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      一年級語文《一去二三里》教學教案設計

      時間:2021-04-22 13:38:49 一年級 我要投稿

      一年級語文《一去二三里》教學教案設計

        【教學要求】

      一年級語文《一去二三里》教學教案設計

        1.認識12個字,會寫一、二、三3個字。認識1種筆畫一。

        2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

        【教學難點】

        知道表示數(shù)的多少可以用阿拉伯數(shù)字寫,也可以用漢字寫,以及各自使用的不同場合。

        【教學重點】知道寫字的筆順規(guī)則:從上到下。

        【課件設計】課文的插圖生活中各種數(shù)字。

        【課時安排】2課時

        第一課時

        【教學目標】

        1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        2.復習鞏固漢語拼音,會認12個生字,認識橫筆畫,會寫一二三這3個字。

        3.知道詩歌大意,能想像出山村優(yōu)美的畫面。

        【教學過程及設計意圖】

        一、導入

        小朋友們,你們會數(shù)數(shù)嗎?我們先來個數(shù)數(shù)比賽,從1到10看誰數(shù)得準。

        二、認識1至10的漢字寫法

        小朋友們看,這十位小朋友正準備練習投籃。[出示身穿球衣的十位小朋友,衣服上印有1至10的數(shù)字字樣]

        這里有十個籃球,[圖片出示的籃球上面寫有一至十的漢字字樣]哪位小朋友能把這十個籃球分給十位運動員,使球上的數(shù)字和他們身上的'號碼相符合?

        三、學習古詩

        古代有位詩人把這十個數(shù)字寫在了一首詩里,知道他是怎么寫的嗎?

       。ㄒ唬┳x準字音,掌握節(jié)奏

        1.找找詩中的十個數(shù)字,看看讀音有什么變化。

        2.師范讀,學生聽,說說老師在每句詩的什么地方停頓的時間比較長,并做上記號。

        3.學生自讀,師生交流,正音,指導,朗讀。

        (二)了解詩意

        1.小朋友在讀這首詩的時候,眼前仿佛看見了哪些景物?誰讀得越仔細,眼前看見的景物也就越多。

        2.根據(jù)課堂交流情況提出煙村四五家的兩種理解:(1)四五個冒著炊煙的村子;(2)村里有四五戶人家,還冒著炊煙。并肯定兩種理解都可以。

        3.請小朋友看看圖,讀讀詩句;讀讀詩句,再看看圖。

        4.請兩位小朋友合作,一位讀詩句,一位指圖。

        5.能用手勢表示一去二三里的意思嗎?點明:一去,即一路走去的意思。

        6.還有什么問題?

        (三)配樂誦讀全詩

        1.給詩加上題目,并指導詩題與詩句之間要停頓的讀法。

        2.背誦全詩,并設問:

       。1)小朋友都能背這首詩了,真了不起,那你在一邊背詩的時候一邊看到了什么呢?

       。2)這個小山村熱鬧嗎?(這是一個靜靜的小山村)

       。3)你來到這個山村,覺得它美嗎?

       。4)師總結:小山村真美啊,請小朋友們一起背,就好像走進了小山村。

        四、寫字

        這節(jié)課我們來寫三個字(出示一、二、三),這三個字有什么特別的地方嗎?

        1.都是由橫組成的。

        指導寫好一(頓一頓,橫過去,再頓一頓,回一回。要稍稍往上斜)。

        2.觀察二字的兩橫有什么不一樣。

        3.觀察三的三橫長短變化,并與二中兩橫間的距離作比較,得出結論:三橫之間要稍靠緊些。

        4.你是怎么記住這三個字的?

        一就是一橫,二就是兩橫,三就是三橫,(師自言自語)四就是四橫,五就是五橫。(生發(fā)現(xiàn)錯誤)古時候有個故事,那里面有個人就鬧了這么個笑話,到底是怎么回事呢?想聽嗎?

        第二課時

        【課時目標】

        鞏固復習生字。

        了解數(shù)字的不通用處,了解基數(shù)和序數(shù)。

        能背誦有關的詩歌、兒歌。

        【教學過程】

        一、復習檢查

        1.抽讀生字:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十(注意糾正四和十的讀音。)

        2.聽寫:一、二、三。

        如果你還能寫其他數(shù)字也可以寫其他數(shù)字。

        二、認讀筆畫橫

        三、認讀兒歌。

        上節(jié)課,我們學習十個生字,還會寫了三個字,你們真的都學會了嗎?

        1.出示繞口令,比比誰讀得又準又快。(練時注音)

        繞口令:

        四和十,十和四,十四和四十,四十和十四。

        說好四和十,得靠舌頭和牙齒。

        誰說四十是細席,他的舌頭沒用力;

        誰說十四是適時,他的舌頭沒伸直。

        認真學,常練習,十四、四十、四十四。

        2.先由老師帶讀,再學生根據(jù)剛才學習的情況跟讀。同學互讀。齊讀

        了解數(shù)字使用的不同場合。

        3.真是不看不知道,簡單的數(shù)字也有那么多講究,我們再來讀讀《一去二三里》齊讀

        你在這詩歌中找到了哪些數(shù)字?

        如果我們都把他們改為數(shù)學的阿拉伯數(shù)字,你看合適嗎?(不合適,這是中國古代的詩歌,他已經(jīng)成為了一種特定的格式。)

        誰知道一般漢字的數(shù)字和數(shù)學的阿拉伯數(shù)字使用在什么不同的場合?(一般在文章中都使用阿拉伯數(shù)字,除了在特別莊重的場合,如文件的題目、標語;或者是古詩,古詞。)

        到底是不是這樣呢?我們一起到街上去看一看?赐队捌粘I钪袛(shù)字的使用。

        了解基數(shù)和序數(shù)。

        還有一種特殊的情況必須用漢字的數(shù)字,那就是數(shù)字是表示事物先后順序。比如第一、第二等等。

        那么反過來,一般1、3這樣的數(shù)字就用阿拉伯數(shù)字表示。

        四、小結知識,拓展課外

        今天,我們學習有關數(shù)字的許多知識,其實有關數(shù)字的知識還有很多,只要我們留意周圍的生活,就會發(fā)現(xiàn)。