小秘密。
三、對比試驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)提升
1、看一看這是一張什么紙？（卡紙）現(xiàn)在呀，手工卡紙和圖畫紙做的紙花要比賽了，它們要比一比在水里哪一朵紙花先開放，你們覺得哪一種紙先開放？為什么？幼兒猜測。
2、教師和幼兒一起修改實(shí)驗(yàn)規(guī)則。
修改為
�、倜棵變耗靡欢涫止ぜ埣埢ɑ蛞欢鋱D畫紙花；
�、谥谱鞒苫ò�，放在水里；
③不能用手碰；
�、軆啥浠ㄍ瑫r放在水里（著重講解）。
�。ǖ悄�，現(xiàn)在是兩朵花做實(shí)驗(yàn)了，那我們規(guī)則也要改一改了，一種卡紙做的紙花和一種圖畫紙做的紙花，兩種紙花的話這里的數(shù)字寶寶要改成幾呢？因?yàn)槭莾啥浠ū荣悾覀円�，老師待會喊一二三后，小朋友再把兩種花一起放進(jìn)水里好嗎？）
3、幼兒再次操作：制作花苞，老師說開始時，所有幼兒將兩朵花同時放到水中。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、集體交流，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（小朋友們都實(shí)驗(yàn)完了嗎，那請你們回到自己的座位上來）
四、觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論：為什么圖畫紙做的花苞開得快？幼兒講述
小結(jié)：圖畫紙和卡紙他們的材質(zhì)不同，圖畫紙薄一些所以吸水性強(qiáng)，可以很快的把水吸到身體里，所以圖畫紙做的紙花很快就開了。卡紙與圖畫紙相比呢厚一些，所以呀吸水性要弱一點(diǎn)，水寶寶進(jìn)入它的身體里就慢，所以彩色手工紙做的花會慢慢的開。
這是因?yàn)椴煌埖奈允遣灰粯拥摹Ｎ覀儼l(fā)現(xiàn)了紙的第二個秘密。
五、生活中的運(yùn)用
我們今天發(fā)現(xiàn)了紙有吸水性，在生活中，人們會利用紙的吸水性做很多的事情。我們來看一個小片段，看看紙給我們的生活帶來了哪些方便。
六、活動延伸：
教師提出問題：用各種不同材質(zhì)的紙質(zhì)做成的花苞，放到水里，他們的開花速度會怎樣呢？我們區(qū)角中繼續(xù)操作實(shí)驗(yàn)。（現(xiàn)在呀，我這里還有許許多多的紙，你們都認(rèn)識這些紙嗎？我要是把這些紙都做成一朵小花苞，你們覺得它們會開花嗎？那誰可能會是冠軍呢？那我們那好這些紙，等一下一起再去試試看好不好？）
七、活動結(jié)束
活動總結(jié)
《紙花開放》是由我執(zhí)教的一節(jié)中班上科學(xué)探索活動，活動的目標(biāo)首先讓孩子認(rèn)識紙的吸水性，在此基礎(chǔ)上了解不同材質(zhì)的紙吸水性不同，在課前材料方面我做了充分的準(zhǔn)備，在上課前也進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，活動過程中，我和孩子們一起探索，學(xué)習(xí)，積極主動地投入到活動中，幼兒對材料的選擇也很有方向性，在老師出示各種材料的時候，不時聽到“這是我們畫畫的紙”，“這是可以用來折紙”。
對于材料的準(zhǔn)備工作，我給孩子留了家庭作業(yè)，回到家后認(rèn)真收集，
爸爸媽媽們也參與了進(jìn)來，孩子們將自己的收集成果帶來和同件一起分享，孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有若那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實(shí)驗(yàn)操作中幼兒積極進(jìn)行討論，通過做實(shí)驗(yàn)得到求證，要科學(xué)地對待事物，不能以主觀意見代替實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在活動中感知體驗(yàn)并能清楚得講述結(jié)論，整個活動幼兒的整體狀況都很好，積極主動的參與，興趣濃厚。
在活動中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講解語言要簡練準(zhǔn)確，富有指導(dǎo)性，二是要增加探索內(nèi)容，循序漸進(jìn)地讓孩子們學(xué)習(xí)獨(dú)立完成作品，個別幼兒急于尋找答案，在操作過程中容易出現(xiàn)處應(yīng)該有的現(xiàn)象，在這個環(huán)節(jié)老師沒有做好充分的準(zhǔn)備和指導(dǎo)，使得個別組幼兒不得不停下清理水。在以后的活動中，老師還是要做好充分的活動準(zhǔn)備。
【幼兒園中班科學(xué)教案紙花兒開了】相關(guān)文章：
花兒又開了09-27
荷花兒開了06-09
自信的花兒開了12-01
謝謝花兒開了09-04
花兒，開了又謝09-18
爺爺?shù)幕▋洪_了06-15
花兒又開了作文05-01
花兒開了作文03-22
花兒開了作文04-17