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幼兒園大班《皮影戲》教案（精選12篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班《皮影戲》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班《皮影戲》教案 1
設計意圖：
皮影戲作為我們家鄉(xiāng)的民間藝術，產(chǎn)生并盛行于唐朝，至今仍流傳于民間，特別是在桐柏縣境內(nèi)，無論是縣城還是農(nóng)村，誰家有婚喪嫁娶、添口增丁等喜事，都要請一場皮影戲前來助興，但據(jù)皮影藝人介紹，現(xiàn)在的年輕人沒有人愿意學皮影戲，皮影藝術面臨青黃不接，甚至失傳的危險。組織這一活動，旨在讓孩子們喜愛這一民間藝術，了解這一民間文化，激發(fā)幼兒熱愛這一民間文化的情感。
活動目標：
1、通過欣賞，初步了解皮影戲，感受皮影戲的藝術特色，
2、利用鄉(xiāng)土資源，產(chǎn)生熱愛民間文化的情感。
活動準備：
聯(lián)系皮影藝人來源表演。春節(jié)聯(lián)歡晚會節(jié)目“俏夕陽”的碟片。
活動過程：
1、以手影導出活動。
教師：孩子們，看老師給你們做一個手影游戲
教師站在表演皮影戲節(jié)目的.幕后邊表演邊問：這是什么？
教師表演兩三個手影讓孩子們猜。激發(fā)孩子們對影子的興趣。
教師小結，引出皮影戲表演。
2、請皮影戲藝人表演皮影戲“孫悟空三打白骨精”，幼兒欣賞。
教師提問：誰能告訴老師你們剛才看到的是什么表演？
幼兒回答后教師小結：這是我們桐柏的一種民間戲劇，叫皮影戲。表演時，表演者站在白色幕后面，在很強的燈光映照下，一邊操縱手中的戲曲人物，一邊用當?shù)亓鱾鞯那{(diào)唱出故事情節(jié)。
3、請出表演者，示意幼兒歡迎表演者。孩子們向表演者提出各種想知道的關于皮影戲的問題，皮影戲藝人回答孩子們的問題，讓孩子們親眼目睹表演者的表演。
4、幼兒嘗試表演皮影戲，表演者教幼兒怎樣使皮影動起來，并模仿學一兩句唱曲。
5、幼兒到幕后嘗試表演皮影戲。
6、欣賞春節(jié)晚會節(jié)目“俏夕陽”，嘗試模仿表演者使自己的身體關節(jié)動起來。
幼兒在歡快的樂曲伴奏下，邊動邊走出活動室。
活動結束。
活動評析：
皮影戲是我們家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)，是我們桐柏的特色，為了不讓這一遺產(chǎn)失傳，讓孩子們了解皮影戲，教師特邀請皮影戲的演唱師傅來現(xiàn)場表演，使孩子們深受感染，并與演唱師傅互動，更深刻地了解皮影戲，受到教育，同時也激發(fā)了孩子熱愛家鄉(xiāng)民間文化的情感。
幼兒園大班《皮影戲》教案 2
活動目標：
1.在玩皮影中，感知光、物體、影子的關系。
2.在實驗中勇于嘗試、積極思考。
3.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動準備：
1.課件
2.皮影戲臺、電筒、皮影件
活動過程：
一、看皮影，初步感知影子形成的原因。
今天，老師請你們看皮影戲，看看皮影戲和你看過的戲有什么不一樣？
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1.皮影戲特別在那呢？
2.皮影是靠影子來表演的。
二、玩皮影，探索影子形成的基本原理。
皮影表演真有趣，你們想玩嗎？ 我們分成兩組，一組表演皮影，一組做觀眾，做觀眾的小朋友要保持安靜，不要離開自己的`座位。
1.探索影子形成的原理。
問：影子是哪來的呢？
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真聰明，光照在皮影人身上，皮影人擋住了光線，就會在屏幕上產(chǎn)生影子，所以影子的形成需要光、物體和屏幕。
問：你剛才是怎么玩的？那在外面做觀眾的小朋友還看到了什么呢？
2.觀察影子動的原因。
你是怎樣讓皮影人的影子動起來的？（教師用小幕布演示）
還有什么辦法能讓影子也動起來？
皮影人動，影子就會動；皮影人不動，光動，影子也會動起來。
三、再次玩皮影，感知光、物體、影子的關系。
那我請你們再玩一次皮影，不過這次，你的皮影人不動，只是光動，請你觀察影子有什么變化？
提問：你的影子是怎么動的？你是怎樣讓皮影發(fā)生大小變化的？你能來表演一下嗎？影子還能怎么動？皮影上下移動，你是怎么做到的呢？你也來表演一下好嗎？皮影還發(fā)生哪些變化？你是怎么做到的？你來動給小朋友看一下。
總結：
皮影人的位置不變，光在移動，影子也會移動。
四、表演皮影，進一步感知光、物體、影子的關系。
游戲“快樂皮影人”
我這里還有一個特別的皮影戲，看看，他們特別在哪呢？他們用自己的身體擋住光，做了一個皮影人，在一個大舞臺上進行表演。想做快樂皮影人嗎？
那我請老師們做觀眾，小朋友們做皮影人，吳老師指揮你們的表演。
老師們，我們小朋友表演得好不好
那就來點掌聲鼓勵一下吧
幼兒園大班《皮影戲》教案 3
設計意圖：
在我園年俗表演中，我們邀請了皮影藝人為孩子們來進行表演，在表演的藝術中，孩子們對皮影戲這門中國傳統(tǒng)的藝術形式產(chǎn)生了濃厚的興趣，我園也為孩子們開設了有關皮影戲的活動，希望孩子們通過這樣的活動，了解皮影戲，學習制作皮影并嘗試表演。
活動目標：
1、初步了解皮影戲的有關知識，知道表演皮影戲需要用到的一些道具。
2、了解制作皮影的材料和制作過程。
3、激發(fā)幼兒合作表演的興趣。
活動準備：
一出皮影戲、皮影戲臺、三套皮影（小小的早餐，熊出沒，十二生肖）、PPT、鐵環(huán)數(shù)個，鐵棒數(shù)個，木棒數(shù)個，皮影卡、燈、故事創(chuàng)編、音樂、材料盤、剪刀數(shù)個。
活動過程：
一、了解欣賞皮影戲
導入：孩子們好，昨天我們第一次見面的時候你們告訴了我?guī)讉�你們喜歡的故事，有《熊出沒》《十二生肖》《貓和老鼠》等等，老師也讓你們用塑料板紙畫下了故事里面的人物，今天我也給你們帶來了一個我特別特別喜歡的故事《小小的早餐》，請你們欣賞一下。
幼兒觀看，教師表演
引導幼兒說出皮影戲，知道表演皮影戲還有另外一個名字叫做“燈影戲”，就是通過我們這個戲臺幕布后面的燈光投射出我們這個活動皮影的影像，這種表演形式我們叫他“皮影戲”也叫做“燈影戲”。
師：其實我們這個皮影師我們這出皮影戲里最關鍵的.道具，那皮影究竟是如何制作的呢？請你們想一想讓幼兒探索，嘗試說出皮影的制作過程。
師：孩子們，其實我們民間古老傳統(tǒng)的皮影制作是用動物的皮質(zhì)做成的，但是工藝比較繁瑣，為了做工方便保存方便，我們現(xiàn)在都是用塑料板紙來制作皮影的。
師：孩子們，我們制作皮影一共分為幾步呀？
幼：三步。
師：第一步是繪制皮影，第二步是剪切，第三步是將材料把皮影卡連接在一起。
二、幼兒制作皮影，教師巡回指導
三、表演皮影戲
每組幼兒表演不同的主題。
四、活動延伸
孩子們，你們想不想分享給班級里的其他小朋友，那我們帶著這些皮影給其他小朋友進行表演吧！
幼兒園大班《皮影戲》教案 4
設計意圖：
皮影戲是我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術表演形式，它集說、唱、演為一體，具有深厚的藝術內(nèi)涵和文化價值。皮影戲活動的開展不僅可以豐富教師的藝術內(nèi)涵，提高教師的藝術修養(yǎng)，還能幫助幼兒了解更多的民間藝術形式及其文化內(nèi)涵，激發(fā)幼兒對民間藝術的興趣，培養(yǎng)民族自豪感。
在皮影戲活動中，通過觀看演出、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動形式，引導幼兒在與同伴、教師的互動中，不斷建構豐富的知識、經(jīng)驗，獲得豐富的審美體驗，促進幼兒語言表達能力、創(chuàng)造能力、探究能力、思維能力、合作能力等的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主、獨立、勇于挑戰(zhàn)困難的精神。
活動目標：
1、知道皮影戲是我國傳統(tǒng)民間藝術的一種。
2、簡單了解皮影的特征及制作過程，感受我國古老民間藝術的魅力，產(chǎn)生表演皮影戲的興趣。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
1、錄像：皮影戲《龜與鶴》片斷；《龜與鶴》的幕后表演操作。
2、皮影舞蹈《俏夕陽》。
3、皮影手偶及有關皮影的圖片。
4、幕布（3米長的白布）、臺燈。
活動過程：
1、欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷，感知皮影戲的特點。
師：小朋友，你們看過戲嗎？今天老師也請你們看一段戲。和你看過的戲比一比有什么不同？（放錄像）
師：你們看到了什么？你覺得和以前看到的戲一樣嗎？喜歡嗎？
�。ㄔu析：皮影戲片段吸引了幼兒的注意力。皮影戲，舊稱"影子戲"或"燈影戲"，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇，表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。在河南、山西農(nóng)村，這種拙樸的.漢族民間藝術形式很受人們的歡迎。通過引導，他們發(fā)現(xiàn)皮影戲與以往所看的戲不同，初步感知、發(fā)現(xiàn)皮影戲的特點：不是真人演的）
2、認識皮影，了解皮影戲的表演方式。
（1）出示皮影，認識皮影，知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。
�。�2）了解表演皮影戲需要的道具。
現(xiàn)在老師請你們看看專業(yè)的皮影劇團的表演。請你們看看他們表演皮影戲時需要些什么？（《龜與鶴》的幕后表演操作。）
小結：表演皮影戲需要亮子（白布）、燈光、皮影人、人、樂隊。
總結：皮影戲是我國最古老的劇種之一，它的演出很方便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動人，千百年來深受大家的喜愛，連外國人也很喜歡皮影戲呢！
3、觀察皮影，簡單了解皮影的特征及制作過程。
剛才我看到很多小朋友都想上來試試了！這里有幾個皮影，還有很多有關皮影的資料，請你們?nèi)タ纯�、玩玩、說說，看誰發(fā)現(xiàn)得多？
（評析：在這—環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣較濃，我同意讓孩子上來試—試。滿足了孩子的探索愿望，使之通過實際操作真正了解皮影演出所需要的—些基本道具和設備。）
�。�1）了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動、側(cè)面表現(xiàn)手法。
你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么呢？
�。ㄆび叭嗣恳粋�都是不同的，因為它們表現(xiàn)的是不同的人物；皮影人的結構設計得很巧妙，影人的每個關節(jié)都可以活動，這樣表演起來才生動傳神，大家才愛看；皮影的臉和身子都是側(cè)面的，可以左右動作，這樣在幕布上演出，就像真的人和動物一樣！）
皮影戲早在幾千年前就有了。因為演出的內(nèi)容豐富，老人小孩都喜歡看。可是隨著電視、電影的出現(xiàn)，人們的欣賞習慣改變了，皮影藝術慢慢被人們遺忘了。
現(xiàn)在很少有人愿意學著制作、表演皮影了。為了讓大家關心皮影戲，河北省唐山市“俏夕陽”老年舞蹈隊的奶奶們就編了一段皮影舞蹈，我們大家來看看。
�。úシ牌び拔璧浮肚蜗﹃枴�。）
（2）、欣賞皮影舞蹈提問；這個舞蹈和咱們平常看到得舞蹈有什么不同的地方。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)皮影戲與以往所看的戲不同，初步感知、發(fā)現(xiàn)皮影戲的特點：它不是真人演的是人們在幕后操作皮影的一種表演。
4、觀看皮影制作過程（取皮→刮皮→漿皮→造型構圖→鏤刻→著色涂油）。
皮影這么美，它到底是怎樣做成的？我們一起來看一看。
小結：原來皮影需要這么復雜的工序才能做成，真不容易。皮影不但是舞臺演出的用具，同時也是一種民間工藝品呢！國內(nèi)外有不少喜愛它的人把皮影作為裝飾品掛在墻上或放在櫥窗里欣賞呢！
5、實踐活動：我們來表演。
�。�1）幼兒選取自己喜歡的皮影，看看、玩玩，說說可以怎樣表演。
�。�2）幼兒分組根據(jù)所選的皮影形象創(chuàng)編故事。
�。�3）請幼兒分組進行表演，其他幼兒欣賞。
（4）教師和幼兒對表演進行評價。
6、活動延伸：
在美工區(qū)制作影子戲的道具，在表演區(qū)進行影子戲表演。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
幼兒園大班《皮影戲》教案 5
活動目標：
1、欣賞皮影戲錄像，感知皮影戲特殊的藝術風格。
2、觀察《幼兒用書》和實際操作活動，發(fā)現(xiàn)光和影之間的變化，初步了解影子形成的原因。
3、細心觀察，并能用語言表達自己對皮影戲的認識。
活動準備：
1、收集一段皮影戲表演影像資料。
2、《幼兒用書》人手一冊。
3、制作或收集表演皮影戲的剪影，例如《孫悟空空打妖怪》兒歌中的角色剪影。
4、白色的布，強光。
活動過程：
1、幼兒觀看皮影戲錄像，初步感知皮影戲這種民間藝術的表現(xiàn)手法。
2、開展討論活動，進一步感知皮影戲的表現(xiàn)手法。
教師：你喜歡看表演嗎這種表演手法叫什么(皮影戲)
討論：你覺得這種表演眼我們過去看過的表演比較，它什么地方比較特別
3、引導幼兒閱讀《幼兒用書》，感知皮影戲后面的秘密。
教師：畫面上有什么人們在做什么
教師：為什么要有光光源在什么地方他們是怎樣皮影戲的
教師：你發(fā)現(xiàn)表演皮影戲需要哪些材料你知道為什么要這樣擺放材料嗎
4、引導幼兒戲表演的'道具和后臺表演現(xiàn)場，初步了解皮影戲表演的光學原理。
5、演示操作皮影戲的方法，感受特殊的藝術效果。
教師引導幼兒觀察，先請兩個小朋友在前面把白布拉起來，再請2-5位小朋友手拿剪影，邊念兒歌邊在白布的后面擺弄，教師在剪影的后面打開強光，讓幼兒面觀察感知皮影戲的基本特征。
幼兒園大班《皮影戲》教案 6
教學內(nèi)容：
《皮影戲》屬于“造型·表現(xiàn)”領域。在《剪紙》學習剪刻方法的基礎上，將平面的剪紙制成會活動的影偶，主要是做皮影、演皮影。中國皮影戲被聯(lián)合國教科文組織列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”，本課通過欣賞皮影表演現(xiàn)場圖、皮影人偶圖片、傳統(tǒng)皮影制作步驟圖等等，讓學生掌握皮影戲在表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、形式上的特色，能理解和運用視覺語言，積極參與民間文化的傳承，共享皮影藝術的繪畫、雕刻、演唱、動作之美，增強學生的民族自豪感。新的美術課程標準，對弘揚優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化、民族民間文化給予了高度的重視，并作為一種對立統(tǒng)一的關系與多元文化觀相提并論。
教學目標：
知識與技能：對皮影藝術有初步的了解，掌握皮影制作的流程和工藝。
過程與方法：通過設計制作和參與表演，更加全面地體會皮影藝術的`獨特魅力，提高審美能力。
情感、態(tài)度和價值觀：發(fā)現(xiàn)和感知皮影藝術的美，熱愛中國傳統(tǒng)文化。
教學重點：
了解皮影的藝術特點和制作方法。
教學難點：
掌握皮影制作的方法。
教學過程
一.組織教學
二.導入
皮影的傳說與歷史：“有一種藝術，是完整的戲劇，比莎士比亞早1800年；使用影像，比盧米埃爾發(fā)明的電影早2100年；是純粹民間具有‘搖滾’精神的音樂，比貓王早2150年。這種藝術是中國獨有的，這就是皮影戲？”皮影最早誕生于2000年前，俗稱“影子戲”，是我國古老而神奇的戲曲藝術，因為它比電影出現(xiàn)的早，也被認為是現(xiàn)代電影的鼻祖。
同學們很喜歡看電影動畫片，那你有沒有見過這種形式的？（欣賞教師準備的圖片皮影戲資料）導入本課——多姿多彩的皮影。請同學們看我們組給大家搜集的有關皮影的美麗傳說。
三.講授新課
1.皮影：課本上這些多姿多彩的人物是用皮革作出來的，叫皮影。皮影俗稱燈影戲成燈影戲，是中國最古老的戲劇形式之一。
2.介紹皮影戲的發(fā)展歷史：源于2000余年前的中國古代長安，盛行于唐、宋。至今仍在中國民間普遍流行，堪稱中國民間藝術一絕。皮影選用上等牛皮，經(jīng)過刮、磨、洗、刻、著色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。皮影的藝術創(chuàng)意汲取了中國漢代帛畫、畫像石、畫像磚和唐、宋寺院壁畫之手法與風格中國不少地區(qū)都有皮影，其中陜西皮影造型精巧別致，刻工細膩，
施色考究，堪稱中國皮影的上乘之作，具有極高的觀賞和收藏價值。
3.我國著名幾個皮影戲產(chǎn)地：河北皮影、陜西皮影、甘肅皮影、山東皮影、北京皮影。
4.學生欣賞課本，復習學過的知識。
5、皮影在現(xiàn)代設計中的運用：
1、景觀設計
2、平面圖案
3、舞蹈元素
4、影視作品等等
觀賞作品《桃花源記》以皮影為元素的中國動漫
四.課后小結
復習鞏固本節(jié)課所學的知識：皮影是我國獨特的民間藝術形式，這些皮影都是精美的民間工藝，我們應該熱愛我國的傳統(tǒng)工藝。
五、作品評價，展示交流
1、小組派代表介紹本組作品以及設計意圖；選出好的作品集體欣賞交流；
2、教師進行總結性評價和補充，以鼓勵為主。
六、課堂小結，布置作業(yè)
教師進行課堂總結：回顧主要內(nèi)容，強調(diào)重難點。同時鼓勵學生在日常生活中善于觀察、肯于動腦，能夠發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活的交匯之處。
作業(yè)：搜集皮影戲的知識，下節(jié)課給同學們分享。
幼兒園大班《皮影戲》教案 7
一、活動目標
1、認識10以內(nèi)的序數(shù)，了解序數(shù)在生活中的運用。
2、感知上下、左右不同的方位，理解序數(shù)的方向性。
3、發(fā)展觀察、理解的能力，提高口頭表達能力。
二、活動準備
皮影戲圖片、動物若干、PPT課件
三、活動過程
一）活動導入
1、情景故事，引出問題，拋出問題。
師今天森林里的.小動物們要去看皮影戲啦，它們準備出發(fā)啦。瞧、劇場里座位這么多。
2、給小動物找座位，引出序數(shù)。
師：小兔子，小狗和小熊想看皮影戲，但是它們找不到位置。請小朋友來幫一下吧。
師：小兔、小狗、小熊分別坐在第幾行，第幾位上看皮影戲？依次提問
知識小結：像這種排列順序的數(shù)，稱為序數(shù)。
二）再設情景，感知序數(shù)
師：剛才小朋友都是下往上數(shù)第幾行從右向左數(shù)第幾位的，現(xiàn)在小箭頭的方向變了，我們一起看箭頭的方向從左向右數(shù)，看看小動物們左的方向說說小動物分別坐第幾位。并重新排序。知識小結：序數(shù)是有方向性的，方向發(fā)生改變，序數(shù)也會改變。
三）鞏固知識
師：小貓的座位在第2行第8位。小狐貍在第3行第4位。大象的座位在第1行第7位。小獅子在第2行第5位。斑馬在第1行第9位。小松鼠在第3行第6位。請小朋友幫忙找一找。
四）指令游戲“找座位”，運用序數(shù)小動物們已經(jīng)到了它的座位，它們想請我們小朋友一起去參觀皮影戲，你們愿意嗎？（愿意）
用椅子搭成三排座位，分別編上1-10的序號，幼兒每人一張有編號的座位卡。幼兒依次按照座位卡號碼找座位坐好，教師當檢票員檢票。
活動結束。
幼兒園大班《皮影戲》教案 8
一、活動目標
1、了解皮影戲的特點以及與皮影相關的知識。學會皮影操控的基本方法。
2、通過觀看視頻，感知皮影戲的演出內(nèi)容和形式；在小組活動中探究、體驗皮影戲表演過程，尋找解決問題的思路和方法，學會合作。
3、培養(yǎng)學生的動手能力和合作能力以及主動探索、勇于實踐、不斷創(chuàng)新的進取精神。感受我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——皮影的魅力。
二、活動重點
通過老師的指導和學生動手操作，在討論、交流、合作中，學會皮影操控的基本動作，體驗表演的樂趣，在具體的實踐中尋找解決問題的思路和方法，感受皮影戲的魅力。
三、活動過程
�。ㄒ唬┮曨l導入，激發(fā)興趣
教師：同學們，昨天見面的時候老師讓大家看了一段皮影戲表演，你們覺得好看嗎？還想看嗎？好，我們再來看一段皮影戲，想想皮影戲與我們平時看的電視、電影有什么不同？（荷花仙子）
生：
教師：是啊，皮影戲就是用皮子或者硬紙板做成剪影，再燈光的照射下進行表演，這可是我國民間古老的傳統(tǒng)藝術，并且已經(jīng)列為了我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
設計意圖：開課環(huán)節(jié)這樣設計，力求通過視頻的觀看，給學生以直觀感受，激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生的積極性和主動性。為進一步的學習做準備。
�。ǘ┙沂局黝}，確定小組要研究的問題
昨天老師在咱班做了一個小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)咱們班的同學都對皮影特別感興趣，提出了許多問題。（出示課件）你們看，老師又把大家的問題進行了整理，分成了這樣四類。（出課件）并且老師發(fā)現(xiàn)這幾個問題提的特別好。（課件變紅）這是誰提的？讀讀。這些問題可是了解皮影的關鍵問題，特別有價值！老師把大家的問題進行了數(shù)據(jù)分析，（出示比例圖）你們看，關于什么的最多——表演。是啊，這節(jié)課，我們就來研究最有價值的也是大家最感興趣的關于表演的問題。
教師：好了，問題有了，你們想用什么辦法來研究呢？（去現(xiàn)場看等等）
評價：你真會學習！對，請教專家是個好方法你是怎么想到這個方法的，你看他很會學習，把原來用過的方法拿來借鑒，我們要向他學習。
教師小結：（出示課件）觀察法、比較法、開展調(diào)查問卷、查閱文獻資料、訪問專家、去現(xiàn)場考察、還有觀看視頻資料和自己動手實踐，都是開展研究的好方法。由于今天受時間和條件所限，老師只能給大家提供兩種研究的方法，想要知道皮影是怎么表演的？我們就要走到他的幕后，去看看幕后的秘密，老師給大家準備了一段視頻，想想要完成這臺皮影戲，需要做哪些方面的準備呢？（觀看視頻）
生：
教師：板書：燈光 幕布 皮影 劇本 音樂
這在表演的幾要素中，你們小組對哪一方面最感興趣？討論討論（1分鐘）找一組說，“燈光怎么打皮影看起來才會更清晰？”
教師：一會就在小組里借助老師給你們準備的皮影，把你們最感興趣的問題進行研究。 設計意圖：此環(huán)節(jié)力求讓學生明確開展研究有多種方法，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，多角度探究，明確本節(jié)課自己小組研究的問題，為合作探究做準備。
�。ㄈ┬〗M活動，合作探究
各小組利用老師課前發(fā)放的皮影、幕布和手電筒，在小組里進行練習，嘗試著進行配合表演，有能力的小組還可以表演配音。在活動期間肯定會遇到不少問題，為了讓學生更好的探究問題，設計安排了15分鐘的活動時間。教師在各個小組間巡回指導。在活動之前，通過溫馨提示的形式，來保證學生的活動能更順利，有序，能發(fā)現(xiàn)更多新的問題。
小組活動溫馨提示：
1、在組長的.帶領下圍繞1—2個具體的動作進行練習，請盡量放低音量，不影響其他組。
2、做好匯報準備，力求表達清楚明白。分工合理，人人參與。
3、聽到音樂鈴聲，請立刻停止活動，將皮影放在桌子上。
設計意圖：在此階段，學生是主角，在練習中體驗表演的樂趣，在討論、交流、合作中，探索皮影操控的基本動作，不但培養(yǎng)學生的獨立思考、自主學習、大膽實踐的能力，也培養(yǎng)了學生的團結合作的意識和能力
�。ㄋ模┬〗M匯報，成果展示（根據(jù)時間的關系請一——兩組進行匯報）
教師：剛才大家在小組里都帶著問題進行了研究對不對，老師發(fā)現(xiàn)這個組的同學問題研究的
特別順利，我想請這個組的同學上臺來，其他同學認真聽，他們小組把問題研究清楚了嗎？他們是怎么研究的？有沒有新的問題產(chǎn)生？
一組：我們組研究的問題是“燈光怎么打皮影看起來才會更清晰？”
預設一：
我們組研究的問題是：皮影的手腳怎么配合表演？
我們給大家表演的是：
教師采訪：說說你們組的這個問題是怎么解決的？
學生：（先說分工）通過表演研究，我們發(fā)現(xiàn)知道了一開始后來采用方法，讓皮影動起來了。我們又發(fā)現(xiàn)了問題。
學生邊匯報，老師邊板書。
預設二：
我們組研究的問題是：怎么讓皮影更清晰？
我們給大家表演的是：
教師采訪：說說你們組的研究成果吧。
學生：通過表演研究，我們發(fā)現(xiàn)，把皮影緊貼在幕布上會看的更清楚，如果皮影離開幕布就看不清了。另外，幕布還要拉緊，幕布松了皮影就沒法貼在上面，看的就不清楚了，所以兩邊的同學必須把幕布拉緊了。我們采用的方法是試一試。（如果學生沒說，老師追問研究的方法。）有沒有新的問題產(chǎn)生？
評價：同學們你們瞧，這個小組的同學特別會學習，組長分工明確，請了兩個力氣大的男同學來拉幕布，讓皮影看起來更清晰。掌聲感謝他們。
設計意圖：在合作探究活動之后，學生與學習伙伴交流分享自己的體驗和想法，既有成功的喜悅，又激發(fā)思維活動，培養(yǎng)學生探索精神和合作學習的能力。是對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。在這一環(huán)節(jié)，并不需要學生呈現(xiàn)出非常理想的演出效果，并且學生在這么短的時間內(nèi)也不可能有很好的表演，只是希望通過這節(jié)課的學習，在小組活動中，學生能掌握皮影操作的基本要領，在小組合作中學會與人合作，進而培養(yǎng)學生的合作能力、探究能力；請臺下的學生進行簡單評價，只有善于觀察、善于思考、善于傾聽的學生才能說出自己的見解或提出問題，這也培養(yǎng)了學生觀察、傾聽、思考的能力。
�。ㄎ澹┛偨Y歸納，提出設想
同學們，這節(jié)課我們找到了解決問題的重要途徑，那就是動手實踐，實踐才能出真知。以后再研究問題，就可以借鑒今天的方法，相信大家一定會有很大的收獲，希望感興趣的學生在課下能對皮影這項傳統(tǒng)藝術融入自己的創(chuàng)想、不斷創(chuàng)新、改造創(chuàng)編，使我國的傳統(tǒng)文化彰顯特殊魅力。下課！
幼兒園大班《皮影戲》教案 9
【活動目標】
認識與了解中國傳統(tǒng)文化——皮影戲，激發(fā)幼兒對民間藝術的興趣。
通過觀察、討論和動手操作，學習皮影的基本制作方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
增強團隊合作意識，體驗表演的樂趣，提升語言表達和想象力。
【活動準備】
物質(zhì)準備：彩色卡紙、剪刀、膠水、竹簽或木棍、手電筒或投影儀。
知識準備：教師事先準備關于皮影戲的視頻或圖片資料，以及簡單的皮影劇本。
環(huán)境準備：布置一個簡易的“舞臺”，可以用白色幕布和手電筒/投影儀模擬光源。
【活動過程】
一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：教師講述一個簡短的'皮影戲故事，引起幼兒興趣。
視頻觀看：播放一段皮影戲的視頻片段，讓幼兒直觀感受皮影戲的魅力。
二、認知探索（10分鐘）
討論分享：引導幼兒討論視頻中看到的內(nèi)容，如皮影的造型、動作、顏色等。
教師講解：簡單介紹皮影戲的歷史背景、制作材料、表演方式等知識。
三、動手制作（20分鐘）
設計角色：引導幼兒設計自己的皮影角色，可以是動物、人物或其他想象中的形象。
制作皮影：
裁剪：在彩色卡紙上畫出設計好的角色輪廓，然后用剪刀小心剪出形狀。
組裝：在角色的關鍵部位（如手腳）背后貼上竹簽或木棍，以便操作。
裝飾：使用彩筆或貼紙裝飾皮影，增加色彩和細節(jié)。
四、表演實踐（15分鐘）
分組準備：將幼兒分成幾個小組，每組選擇或創(chuàng)作一個小故事，分配角色并練習操作皮影。
表演展示：在簡易舞臺上，各組輪流表演他們的皮影戲，其他幼兒作為觀眾觀看，并給予鼓勵和掌聲。
五、總結分享（10分鐘）
反饋討論：邀請幼兒分享自己制作皮影和表演的感受，討論哪些部分做得好，哪些地方可以改進。
文化傳承：強調(diào)皮影戲作為中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性，鼓勵幼兒回家后與家人分享今天的體驗，共同傳承傳統(tǒng)文化。
【活動延伸】
在美工區(qū)設置“皮影角”，提供材料讓幼兒繼續(xù)探索和創(chuàng)造新的皮影角色。
家庭作業(yè)：鼓勵幼兒與家人一起設計并表演一個家庭版皮影戲，錄制視頻在班級群內(nèi)分享。
幼兒園大班《皮影戲》教案 10
活動目標
認知目標：通過欣賞和參與活動，使幼兒初步了解皮影戲是我國傳統(tǒng)民間藝術的一種，簡單了解皮影的特征及制作過程。
情感目標：激發(fā)幼兒對皮影戲的興趣，培養(yǎng)幼兒對民間藝術的熱愛之情，增強民族自豪感和文化認同感。
技能目標：學會皮影操控的基本方法，嘗試模仿創(chuàng)編皮影人的各種動作，提高幼兒的動手能力和合作能力。
活動準備
教具材料：皮影戲道具（如皮影人物）、白色幕布、太陽燈、音樂片段、皮影制作過程視頻等。
環(huán)境布置：將活動室布置成一個小劇場，掛上白色幕布，設置好燈光。
資源聯(lián)系：邀請皮影戲藝人或教師提前準備皮影戲表演。
活動過程
一、導入部分（5分鐘）
手影游戲?qū)耄航處熣驹谀缓�，表演幾個手影游戲，如小鳥、小狗等，讓幼兒猜測是什么，激發(fā)幼兒對影子的興趣。
引出皮影戲：教師簡單介紹皮影戲，告訴幼兒接下來要欣賞一段精彩的皮影戲表演。
二、欣賞與認知（10分鐘）
欣賞皮影戲表演：播放或邀請皮影戲藝人現(xiàn)場表演一段皮影戲，如《孫悟空三打白骨精》或《龜與鶴》等。
提問討論：表演結束后，教師提問：“你們剛才看到的是什么表演？”“你們知道這是怎么做的嗎？”引導幼兒討論皮影戲的特點和表演方式。
三、了解皮影戲（10分鐘）
認識皮影：出示皮影道具，讓幼兒近距離觀察皮影，知道這些用來表演的道具叫做皮影。
講解皮影特征：皮影是不同的、可以活動的，采用側(cè)面表現(xiàn)手法。教師簡單介紹皮影的制作過程，如取皮、刮皮、漿皮、造型構圖、鏤刻、著色涂油等。
四、動手制作（15分鐘）
分組制作：將幼兒分成小組，每組提供皮影制作材料（如塑料板紙、剪刀、膠水等），指導幼兒按照簡單的步驟制作皮影。
教師示范：教師先示范制作一個簡單的皮影人物，然后讓幼兒模仿制作。
五、嘗試表演（15分鐘）
學習操控皮影：皮影戲藝人或教師教幼兒如何操控皮影，使皮影動起來。
分組表演：幼兒分組嘗試表演自己制作的皮影，可以模仿皮影戲中的情節(jié)，也可以自由創(chuàng)作。
展示分享：每組幼兒上臺展示自己的表演，其他幼兒觀看并給予掌聲鼓勵。
六、活動延伸（5分鐘）
欣賞視頻：播放2006年春節(jié)晚會節(jié)目“俏夕陽”，讓幼兒欣賞并嘗試模仿表演者的動作。
總結與分享：教師總結今天的活動內(nèi)容，鼓勵幼兒回家后與家人分享自己的`皮影戲知識和表演經(jīng)驗。
活動反思
通過本次《皮影戲》活動，幼兒不僅了解了皮影戲這一傳統(tǒng)民間藝術，還親手制作了皮影并嘗試了表演，極大地激發(fā)了他們對民間藝術的熱愛之情。同時，活動也培養(yǎng)了幼兒的動手能力、合作能力和創(chuàng)新思維，使他們在愉快的氛圍中體驗到了成功的快樂。今后，我們可以繼續(xù)開展類似的活動，讓更多的幼兒了解和傳承我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
幼兒園大班《皮影戲》教案 11
【活動目標】
認知目標：讓幼兒初步了解中國傳統(tǒng)藝術——皮影戲的起源、特點和制作基本過程，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
技能目標：通過觀察與實踐，引導幼兒學習簡單的皮影操作技巧，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。
情感目標：激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)藝術的興趣和熱愛，增進對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。
【活動準備】
物質(zhì)準備：皮影戲視頻片段、簡易皮影道具（或自制材料如厚紙板、剪刀、彩筆等）、幕布、燈光源（如手電筒或小臺燈）。
知識準備：教師提前了解皮影戲的'歷史背景、經(jīng)典故事及表演技巧。
【活動過程】
一、導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
故事引入：教師講述一個簡短的皮影戲故事，如《猴子撈月》，激發(fā)幼兒興趣。
討論分享：提問幼兒是否看過類似表演，感覺如何？引出“皮影戲”這一主題。
二、認知理解（約10分鐘）
觀看視頻：播放一段皮影戲視頻，讓幼兒直觀感受皮影戲的藝術形式。
講解介紹：簡單介紹皮影戲的歷史、制作材料（獸皮或紙板）、操作原理（光影與手控）及其在中國文化中的地位。
三、動手實踐（約20分鐘）
制作皮影：
教師示范如何設計并剪制皮影人物（簡化版，如小動物形狀），強調(diào)安全使用剪刀。
幼兒在教師和助教的指導下，嘗試設計并剪裁自己的皮影角色，可提供模板供參考。
表演體驗：
設置簡易表演區(qū)，掛上幕布，準備好燈光。
分組讓幼兒輪流操作自己制作的皮影，在幕布后嘗試表演簡單的故事或動作，其他幼兒作為觀眾觀看。
四、分享與評價（約10分鐘）
表演展示：邀請幾組幼兒上前展示他們的皮影戲表演，鼓勵大家給予掌聲和正面反饋。
交流感受：引導幼兒分享參與制作和表演皮影戲的感受，以及他們學到的新知識。
五、總結延伸（約5分鐘）
總結回顧：教師總結今日活動要點，強調(diào)皮影戲作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性。
家庭作業(yè)：鼓勵幼兒回家后與家人分享今天的學習內(nèi)容，并嘗試用家里的材料創(chuàng)作更多皮影角色或故事，下次活動時分享。
【活動結束語】
“今天，我們一同探索了神秘又有趣的皮影世界，每個人都成為了小小皮影藝術家。希望你們能繼續(xù)對我們的傳統(tǒng)文化保持好奇心，也許將來你們中有人能創(chuàng)造出更精彩的皮影戲呢！”
幼兒園大班《皮影戲》教案 12
活動目標：
認知目標：讓幼兒初步了解皮影戲的起源、特點以及制作過程，認識皮影戲作為中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價值。
技能目標：引導幼兒學習制作簡單皮影人物，培養(yǎng)幼兒的手工制作能力和藝術表現(xiàn)力。
情感目標：通過團隊合作表演皮影戲，增強幼兒的合作意識與自信心，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
活動準備：
物質(zhì)準備：厚紙板、剪刀、彩筆、透明膠帶、竹簽或冰棍棒、手電筒或小型投影儀、白色幕布。
知識準備：教師事先準備關于皮影戲的圖片、視頻資料，以及簡單的故事劇本。
環(huán)境布置：在教室一角設置簡易皮影戲臺（可以用桌子搭成平臺，掛上白色幕布）。
活動流程：
1. 引入階段（約5分鐘）
教師通過播放一段簡短的皮影戲視頻，引起孩子們的興趣。
簡單介紹皮影戲的歷史背景和文化價值，讓孩子們對皮影戲有一個基本的認識。
2. 認知與探索階段（約10分鐘）
展示一些經(jīng)典的皮影人物圖片，講解皮影的制作材料、構造特點。
討論皮影戲中的人物、動物等形象是如何通過光影呈現(xiàn)出來的。
3. 創(chuàng)作階段（約20分鐘）
分組制作：將孩子們分成幾個小組，每組選擇一個故事中的角色進行創(chuàng)作。
制作指導：教師示范如何在紙板上畫出角色輪廓，然后剪裁出來，用透明膠帶固定竹簽作為操作桿，最后上色裝飾。
鼓勵孩子們發(fā)揮想象，創(chuàng)作獨特的皮影人物。
4. 表演階段（約20分鐘）
搭建舞臺：在教師的'指導下，孩子們一起布置簡易的皮影戲舞臺。
分配角色：每個小組展示自己的皮影人物，并根據(jù)故事劇本分配角色。
表演皮影戲：在手電筒或小型投影儀的光線下，孩子們在幕后操作皮影，配合簡單的旁白或音樂進行表演。
5. 反饋與分享階段（約10分鐘）
表演展示：邀請其他班級的小朋友或老師觀看皮影戲表演。
交流討論：表演結束后，組織孩子們圍坐一起，分享自己參與制作和表演的感受，討論哪些地方做得好，哪些地方可以改進。
活動延伸：
鼓勵孩子們回家后與家人分享今天學到的皮影戲知識，甚至可以嘗試家庭親子制作皮影，增進家庭成員間的互動。
在接下來的藝術活動中，可以進一步探索皮影戲的背景音樂制作，或者設計新的故事劇本，讓孩子們的創(chuàng)意得到更廣泛的發(fā)揮。
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