狗相咬幼兒園大班節(jié)奏樂活動教案
設(shè)計思路
傳統(tǒng)民間音樂是我國音樂文化的瑰寶，幼兒園非常缺乏傳統(tǒng)民間音樂的教材，老師也很少有這方面的音樂活動嘗試。在我院的音樂課題實(shí)踐中，我們選擇了“快樂音符兒童音樂潛能開發(fā)課程”大班《兒童游戲》的節(jié)奏樂活動，讓孩子在歡快、熱烈、喜慶的節(jié)奏中充分感受傳統(tǒng)民間音樂的風(fēng)格�！秲和螒颉分械囊魳贰豆废嘁А啡〔挠谏轿麒尮臉返那�，音樂極具動感，一聽就令人有一種情不自禁想敲鑼打鼓的感覺。因?yàn)檫@是一首節(jié)奏樂，在活動設(shè)計中，我們以節(jié)奏的感知與表現(xiàn)為主。入場環(huán)節(jié)，選用了節(jié)奏練習(xí)音樂《FUNGA》，樂曲中涉及到的節(jié)奏型比較全面，可以使孩子們在活動中充分感受各種節(jié)奏，大膽表現(xiàn)，為接下來的活動做好鋪墊。對音樂的感受感知、表達(dá)表現(xiàn)環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。在活動設(shè)計中，采用了圖譜感受、歌詞感知、聲勢感知、樂器表現(xiàn)等多種教學(xué)手段相結(jié)合的方式，幫助幼兒更好地感受感知音樂節(jié)奏。
活動目標(biāo)
1．音樂目標(biāo)：初步了解與感受音樂中節(jié)奏的變化及一唱一和的表演形式。
2．情感目標(biāo)：積極大膽地表現(xiàn)與表達(dá)，體會節(jié)奏樂合奏的快樂。
3．拓展目標(biāo)：了解中國鑼鼓經(jīng)音樂風(fēng)格。
活動準(zhǔn)備
音樂：《FUNGA》、《狗相咬》(音樂、歌唱、慢速)；樂器：鼓、撞鐘、響筒、三角鐵；音樂圖譜
活動過程
1．導(dǎo)入與聆聽
(1)入場：聽《FUNGA》音樂，隨之做動作、拍節(jié)奏入場。感受樂曲中的不同節(jié)奏。
(2)聆聽《狗相咬》音樂。
指導(dǎo)語：剛才我們聽的音樂是非洲的音樂，是國外的音樂。今天老師給小朋友們帶來了一首我們中國的民間音樂，請小朋友們聽一聽。
指導(dǎo)語：這首音樂是用些樂器演奏的.?
告訴幼兒這首樂曲是我國山西的鑼鼓樂，是用鑼、鼓、釵演奏的。樂曲的名字是《狗相咬》，是描述一只小狗與一只大狗見面打招呼的情景。
(3)再次播放音樂，感受音樂不同的音色。
指導(dǎo)語：聽一聽哪個聲音是小狗的?哪個聲音是大狗的?為什么?(小狗聲音響亮；大狗聲音粗重)
(4)播放《狗相咬》歌唱音樂，再次感受音樂特點(diǎn)，感受一唱一和的演奏形式。
指導(dǎo)語：聽一聽兩只狗是怎樣打招呼的?歌曲中是用哪些詞形容狗的叫聲的?
2．感受與感知
(1)圖譜感知：跟隨歌唱音樂，通過圖譜感受節(jié)奏。
①歌詞感知。
(通過歌唱音樂，讓幼兒感受到鑼鼓經(jīng)中的歌詞，歌詞中的“臺”和“嗆”可以幫助幼兒理解一唱一和的表演形式。)
�、诶斫饪张�。指導(dǎo)語：在我們拍節(jié)奏時，每個音符都要拍一下，這個符號(休止符)是什么意思?我們應(yīng)怎樣表示？
�、壑攸c(diǎn)練習(xí)前兩小節(jié)有空拍的節(jié)奏。
(在圖譜設(shè)計上，將樂曲中的各種節(jié)奏按照樂曲順序在圖譜中完全呈現(xiàn)，這樣幼兒在感受音樂時會更加清晰。圖譜呈現(xiàn)方式上，將小狗與大狗的節(jié)奏位置劃分，幫助幼兒更好地理解一唱一和的表演形式。)
(2)聲勢感知：用不同聲勢表示小狗和大狗，如用拍手表示小狗、拍腿表示大狗。
3．表達(dá)表現(xiàn)——節(jié)奏樂表現(xiàn)
(1)節(jié)奏練習(xí)：幼兒每人拿一樂器，隨音樂敲打節(jié)奏。
(2)節(jié)奏樂表現(xiàn)。
�、俑鶕�(jù)樂器，分成兩組。
指導(dǎo)語：我們的樂器要分成兩組，哪兩種樂器的聲音適合在一起?為什么?哪類樂器適合演小狗?哪類樂器適合演大狗?
�、诟S音樂，教師指示圖譜，幼兒用樂器表演一唱一和的表現(xiàn)形式。
(樂器表現(xiàn)是活動中較難的內(nèi)容。在前期經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒應(yīng)能正確熟練地使用樂器，有良好的打擊樂常規(guī)。本次活動中，幼兒對樂曲節(jié)奏充分感受感知，掌握節(jié)奏特點(diǎn)，才能用樂器從容地表現(xiàn)音樂的節(jié)奏風(fēng)格。)
4．結(jié)束部分
(1)延伸：告訴幼兒這首曲子還可以創(chuàng)編有趣的動作進(jìn)行表演，在下次活動中進(jìn)行，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣。
(2)在《FUNGA》的音樂聲中自由舞蹈，活動結(jié)束。
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