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      幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)的教案

      時(shí)間:2020-12-24 13:45:27 幼兒園教案 我要投稿

      關(guān)于幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)的教案

        篇一:圓圓的荷葉中班美術(shù)活動(dòng)教案

      關(guān)于幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)的教案

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道荷葉的用處很大,引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的需要,想象荷葉有什么用。

        2、懂得幫助別人是很愉快的事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、活動(dòng)前先觀察過(guò)池塘里的荷葉和荷花,知道荷葉又大又圓,是翠綠色的。

        2、背景圖,實(shí)物荷葉一張。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、看看說(shuō)說(shuō)

        ——請(qǐng)你們猜猜這是什么花的葉子?

        ——荷花的葉子叫荷葉,荷葉是什么樣子的?它是什么樣色的?有什么作用?

        二、聽故事《圓圓的荷葉》

        ——完整的講故事一次,提問(wèn):是誰(shuí)向青蛙要荷葉的?它們要荷葉有什么用?

        ——分段講故事。

        小結(jié):小雞、胖熊、小兔、小鳥、螞蟻、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一張荷葉,用它包飯、做帽子、做雨傘、做屋頂、做搖籃、做小船、做飛機(jī)場(chǎng)。荷葉的用處可真多呀!

        ——又來(lái)了許多小動(dòng)物,它們也向青蛙要荷葉,請(qǐng)猜猜,誰(shuí)想用荷葉做臉盆?做扇子?做地毯?做喇叭?用荷葉給寶寶做滑梯,做蹦蹦床?(幼兒根據(jù)自己的想象,自由回答)

        ——青蛙非常樂(lè)意地滿足了大家的需要,晚上,它躺在自己的荷葉床上,想到自己的荷葉有這么多的用處,心里會(huì)怎么想呢?(幼兒自由回答)

        三、繪畫:圓圓的荷葉

        篇二:美麗的帆船中班美術(shù)教案

        一、活動(dòng)名稱:美麗的帆船

        二、活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

        2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

        3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、“大!北尘皥D一張、帆船模型若干

        2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

        四、活動(dòng)過(guò)程:

        (一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

        1、(幼兒圍坐在“大海”背景旁)師:“小朋友看,這是什么地方?大海上有什么?

        2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的.帆船,說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么?(部分船沒(méi)有帆)

        3、師:“帆船沒(méi)有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

       。ǘ┮龑(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

        1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。

        2、引導(dǎo)幼兒觀察“大海”上自制的帆船,討論船帆是怎樣做成的。

        師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)

        3、給每個(gè)幼兒一張白紙,請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。

        4、師生共同總結(jié)制作方法:將紙隨意折疊數(shù)次,注意盡量用力折疊,使折痕明

        顯,然后打開,用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。

       。ㄈ┯變褐谱,教師指導(dǎo)

        1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。

        2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多,鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。

        3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。

        4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

       。ㄋ模┙M織幼兒共同欣賞

        1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大!鄙稀

        2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

        3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

        篇三:《可愛的烏龜》中班美術(shù)活動(dòng)教案

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.復(fù)習(xí)畫烏龜,鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。

        2.通過(guò)欣賞課件,感受畫面布局的重要性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.課件制作《可愛的烏龜》

        2.烏龜手偶。

        3.畫紙、勾線筆人手一份。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1.出示烏龜手偶。

        “今天,我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái),你們知道是誰(shuí)嗎?”

        “烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”

        2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

       。1)出示海水圖,聽聽烏龜說(shuō)了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)

       。2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說(shuō)的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)

       。3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說(shuō)?(“太好了,我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。)

       。4)出示一個(gè)小烏龜在中間,聽聽它怎么說(shuō)?(“這么大的海,就我一個(gè)人。课液芄聠闻!”)請(qǐng)幼兒想想辦法?

        (5)增添許多個(gè)小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說(shuō)?(“太好了,這樣我就不會(huì)孤單了!保

       。6)出示一個(gè)小烏龜,一個(gè)大烏龜,感受知畫面。

        3.請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。

        (1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家,安在哪個(gè)地方,烏龜最高興呢?

       。2)幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。

        提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>

        (3)作品展示。

        幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。

        反思:

        畫面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問(wèn)題。以前,幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn),但在繪畫過(guò)程中,總是會(huì)畫的太小或太偏了,畫面給人的感覺總是不太漂亮,為了解決這個(gè)問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛的烏龜》。

        我改變了以往的繪畫模式:引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評(píng)價(jià)的方法,而是制作了課件,將整個(gè)布局的問(wèn)題放在課件中來(lái)解決,并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效,幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺,烏龜說(shuō)的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性,更易讓幼兒接受。

        在幼兒繪畫過(guò)程中,教師的指導(dǎo)顯得更形象了,以往要幼兒將物體畫中間,畫大一些,畫滿一些,總是用平直的語(yǔ)調(diào)說(shuō),總有些孩子只顧自己畫,不去理會(huì)老師的話,但這次通過(guò)展示課件后再畫,有的幼兒畫了一個(gè)烏龜,我便說(shuō):“你想想,這只烏龜一個(gè)人住,它會(huì)怎么想呢?”幼兒很自然的就會(huì)多畫幾只烏龜了。

        幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上,也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造,有的幼兒畫了許多只小烏龜,在前面畫了一只大烏龜,他說(shuō):“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上,他說(shuō):“這只小烏龜玩累了,在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的,再在旁邊畫了只小烏龜:“媽媽剛把小烏龜生下來(lái),正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

        在評(píng)價(jià)過(guò)程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。

        整個(gè)活動(dòng),這個(gè)課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺,達(dá)到了一定的效果。

        篇四:拓印意愿畫幼兒園中班美術(shù)教案

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)玩顏色,對(duì)色彩的變化感興趣。

        2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法,發(fā)展幼兒的想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè),鉛畫紙、白紙、夾子等。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

        師:“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好?”

        教師出示調(diào)色盤,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色:“你們看,老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料,這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍(lán))

        2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

        (1) 師示范并講解:“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色,把它放在盤子里,然后呢再蘸點(diǎn)黃色,把紅色和黃色攪和在一起變變變,你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上!睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

       。2) 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作,教師觀察,并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師:“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了,看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多,變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫紙上,呆會(huì)有大用處!保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊,千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面,

       。3) 學(xué)習(xí)拓印的方法:(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙,我們把它按在剛才畫好的畫上,用夾子夾住,然后輕輕的在上面壓壓,再輕輕的提起來(lái),你們看印出了什么?”

        3、添畫。

       。1) 師示范給印出來(lái)的畫添畫。“王老師覺得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,變成一只螃蟹行不行。”

       。2) 幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫。

        4、分享活動(dòng)的樂(lè)趣,積累經(jīng)驗(yàn)。

        教師展現(xiàn)幼兒作品,讓幼兒互相欣賞作品,教師及時(shí)鼓勵(lì)、表

        揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。