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      幼兒園小班《給種子寶寶蓋房子》教案

      時(shí)間:2021-01-12 14:14:31 幼兒園教案 我要投稿

      幼兒園小班《給種子寶寶蓋房子》教案

        活動(dòng)目標(biāo):

      幼兒園小班《給種子寶寶蓋房子》教案

        1、喜歡種植活動(dòng)。

        2、了解種植方法。

        3、提高幼兒思維的敏捷性,提高幼兒思維的敏捷性。

        4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:

        鏟子、盤子、蘿卜種子、故事圖片。

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

        帶幼兒參觀過(guò)大班幼兒的種植活動(dòng),他們對(duì)大班幼兒洇地、種種子等種植過(guò)程獲得了感知經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)了相關(guān)的幾種種子,并對(duì)種植工具怎么使用有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。

        重點(diǎn)、難點(diǎn):

        引導(dǎo)幼兒掌握種植過(guò)程的基本技能,如每個(gè)小坑之間要留一定的距離、每個(gè)坑里的`種子撒得不要太多等。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、以游戲的口吻提問(wèn)激發(fā)幼兒種植的興趣。

        教師:聽(tīng),是誰(shuí)在嗚嗚地哭呀?哦,是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀?原來(lái)它們沒(méi)有房子住,所以很傷心。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀?

        幼兒:我們給它蓋個(gè)房子。

        教師:你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎?

        幼兒:像小鳥(niǎo)用的那樣(她指的是故事中小坑的樣子)。像給小螞蟻挖的洞那樣。

        從孩子們的話語(yǔ)中我們可以看到他們獲得的經(jīng)驗(yàn)。他們的答案都來(lái)自種植活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

        教師:“對(duì),種子寶寶的家就像一個(gè)小坑!(教師出示圖片)

        2、給種子寶寶蓋房子。

        (1)帶著幼兒邊說(shuō)兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。

        (2)給種子寶寶蓋房子(挖小坑)。

        教師提出要求:用鏟子時(shí)要小心,不要碰到手;房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,孩子們已經(jīng)掌握了握鏟的要求。

        3、請(qǐng)種子寶寶住新家。

        教師:孩子們,咱們給種子寶寶蓋好了家,請(qǐng)種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧,但是,一定要注意一間房子里不要住太多啊!

        先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個(gè)小坑里。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說(shuō):“哎呦,太擠了,太擠了,我們想4個(gè)好朋友住在一起,再給我們蓋問(wèn)新房吧!”

        4、給種子寶寶蓋被子。

        教師:種子寶寶說(shuō)他們有點(diǎn)冷,想請(qǐng)我們幫他們蓋上被子吧!

        “請(qǐng)小朋友輕輕蓋,再用小手幫它按一按,把被子蓋嚴(yán)了!苯處熡忠龑(dǎo)幼兒將土踏平。

        5、小結(jié)。

        教師:今天我們給種子寶寶蓋了房子,讓它們住進(jìn)了新家,還給他們蓋了被子,它們可以安心地住在里面了。它們都說(shuō),謝謝小朋友,希望過(guò)幾天來(lái)看看我們,我們會(huì)伸出頭來(lái)的。

        附:《給種子寶寶蓋房子》

        小腳丫,要注意,

        種子寶寶要睡覺(jué),

        它們睡哪里?

        他們睡這里.

        睡在軟軟的土地里。

        兒歌:走在田埂上

        小腳丫,要注意,

        輕輕抬腳慢慢走,

        我們走哪里?

        我們走這里。

        走在硬硬的田埂里。

        小鳥(niǎo)叼來(lái)了一粒種子。

        小種子說(shuō):“這里很像我的家。請(qǐng)讓我住進(jìn)去吧!”

        活動(dòng)反思:

        活動(dòng)之前有效組織了多種體驗(yàn)活動(dòng),為本次活動(dòng)的開(kāi)展奠定了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。分組活動(dòng),幼兒的人數(shù)較少,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒不正確種植方法,并以“種子寶寶”的身份給予引導(dǎo),讓孩子們能從心里很自然地接受。同時(shí),為了讓孩子們更加了解種子寶寶房子的模樣,我將圖片放在土地的旁邊,讓幼兒有一個(gè)很直觀的認(rèn)識(shí),并隨時(shí)給幼兒的活動(dòng)以正確的支持。

        不足之處:

        如果在活動(dòng)小結(jié)加入讓孩子們與他人共同分享種植經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié),不僅能達(dá)到進(jìn)一步鞏固孩子們種植經(jīng)驗(yàn)的目的,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

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