幼兒園小班語(yǔ)言月亮和星星教案（精選7篇）
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言月亮和星星教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班語(yǔ)言月亮和星星教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌。
2．提高幼兒的閱讀能力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《月亮和星星》教學(xué)課件音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，熒光筆月亮頭飾一個(gè)，星星頭飾若干，上面分別寫(xiě)上月亮和星星的字寶寶
活動(dòng)過(guò)程：
1.閱讀封導(dǎo)入，并學(xué)習(xí)漢字月亮和星星。
�。�1）(播放課件封面)咦，你們看這里有什么？（月亮和星星）這是白天還是晚上呢？
（2）晚上的天空中月亮和星星出來(lái)了，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)月亮和星星（教師用熒光筆指著月亮和星星的漢字寶寶，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字。）
�。�3）有幾個(gè)月亮？多少星星？就像媽媽和誰(shuí)在一起（娃娃）
�。�4）誰(shuí)是媽媽?zhuān)浚ㄔ铝粒┪覀円黄鹫f(shuō)，月亮月亮是媽媽。
誰(shuí)是娃娃？（星星）我們一起說(shuō)說(shuō)，星星星星是娃娃。
�。�5）月亮和星星在一起會(huì)這么樣呢?我們一起來(lái)看看。（出示課件圖7）月亮的嘴巴怎么樣？（笑一笑）我們?cè)趺葱�？我們也�?lái)學(xué)學(xué)月亮的嘴巴笑一笑，滲透兒歌，月亮的嘴巴笑一笑，并引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作。
�。�6）星星的什么在動(dòng)？（眼睛）怎么動(dòng)？（眨一眨）我們也來(lái)學(xué)學(xué)星星眨眼睛。
教師小結(jié)：月亮和星星像媽媽和娃娃在一起的事情，用兒歌說(shuō)一說(shuō)，兒歌的名字就叫《月亮和星星》我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是怎么說(shuō)的？
2.引導(dǎo)幼兒邊看課件邊欣賞兒歌。
�。�1）兒歌的名字叫什么？
這首兒歌真好聽(tīng)，我們一起用最好聽(tīng)的聲音跟著課件學(xué)學(xué)兒歌。
（2）小朋友念的真好，現(xiàn)在我們來(lái)分角色念兒歌，老師念月亮這句，小朋友念星星這句老師念月亮月亮是媽媽?zhuān)∨笥褌兡钚切切切鞘峭尥蕖?/p>
3.表演兒歌播放《閃爍的小星》音樂(lè)伴奏，設(shè)置配樂(lè)朗誦情景，請(qǐng)幼兒帶上星星頭飾，老師帶上月亮頭飾，一起在音樂(lè)的伴奏下表演兒歌結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班語(yǔ)言月亮和星星教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道兒歌的名字，學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
2.能夠獨(dú)立、大膽、有表情地朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片—月亮和星星
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
引起幼兒興趣
教師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一副好看的動(dòng)圖畫(huà)，你們想不想看？
二、展開(kāi)
�。�.引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，并進(jìn)行提問(wèn)：
圖上畫(huà)的是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）
２.利用畫(huà)面，教師朗誦兒歌
月亮月亮是媽媽?zhuān)切切切鞘峭尥蕖?/p>
月亮嘴巴笑一笑，星星眼睛眨一眨。
月亮好，好媽媽?zhuān)切呛�，好娃娃�?/p>
3.提問(wèn)：
（1）天空都有誰(shuí)？
（2）星星和月亮是什么關(guān)系。
�。�3）星星怎樣說(shuō)？月亮怎樣說(shuō)？
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
�。�1）教師大聲朗誦幼兒小聲地跟隨教師朗誦，
幫助熟悉并掌握兒歌內(nèi)容。
�。�2）采取集體朗誦的形式進(jìn)行練習(xí)。
5.通過(guò)“我是星星的好伙伴”活動(dòng)，體驗(yàn)兒歌的意境。
三、活動(dòng)延伸
今天小朋友又學(xué)會(huì)了一首新兒歌，請(qǐng)你回家教一教你的爸爸媽媽?zhuān)纯此麄冋l(shuí)學(xué)的快？
并給他們講一講幼兒園里的新鮮事好嗎？
幼兒園小班語(yǔ)言月亮和星星教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、初步感知詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。
�。�、認(rèn)識(shí)漢字：月亮、星星。
�。场⒛芊e極大膽地參與活動(dòng)。
４、欣賞并理解詩(shī)歌，能在集體前復(fù)述詩(shī)歌。
�。�、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的詩(shī)歌經(jīng)過(guò)，鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、《月亮和星星》課件。
�。�、月亮、星星圖片及漢字卡片。
�。�、星星頭飾人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
１、出示星星，吸引幼兒注意力。
老師邊唱邊出示“星星”：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星，咦？你們看，這是什么呀？”師：“今天，星星也來(lái)做客了，我們和她打個(gè)招呼吧！”幼兒： “星星，你好！”師：“小朋友什么時(shí)候才能看到星星��？”幼兒：“晚上”。師：“星星住在哪里？”“那晚上天上除了星星還有誰(shuí)？”幼兒：“月亮”。
�。�、觀看課件，初步欣賞詩(shī)歌，感知詩(shī)歌內(nèi)容。
老師：“晚上的天空中真漂亮，不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星，老師這里還有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《月亮和星星》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”
第一遍傾聽(tīng)后提問(wèn)：
詩(shī)歌的名字是什么？詩(shī)歌里都有誰(shuí)？
根據(jù)幼兒回答，出示圖片月亮和星星。
第二遍傾聽(tīng)：
師：“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，詩(shī)歌中的月亮和星星都扮演了誰(shuí)？”
�。ǎ保⒃�(shī)歌中的月亮是誰(shuí)？幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)句：月亮月亮是媽媽。（教師采用等待、留空的方法引導(dǎo)幼兒初步學(xué)念詩(shī)歌。）
（２）、星星是誰(shuí)呢？幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)句：星星星星是娃娃。
（３）、月亮的嘴巴會(huì)怎么樣？（笑一笑）
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)月亮是怎樣笑的。
�。ǎ矗⑿切堑难劬τ謺�(huì)怎么樣呢？（眨一眨）
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)星星眨眼睛？
�。�、學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。
（１）、師：“這首詩(shī)歌真好聽(tīng)，我們一起來(lái)看著屏幕跟著念一遍詩(shī)歌吧。”
幼兒看課件學(xué)習(xí)朗讀一遍。
（２）、師：“小朋友念的真好，老師想聽(tīng)小朋友用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌”。
４、認(rèn)識(shí)漢字：月亮、星星。
�。ǎ保�、附圖認(rèn)識(shí)。
�。ǎ玻�、教師手持卡片，以開(kāi)火車(chē)的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。
�。ǎ常⒖凑n件，點(diǎn)擊圖片跳出相應(yīng)的漢字。
�。�、在音樂(lè)活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
師“星星看到小朋友們這么聰明可高興了，他說(shuō)要來(lái)和小朋友們跳個(gè)舞，你們?cè)敢鈫�？�?/p>
放音樂(lè)《閃爍的星星》幼兒戴頭飾邊唱邊跳結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這是一首適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的兒歌，兒歌中的形象是幼兒熟悉喜愛(ài)的月亮和星星，我利用多媒體課件生動(dòng)形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的眼睛眨一�！闭宫F(xiàn)了出來(lái)，加深了幼兒的印象，喚起了幼兒的真摯情感，它所營(yíng)造的動(dòng)態(tài)情境，激發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。活動(dòng)結(jié)束后，感覺(jué)此次活動(dòng)還可以增設(shè)一些師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，這樣更有利于幼兒熟記詩(shī)歌。比如，老師戴頭飾扮演月亮，幼兒扮演星星，邊欣賞詩(shī)歌，邊表演。也可以師生一對(duì)一表演，利用眼神，動(dòng)作表情的交流增進(jìn)師幼之間的親切感，使活動(dòng)氛圍更加溫馨，幼兒能更加投入。
幼兒園小班語(yǔ)言月亮和星星教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞、對(duì)比和交流，感受《星月夜》作品中短促、旋轉(zhuǎn)的筆觸以及強(qiáng)烈的色彩所營(yíng)造的活躍、動(dòng)蕩的奇幻景象。
2、喜歡根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行自由地聯(lián)想，并運(yùn)用多種方式（語(yǔ)言、動(dòng)作）大膽地表達(dá)。
3、嘗試運(yùn)用豐富的色彩以及點(diǎn)畫(huà)、回旋的方式表現(xiàn)夜空中的星星和月亮。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受作品短促、旋轉(zhuǎn)的筆觸及強(qiáng)烈的色彩
難點(diǎn)：運(yùn)用色彩以及點(diǎn)畫(huà)、回旋的方式表現(xiàn)夜空中的星星和月亮
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)夜晚的天空。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：圖片·月亮和星星，肖邦鋼琴曲《小夜曲》。
小組材料：大號(hào)、小號(hào)水粉筆，繪畫(huà)專(zhuān)用吸水海綿，深藍(lán)或普藍(lán)色底紙配上黃、白、紅顏料為一組，深藍(lán)或普藍(lán)色底紙配上黃、白、藍(lán)顏料為一組，白色底紙配黃、白、藍(lán)顏料為一組，白色底紙配黃、白、紅顏料為一組。
�。ㄗ⒁馄渲悬S色顏料要準(zhǔn)備得比其他顏料多一些。）
活動(dòng)過(guò)程
一、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，交流自己對(duì)夜晚天空的了解。
教師：你見(jiàn)過(guò)夜晚的天空嗎？是什么樣的？上面有什么？教師：夜晚的月亮是什么樣的？像什么？
教師：星星呢？像什么？
二、欣賞《星月夜》，大膽描述自己對(duì)畫(huà)面的感受。
1、幼兒整體欣賞畫(huà)面內(nèi)容，表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
教師：天黑了，人們都漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，看看這里的夜空，你看到了什么？
教師：這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)？
2、幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)，用語(yǔ)言描述畫(huà)面中事物的顏色、形狀和線條，并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)線條特征。
教師：月亮是什么樣的？是什么顏色的？月亮周?chē)蝗σ蝗Φ氖鞘裁茨兀磕隳苡檬种竵?lái)比畫(huà)一下嗎？
教師：星星是什么樣的？它們一樣嗎？有什么不一樣？
教師：這棵樹(shù)是什么樣的？像什么？給你什么樣的感覺(jué)？你能用身體來(lái)模仿一下嗎？
3、幼兒想象畫(huà)面里的故事。
教師：你覺(jué)得星星和月亮在玩什么有趣的游戲呢？它們做游戲的時(shí)候會(huì)說(shuō)什么呢？
教師：這棵樹(shù)會(huì)加入星星和月亮的游戲嗎？
三、欣賞作品《回旋的形》，觀察和感受畫(huà)面的形式美。教師：再看看這幅畫(huà)，猜猜上面畫(huà)的是什么？
教師：你能看出畫(huà)家是怎么把它畫(huà)出來(lái)的`嗎？
小結(jié)：同樣是夜晚的星星和月亮，不同的畫(huà)家喜歡用不同方法來(lái)畫(huà)。四、幼兒選擇自己喜歡的方式作畫(huà)，表現(xiàn)自己心目中的星星和月亮。
教師：我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己看到的夜空吧！在你的這片夜空中會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？
五、作品展示，互相欣賞與交流。
教師：你是用什么樣的方法來(lái)畫(huà)的？
教師：在你畫(huà)的夜空中發(fā)生了什么有趣的故事？
活動(dòng)總結(jié)
《星夜月》是梵高的一副代表作，在這幅畫(huà)中梵高用了很多夸張的手法，在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候我讓小朋友們先欣賞這幅畫(huà)，通過(guò)色彩的對(duì)比、流動(dòng)的線條（波浪線、螺旋線）讓小朋友們感受這幅畫(huà)的星夜藍(lán)色夜幕下，星月?tīng)N爛，彩云翻滾，大樹(shù)的卷曲，宇宙的不停運(yùn)轉(zhuǎn)。
在此次的活動(dòng)中，小朋友們的參與性很強(qiáng)，在寬松愉快互動(dòng)的環(huán)境，首先美術(shù)活動(dòng)就是幼兒對(duì)于藝術(shù)作品自由表達(dá)的活動(dòng)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，小朋友們的表述是很重要的，其次就是有效的問(wèn)題引領(lǐng)，梵高的這幅畫(huà)是抽象的、個(gè)性明顯的。通過(guò)不斷預(yù)設(shè)的問(wèn)題，孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下充分感受作品的內(nèi)涵。最后以《回旋的形》讓幼兒的更好地去理解繪畫(huà)中宇宙中不斷變化的圓，之后和《星夜月》進(jìn)行對(duì)比，讓小朋友們知道同樣是夜晚的星星和月亮，不同的畫(huà)家喜歡用不同方法來(lái)畫(huà)，同時(shí)開(kāi)闊了孩子們的視野，更好地發(fā)展孩子們的想象和創(chuàng)作，調(diào)動(dòng)孩子們積極的情感。
總之，此次的活動(dòng)，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，讓孩子們不斷豐富自己內(nèi)心的感受，善于去表達(dá)、去想象，并創(chuàng)作一幅充滿(mǎn)童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。
幼兒園小班語(yǔ)言月亮和星星教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。
2、初步感知漢字：月亮、星星。
3、能積極、大膽地參與活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《月亮和星星》課件。
2、月亮、星星圖片及漢字卡片。
3、星星頭飾人手一份。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示星星，吸引幼兒的注意力。
老師邊唱邊出示“星星”：“一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星，咦！小朋友，你們看這是什么呀？”
“今天星星也來(lái)做客了，我們一起和他打個(gè)招呼吧！”
幼兒：“星星！你好！”
“老師要來(lái)考考小朋友，什么時(shí)候能看到星星？”——“晚上”
“星星住在哪里？”
“那晚上天上除了星星還有誰(shuí)？”——“月亮”
2、觀看課件、初步欣賞詩(shī)歌，感知詩(shī)歌內(nèi)容。
老師：“晚上的天空中真漂亮，不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星，老師這里還有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《月亮和星星》現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！在聽(tīng)的時(shí)候，想一想，詩(shī)歌里都有誰(shuí)？”
第一遍傾聽(tīng)后提問(wèn)：
（1）誰(shuí)來(lái)告訴老師，詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里都有誰(shuí)？根據(jù)幼兒回答出示圖片“月亮”和“星星”。
第二遍傾聽(tīng)：
“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，詩(shī)歌中的月亮和星星都分別扮演了誰(shuí)？”
（1）詩(shī)歌中的月亮是誰(shuí)？幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)句：月亮月亮是媽媽。
教師采用等待、留空的方法引導(dǎo)幼兒初步學(xué)念詩(shī)歌。
�。�2）星星是誰(shuí)呢？幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)句：星星星星是娃娃。
�。�3）月亮的嘴巴會(huì)怎么樣？（笑一笑）
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)月亮是怎樣笑一笑的。
�。�4）星星的眼睛又會(huì)怎樣呢?（眨一眨）
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)星星眨眼睛？
3、學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。
�。�1）“這首詩(shī)歌真好聽(tīng)，我們一起來(lái)看著屏幕跟著念一遍詩(shī)歌吧。”
幼兒看課件學(xué)習(xí)朗讀一遍。
�。�2） “小朋友念得真好，想不想再來(lái)念一遍，老師有個(gè)要求，我們要用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。”
4、感知漢字：月亮和星星。
“今天月亮和星星的漢字寶寶也到我們教室里來(lái)了，我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)它們吧�！�
�。�1）出示漢字卡片，幼兒認(rèn)讀二遍。
�。�2）教師手持卡片，以開(kāi)火車(chē)的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。
（3）“電腦里也有這兩個(gè)漢字寶寶，我們一起來(lái)看看。”
看課件，認(rèn)讀漢字。點(diǎn)擊圖片跳出相應(yīng)的漢字。
5、在音樂(lè)活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
“星星看到小朋友們這么聰明，可高興啦，他說(shuō)要來(lái)和我們小朋友跳個(gè)舞，你們?cè)敢鈫�？�?/p>
放音樂(lè)《閃爍的星星》，幼兒帶頭飾邊唱邊跳結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班語(yǔ)言月亮和星星教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.觀察圖畫(huà)，滲透觀察事物的方法，引發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，并有創(chuàng)意地理解圖畫(huà)的意思。
2.用自己的話編寫(xiě)一個(gè)比較完整的童話小故事并寫(xiě)下來(lái)。
重難點(diǎn)
滲透觀察順序，有創(chuàng)意地理解圖畫(huà)的意思，寫(xiě)出獨(dú)具個(gè)性的寫(xiě)話。
樂(lè)學(xué)善思辦法
通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新、想象。
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，夜幕降臨了，彎彎的月亮和明亮的星星見(jiàn)面了，它們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？讓我們快快走近它們，和它們共度這段美好的時(shí)光吧。
自讀提示，明確要求
自讀提示，指生說(shuō)提出了什么要求？
學(xué)生說(shuō)，教師歸納，板書(shū)，幫助學(xué)生弄清楚習(xí)作的內(nèi)容與要求。
引導(dǎo)觀察，解讀圖畫(huà)
觀察圖畫(huà)，想象圖上的月亮和星星在什么時(shí)間、什么地方見(jiàn)面了。
月亮和星星它們?cè)谝黄饡?huì)說(shuō)些什么，做些什么？它們的心情怎么樣？
指生回答。
口述幫事，適機(jī)點(diǎn)評(píng)
學(xué)生自己練說(shuō)。
同桌互說(shuō)。
板前表演說(shuō)。
行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)
學(xué)生在動(dòng)筆寫(xiě)話過(guò)程中，教師及時(shí)個(gè)別指導(dǎo)。
朗讀寫(xiě)話，交流評(píng)議
指生讀寫(xiě)話。
師生共同評(píng)議。
幼兒園小班語(yǔ)言月亮和星星教案 篇7
教學(xué)設(shè)計(jì)：
根據(jù)兒歌內(nèi)容《星星、月亮齊歡迎》，讓幼兒進(jìn)行想象后再創(chuàng)作畫(huà)。在幼兒學(xué)會(huì)兒歌后，進(jìn)行活動(dòng)的延伸，以談話的方式引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，從而展開(kāi)這次主題畫(huà)。（兒歌內(nèi)容：小弟弟喜歡問(wèn)/上天旅行行不行/弟弟問(wèn)星星/星星眨眼睛/弟弟問(wèn)月亮/月亮笑盈盈/ 弟弟問(wèn)爺爺/爺爺說(shuō)分明/從小學(xué)科學(xué) /長(zhǎng)大有本領(lǐng)/駕著飛船上天去/星星月亮齊歡迎）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好 設(shè)想出“星星、月亮齊歡迎”的情景，畫(huà)成一幅畫(huà)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的用擬人化的手法表現(xiàn)星星、月亮。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 《星星、月亮齊歡迎》兒歌磁帶、錄音機(jī)一臺(tái)。
2、根據(jù)班級(jí)人數(shù)準(zhǔn)備好幼兒用書(shū)、水彩筆、空白紙每人一份。
3、教師示范畫(huà)一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)回憶兒歌內(nèi)容
1、用錄音機(jī)播放兒歌讓幼兒聽(tīng)且輕聲跟讀后，教師問(wèn)：“是什么兒歌呀？”（星星、月亮齊歡迎）。
2、教師讓幼兒大聲回答兒歌名稱(chēng)后問(wèn)：“這首兒歌中有誰(shuí)呀？”（有：小弟弟、星星、月亮、爺爺、飛船）
3、教師分別問(wèn)：“小弟弟想做什么呢？（怎么上天空旅行）他問(wèn)了誰(shuí)呀？爺爺說(shuō)什么？”（從小學(xué)科學(xué)， 長(zhǎng)大有本領(lǐng) ，駕著飛船上天去， 星星月亮齊歡迎）
4、教師重點(diǎn)問(wèn)：“如果你是小弟弟想怎樣飛上天呢？星星和月亮?xí)鯓託g迎我們呢？”（引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，自由發(fā)言）
5、教師小結(jié)：“你們的想象真豐富，想看看老師我是怎么想的嗎？”隨后教師出示自己的示范畫(huà)引題：“我學(xué)了這首兒歌后想了想，就畫(huà)了這樣一幅畫(huà)《星星、月亮齊歡迎》”。
二、通過(guò)欣賞圖例引導(dǎo)、激發(fā)幼兒自己作畫(huà)的興趣
1、讓幼兒自由討論圖畫(huà)后，教師解說(shuō)自己的設(shè)想與創(chuàng)作：一位月亮姐姐帶著星星娃娃排隊(duì)，歡迎飛船、飛碟、人造衛(wèi)星到太空做客，其中有一位小朋友坐在飛船中揮手。
2、再請(qǐng)幼兒們欣賞幼兒用書(shū)中《星星、月亮齊歡迎》主題畫(huà)的圖例，師：“你們快看看，書(shū)上有位小畫(huà)家也畫(huà)了一幅的圖畫(huà)，有和你設(shè)想的一樣嗎？有你喜歡的圖案嗎？”提問(wèn)：“請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，畫(huà)家是怎么想的？”（讓幼兒說(shuō)說(shuō)構(gòu)圖內(nèi)容）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞后能展開(kāi)自己的構(gòu)想，激發(fā)創(chuàng)作畫(huà)的興趣。（這里的天空有微笑的月亮阿姨，有手拉手的星星娃娃，還有許多的飛行器）師：“你們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這些秘密！”
3、教師小結(jié)說(shuō)：“剛才，小朋友們?cè)O(shè)想得真好，現(xiàn)在就動(dòng)手畫(huà)一幅《星星、月亮齊歡迎》的畫(huà)吧，我想看看哪位小朋友畫(huà)得最棒！”
三、幼兒自由作畫(huà)
1、教師把水彩筆和紙分別發(fā)放給每位幼兒后，說(shuō)明且強(qiáng)調(diào)作畫(huà)要求：“請(qǐng)你們根據(jù)自己的喜好和設(shè)想，畫(huà)出一幅‘星星、月亮齊歡迎’情景的圖畫(huà)”。
2、讓幼兒自由作畫(huà)，適當(dāng)巡視幼兒作畫(huà)情況且給予個(gè)別繪畫(huà)能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。由于每個(gè)幼兒的繪畫(huà)水平有所差異，教師允許個(gè)別幼兒模仿已有的圖例，但更加鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己設(shè)想而創(chuàng)作畫(huà)。
四、作品展示與交流
1、小結(jié)：你們真棒!不但學(xué)會(huì)了兒歌，還能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà)來(lái)。
2、教師幫助幼兒展示作品，鼓勵(lì)幼兒互相觀摩和交流作品。
3、教師與幼兒一起評(píng)選出較好的作品，以備節(jié)慶日時(shí)布置活動(dòng)室用。
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