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幼兒園小班《種大蒜》教案（精選16篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園小班《種大蒜》教案（精選16篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班《種大蒜》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參加種植活動(dòng)，愿意照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長(zhǎng)。
2、觀察、認(rèn)識(shí)大蒜，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語言講述對(duì)大蒜的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
3、能嘗試用“按、壓”的方法種植大蒜。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒認(rèn)識(shí)大蒜，知道大蒜的生長(zhǎng)環(huán)境。
2、適合種植的大蒜若干。
3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。
活動(dòng)過程：
1、直接出示大蒜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大蒜的外形特征。
(1)出示大蒜，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：小朋友，這是什么呀?誰認(rèn)識(shí)它?你在哪兒見過呢?
(2)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上認(rèn)識(shí)大蒜的外形特征。
師：請(qǐng)你看看大蒜是什么樣子的?像什么?
(3)剝大蒜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大蒜。
師：請(qǐng)你們把大蒜掰開，看看是什么樣的?和剛才的大蒜有什么不一樣的地方?
(4)請(qǐng)幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說說自己的感受。
師：摸上去感覺怎樣?有什么氣味?
2、學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。
師：你會(huì)種大蒜嗎?我們種大蒜需要什么?
(2)引導(dǎo)幼兒自由講述如何種植大蒜。
師：如果請(qǐng)你來種大蒜你會(huì)怎樣做?
(3)教師小結(jié)、示范種大蒜的方法。
(種大蒜分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出大蒜根部，把大蒜頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步：給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶外平臺(tái)上。)
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，和老師一起種大蒜。
3、幼兒嘗試種植大蒜。
(1)教師講解種植要求與注意事項(xiàng)。
師：在種大蒜的時(shí)候要把大蒜的尖頭朝上，把大蒜按在土里，要保持地面干凈。
(2)幼兒分組自由種植大蒜，教師巡回指導(dǎo)。
4、活動(dòng)評(píng)析和小結(jié)。
(1)展示幼兒的.種植結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)師幼一起檢驗(yàn)種植情況，并進(jìn)行改進(jìn)。
(3)給大蒜澆水，再將種好的大蒜平擺在戶外平臺(tái)上。
活動(dòng)延伸：
將種植的大蒜擺放自然角，并讓幼兒是日常觀察、管理，同時(shí)把生長(zhǎng)情況拍下照片，按順序貼在墻上，幫助幼兒了解大蒜的生長(zhǎng)過程。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒以飽滿的熱情對(duì)大蒜進(jìn)行操作和探究，許多關(guān)鍵性的提問能調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)大蒜的已有經(jīng)驗(yàn)和自己在活動(dòng)中探索的新知進(jìn)行簡(jiǎn)單句的表達(dá)，許多幼兒暢所欲言，都能用簡(jiǎn)單句講述對(duì)大蒜的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場(chǎng)景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣，幼兒樂意模仿老師的基本動(dòng)作“按、壓”進(jìn)行大蒜種植，在學(xué)會(huì)種植技能的同時(shí)，鍛煉了幼兒小肌肉，提高幼兒手指的靈活性。
幼兒園小班《種大蒜》教案 2
活動(dòng)由來：
春天來了，天氣變暖和了，非常適合幼兒種植。小班幼兒的自理能力和動(dòng)手操作能力等各方面相對(duì)較差，宜種植種子較大、生長(zhǎng)周期短、管理方便、幼兒熟悉的植物，因此，我特意為幼兒選擇了大蒜，讓幼兒在看一看、說一說、摸一摸、剝一剝、種一種中掌握種植大蒜的基本方法，了解大蒜的生長(zhǎng)變化過程。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解大蒜、蒜苗的基本特征，了解蒜的生長(zhǎng)變化過程。
2、學(xué)習(xí)蒜的基本種植方法，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣和能力。
3、知道吃大蒜對(duì)身體有好處，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不挑食、不偏食。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道種植時(shí)將蒜根朝下、蒜牙朝上。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蒜、蒜苗、小鏟子、澆水盆、泥土和花盆。
2、蒜的教學(xué)課件，種大蒜的兒歌錄音磁帶。
活動(dòng)過程：
一、熱身活動(dòng)
1、老師出示蒜苗，引導(dǎo)幼兒說出其名稱，表達(dá)對(duì)蒜苗的喜好。
老師：你們看，這是什么？（出示蒜苗）你們吃過蒜苗嗎？是什么味道？好吃嗎？
老師：老師也很喜歡吃蒜苗，因?yàn)樗饷缈梢灶A(yù)防流感等疾病。
老師：蒜苗這么好吃，你們知道蒜苗是從哪里來嗎？農(nóng)民伯伯是怎樣種出蒜苗的？
二、學(xué)習(xí)新課
1、老師出示大蒜，引導(dǎo)幼兒說出其名稱、特征及用途。
老師：你們看，這是什么？（出示大蒜）大蒜是什么形狀的？
老師：讓我們仔細(xì)看一看、摸一摸、剝一剝、掰一掰大蒜，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)？
提示：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大蒜是由多個(gè)小蒜瓣組成的，蒜瓣圍成了一個(gè)圓圈，每個(gè)蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手輕輕一剝，大蒜的衣服就扯破。
老師：你們吃過大蒜嗎？是什么味道？喜歡吃嗎？（讓幼兒知道吃大蒜可以預(yù)防很多疾病，如癌癥）
2、老師播放種植蒜瓣及其生長(zhǎng)過程的教學(xué)課件，讓幼兒獲得初步的感官經(jīng)驗(yàn)。
老師：農(nóng)民伯伯就是用這些小蒜瓣種出來，讓我們?nèi)タ匆豢崔r(nóng)民伯伯是怎么種蒜瓣的。（播放種蒜瓣及其生長(zhǎng)過程的教學(xué)課件）
老師：農(nóng)民伯伯是怎樣種蒜瓣的？
老師小結(jié)：農(nóng)民伯伯把大蒜剝成一個(gè)個(gè)小蒜瓣，把蒜瓣種在泥土里，然后給蒜瓣澆水，蒜瓣就種好了。
老師：農(nóng)民伯伯為什么種小蒜瓣，不把整個(gè)大蒜種在泥土里呢？
老師：蒜瓣是怎樣長(zhǎng)成蒜苗的？
老師小結(jié)：蒜瓣就長(zhǎng)出了綠芽，綠芽往土外鉆，綠芽長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，就長(zhǎng)成了一顆大蒜苗。
3、老師示范種植大蒜的步驟，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
老師：農(nóng)民伯伯種出了蒜苗，讓我們吃到了好吃的蒜苗，讓我們也來種蒜苗吧！
老師：我們先把一個(gè)個(gè)圓形的大蒜，剝成一個(gè)個(gè)小蒜瓣，然后用小鏟子松松土，土松好后，拿起一個(gè)小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，將蒜瓣插進(jìn)泥土里，蓋好土，最后給蒜瓣澆點(diǎn)水，就種好了。
4、老師播放“種大蒜”的兒歌錄音磁帶，幼兒嘗試種植大蒜，老師巡回指導(dǎo)幼兒正確種植蒜瓣。
老師：老師的`大蒜種好了，現(xiàn)在，輪到小朋友們種大蒜了。
附兒歌：種大蒜
大圓蒜，手里拿，輕輕剝，剝成小蒜瓣；
根朝下，芽朝上，插土里，蒜瓣土里坐；
蓋好土，澆好水，種好了，等著蒜苗長(zhǎng)。
老師：小朋友們種好大蒜后，把自己的名字貼到你種的大蒜盆上，以后就知道你種的大蒜在哪里了。
三、鞏固新知
1、老師引導(dǎo)幼兒交流種植大蒜的方法。
老師：小朋友們真能干，會(huì)種大蒜了，你們能告訴老師是怎樣種大蒜的嗎？
四、結(jié)束活動(dòng)
1、老師引導(dǎo)幼兒收拾物品，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
老師：小朋友們的大蒜種好了，讓我們慢慢等著大蒜長(zhǎng)大吧！現(xiàn)在，我們要先收拾地上和桌子上的物品，要不然我們會(huì)被這些物品拌倒的。
活動(dòng)延伸：
1、老師次日帶領(lǐng)幼兒觀察自己種植的大蒜的生長(zhǎng)情況，交流自己看到的大蒜特征，如果泥土比較干燥，要引導(dǎo)幼兒給大蒜澆水。
2、在美工區(qū)或操作區(qū)，可投放大蒜的生長(zhǎng)順序圖，供幼兒觀賞，模仿畫，按照大蒜的生長(zhǎng)順序排序，鞏固對(duì)種植大蒜的知識(shí)。
溫馨提示：
幼兒園如果有空地，可以直接讓幼兒種在空地里，然后用樹枝或石頭等來標(biāo)志，表示是自己種的大蒜，方便幼兒找到自己種植的大蒜，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
幼兒園小班《種大蒜》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過認(rèn)識(shí)大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。
2、教幼兒學(xué)會(huì)種植大蒜的勞動(dòng)技能，鞏固認(rèn)識(shí)大蒜的生長(zhǎng)過程，培養(yǎng)幼兒對(duì)種植的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣，在勞動(dòng)中不怕臟、不怕累。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒有關(guān)大蒜的知識(shí)。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：種植前一天組織幼兒觀察教師整地、松土、澆水等勞動(dòng)，準(zhǔn)備好種植園地。
3、材料準(zhǔn)備：下載整理有關(guān)大蒜的資料；每位幼兒兩到三粒大蒜頭；小鏟子、小耙子、水壺若干。
活動(dòng)過程：
1、教師出示種植好的大蒜，激發(fā)幼兒探索的'興趣。
師：老師這兒有一個(gè)寶貝，你們瞧瞧。（出示花盆）這是什么��？我的寶貝就種在這個(gè)里面的呢教師講述如何種寶貝，無形中交代如何種植大蒜。
2、觀察、討論大蒜頭。
�。�1）出示大蒜頭，幼兒觀察并用自己的語言描述大蒜頭的樣子。
�。�2）將大蒜頭掰開，讓幼兒觀察大蒜籽，并自由討論大蒜籽長(zhǎng)的什么樣子。
�。�3）教師小結(jié)：大蒜有一頭尖尖的，那是它的頭，有一頭圓圓的，那是它的屁股，我們種大蒜的時(shí)候，一定要把大蒜的頭朝上，讓它的屁股坐在洞里，這樣它才能長(zhǎng)出來。
3、聯(lián)系自己的生活，想想，什么地方有大蒜。
4、查看資料，了解大蒜的作用。
�。�1） 幼兒自由討論，大蒜的作用。
�。�2） 教師引導(dǎo)幼兒看資料：看大蒜的醫(yī)用；看大蒜做成的成品。
�。�3） 現(xiàn)在全世界的人都越來越喜歡大蒜了，他們用大蒜做出了許多有意思的東西呢，你們瞧：美國的大蒜冰淇淋、日本的大蒜葡萄酒等等。
�。�4） 教育幼兒要多吃大蒜，不挑食。
5、激發(fā)幼兒種植大蒜的興趣，大家一起種植大蒜。
�。�1） 教師向幼兒交代如何種大蒜。
�。�2） 帶領(lǐng)幼兒一起種植大蒜。
幼兒園小班《種大蒜》教案 4
活動(dòng)目的：
1、感知大蒜的主要特征，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、知道蒜頭在春天發(fā)芽，學(xué)習(xí)種大蒜的技能，幼兒對(duì)種植大蒜產(chǎn)生興趣。
3、知道大蒜的功能并愿意吃大蒜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一個(gè)大蒜
2、課件ppt
3、事先具備一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索興趣
�。�1）老師和小朋友們上周一起在種植園里做了一件有趣的事情，你們還記得么？拔大蒜。
（2）誰知道大蒜是怎么來的？幼兒猜想。
�。�3）教師出示大蒜生長(zhǎng)圖，大蒜是大蒜頭發(fā)芽長(zhǎng)出來的。
�。�4）小朋友們知道大蒜頭是從什么地方長(zhǎng)出來的？是從土里長(zhǎng)出來的。
�。�5）播放ppt，蒜頭寶貝從土里鉆出來，現(xiàn)在它要跳進(jìn)小朋友們的簍子里。
2、觀察探索。
�。�1）玩一玩，你的蒜頭長(zhǎng)什么樣的？
�。�2）剝一剝，蒜頭有什么小秘密？
�。�3）聞一聞，蒜頭的聞起來味道是什么樣的？
（4）嘗一嘗，蒜頭的'味道如何？
�。�5）小結(jié)：蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖，一頭平等特點(diǎn)。
3、對(duì)種大蒜產(chǎn)生興趣。
�。�1）老師拿出花盆，問幼兒：誰會(huì)種大蒜頭？
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演示種大蒜。
�。�3）老師介紹種大蒜的步驟。
4、大蒜的功能。
�。�1）人們?yōu)槭裁聪矚g吃大蒜頭？因?yàn)閷?duì)身體有好處。
�。�2）幼兒討論交流：吃大蒜有哪些好處？
（3）出示課件，教師補(bǔ)充說明蒜頭的其他好處。
�。�4）小結(jié)：小朋友們不要挑食，愛上吃大蒜。
幼兒園小班《種大蒜》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意參加種植活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)并嘗試用“按”的方法種大蒜。
3、關(guān)注植物的生長(zhǎng)，愿意連續(xù)觀察自己種植的大蒜。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
嘗試用“按”，“壓”的方法種植大蒜，用比較完整的簡(jiǎn)單句表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大蒜若干
2、廢舊的小杯子、罐子
3、澆水用的小杯子若干。
活動(dòng)過程
一、開始部分
1、歌曲《好寶寶》
2、手指游戲。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大蒜頭。
師：“這是什么？大蒜頭長(zhǎng)大后是什么樣呢？種下的蒜頭能長(zhǎng)出葉子嗎？”
2、與幼兒共同討論，準(zhǔn)備材料器具。
師：“我們種大蒜需要什么？”（與幼兒商量分工準(zhǔn)備）
3、帶領(lǐng)幼兒種大蒜。
教師示范種大蒜的方法：每人拿一個(gè)小器皿，盛上泥土，手捏大蒜頭，將尖頭朝
上，按進(jìn)泥土，最后澆一點(diǎn)水。
4、幼兒動(dòng)手嘗試，教師給與幫助與指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察是否將大蒜頭尖頭朝上，并請(qǐng)幼兒種好后端平，放到自然角。
三、結(jié)束部分
組織幼兒入廁。
四、課后延伸
回家后，可以和爸爸、媽媽一起做實(shí)驗(yàn)，觀察還可以用什么來種大蒜？水行嗎？沙子行嗎？
教學(xué)反思
《種大蒜》這一活動(dòng)選擇了幼兒感興趣的事物，貼近幼兒生活�；顒�(dòng)能根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，順應(yīng)幼兒的創(chuàng)造性思維，毫不吝嗇地給予幼兒真實(shí)的生活體驗(yàn)，將“認(rèn)識(shí)大蒜”的靜態(tài)知識(shí)還原為動(dòng)態(tài)的過程，將“種大蒜”這樣的間接經(jīng)驗(yàn)還原為直接經(jīng)驗(yàn)，將理性的概念還原為感性的行動(dòng)，讓幼兒在真實(shí)的情景脈絡(luò)中多感官的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。
在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒以飽滿的熱情對(duì)大蒜進(jìn)行操作和探究，許多關(guān)鍵性的提問能調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)大蒜的已有經(jīng)驗(yàn)和自己在活動(dòng)中探索的新知進(jìn)行簡(jiǎn)單句的表達(dá)，許多幼兒暢所欲言，都能用簡(jiǎn)單句講述對(duì)大蒜的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場(chǎng)景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣，幼兒樂意模仿老師的基本動(dòng)作“按、壓”進(jìn)行大蒜種植，在學(xué)會(huì)種植技能的同時(shí)，鍛煉了幼兒小肌肉，提高幼兒手指的'靈活性。
在活動(dòng)中，同時(shí)也關(guān)注到各個(gè)層次的幼兒，對(duì)于個(gè)別能力弱的幼兒，如語言發(fā)展和動(dòng)手能力相對(duì)弱的幼兒，在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察鼓勵(lì)和尊重幼兒，采用個(gè)別指導(dǎo)的形式，做到因材施教，將活動(dòng)目標(biāo)和自己的指導(dǎo)有效合一。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒又將難題拋給他們，如，還可以用什么來種大蒜，水可以嗎？沙可以嗎？讓幼兒在活動(dòng)后，回家可以與爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)，解決老師留給他們的問題，讓幼兒在不斷的探究中形成科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
真實(shí)的種大蒜這一實(shí)踐操作的形式也讓幼兒體會(huì)了探究的過程和快樂，孩子在學(xué)種大蒜的真實(shí)的活動(dòng)中，提高了幼兒的觀察力，動(dòng)手能力，語言表達(dá)能力，使幼兒在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力，讓多數(shù)幼兒達(dá)到了目標(biāo)，順利的完成了本活動(dòng)。
在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將更多關(guān)注如何將靜態(tài)知識(shí)還原為動(dòng)態(tài)過程，如何讓幼兒形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)等，設(shè)計(jì)出更多更好的活動(dòng)來滿足幼兒的需要。
幼兒園小班《種大蒜》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒認(rèn)識(shí)大蒜和辣椒，會(huì)用它們擺設(shè)漂亮的造型。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大蒜和辣椒若干，簍子若干，
2、打蒜寶寶和辣椒娃娃各一 個(gè)且背面寫有謎語兩則， 照相機(jī)一個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入課題，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友，今天我給你們請(qǐng)來了兩位小客人，我們以熱烈的掌聲歡迎第一位。（幼兒鼓掌）
師：這是什么客人呀？怎么有很多字在身上，我們來看看這上面寫了什么？師讀謎語：“一些好兄弟，緊緊再一起，剝?nèi)グ滓路�，大家就分離” 。幼兒動(dòng)腦猜謎語。大蒜寶寶轉(zhuǎn)身表揚(yáng)幼兒。
2、師請(qǐng)出第二位小客人（幼兒鼓掌）。師：哦，原來第二位客人也要出難題給小朋友，師讀謎語：“紅口袋，綠口袋；口袋里面子兒白；餐桌上面擺出來；有人歡喜有人愛。幼兒動(dòng)腦猜謎語。辣椒娃娃轉(zhuǎn)身表揚(yáng)幼兒。
二、認(rèn)識(shí)大蒜和辣椒
1、師：今天有這么多的大蒜寶寶和辣椒娃娃到這里做客，你們高興嗎？師幼一起唱《小豬嚕嚕》再次歡迎。
2、師分別出示大蒜和辣椒剝開請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)它們，并告訴幼兒大蒜和辣椒可以做菜的佐料，那樣可以使其它的菜更加好吃。
三、擺設(shè)漂亮造型
今天我們請(qǐng)來了這么多的大蒜和辣椒，就是要利用它們擺設(shè)出漂亮的造型。師示范擺設(shè)，幼兒猜老師擺設(shè)的是什么東西。
四、幼兒操作，師巡指導(dǎo)，并提出要求
你們旁邊的.大蒜和辣椒都著急了，我們輕輕的拿出它們來，動(dòng)腦想想還可以擺出什么不同造型，擺的好的小朋友老師把它照下來。
五、總結(jié)
師： 蒜寶寶和辣椒娃娃要回家了，它們想請(qǐng)小朋友到它們的家去玩。幼兒排好隊(duì)走出教室。
幼兒園小班《種大蒜》教案 7
目標(biāo):
1、在撿菜的過程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。
2、在種植過程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng)，幫助植物生長(zhǎng)。
準(zhǔn)備：
1、韭菜、大蒜、蔥。
2、筐若干個(gè)(三只以上)。
3、小花盆若干。
過程：
一、談話
你們?cè)诩页赃^韭菜、大蒜、嗎?那認(rèn)識(shí)它們嗎?
二、揀菜
1 、出示一筐菜。
菜場(chǎng)一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。
2 、幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。
3 、討論：為什么要這樣分開擺放?
好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開擺放呢?這樣擺放有什么好處?
4 、引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。
剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢?
5 、師小結(jié)。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的、窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
三、種植韭菜、大蒜(有根的) 、蔥(有根的)。
1 、剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢
2 、取部分韭菜、大蒜、蔥，切下其下半段。
每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎?
3 、把它們種植在同一花盆里，比一比誰長(zhǎng)的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長(zhǎng)的又快又高。
4 、幼兒種植蔬菜
5 、把它們放在自然角中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生長(zhǎng)情況。
活動(dòng)反思：
大蒜、蔥、韭菜是孩子們生活中比較熟悉的，但是容易混淆的幾種蔬菜。為了讓孩子們更好的掌握、認(rèn)識(shí)，并區(qū)分它們，我們?cè)O(shè)計(jì)了中班科學(xué)活動(dòng)《大蒜哥哥、蔥弟弟和韭菜妹妹》，活動(dòng)主要是讓孩子們?cè)诜植说倪^程中進(jìn)行分類比較，并通過觀察，發(fā)現(xiàn)大蒜、蔥和韭菜的不同特征。
我一直以為科學(xué)活動(dòng)只要提供足夠的材料，孩子們?cè)诤?jiǎn)單的提示下就可以進(jìn)行操作了，通過這個(gè)活動(dòng)我感覺自己的這一想法是錯(cuò)誤的，特別是在人數(shù)眾多的'班級(jí)里，進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)，不但要有充足的材料還要精確合理的引導(dǎo)，這非常重要，不然就會(huì)很亂。像本次活動(dòng)開始時(shí)，我就創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們動(dòng)手分菜，想提高孩子們的分辨能力。我先把這幾種蔬菜混淆在一起，并分散倒在每個(gè)桌子上，讓孩子們幫助食堂的叔叔阿姨把菜分類擺放，大家的興趣都十分濃厚。他們根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，很快就把菜分好了，可我發(fā)現(xiàn)許多孩子只能將大蒜區(qū)分出來，韭菜和蔥放在一起，以為是一種蔬菜。這個(gè)環(huán)節(jié)是我本次活動(dòng)的不足之處，如果在開始環(huán)節(jié)，我先讓幼兒觀察三樣菜的不同，再請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試分菜，幼兒評(píng)價(jià)后再請(qǐng)集體幼兒操作，這樣的話第一環(huán)節(jié)就可以落實(shí)的更好。
在最后的種植環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的泥土已經(jīng)澆了水，比較濕，但用手挖的話又很容易沾手，所以我嘗試拿著莖直接把根部插進(jìn)去，感覺還是很順利，但幼兒操作時(shí)卻不是這樣，出現(xiàn)了有些根露在外面，有些在孩子們硬插的時(shí)候莖部被折斷的情況。如果在種植前我先在泥土里不倒水，先教孩子們挖好小洞，再將根埋在里頭，最后澆水，我想就不會(huì)出現(xiàn)這種情況了。
雖然我的這個(gè)活動(dòng)出現(xiàn)了許多不足，但對(duì)我來這也是一種收獲，正因?yàn)檫@些不足使我積累了經(jīng)驗(yàn)，它是我教學(xué)前進(jìn)路上的一個(gè)指南。相信，在不斷的教學(xué)與反思中，我會(huì)成長(zhǎng)的更快!
幼兒園小班《種大蒜》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)大蒜的形狀、構(gòu)造。
2、用“按”的方法種大蒜。
3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大蒜若干，廢舊杯子、小杯子若干。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)大蒜
出示大蒜，認(rèn)識(shí)大蒜的外形。
你認(rèn)識(shí)它嗎？
大蒜是扁扁的球形的，中間有一個(gè)尖尖的小柱子，摸起來還有一個(gè)一個(gè)的小槽，這樣的大蒜我們叫它大蒜頭。
大蒜頭把“衣服”脫掉，它會(huì)變成什么樣？
二、認(rèn)識(shí)蒜瓣
1、分解大蒜頭成為蒜瓣。
大蒜頭有好幾個(gè)小寶寶，我們把小寶寶請(qǐng)出來。
用形象的語言引導(dǎo)幼兒了解分解的方法。（弟兄五六個(gè)，圍著圓柱坐，大家一分手，衣服都扯破。）
2、認(rèn)識(shí)把蒜瓣剝皮。
蒜寶寶也有“衣服”，我們給蒜寶寶脫“衣服”。
邊剝邊用兒歌告訴幼兒剝的方法。
3、觀察蒜瓣。
近距離觀察、觸摸。
三、操作
用“按”的方法種大蒜。
小朋友們知道嗎？大蒜寶寶也是有小寶寶的，但是它必須到一個(gè)新家里才能生出來，我們來送它到新家好嗎？
1、示范把蒜瓣按到土里種大蒜。
大蒜寶寶的.小腳朝下，尖尖的頭朝上，小手按一下，按到土里去。
2、用“按”的方法種大蒜。
幼兒試一試把大蒜寶寶送到新家里去吧。
給幼兒提供事先準(zhǔn)備好的蒜瓣、裝好土的紙杯，并且指導(dǎo)幼兒親手種植大蒜，最后給大蒜澆一點(diǎn)水。
四、交流
讓幼兒再次觀察大蒜頭、蒜瓣，可以摸一摸、聞一聞，互相觀察自己種的大蒜，提高幼兒的感官經(jīng)驗(yàn)。
用自己喜歡的方式去和大蒜寶寶交朋友。
五、擴(kuò)展
回家和爸爸媽媽一起種大蒜。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)過程中，從認(rèn)識(shí)大蒜頭、認(rèn)識(shí)蒜瓣到用幼兒能力范圍內(nèi)的“按”的方法種大蒜，始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動(dòng)，進(jìn)行探究與操作，并且能用簡(jiǎn)單但清晰的語言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿、喜歡和老師互動(dòng)，因此，引導(dǎo)幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜，進(jìn)一步提升了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也增長(zhǎng)了幼兒的種植能力，提高了手指的靈活性。給幼兒提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒調(diào)動(dòng)多感官參與活動(dòng)，在自己種大蒜的真實(shí)體驗(yàn)中，提高了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力，也真正地做到了讓幼兒在做中學(xué)、在玩中學(xué)。
不足之處：
對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠，對(duì)于有困難的幼兒沒有給予及時(shí)的幫助等。
幼兒園小班《種大蒜》教案 9
目標(biāo)
1、在揀菜的過程中進(jìn)行分類比較，了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。
2、在種植過程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng)，幫助植物生長(zhǎng)。
準(zhǔn)備
1、韭菜、大蒜、蔥。
2、筐若干個(gè)（三只以上）。
3、小花盆若干。
過程
1、揀菜。
—（出示一筐菜）菜場(chǎng)一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。請(qǐng)小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。
—幼兒一邊揀菜一邊分別放入不同的筐中。
—討論：為什么要這樣分開擺放？
—引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。
—韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的、窄的；大蒜哥哥的葉子上小下大，又扁又寬；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的`。
2、種植韭菜、大蒜（有根的）、蔥（有根的）。
—取部分韭菜、大蒜、蔥，切下其下半段。
—把它們種植在同一花盆里，比一比誰長(zhǎng)得高。
—把它們放在自然角中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生長(zhǎng)情況。
建議
引導(dǎo)幼兒觀察韭菜、大蒜、蔥的生長(zhǎng)情況，啟發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)根是植物生長(zhǎng)的重要部分。
幼兒園小班《種大蒜》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過搜集資料、實(shí)際操作，掌握種大蒜的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理資料和實(shí)際操作的能力。
3、在實(shí)踐中體現(xiàn)分工合作、團(tuán)結(jié)互助的精神，培養(yǎng)耐心細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
種大蒜的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過探究和實(shí)踐，掌握種大蒜的方法，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)互助。
學(xué)情分析：
我校地處農(nóng)村，雖然學(xué)生看過家長(zhǎng)種大蒜，但是親手實(shí)踐過的卻很少。課上讓學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，并親自實(shí)踐，掌握種植方法。通過這樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與到其中，并感覺到生動(dòng)、有趣。
設(shè)計(jì)思路：
1、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
2、學(xué)生分組探究學(xué)習(xí)，討論種植技術(shù)。
3、匯報(bào)交流后，進(jìn)行實(shí)踐，掌握種植技術(shù)，體驗(yàn)勞動(dòng)樂趣。
教學(xué)過程：
一、課前調(diào)查：
1、分組調(diào)查了解大蒜的品種、食用價(jià)值、藥用價(jià)值等。
2、請(qǐng)教家長(zhǎng)或菜農(nóng)怎樣種大蒜。
二、課堂交流：
1、談話：同學(xué)們，這節(jié)課我們就一起去體會(huì)種大蒜的樂趣。(板書：種大蒜)
2、匯報(bào)搜集信息：
師：今天，大家?guī)砹撕枚嗨�，你們喜歡吃蒜嗎?蒜是什么味道?(辛辣)
師：蒜是我們常吃的一種食物，我們跟它很熟悉了，但是有關(guān)它的一些知識(shí)大家可能還不太了解，課前我已經(jīng)讓你們分組搜集了有關(guān)蒜的一些信息。這個(gè)任務(wù)你們完成了嗎?好，下面就把你搜集來的信息說給大家聽。
生匯報(bào)搜集材料：師適時(shí)補(bǔ)充。(課件：有關(guān)蒜的產(chǎn)品)
(1)蒜的品種，市場(chǎng)價(jià)格。
(2)蒜的食用價(jià)值。
(3)蒜的藥用價(jià)值。
3、認(rèn)識(shí)蒜的結(jié)構(gòu)以及和蒜有關(guān)的'蔬菜。
(1)師：同學(xué)們的任務(wù)完成得非常好，讓大家了解這么多的知識(shí)。聽了剛才同學(xué)們所說的，我們知道了大蒜對(duì)我們很重要，下面我們就來好好研究研究它。
現(xiàn)在你們自己剝開蒜頭看一看它由哪些部分組成?生匯報(bào)所學(xué)結(jié)果。(課件：蒜頭示意圖)師提問：大蒜發(fā)芽的是哪一部分?(鱗芽)
(2)師：有句話說"種瓜得瓜，種豆得豆，"是不是蒜種下去就一定是長(zhǎng)出蒜來呢?不同意地說說理由。
師：同學(xué)們，這么小小的一粒蒜真的這么神奇嗎?不僅能長(zhǎng)出蒜苗，還能長(zhǎng)出蒜毫和蒜黃，那你們想不想親自來種蒜驗(yàn)證一下?
三、探究方法
1、師：種蒜的方法有好幾種。方法不同、大蒜的生長(zhǎng)環(huán)境不同，收獲的果實(shí)就有所不同。今天大家來學(xué)習(xí)在土壤中種蒜�？纯磳砦覀兡苁斋@什么。現(xiàn)在給每組同學(xué)發(fā)一個(gè)花盆，一會(huì)兒我們就在那里面中大蒜�？墒牵诜N之前我們應(yīng)該做些準(zhǔn)備工作。課前，大家已經(jīng)請(qǐng)教了我們的爸爸媽媽怎樣種大蒜。下面以小組為單位討論種大蒜的實(shí)施方案并填寫好方案表。生討論種大蒜的實(shí)施方案、工具、種植步驟。
2、生匯報(bào)種大蒜的實(shí)施方案。
師：(板書：選種澆水插蒜埋土)
3、小組成員分配任務(wù)，并填寫種大蒜分工表。種大蒜分工表姓名任務(wù)
四、實(shí)踐種植
師：同學(xué)們，馬上拿起你準(zhǔn)備好的東西，我們種大蒜吧!
1、生排好隊(duì)來取土。
2、師演示種大蒜的過程。
師：種大蒜的每一步應(yīng)該怎么做和注意些什么呢。仔細(xì)的看老師演示一遍。
提問：種大蒜的過程還應(yīng)該注意些什么呢?(講解安全事項(xiàng))
3、分組種植。(種植過程中師適當(dāng)指導(dǎo))
五、評(píng)價(jià)、總結(jié)。
1、師：說說你們此時(shí)的心情吧!談一談你種大蒜的體會(huì)。
2、師：現(xiàn)在你最希望看到什么?你有什么問題沒有?
3、(比如：大蒜什么時(shí)候發(fā)芽?什么時(shí)候長(zhǎng)葉?)那么就需要我們共同去觀察了。我們以小組為單位每天做好觀察記錄，把你觀察到的情況填在這張表上。
附：大蒜生長(zhǎng)觀察記錄表每天觀察大蒜生長(zhǎng)的情形，然后在記錄表上記下重要事情。
種植時(shí)間發(fā)芽時(shí)間長(zhǎng)葉時(shí)間長(zhǎng)出蒜薹時(shí)間收獲大蒜時(shí)間生長(zhǎng)情況3、師：種完了大蒜，大家就等著收成了嗎?我們要對(duì)他進(jìn)行管理，那么我們又要做調(diào)查了，向你身邊的人請(qǐng)教如何管理大蒜。下節(jié)課我們就共同研究探討怎樣管理大蒜。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒以飽滿的熱情對(duì)大蒜進(jìn)行操作和探究，許多關(guān)鍵性的提問能調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)大蒜的已有經(jīng)驗(yàn)和自己在活動(dòng)中探索的新知進(jìn)行簡(jiǎn)單句的表達(dá)，許多幼兒暢所欲言，都能用簡(jiǎn)單句講述對(duì)大蒜的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場(chǎng)景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣，幼兒樂意模仿老師的基本動(dòng)作“按、壓”進(jìn)行大蒜種植，在學(xué)會(huì)種植技能的同時(shí)，鍛煉了幼兒小肌肉，提高幼兒手指的靈活性。
幼兒園小班《種大蒜》教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒了解大蒜的基本特征和生長(zhǎng)過程。
通過親手種植大蒜，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察力。
激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣和對(duì)植物生長(zhǎng)的好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大蒜若干（已剝皮和未剝皮各半）
小花盆或種植盤
土壤
小鏟子或勺子
水壺
大蒜生長(zhǎng)過程的圖片或視頻
活動(dòng)過程：
1、引入話題：
老師展示大蒜，提問：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？它長(zhǎng)在哪里？今天我們要一起做什么？”
2、認(rèn)識(shí)大蒜：
讓幼兒觀察大蒜的外形，摸摸它的質(zhì)地，聞聞它的味道。
老師簡(jiǎn)單介紹大蒜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和用途。
3、種植大蒜：
老師演示如何用小鏟子在花盆里挖小坑，放入大蒜瓣，再輕輕蓋上土。
幼兒在老師的指導(dǎo)下，親手種植大蒜，體驗(yàn)種植的.樂趣。
4、澆水與觀察：
老師示范如何給大蒜澆水，強(qiáng)調(diào)適量澆水的重要性。
安排每日的值日生，負(fù)責(zé)給大蒜澆水，并觀察大蒜的生長(zhǎng)變化。
5、分享與討論：
每隔幾天，組織幼兒分享大蒜的生長(zhǎng)情況，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語言描述自己的觀察。
展示大蒜生長(zhǎng)過程的圖片或視頻，幫助幼兒更好地理解大蒜的生長(zhǎng)周期。
6、總結(jié)與延伸：
總結(jié)種植大蒜的經(jīng)驗(yàn)，表揚(yáng)幼兒的參與和努力。
延伸活動(dòng)：待大蒜長(zhǎng)出苗后，引導(dǎo)幼兒觀察并記錄大蒜的成長(zhǎng)日記，或嘗試制作大蒜美食。
活動(dòng)反思：
觀察幼兒對(duì)種植活動(dòng)的興趣程度和參與度，調(diào)整后續(xù)活動(dòng)的難度和趣味性。
注意幼兒的安全，確保種植工具和小花盆的邊緣光滑無刺。
幼兒園小班《種大蒜》教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
通過觀察大蒜的生長(zhǎng)過程，培養(yǎng)幼兒的觀察力和記錄能力。
讓幼兒體驗(yàn)種植的樂趣，增強(qiáng)對(duì)自然界的探索欲。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大蒜瓣若干
透明塑料杯或玻璃瓶
濕潤(rùn)的棉花或紙巾
標(biāo)簽紙和筆
大蒜生長(zhǎng)記錄表
活動(dòng)過程：
1、故事引入：
老師講述一個(gè)關(guān)于大蒜寶寶成長(zhǎng)的小故事，激發(fā)幼兒的興趣。
2、準(zhǔn)備種植：
每個(gè)幼兒一個(gè)透明塑料杯，底部放入濕潤(rùn)的棉花或紙巾。
幼兒將大蒜瓣尖端朝上放在棉花上，用標(biāo)簽紙標(biāo)記好名字和日期。
3、觀察與記錄：
引導(dǎo)幼兒每天觀察大蒜的變化，如根部的生長(zhǎng)、顏色的變化等。
提供大蒜生長(zhǎng)記錄表，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫或貼紙記錄大蒜的成長(zhǎng)。
4、分享交流：
定期組織幼兒分享自己的觀察記錄，討論大蒜生長(zhǎng)中的有趣發(fā)現(xiàn)。
5、收獲與展示：
當(dāng)大蒜長(zhǎng)出綠苗時(shí)，組織一次小型展示會(huì)，讓幼兒展示自己的.“大蒜寶寶”。
6、總結(jié)與反思：
總結(jié)大蒜生長(zhǎng)過程中的有趣發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索自然界的奧秘。
活動(dòng)反思：
關(guān)注幼兒對(duì)大蒜生長(zhǎng)過程的關(guān)注度和記錄習(xí)慣的培養(yǎng)。
根據(jù)幼兒的興趣和參與度，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和難度。
幼兒園小班《種大蒜》教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
通過觀察大蒜，了解大蒜的外形特征和生長(zhǎng)環(huán)境。
通過種植大蒜，體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的過程，培養(yǎng)幼兒的耐心和責(zé)任感。
激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣，促進(jìn)科學(xué)探究能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大蒜頭若干（帶皮和剝皮）
小花盆或淺盤
土壤或沙子
小鏟子或勺子
水壺
大蒜生長(zhǎng)周期的圖片
活動(dòng)過程：
1、謎語導(dǎo)入：
老師通過謎語引入大蒜，激發(fā)幼兒的好奇心。
2、觀察大蒜：
讓幼兒觀察大蒜的外形，比較帶皮和剝皮大蒜的區(qū)別。
老師簡(jiǎn)單介紹大蒜的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)環(huán)境。
3、種植大蒜：
老師演示如何在花盆里種植大蒜，強(qiáng)調(diào)種植的.深度和澆水的適量。
幼兒在老師的指導(dǎo)下，親手種植大蒜，體驗(yàn)種植的樂趣。
4、日常護(hù)理：
安排幼兒輪流照顧大蒜，包括澆水和觀察生長(zhǎng)情況。
老師引導(dǎo)幼兒記錄大蒜的生長(zhǎng)變化，可以用圖畫或簡(jiǎn)單的文字描述。
5、分享與展示：
當(dāng)大蒜發(fā)芽或長(zhǎng)出綠苗時(shí)，組織幼兒展示自己的種植成果，分享種植過程中的趣事。
6、總結(jié)與延伸：
總結(jié)種植大蒜的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)耐心和責(zé)任感的重要性。
延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒探索其他植物的生長(zhǎng)過程，或嘗試種植其他蔬菜。
活動(dòng)反思：
觀察幼兒在種植和護(hù)理過程中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的參與度和責(zé)任感。
根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整后續(xù)活動(dòng)的方向和內(nèi)容。
幼兒園小班《種大蒜》教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
樂意參加種植活動(dòng)，愿意照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長(zhǎng)。
觀察、認(rèn)識(shí)大蒜，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語言講述對(duì)大蒜的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
嘗試用“按、壓”的方法種植大蒜，鍛煉動(dòng)手能力。
培養(yǎng)探索自然的興趣，激發(fā)對(duì)植物生長(zhǎng)的好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
適合種植的大蒜若干。
裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干。
小灑水壺。
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)大蒜：
出示大蒜，引導(dǎo)幼兒觀察大蒜的顏色、形狀等外形特征。
剝大蒜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解大蒜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
請(qǐng)幼兒上前摸一摸、聞一聞，并說說自己的感受。
2、學(xué)習(xí)種植大蒜：
引導(dǎo)幼兒討論種植大蒜需要的'材料和器具，如器皿、土、灑水壺等。
教師示范種植大蒜的方法：選擇種植材料，找出大蒜根部，將大蒜頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕壓實(shí)，然后澆水。
請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，教師給予指導(dǎo)。
3、幼兒嘗試種植大蒜：
教師講解種植要求與注意事項(xiàng)，如保持地面干凈，大蒜尖頭朝上等。
幼兒分組自由種植大蒜，教師巡回指導(dǎo)。
4、活動(dòng)評(píng)析與小結(jié)：
展示幼兒的種植結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察。
師幼一起檢驗(yàn)種植情況，并進(jìn)行改進(jìn)。
將種植的大蒜擺放在自然角，讓幼兒日常觀察、管理，并記錄生長(zhǎng)情況。
幼兒園小班《種大蒜》教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
通過種植大蒜，了解大蒜的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)過程。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的種植方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察力。
激發(fā)對(duì)植物生長(zhǎng)的好奇心和探索欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大蒜若干，已裝好松軟泥土的廢舊杯子或罐子。
小灑水壺，標(biāo)簽紙和筆。
活動(dòng)過程：
1、引入話題：
出示大蒜，引導(dǎo)幼兒說出其名稱和特征。
討論大蒜的用途和生長(zhǎng)環(huán)境。
2、探索種植方法：
引導(dǎo)幼兒討論如何種植大蒜，需要哪些材料和器具。
教師示范種植大蒜的步驟，強(qiáng)調(diào)種植時(shí)的注意事項(xiàng)。
3、幼兒動(dòng)手種植：
幼兒分組進(jìn)行種植，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確種植大蒜。
鼓勵(lì)幼兒為自己的大蒜貼上標(biāo)簽，寫上名字和種植日期。
4、觀察與記錄：
將種植的'大蒜擺放在自然角，讓幼兒日常觀察大蒜的生長(zhǎng)情況。
提供記錄本，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫或符號(hào)記錄大蒜的生長(zhǎng)變化。
5、分享與交流：
定期組織幼兒分享自己的觀察結(jié)果和種植心得。
引導(dǎo)幼兒討論大蒜生長(zhǎng)過程中遇到的問題和解決方法。
幼兒園小班《種大蒜》教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
了解大蒜的基本特征和生長(zhǎng)條件。
學(xué)習(xí)并掌握種植大蒜的基本方法。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和對(duì)自然的.熱愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大蒜若干，廢舊杯子或罐子、松軟泥土。
小灑水壺，記錄本和筆。
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)大蒜：
出示大蒜，引導(dǎo)幼兒觀察大蒜的外形特征，如顏色、形狀等。
引導(dǎo)幼兒討論大蒜的用途和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2、討論種植方法：
引導(dǎo)幼兒思考如何種植大蒜，需要哪些材料和步驟。
教師總結(jié)并示范種植大蒜的方法，強(qiáng)調(diào)種植時(shí)的注意事項(xiàng)。
3、幼兒動(dòng)手種植：
幼兒分組進(jìn)行種植，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能正確種植大蒜。
鼓勵(lì)幼兒為自己的大蒜盆貼上標(biāo)簽，便于識(shí)別和記錄。
4、觀察與記錄：
將種植的大蒜擺放在自然角或陽臺(tái)上，讓幼兒日常觀察大蒜的生長(zhǎng)情況。
提供記錄本和筆，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫或文字記錄大蒜的生長(zhǎng)變化。
5、分享與總結(jié)：
組織幼兒分享自己的種植經(jīng)驗(yàn)和觀察結(jié)果。
教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)種植大蒜的意義和價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)關(guān)注植物的生長(zhǎng)。
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