幼兒園科學教案:玩積木

　　教學要求：

　�、弊層變涸跀[弄積木的過程中初步了解力的傳遞現(xiàn)象。

　�、苍诓僮鬟^程中尋找積木間合適的距離以及學習一些簡單的測量方法。

　�、丑w驗成功的快樂，激發(fā)幼兒對探索科學規(guī)律的興趣。

　　教學準備：

　　每人一籃積木，圖形若干，演示積木若干。

　　教學過程：

　�、逋娣e木，發(fā)現(xiàn)新玩法

　�、苯裉欤�老師帶來了許多積木，你們想不想玩？

　�、埠茫�馬上滿足你們的要求，玩的時候看誰最動腦筋，玩出新花樣，玩得最開心。

　　⒊幼兒操作，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)新玩法。

　�、船F(xiàn)在，老師請幾位小朋友介紹一下他們的玩法。

　�、等�位幼兒上臺演示，他們的玩法。

　�、赌銈冇X得誰的玩法最開心？為什么？

　�、纺銈兿氩幌胪妫靠�，大家試一試。

　�、嬗變和嫘罗k法——擊積木

　　教師觀察找出一種玩法的三種現(xiàn)象。

　�、爆F(xiàn)在，老師請三位幼兒上來玩給大家看一看。

　�、矠槭裁淳嚯x大了不行？小了不行？那么怎樣就行了？請小友再研究研究，再試一試。

　�、秤變河脺y量工具，發(fā)現(xiàn)原因。

　　教師小結一種玩法三種現(xiàn)象的原因。

　�、磩偛�，小朋友在玩的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把積木排成他圖形，他用手碰第一塊積木，后面的積木也會一塊一塊倒下去�，F(xiàn)在，老師讓小朋友來排不同圖形，比一比哪組最動腦筋，積木不夠的可以合作。

　�、缗挪煌瑘D形，發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象。

　　⒈展示不同圖形。

　　⒉為什么不同圖形用手碰第一塊積木會有不同現(xiàn)象呢？我們下一次來研究。

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