幼兒園中班科學教案:怎樣使聽到的聲音變大

　　一、活動目標

　　1.鼓勵幼兒提出問題,大膽實踐,培養(yǎng)科學探索精神。

　　2.培養(yǎng)幼兒歸納思維,通過比較,了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的,固體比空氣更能傳播聲音。

　　3.知道把聲音攏起來后,聲音放大了。

　　二、適用對象

　　4―5歲幼兒。

　　三、活動所需資源

　　幼兒2~4人一組,每組鐘表1個、方紙筒4個、帶蓋的鐵盒1個、觀察記錄表一人一張。

　　四、活動內(nèi)容及過程

　　幼兒探究活動一

　　探究的問題:在同一位置、相同的距離,怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來變大?

　　幼兒討論:我用什么方法聽?

　　試一試

　　(1)把耳朵貼在桌面上。

　　(2)在桌邊聽鐘表的聲音。

　　記一記我的觀察記錄。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　耳朵貼在桌面聽到的`鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。

　　幼兒探究活動二

　　探究的問題:在同一位置、相同的距離,怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來變大?

　　幼兒討論:我可以用什么方法聽?

　　試一試

　　(1)把耳朵貼在盒蓋上。

　　(2)貼近盒蓋聽鐘表的聲音。

　　(3)把耳朵放在木頭桌子上。

　　記一記我的觀察記錄。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)耳朵貼在盒蓋上聽鐘表的聲音,比貼近盒蓋上聽鐘表的聲音更清楚。

　　(2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音,比空氣中聽到的鐘表聲音更清楚。

　　玩一玩。游戲:“紙筒里的鐘表聲”。

　　(1)耳朵靠近紙筒口聽一聽,放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?

　　(2)再往上加一個紙筒,鐘表的聲音變大了還是變小了?

　　(3)再往上加第三、第四個紙筒,聽聽鐘表的聲音有什么不一樣?

　　(4)討論結果:紙筒攏住聲音,使鐘表的聲音聽得更清楚。

　　五、注意事項

　　1.鐘表嘀嗒聲一定要明顯,聽得清楚。

　　2.給幼兒提供一個安靜的環(huán)境,以便辨聽。

　　3.聽聲音作比較時,幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。

　　六、拓展思路

　　1.在科學角里提供大量有關固體傳播和空氣傳播的圖片、記錄卡及操作材料。

　　2.到大自然、社區(qū)、家庭去了解固體比空氣更能傳播聲音,以及聲音攏起來后可以放大聲音的原理。

　　七、背景資料

　　聲音是由振動著的物體發(fā)出的,而一切發(fā)出聲音的物體都在振動,一旦發(fā)聲體的振動停止,聲音也就停止了。聲音并不是一定要依靠空氣傳播,如果有其他媒質(zhì),聲音也可傳播。如果有人把耳朵貼在桌面,當你打擊桌面的另一處,他能清楚地聽到打擊的聲音。用兩只冰淇淋紙杯,杯底用一根線穿起來,制成一個“土電話”。當你繃緊細線,一個人對一只紙杯口說話,另一個人把另一只紙杯口貼著耳朵,就能聽到對方說話的聲音,這種傳話器就是依靠細線作媒質(zhì)來傳播聲音的。