幼兒園大班教案五篇
一、幼兒園大班教案：種植活動《西紅柿》
設(shè)計意圖：
播種的季節(jié)到了，農(nóng)民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級組的幼兒也沒閑著，他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不，在老師的帶領(lǐng)下，他們帶來了一株株西紅柿秧苗準(zhǔn)備親手栽下去呢！
目標(biāo)：
1、關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。愿意連續(xù)觀察自己種植的西紅柿。
2、樂意參加勞動，對勞動感興趣。
準(zhǔn)備：
1、收拾整理好種植園地
2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。
3、《西紅柿生長記錄表》。
過程：
一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。
師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？”
教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？
二、栽西紅柿
將幼兒帶到種植園地
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動，教師參與指導(dǎo)。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動室進(jìn)行記錄
1、師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進(jìn)行記錄。
把移栽西紅柿的整個過程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
幼兒園大班種植活動：看誰長得高又壯
設(shè)計意圖：
前幾天，晨間活動時王敬文小朋友從家里帶來了小麥的種子，我把它放在沙池邊上，不小心小麥的種子灑落到了沙池里。誰知道剛剛一場秋雨之后，沙池里長出了小麥，孩子們顯得很興奮，沙子里也能長出了小麥啦！我問孩子們還有哪些地方剛長出小麥呢？（土里）孩子們大聲的告訴我，史潤陽小朋友說：“我家的種子在鋸屑里也能長出來呢。”于是我們決定把小麥種在土里、沙子里、鋸屑里、小石子里，讓他們比一比看誰先發(fā)芽，看誰長得高又壯。
目標(biāo)：
1、通過種植、觀察、測量、記錄得出結(jié)論，來驗證自己的猜測是否正確。
2、使幼兒學(xué)會比較：種在何種材料上的小麥長得高又壯。
3、體驗照料小麥的經(jīng)驗。
準(zhǔn)備：
1、紙盒或泡沫盒幼兒人數(shù)的一半，內(nèi)分四個小格，小格內(nèi)分別放入沙子、鋸屑、石頭、土，小麥，小工具若干。
2、長方形KT板，即時貼（供幼兒制作測量尺）。
活動一：
1、 請幼兒兩兩合作將沙子、鋸屑、石頭、土分別裝入紙盒或泡沫盒內(nèi)。
2、將小麥種在沙子、鋸屑、石頭、土中，并用該材料蓋住種子。
3、給種子適當(dāng)?shù)臐菜?/p>
4、請幼兒猜測一下小麥在哪種材料上先發(fā)芽，并記錄。材料 土 鋸屑 石頭 沙子 水
5、 鼓勵幼兒每日觀察并記錄觀察結(jié)果。
反思：
孩子們的興趣很弄，每天早晨入園后的第一件事就是去自然角按時給小麥澆水、記錄。幾天過去了，孩子們發(fā)現(xiàn)鋸末和沙子最愛喝水，小石子的口好象一點(diǎn)也不渴，總是干干的。而鋸末總是一次喝好多水，不愛干，能保持水分，鋸末里的小麥好象蓋上了一層小棉被，挺暖和的，所以它們發(fā)芽了。兩天以后，沙子里和土里的小麥也漸漸地長出了小嫩芽，只有小石子里的麥子還是原封不動，孩子們知道了充足的水分和適當(dāng)?shù)臏囟茸钸m合植物的生長。
后記：孩子們都以為小石子中的麥子再也不會發(fā)芽了,可是大約十天小石子的縫里隱隱約約的稀疏的長出了幾個小苗苗。由此孩子對植物生長需要足夠的水分有了進(jìn)一步的感悟。
小麥漸漸地長出了新芽，但小麥在何種材料長得又高又壯呢？孩子們觀察著、分析著。多數(shù)孩子認(rèn)為在鋸末里會長得又高又壯。因為小麥在鋸末里先發(fā)芽的，結(jié)果會是這樣嗎？我們決定通過測量來進(jìn)一步驗證。
活動二：
1、幼兒兩兩合作，制作測量尺。
2、給小麥進(jìn)行首次測量，并記錄。
3、鼓勵幼兒常常給小麥進(jìn)行測量。
反思：從孩子的觀察中，我們了解到沙子、土里、鋸末里的麥子長得差不多高，只有小石子里的小麥最矮。過了大約兩周，小麥發(fā)生了變化，土里的小麥長得最高，而沙子里的小麥和鋸末里的小麥卻黃了、干了。最后，孩子們得出結(jié)論：只有種在土里的小麥長得又高又壯。
通過種植活動孩子們知道土里會有植物生長所需要的營養(yǎng)，它既能保持水分，又不易水分蒸發(fā)，他們懂得了土是人類的好朋友，我們要珍惜土地，不能浪費(fèi)土地資源。而我也悟出了一個道理：直接獲得的經(jīng)驗是更有說服力的，也是孩子們?nèi)菀捉邮艿摹?/p>
二、大班活動教案――半日活動
一、生活活動：
1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動和老師打招呼，加強(qiáng)晨檢工作。
2.進(jìn)餐：提醒幼兒進(jìn)餐時的正確坐姿。提醒幼兒進(jìn)餐時不要把飯粒掉到桌子上。
3、提醒幼兒多喝水，以免上火。
4、提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。
二、活動區(qū)活動：
1.合作天地:搭建“未來小學(xué)�！�
2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀(jì)念。
3.“饞嘴屋”:開張后重新接待客人,注意禮貌用語。學(xué)習(xí)簡單的算賬的方法。
4.把你的聰明用出來：讓幼兒選擇有興趣的活動材料進(jìn)行科學(xué)實驗。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）
5.奇妙的數(shù)：進(jìn)行加減法的練習(xí)。
6.開心一課：情景表演“小學(xué)�！�。
7.表演區(qū)：自編舞蹈。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場所，如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。
2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學(xué)會多動腦筋。
三、教育活動：
�。ㄒ唬┗顒用Q ：主題活動-《我要上學(xué)去》之?dāng)?shù)學(xué)‘奇妙的數(shù)’
（二）活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算訓(xùn)練。
2、提高幼兒的抽象思維能力及動手操作能力。
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1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計算題。
2、數(shù)字卡1-10。
3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。
4、10以內(nèi)加減法的練習(xí)題活動卡。
�。ㄋ模┗顒舆^程：以游戲的形式進(jìn)行。
游戲：一“把小汽車開回停車場”
讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開會停車場。[[]游戲可以進(jìn)行多次]
二“粘果子”
讓幼兒在果子上自編數(shù)學(xué)題，但必須題的結(jié)果與大樹身上的號碼一致。
三“組裝機(jī)器人”
出示“機(jī)器人”復(fù)習(xí)圖形，幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機(jī)器人”。
結(jié)束：“機(jī)器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。
四、戶外活動：
目標(biāo)：1、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練。
2、練習(xí)幼兒身體協(xié)調(diào)性。重點(diǎn)指導(dǎo)：加強(qiáng)幼兒躲閃及靈活力的培養(yǎng)。
半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機(jī)，也是實現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。敬請關(guān)注微專題：
三、大班教育活動設(shè)計――玩易拉罐
班級：大班
科目：健康、語言、社會、科學(xué)
執(zhí)教人：聶xx
一、活動名稱：《玩易拉罐》
二、活動目標(biāo)：
l 引發(fā)幼兒利用廢舊物品開展體育活動的情趣，引導(dǎo)幼兒共同制定規(guī)則并認(rèn)真遵守。
l 啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用易拉罐練習(xí)跑、跳、平衡等基本動作，讓幼兒探索易拉罐的多種玩法。
三、活動準(zhǔn)備：
l 幼兒自帶易拉罐，1根小棍。
l 先學(xué)會易拉罐操。
四、活動過程：
開始部分：
教師先帶幼兒做易拉罐操進(jìn)行體育活動的準(zhǔn)備，并激發(fā)幼兒探索易拉罐玩法的`興趣。
基本部分：
讓幼兒想象易拉罐還用來干什么？
啟發(fā)幼兒小組合作探索易拉罐的玩法，教師進(jìn)行觀察與鼓勵。
請玩的好的小組幼兒做示范，其他組的幼兒一起練習(xí)，鼓勵幼兒的合作。
教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒利用易拉罐發(fā)展走跑跳投擲等，通過探索易拉罐的多種玩法達(dá)到體育鍛煉的目的。
教師提醒幼兒注意活動中的安全。
結(jié)束部分：對本節(jié)課進(jìn)行評價。
活動延伸：在教師的幫助下，將易拉罐栓上繩子做成“高蹺”，在戶外活動中玩，注意安全。
大班教育活動――我愛我的祖國(王海紅)
活動目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識并初步懂得國旗、國徽、國歌、天安門的特征和意義；讓幼兒初步了解我國在地球上的位置，我國版圖特點(diǎn)及國名的全稱；
2、使幼兒了解我國是一個多民族國家，地大物博，以及一些世界之最（如長城、天安門廣嘗敦煌石窟等）；
3、初步了解我國古代四大發(fā)明以及現(xiàn)代化建設(shè)成果，讓幼兒感受我國勞動人民的偉大，萌發(fā)幼兒對勞動人民的敬重之情。
活動準(zhǔn)備：
1、中國地圖、國旗、國徽、國歌錄音帶、升旗儀式錄像帶；
2、各地名勝及各族人民人物等圖片；
3、中國版圖拼圖若干、大型積木、紙筆等。
活動過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
在活動室及走廊布置了地圖、國旗、國徽、各地名勝及各民族人物等圖片，使幼兒在與環(huán)境的相互作用中接受教育。
�。ǘ┱J(rèn)知和情感激發(fā)。
通過師生拼“中國版圖”游戲，引發(fā)幼兒對認(rèn)識祖國的興趣，并通過每周一的升旗儀式，認(rèn)識國旗、國徽、國歌的標(biāo)志和內(nèi)涵，激發(fā)幼兒對國旗、國徽、國歌的熱愛。
�。ㄈ┫蛴變航淌谠姼琛睹利惖男脑浮�，使幼兒了解長城的來歷和象征。激發(fā)幼兒對勞動人民的熱愛。并為幼兒介紹一些我國主要名勝古跡，世界之最，萌發(fā)幼兒對祖國大好河山的熱愛。
（四）認(rèn)知鞏固和情感激發(fā)。
組織幼兒觀看“升旗儀式”的錄像，進(jìn)行主題討論：“聽到莊嚴(yán)的國歌，看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時候，你想到了什么？”并通過一系列美工活動、建筑活動、音樂活動把自己的感受、理想表達(dá)出來。
活動的延伸：
讓幼兒說說自己的家鄉(xiāng)或曾經(jīng)去過的地方，并幫助他們把這些地方在地圖上找出來，鼓勵他們講講自己的所見所聞。鼓勵幼兒在日常生活中觀察：在什么地方、什么時候能聽到國歌，看到升國旗。
四、大班科學(xué)活動教案――食物到哪里去了
一、活動題目
科學(xué)活動――食物到哪里去了
二、活動目標(biāo)
通過觀察、實驗，使幼兒感知人體消化系統(tǒng)中主要消化器官的名稱、作用，了解食物在人體消化系統(tǒng)內(nèi)變化的過程。培養(yǎng)幼兒積極主動探索的興趣及分析觀察的能力。
三、適用對象
大班幼兒。
四、活動所需資源
餅干、自制人體消化系統(tǒng)的拼圖、水彩筆、VCD光盤(消化系統(tǒng))。
五、活動過程
探究的問題：食物到哪里去了?
找一找，摸一摸。
操作人體消化系統(tǒng)磁鐵圖片，餅干娃娃以童趣的語言，自述自己在人體主要消化器官內(nèi)的變化過程。同時，幼兒在自己身體上探索，指出消化器官(口腔、食管、胃、腸)的位置。
(1)餅干娃娃：我是餅干娃娃，我到了小朋友的嘴里，牙齒把我嚼碎了，唾液(也就是我們平常說的口水)把我變成了食團(tuán)。經(jīng)過吞咽，把我送到食管。
幼兒在自己身上探索，用手指出食管的位置(在脖子里)。
(2)餅干娃娃：經(jīng)過食管我到了胃，胃就動起來。小朋友，你知道胃在哪里嗎，請你找一找，摸一摸。
幼兒在自己身上探索，指出胃的位置(左上胸部)。
(3)餅干娃娃：胃里有一種像水一樣的消化液，這種液體和我在胃里翻過來倒過去，我就變成了食糜，就像稀飯一樣的東西。經(jīng)過胃的運(yùn)動，我就到了小腸。
(4)餅干娃娃：小腸里有許多的消化液把我消化成了像水一樣的養(yǎng)料，養(yǎng)料被小腸吸收了，小朋友就長高長大了。
幼兒探索，在自己身上指出小腸的位置(腹部)。
(5)餅干娃娃：我被小腸吸收后，殘渣就送到了大腸，變成大便，排出體外。
幼兒探索，在自己身上指出大腸的位置(小腸周圍)。
看一看。
(1)實驗：咀嚼餅干。
�、儆變壕捉缼紫嘛灨桑嗷ビ^察，口中餅干變成什么樣子(變小)。
�、诙嗑捉缼紫聠枺骸白炖锸歉傻倪�是濕的?”引導(dǎo)幼兒理解唾液(口水)能幫助食物形成食團(tuán)吞咽下去。
(2)幼兒分段觀看VCD(消化系統(tǒng))實錄過程。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)牙齒把食物嚼碎、變小。
(2)和口水一起變成食團(tuán)。
做一做：擺拼圖。
(1)幼兒擺出消化系統(tǒng)主要器官的正確順序。
(2)幼兒用簡筆畫形式在記錄卡畫上自己的認(rèn)識：食物在人體內(nèi)變化過程。食物 口腔內(nèi)→食團(tuán)→食管→胃→食糜→小腸→養(yǎng)料(吸收)
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