幼兒園抽象畫教案范文（通用10篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園抽象畫教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園抽象畫教案 篇1
教學要求：
1、通過教學活動，讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢境。
2、讓幼兒學會重彩轉(zhuǎn)印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒感受、欣賞和表現(xiàn)美術作品的能力。
教學準備：
1、法國作家奧迪隆·雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉(zhuǎn)印畫）
2、幼兒人手一份材料（一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料）
3、烘干機、錄音機、磁帶（內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂）
教學過程：
一、開始部分：
1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)舻氖澜缤�，高興嗎？
2、聽音樂，做動作（睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺）
3、師：“天亮了，該起床了�！�
二、基本部分
1、師：小朋友在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么？（幼兒自由發(fā)言）
小結：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。
2、師（出示抽象畫）：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么？（幼兒自由發(fā)言）
小結：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。
3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什么？引導幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。）
哦，原來你們認為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。
4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢？（引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn)）
那今天，我來教你們一個新的畫畫方法，你們幫我選色彩，我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢》，好嗎？
5、師示范步驟：
1）你們瞧，我?guī)砹艘粔K玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。
2）請你們幫我選顏色，你們覺得可以用什么顏色？怎么畫？（可以讓幼兒指導老師隨意畫線條或色塊）
3）將玻璃板輕輕的晃動，讓色彩自由滲合，流動。
4）拿一張白紙在上面壓一壓，輕輕地掀開。
5）為了使顏色干的快，在烘干機上烘一烘。
6）我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。
6、師：《我的夢》終于畫好了，你們想不想試一試？
請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然后選用相應的色彩畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。
7、幼兒作業(yè)，師巡回指導。（放音樂）
三、結束部分：
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上
2、師：夢的世界好玩嗎？想不想再去？我們再到那里去找一找，除了可怕的夢、快樂的夢，還會有那些夢？
幼兒園抽象畫教案 篇2
活動目標：
1、學習將各種線條，圖形組合穿插的技能，感受黑白，疏密關系的處理給畫面帶來的不同效果。
2、大膽構畫，培養(yǎng)幼兒的想象力。
活動準備：
幼兒作品欣賞，筆，畫紙，黑板。
活動過程：
1、請幼兒欣賞作品，并提問幼兒畫上有哪些線條，圖形是學過的。
2、老師帶領幼兒復習線條，圖形。
3、老師和幼兒共同分析作品。
4、教師示范畫法，步驟1、割畫面2、割的每塊進行填充加密，幼兒空手練習。
5．教師介紹另外一種畫法：“火山”教師進行范畫，幼兒掌握關鍵詞“涂黑”“留白”
6．介紹另外一種畫法：“穿入法”
7．老師交代作畫要求：1線條要連接完整，不斷開2畫面整潔。
8．幼兒練習，教師巡回指導。
幼兒園抽象畫教案 篇3
一、說教材
教材是連接教師與學生的橋梁，因此我會對教材進行深入的分析，我所說課的內(nèi)容選自人民美術出版社小學美術五年級上冊第4課，本課屬于造型·表現(xiàn)學習領域。本課繼上節(jié)課《認識抽象畫》之后，進一步引導學生用點、甩、滴、灑等手段創(chuàng)作抽象畫作品。通過本節(jié)課學習，讓學生認識到不一樣的藝術創(chuàng)作方法，體驗創(chuàng)作抽象畫帶來的奔放、自由、歡樂的藝術創(chuàng)作過程，學會用線條粗細、緩急，色彩的組合疊加等形式語言來表達內(nèi)心的情緒。
二、說學情
學生是學習的主體，學生已有的思維結構和認知水平是我授課的重要依據(jù)。五年級的學生已經(jīng)具備了一定的造型能力，會用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現(xiàn)他們所見所聞、所感所想的事物，經(jīng)過上節(jié)課《認識抽象畫》之后，學生初步了解了抽象畫，但是動手能力比較欠缺。所以我會將看看、畫畫、做做、玩玩融為一體，強調(diào)體驗和游戲性，豐富學生的感受。
三、說教學目標
根據(jù)以上的分析和新課標的理念，我確定了如下三維教學目標：
知識與技能：感知抽象形式語言和創(chuàng)作方法，理解抽象藝術作品內(nèi)涵，并嘗試運用各種表現(xiàn)方法創(chuàng)作抽象繪畫作品。
過程與方法：通過分析抽象畫，并進行實驗性的繪畫，運用甩、吹、灑、點等方法進行創(chuàng)作，增強觀察及表現(xiàn)能力，提高審美能力。
情感、態(tài)度和價值觀：感悟抽象畫的美，領悟不同藝術形式作品的魅力。
四、說教學重難點
根據(jù)美術學科的特點和本課的現(xiàn)有知識，我的教學重難點確立如下：
重點：正確認識抽象畫的藝術形式，理解抽象形式語言，能用點、線、色彩組織畫面，結合多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅抽象畫作品。
難點：能用抽象藝術語言表達自己的感受，創(chuàng)作一幅有形式美感的抽象畫。
五、說教法、學法
教學有法，教無定法，貴在得法。為了突出重點，突破難點，踐行新課標中“教師主導，學生主體”的教學思想。我將采用演示法、討論法和示范教學法，從而引導學生以自主、合作、探究的方式進行學習。
六、說教學準備
“工欲善其事，必先利其器”，好的教學準備能夠提高課堂的教學效果，為此我做了如下的準備：多媒體課件、基本的繪畫工具等。
七、說教學過程
皮亞杰曾說：“兒童是有主動性的人，所教的東西要能引起兒童的興趣，符合他們的需要，才能有效地促進他們的發(fā)展�！彼葬槍W生特點，我設計了以下教學環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一：游戲互動，導入新課
課堂伊始，我會引導學生在A4紙上任選顏色隨意地將顏色潑、滴、甩、灑在紙面上，并提問學生通過不同方式表現(xiàn)出來的每種顏色看上去有什么感覺?學生觀察不難得出，滴流的紅色有爆炸和恐怖的感覺、黑色的點有緊張的感覺;流動的藍色線條看上去很優(yōu)美。從而導入課題《學畫抽象畫》。
通過這種演示互動提問的導入方式，營造活潑的課堂氣氛，從而激發(fā)了學生的好奇心理并引起他們的探索欲望。
環(huán)節(jié)二：觀察畫作，總結方法
我將出示波洛克《藍棒NO.11》的繪畫作品，并提問學生看到了什么內(nèi)容?作品帶來了怎樣的直觀感受?學生在觀察后回答，我將進行總結這幅畫主要內(nèi)容是由點、線、面、色的組合疊加構成，給人的感覺是震撼、爆炸、驚訝、煙火、動感。線條眼花繚亂，色彩飽滿明快，相互交織輝映，畫面充滿了無拘無束的活力和舞動的美感。
隨后繼續(xù)引導學生猜測作者的創(chuàng)作技法，通過學生們的猜測，我將進行補充并總結：畫面運用了滴、甩、灑的方式，也用了畫筆或木棒蘸顏料進行印制或繪制。
然后我會出示幾幅抽象畫作品的局部，并讓學生觀察這些點、線有著什么樣的變化?由于此環(huán)節(jié)學生難以理解，所以我將設置小組討論的方式，在討論過程中我會加以巡視指導。學生經(jīng)過對比分析觀察后，我會進行總結：畫面上的點、線是用甩、吹、灑、點等方法進行創(chuàng)作，配合畫筆等進行表現(xiàn)，在一幅畫面中，線條是有粗細變化的，不同的顏色畫面質(zhì)感也不同，造成了變化的美。
緊接著組織學生模仿這些點、線繪制的方法，體驗一下點、線的游戲。
通過這樣的方式，逐步引導學生通過自主探究的方式來掌握繪畫的方法，不僅可以鍛煉學生的觀察能力，還能使學生的思維之間發(fā)生碰撞，激發(fā)更多的探究性思考，養(yǎng)成良好的美術學習習慣。
環(huán)節(jié)三：示范抽象畫，學生實踐
我將示范抽象畫方法及步驟，演示如何用甩、吹、灑、點等方法進行創(chuàng)作，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。
接下來便請學生大膽創(chuàng)新，引導參考課中的點、線組合圖例，用甩、吹、灑、點等方法創(chuàng)作一幅富有動感的抽象畫。
這一過程體現(xiàn)了美術課程重視對學生個性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，并且能夠提高學生的造型表現(xiàn)能力。在此期間我會巡視指導，引導學生注意表現(xiàn)方式多樣，點、線組合富有美感。
環(huán)節(jié)四：作品展覽，交流評議
我會請學生將作品展示出來，組成作品展，并請他們介紹自己的作品，同時請其他學生從畫面內(nèi)容、色彩、技法等角度欣賞交流，并和學生一起拍照留念。
這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課標中教學評價對象和方式多元化的要求，利用自評、互評和師評的方式能夠檢驗本節(jié)課的教學成果;激發(fā)學生向更高目標努力的積極性;活躍課堂氣氛;還能幫助我總結反思，改進教學。
環(huán)節(jié)五：課堂總結，開放作業(yè)
課程最后，我會請學生主動匯報本堂課的收獲和體會，總結本課知識框架并進行情感升華，讓學生理解不同風格的藝術，提高審美能力和藝術感知能力。
總結本節(jié)課收獲之后，我會趁熱打鐵請學生課下搜集著名的抽象畫作品，下節(jié)課同學之間互相交流分享。
這一環(huán)節(jié)請學生主動分享收獲，從學生的角度檢驗本堂課的教學設置和教學效果，真正踐行“學生為主”的教學理念，時刻以學生的接受程度和學習反饋為標準來提高自身的教學素養(yǎng)，探究更貼合學生學段的教學方法。最后的搜集資料的作業(yè)是為了讓學生以課堂為中心進行知識的延伸拓展，使美術課堂與課外，美術知識與其他知識形成溝通，進一步體會美術和生活的緊密聯(lián)系。
八、說板書設計
為充分體現(xiàn)課程內(nèi)容，以便于學生能夠理解掌握，我的板書清晰、直觀、明了，重難點突出：
幼兒園抽象畫教案 篇4
教學目標：
1、啟發(fā)孩子用數(shù)種色彩吹小泡泡，并用吹小泡泡的方式畫畫。
2、培育孩子對美術的興致。
3、培育孩子較佳的衛(wèi)生習慣。
教學預備：
1、每一組1份各自用數(shù)種水彩色彩著色的洗潔凈，每個人1根吸管。
2、范畫：小泡泡畫1張。
3、每個人1張畫畫小卡片。
教學過程：
一、帶孩子玩捉小泡泡的游戲，激起孩子興致。
二、展示范畫，啟發(fā)孩子觀測和察看。
�。ㄕ故痉懂嫞┙處煟嚎�！這用筆畫上有種種色彩的圓圈，多漂亮呀！你們想明白他們是怎樣話出來的嗎？
三、展示工具教學材料，幼兒教師演示小泡泡畫的過程。
1、這兒有五種色彩的吹小泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色與紫色。另外還有吸管，用吸管蘸上色彩水后就可吹出漂亮的小泡泡畫。
2、幼兒教師演示小泡泡畫
�。�1）將吸管一頭蘸上色彩，舔一下。
�。�2）對著紙，悄悄地吹出一個小泡泡，紙上就留下一個五顏六色的小泡泡。
�。�3）別總用一種色彩吹，要常常變換色彩吹出不一樣色彩的小泡泡。
四、交代要求，孩子動手操作，幼兒教師指導。
此刻請孩子來吹小泡泡畫畫，要求把畫紙上都畫滿小泡泡。
孩子動手操作，幼兒教師指導，協(xié)助孩子領會吹小泡泡的方式，做好吹畫作業(yè)。勉勵孩子把空白畫紙都畫滿。叮囑孩子留意衛(wèi)生，別把染色的小泡泡吸入嘴巴里。
五、夸獎孩子作業(yè)，并將孩子作業(yè)展出，去外面接著玩捉小泡泡游戲。
幼兒園抽象畫教案 篇5
活動目標
1.通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣。
2.發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。
活動準備
1.課前教幼兒學做好玩的手形游戲，練習變換各種不同的手形。
2.范例畫幾張(仙人掌、茶壺、孔雀等)。
3.幼兒用書《學美術》(上冊)，繪畫紙、鉛筆，彩色水筆、油畫棒。
活動過程
1.游戲?qū)?/p>
⑴教師充當魔術師，引起幼兒興趣�！敖裉欤蠋熞儌�魔術給小朋友看，瞧一瞧老師的手會變出什么東西來?”。
�、平處熝菔居盟闹覆n、拇指分開的手形畫出茶壺，再用彎曲中間三個手指的手形畫出小貓。
2.觀察討論
�、盘釂栍變骸袄蠋熥兂隽耸裁礀|西?”(幼兒回答)，“這種利用手形添畫而成的畫叫做手形畫”。
�、瞥鍪痉独嫞層變河懻撨@些手形畫是怎樣變出來的?啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用鉛筆將手形沿著輪廓畫下來，再用彩色水筆及蠟筆進行溝邊、添畫和涂色。
3.聯(lián)想創(chuàng)作
�、殴膭钣變捍竽憚�(chuàng)作，畫出與別人不一樣的手形畫。教師可進行適當?shù)膯l(fā)和引導，如可教幼兒將左手的手掌張開，按在紙上(手心向紙)，看上去就象一只張開翅膀的小鳥，然后畫下輪廓，在拇指輪廓上添畫眼睛和嘴巴，一只可愛的小鳥就就畫出來了。
�、铺崾居變嚎梢岳米笥覂蓚�手形拼在一起作畫(如螃蟹的畫法)。
4.展示評價
�、抛層變赫f一說自己的畫是用怎樣的手形添畫成的。
⑵將幼兒作品布置到“能干的小手”專欄，邀請家長前來欣賞。
活動建議
課后在美術活動區(qū)投放紙、毛筆、水粉顏料等材料，供幼兒自由創(chuàng)作手形畫，進一步發(fā)展他們的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
幼兒園抽象畫教案 篇6
活動內(nèi)容：美術欣賞《幼兒園的畫》
活動目標：
1．通過對大班幼兒作品的欣賞，引導幼兒初步了解繪畫用具、顏色搭配和繪畫方法。
2．在指導幼兒觀看繪畫錄像與照片過程中，學習繪畫姿勢。
3．引導幼兒對不同內(nèi)容作品的欣賞，了解圖畫的作用，激發(fā)對繪畫的興趣。
活動準備：
大班繪畫作品一幅
活動過程：
一、欣賞大班繪畫作品，引導幼兒對繪畫工具及圖畫的興趣
1．通過繪畫作品展示，引導幼兒了解與圖畫有關的問題。
�。�1）教師展示大班繪畫作品，請幼兒說一說這是什么？（引導幼兒說出是圖畫）
�。�2）圖畫中都有什么？各是什么顏色？（引導幼兒說出圖畫中的內(nèi)容）
�。�3）畫畫時我們都需要哪些工具？（引導幼兒想到圖畫本、水彩筆、油畫棒等）
�。�4）你喜歡畫畫嗎？有什么好處？有什么用處？（幫助幼兒了解畫畫可以裝飾環(huán)境，可以把心里想的用畫來代替等）
�。�5）你能畫出這么好看的畫嗎？大班的哥哥姐姐畫的可好了，今天我們就去看一看好不好？（激發(fā)幼兒去參觀大班繪畫的熱情）
2．引導幼兒遵守參觀秩序。
教師請幼兒說一說參觀時要注意的問題。（引導幼兒說出保持安靜，要有秩序，聽好指揮等）
二．教師帶領幼兒參觀大班繪畫，并做出參觀指導
教師邊帶領幼兒參觀，邊請幼兒觀察：
1．大班在繪畫過程中有沒有聲音？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫時是安靜的）
2．他們用什么工具畫畫？（引導幼兒說出看到的繪畫工具，教師給予名稱提示）
3．他們是怎樣拿筆的'？（引導幼兒說出大拇指和食指握筆或用動作表示）
4．不拿筆的那只手放在哪里？（提示幼兒另一只手按住畫紙）
5．你看到哥哥姐姐畫的什么？（引導幼兒能夠用較完整的語言說出繪畫的內(nèi)容及色彩）
6．你喜歡她們畫的畫嗎？自己想畫嗎？（激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，喜歡畫畫）
（參觀過程中，不斷提醒幼兒保持安靜，有秩序，不打擾哥哥姐姐畫畫。）
三、教師總結
教師帶幼兒回班，總結參觀過程中的問題。（教師引導幼兒回憶觀察到的內(nèi)容，鼓勵幼兒說出自己對畫畫的看法）
四、活動結束
請小朋友休息的時候看一看我們教室里的圖畫，選出你最喜歡的好嗎？
幼兒園抽象畫教案 篇7
活動目標：
1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進行裝飾繪畫。
2、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣以及對球類的喜愛。
活動準備：
范例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、紙團、膠水、顏料、棉簽。
活動過程：
一、引起興趣。（皮球從一邊滾出） 師：寶寶們，快看，誰來了？（球?qū)殞殻└驅(qū)殞毚騻�招呼好嗎？（幼兒依次觸摸球）剛才，球?qū)殞毲那?告訴，他今天是想請們幫個忙的。因為，快過新年了，球?qū)殞毾敫鷤円粯悠亮恋倪^新年，可是，它們沒有新衣服穿，你們說怎么辦呀？
二、教師出示范例
師：老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路�，想不想看看�?/p>
問：
�。�1）你最喜歡哪一套衣服？
（2）你知道這套衣服是怎么做出來的嗎？
例：紙團畫。將紙揉成團，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。
棉簽畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。（略：蠟筆畫、水彩畫、印章畫等）
三、幼兒作畫
師：看了這么多老師為球?qū)殞氉龅男乱路銈兿氩幌胍瞾碓囈辉�？幼兒作畫，教師巡回指導�?/p>
注：1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進行繪畫制作。
2、提醒幼兒在作畫時保持安靜。
3、教師對于能力差的孩子給予個別指導。
三、作品講評：
1、請幼兒分組展示作品，表揚佳作。
2、師∶球?qū)殞殏冎懒藗優(yōu)樗鼈冏隽诉@么多好看的新衣服，一定會很高興的，咱們給球?qū)殞毸托乱路ズ脝幔?/p>
幼兒園抽象畫教案 篇8
一、活動內(nèi)容：繪畫《太陽》
二、活動目標：
1.嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2.學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
三、活動準備：
教師范畫、勾線筆、油畫棒。
四、活動過程：
1.導入活動，引起幼兒興趣。
�。�1）謎語導入：一個勤勞小寶寶， 天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風。
讓幼兒猜出謎底（太陽）。
�。�2）出示太陽。
師："今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦？"（3）教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？
2.范畫展示，引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶。
（1）教師引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么？
太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
�。�2）師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在操作紙上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。
3.交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。
�。�1）先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用油畫棒進行涂色。
�。�2）鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
�。�3）教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
�。�4）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。
4.總結評價，結束活動。
展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，并說出原因。
幼兒園抽象畫教案 篇9
活動意圖：
美術是一門輕松而富于變化的藝術。用手指點染畫，具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們用自己的手指印加上一些簡單的筆劃，就可以繪畫出無數(shù)生動活潑、新奇有趣的畫面。這種繪畫手法，能陶冶身心，增進生活情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒積極參與活動，感受手指印畫的樂趣。通過活動充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅。
活動目標：
1．感知春天的美麗，欣賞各種花兒，分辨迎春花、桃花。
2．初步嘗試用手指點染花朵、合理安排畫面并添加背景。
3．體驗手指點染畫帶來的創(chuàng)作樂趣。
活動準備：
1、春天的花兒的ppt制作
2、粉色、大紅色、黃色、綠色的顏料每組一份。
3、擦手紙巾。
活動過程：
一、感知春天的美麗。
師：春天來了，看各種花兒都開了，看看都有顏色的花兒？
二、認識桃花和迎春花。
師：它是什么花？是什么顏色的？你能數(shù)數(shù)有幾個花瓣嗎？
三、吟誦童謠，進行手指點染畫。
師：今天我們要來畫桃花和迎春花，但是不用油畫棒，我們就用我們的小手指蘸顏料來點畫。老師示范，邊點染邊說童謠。
花兒真美麗
小小手指本領大，蘸蘸顏料來點花。
黃的迎春花，紅的、粉的是桃花。
上點點、下點點，左點點、右點點，
看，花兒真美麗!
剛才我們數(shù)過了迎春花有6個花瓣，桃花有5個花瓣，你可以用你的小手指點出來。
我們小朋友可要注意點的時候蘸顏料的時間不能太長。蘸一次可以連續(xù)印好幾朵花�；▋狐c好后，可以點染綠草作背景。
四、幼兒點染，教師指導
1．鼓勵幼兒大膽點染。
2．給能力弱的幼兒適宜的幫助。
五、作品展示。
幼兒向同伴介紹自己的作品，并說說自己點染的是什么顏色什么花。
活動反思：
本節(jié)課我利用創(chuàng)編的童謠上點點、下點點、左點點、右點點讓孩子們充分體會了手指點染畫的神奇和快樂，在童謠中的黃的迎春花和粉的、紅的是桃花的提示下，幼兒也能十分順利的分辨點染迎春花和桃花，只有少數(shù)孩子將黃色和紅色、粉色點在一起，對迎春花和桃花的印象不深，只是覺得點上顏色就可以了。另外在用綠色的顏料點染背景時，可以讓嘗試讓孩子畫出草樣子，采用不同的點染法。
不足之處：
在認識迎春花和桃花是數(shù)花瓣對小班的孩子來說還是有難度的，在表現(xiàn)出迎春花和桃花是也不能表現(xiàn)出花瓣的數(shù)量，所以在分辨花瓣的數(shù)量時老師只要介紹性地一帶而過，不需要帶領孩子來數(shù)一數(shù)。
幼兒園抽象畫教案 篇10
活動目標
1、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。
2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
3、養(yǎng)成幼兒耐心、細致、整潔的創(chuàng)作習慣。
活動準備
1、油性記號筆、圓形紙盤若干。
2、教師制作的盤子展。
3、盤子實物、各種盤子圖片。
活動過程
1、觀看各種圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。
今天我們班開展"美麗盤子展銷會"，請小朋友們看看這些盤子美嗎？美在哪里？
你們最喜歡哪個盤子？為什么？
2、出示范例，體驗并感受作品的美。
師：今天老師這里也有些盤子畫，你們看看和剛才的盤子畫有什么不同，這些盤子畫有什么特點？
引導幼兒觀察運用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重難點。
�。�1）引導幼兒觀察盤子上有哪些圖形與線條，在盤子的什么位置？幼兒邊講老師邊出示有關的線條、圖形。
（2）啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾畫的排列特點：（從圖案、排列等方面分析）強調(diào)有規(guī)律排序，間隔開的花紋時一樣的（形狀、大小都是一樣）
�。�3）教師小結示范各種線條、圖形的運用。
師：你們想不想也自己設計一個美麗的盤子�。磕堑葧蠋熋咳税l(fā)一個白盤子請你們和自己的爸爸媽媽一起設計，設計的時候請注意運用上這些規(guī)律和線條。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
�。�1）鼓勵幼兒大膽想象，富有個性地創(chuàng)作。
（2）提醒幼兒運用線條、圖案的組合進行裝飾。
�。�3）鼓勵能力強的幼兒注意圖案與排列的創(chuàng)新；幫助能力弱地幼兒選擇簡單的線條與圖案進行簡單的裝飾。
�。�4）強調(diào)保持桌面、畫面整潔。
4、欣賞交流，體驗成功的快樂。
運用多維評價方式講評作品。（你喜歡那幅作品？能與同伴分享你的感受嗎？）重點引導幼兒運用有規(guī)律排序進行裝飾的技能。
活動反思
在整個活動過程中，孩子的表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤子瓶，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，還有的幼兒做出了娃娃的臉來，從這點可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我，我很慚愧自己沒有發(fā)揮好教師的引導作用，首先是作為教師用的范例"盤子"做的比較小，課后經(jīng)過老教師的指導，我知道出示的盤子一定要大，可以從點、面、線等方面來啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過反思，還發(fā)現(xiàn)有一個不足之處，《綱要》中提出：在藝術活動中，要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾盤子的活動，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來。
盤子畫也是一種藝術的形式，讓幼兒在盤子上畫上自己喜歡的裝飾，會讓幼兒有成就感，也可與鍛煉幼兒的耐心，培養(yǎng)幼兒整潔的創(chuàng)作習慣，讓幼兒感受盤子畫的美。
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