小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄：這樣做不好
環(huán)節(jié)一：“要是踩疼了小草，我就不跟你們好”
�。ㄕn始，多媒體課件展示：藍(lán)天映襯下的草坪，鋪青迭翠。）
生（驚嘆）：哇！��！
師：多美呀！藍(lán)天下的綠草坪，像給大地鋪上了一塊綠地毯……
�。ㄧR頭拉近，綠草如絲，翠麗嬌媚，風(fēng)致楚楚。）
生（向往、陶醉）：真想摸摸！多舒服呀！
（屏幕上：“砰”的一聲驚響，一只足球使勁地落在草坪上，來(lái)了幾個(gè)小男孩在綠“地毯”上恣肆地奔跑。鞋落處，草莖凌亂深陷……）
�。ò嗌系腦X，一個(gè)身體微有殘疾而敏感、內(nèi)向的小男孩“哎喲”一聲。底下一陣騷動(dòng)，一陣激憤，一陣呻吟。生一下子全繃緊了臉。）
生1：哎喲，痛死我了！
生2：呀，我的腰斷啦。
生3：誰(shuí)吵醒了我的美夢(mèng)！
生4：快救救我呀！我們就快沒(méi)命了！
……
師（輕輕詢問(wèn)）：是誰(shuí)在說(shuō)話呀？
生：小草呀！
師：小草們?cè)谧h論什么呀？
生（異口同聲）：不能在草地上踢足球！
（畫(huà)面上方，跳出課題：這樣做不好。）
師：這樣做為什么不好呢？文文姐姐正好路過(guò)草地（屏幕上走來(lái)一個(gè)小先隊(duì)員），看見(jiàn)了這一幕，不知怎么勸說(shuō)，你能幫幫她嗎？
�。ㄒ粫�(huì)兒，小手舉起。）
生1：你們不要在草地上踢足球。（命令的口吻）
師（嘟噥）：我們偏要踢。
生2：請(qǐng)不要在草坪上踢球，你們沒(méi)看見(jiàn)牌子上寫(xiě)著“愛(ài)護(hù)草坪”嗎？
生3：小兔小兔輕輕跳，小馬小馬慢慢跑。要是踩疼了小草，我就不跟你們好。連小動(dòng)物都愛(ài)小草呢！你們快到別處玩。（把漢語(yǔ)拼音課中的小詩(shī)都搬出來(lái)了。）
師：讀了書(shū)，會(huì)運(yùn)用，是個(gè)真正會(huì)讀書(shū)的孩子。
（這一聲表?yè)P(yáng)讓大家羨慕不已，教室里冒出的小手。）
生4：足球要是落在你的身上，你痛不痛呀？
生5：你們沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)小草的哭聲嗎？
生6：羞不羞，你們欺侮小草！
師：同學(xué)們，你們說(shuō)得那么有理，幾個(gè)小男孩聽(tīng)了，乖乖地到別處玩去了，你們真是會(huì)勸說(shuō)。我代小草、代文文姐姐謝謝大家。
�。ㄆ聊簧希汉⒆舆h(yuǎn)去，碧草隨風(fēng)微微顫動(dòng)……）
生：不用謝，知錯(cuò)就改還是好孩子。
生1：我喜歡文文姐姐，她很愛(ài)護(hù)我們。
生2：啊，我們不用擔(dān)心了！
生3：睡吧，睡吧！
�。◣熒_(kāi)心地微笑。想象小草的感受，這是教師課前預(yù)設(shè)要在“角色語(yǔ)言表述”教學(xué)環(huán)節(jié)中通過(guò)引導(dǎo)才能進(jìn)入的，想不到精心創(chuàng)設(shè)的聲、畫(huà)情境讓學(xué)生已經(jīng)入乎其內(nèi)。）
過(guò)渡：那幾個(gè)小球迷在文文的勸說(shuō)下，到別處玩得可歡了�？斓街形缌�，他們道了別各自回家去�？斓郊視r(shí)，洋洋看見(jiàn)一位阿姨正在洗菜。
（教科書(shū)的兩幅圖上，都有一個(gè)穿著相同的小男孩。編個(gè)小故事把兩個(gè)場(chǎng)景巧妙地合起來(lái)，再次帶學(xué)生進(jìn)入情境。）
環(huán)節(jié)二：“別讓眼淚成為地球上最后一滴水”
師：洋洋還看見(jiàn)什么呢？
生1：他看見(jiàn)阿姨開(kāi)著水龍頭，水都滿得流出來(lái)了。
生2：水滿得地上都變成了小溪。
�。ㄟ@可是畫(huà)面上沒(méi)有的）
師（趕緊追問(wèn)一句）：我們都沒(méi)看見(jiàn)，你怎么看得見(jiàn)呢？
生2：我媽媽經(jīng)常這樣洗衣服。
師（一陣驚喜）：在生活中，你有一雙慧眼！
師：你認(rèn)為媽媽這樣用水好不好？為什么？
生2：不好！這樣浪費(fèi)水！
師：勸過(guò)媽媽嗎？
生2（搔搔頭皮）：沒(méi)有！
師（誠(chéng)懇地）：誰(shuí)能先代洋洋勸一下阿姨呢？
生：阿姨，水滿了，你把水關(guān)了吧？
師（擔(dān)起了阿姨的.角色）：水多了，菜才洗得干凈。
生：這樣太浪費(fèi)水啦！
師：沒(méi)關(guān)系，水多得很，用不完呢！小孩子就愛(ài)管閑事！
�。ā鞍⒁獭辈荒蜔┑恼Z(yǔ)氣讓學(xué)生沒(méi)了主意。）
師：阿姨不聽(tīng)你的話，怎么辦呢？再想想辦法呀！
（學(xué)生輕聲議論后，再次舉起小手。可是除了加上“請(qǐng)”字，再也不會(huì)勸說(shuō)。）師：為什么阿姨不聽(tīng)你的勸說(shuō)？要怎么說(shuō)，阿姨才會(huì)接受你的意見(jiàn)呢？
（教師拿出一個(gè)蘋(píng)果，學(xué)生好奇地盯著，不知老師要干什么。）
師：這個(gè)蘋(píng)果代表地球上所有的淡水資源，人類(lèi)可以利用的是多少呢……
生（猜）：一半……還要多……
師（割下十六分之一個(gè)蘋(píng)果上的一塊薄皮，舉起）：人類(lèi)只有這么多可以利用的淡水……生（目瞪口呆）：啊。不會(huì)吧？那么少！
�。ǘ嗝襟w展示：干旱地區(qū)嚴(yán)重缺水的圖片，配上教師動(dòng)情的語(yǔ)言描述。最后是一則有名的電視公益廣告“最后一滴水就是人類(lèi)的眼淚”。把那幾個(gè)鏡頭定格在大屏幕上時(shí)，教室里沉靜了幾分鐘。）
師：現(xiàn)在，你會(huì)怎樣勸那個(gè)阿姨？讓我們給圖畫(huà)配上音說(shuō)一說(shuō)好嗎？
師：誰(shuí)是洋洋？誰(shuí)當(dāng)阿姨呀？（確定后）那在座的都是（生接答）自來(lái)水！
師：開(kāi)始吧。
“洋洋”1：阿姨，水都流了一地啦。老師教我們要節(jié)約用水，你連這一點(diǎn)都不懂嗎？
“洋洋”2：阿姨，請(qǐng)你節(jié)約用水，不要讓眼淚成為地球上最后一滴水！
�。ㄟ@時(shí)侯，底下響起一片議論聲、批評(píng)聲。）
“流水”1：我們?cè)僖膊荒転槿祟?lèi)做好事啦！嗚嗚！
“流水”2：我為你們做好事，你們卻這樣對(duì)我，你們真討厭！
“流水”3：救救我呀，讓我流到田野里，讓禾苗長(zhǎng)得綠油油的。
（大屏幕上，田地干裂成一塊塊，禾苗枯死，幾棵枯莖肅立。）
“流水”4：我們喜歡洋洋，那阿姨真討厭。我們不給她水喝！
“流水”5：哈哈，你們就快沒(méi)水喝啦。讓你們喝海水，咸死你們！
“阿姨”：我、我……
�。ㄍＲ粫�(huì)后，伸出手做出關(guān)水龍頭的樣子）
生：哈哈哈……
�。ㄔ谝魂噷捜莸男β曋�，“阿姨”害羞地走下臺(tái)，“流水”和“洋洋”們則露出勝利的喜悅。）
過(guò)渡：小朋友們多會(huì)勸說(shuō)！在生活中，遇到下面這件事，你們又會(huì)怎么辦？
�。ǘ嗝襟w展示：排路隊(duì)時(shí)，有一個(gè)同學(xué)幾次蹲下來(lái)系鞋帶，路隊(duì)長(zhǎng)以影響隊(duì)形為理由，揪了那個(gè)同學(xué)的耳朵。）
環(huán)節(jié)三：“以理服人，先以理教自己”
生1：同學(xué)系鞋帶又沒(méi)有做錯(cuò)，路隊(duì)長(zhǎng)絕對(duì)不能揪耳朵，要向同學(xué)道歉。
生2：別人做錯(cuò)了，我們不能跟著做錯(cuò)！
生3：要有禮貌的請(qǐng)同學(xué)站到一邊去系，不影響隊(duì)形，又能說(shuō)服同學(xué)，是個(gè)大家喜歡的隊(duì)長(zhǎng)。
師：你們喜歡那個(gè)路隊(duì)長(zhǎng)嗎？他還能當(dāng)路隊(duì)長(zhǎng)嗎？
�。ㄉ械暮埃翰荒�！有的喊：能！一只小手高舉，師請(qǐng)他發(fā)言。）
生1：錯(cuò)誤可以犯，但是只能犯一次！
生2：我們?cè)俳o他最后一次機(jī)會(huì)！
�。ㄔ诮涣鞯倪^(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)那個(gè)昨天系鞋帶的孩子用狡黠的目光看了又看紅著臉的路隊(duì)長(zhǎng)。）
師：當(dāng)我們看見(jiàn)別人做得不對(duì)時(shí)，就應(yīng)該像你們剛才那樣，大膽而有禮貌地勸說(shuō)，說(shuō)得人家心服口服。在生活中，你還看見(jiàn)過(guò)哪些不太好的事情，你會(huì)怎樣勸別人？你做過(guò)哪些不太好的事？你勸過(guò)自己?jiǎn)幔?/p>
（學(xué)生你一言我一語(yǔ)，交流得很多。）
師（小結(jié)）：以理服人，不以拳頭服人；以理教人，先以理教自己。
�。ㄞD(zhuǎn)身把這句話寫(xiě)在班級(jí)的名言框里。）
師：大家在不知不覺(jué)地又創(chuàng)作了一句“名言”，讓我們經(jīng)常用這句話來(lái)說(shuō)服他人、約束自己吧。我們一起讀一遍（生大聲齊讀）
�。ㄟ@堂課接近尾聲。）
過(guò)渡：你們能不能把勸說(shuō)別人要愛(ài)護(hù)綠化、節(jié)約用水的句子寫(xiě)下來(lái)呢？我跟校長(zhǎng)聯(lián)系過(guò)，寫(xiě)得能打動(dòng)人心的句子將被做成標(biāo)語(yǔ)牌立在校園里。
環(huán)節(jié)四：“我為校園寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)”
生：我能不能寫(xiě)別的事？
師：行呀！
�。◣追昼姾螅涣鏖_(kāi)始。）
生1：我為校園添綠意，你能為我做什么？
生2：小草睡得香，請(qǐng)別打攪她！
生3：謝謝你對(duì)我的愛(ài)！
生4：嘩嘩嘩，我怎么哭得那么傷心？
生5：彎下腰來(lái)時(shí)，我就是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士了。
生6：愛(ài)書(shū)的孩子是會(huì)讀書(shū)的孩子。
生7：你的書(shū)包是垃圾筒嗎？
……
師（課終小結(jié)）：這堂課上，小朋友們懂得了要愛(ài)護(hù)綠化、節(jié)約用水，還練習(xí)了寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。讓我們都來(lái)關(guān)心身邊的事情，不僅自己要做好，看到別人做不該做的事，也要大膽、有禮貌地勸說(shuō)。
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《這樣做不好》說(shuō)課稿12-09