幼兒園《顏色寶寶變魔術(shù)》備課教案

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一次，在組織孩子們進(jìn)行棉簽畫活動時，一個孩子無意中將醮有紅色顏料的棉簽放入了裝有黃色顏料的盤子中，他驚奇地發(fā)現(xiàn)紅顏色發(fā)生了變化，這一發(fā)現(xiàn)立即吸引了許多孩子的好奇心，他們圍在一起七嘴八舌地議論著�？吹竭@一幕，我產(chǎn)生了設(shè)計(jì)“顏色寶寶變魔術(shù)”活動的想法，讓孩子們通過操作、擺弄，感受顏色變化所帶來的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察、操作，發(fā)現(xiàn)顏色變化，對顏色變化感興趣。

　　2、識別幾種基本的顏色，提高幼兒感知顏色的能力。

　　3、能愉快地投入活動，喜歡操作、擺弄材料，愿意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴，與同伴分享快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種顏色鮮艷的彩帶裝飾活動室。

　　2、紅、黃、藍(lán)膠片制成的玩具變色眼鏡人手一付。

　　3、紅、黃、藍(lán)橡皮泥若干。

　　4、紅、黃、藍(lán)顏料及調(diào)色盤若干。

　　活動過程：

　　一、感受鮮艷的色彩，引發(fā)幼兒探索的興趣。

　　小朋友，你們看我們的活動室里多美呀，這么多好看的彩帶，這些彩帶都是什么顏色的？

　　讓我們一起來找一找的顏色的秘密。

　　二、“玩”魔術(shù)眼鏡，觀察顏色的變化。

　　1、引起觀察愿望：“老師做了許多魔術(shù)眼鏡，你們想不想戴？”

　　2、看看你拿的魔術(shù)眼鏡是什么顏色的，戴上它你能發(fā)現(xiàn)什么秘密嗎？可以看看彩帶，也可以看看身邊的.東西。

　　3、幼兒觀察，教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：（1）戴上魔術(shù)鏡，物體都被“染”上了顏色。（2）戴上魔術(shù)鏡，看同色的彩帶，顏色不變，看不同色的彩帶，顏色會改變。

　　4、師生交流：“魔術(shù)鏡好玩嗎？”“你戴了什么顏色的魔術(shù)鏡？戴上它你發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　5、小結(jié)：魔術(shù)鏡真好玩，戴上魔術(shù)鏡看東西，所有的東西都象“染上”了這種顏色，許多顏色還發(fā)生了變化。

　　三、動手操作，探索顏色變化的奧秘。

　　1、引起探索愿望：“顏色就象小寶寶一樣，可調(diào)皮了。它也會變魔術(shù)呢，顏色寶寶是怎么變魔術(shù)的呢？”

　　2、請幼兒玩橡皮泥、顏料調(diào)色，看看你能發(fā)現(xiàn)顏色有什么變化？（如把2種不同顏色的顏料混在一起，或者把2種不同顏色的橡皮泥合在一起使勁捏。）

　　各種方法你都可以試一試，一邊試一邊把你的發(fā)現(xiàn)記下來。（記觀察記錄）

　　3、鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴，與同伴分享經(jīng)驗(yàn)、分享快樂。

　　4、師生交流：“你玩了什么？”“你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？”（豐富詞：綠、紫、橙）

　　活動延伸：

　　除了變出的這些顏色，你還知道什么顏色？這些顏色是哪些顏色變出來的？如果把3種顏色合在一起又會怎么樣呢？

　　效果分析：

　　本次活動教師組織幼兒玩色，讓幼兒自己探索、發(fā)現(xiàn)顏色的變化，提高了幼兒感知識別顏色的能力，從而激發(fā)幼兒愛探索、愛發(fā)現(xiàn)的意愿。在活動中，應(yīng)讓幼兒自由玩耍、自由探索，鼓勵他們相互交流、分享合作，以達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

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