一年級語文教師教案設(shè)計(jì)及反思：影子

　　一年級語文教師教案設(shè)計(jì)及反思：影子

　　課標(biāo)依據(jù)；依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生自主評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽，欣賞以及表達(dá)能力。從而使低年級學(xué)生從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

　　教材解讀；影子“就像一條小黑狗，它是我的好朋友”。本課以簡潔、生動、形象的語言，向孩子們介紹了“影子”和“人”，總是形影不離“這一重要特點(diǎn)，讀起來親切上口，活潑俏皮，非常符合兒童年齡特點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)；

　�。保�認(rèn)識１１個(gè)生字，會寫３個(gè)。認(rèn)識兩種筆畫“ㄅ”和“”認(rèn)識兩個(gè)偏旁“犭”和“宀”。

　�。玻�正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　�。常畬W(xué)會識別“前、后、左、右”四個(gè)方位。

　�。矗�認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。

　　教學(xué)重點(diǎn)；

　　認(rèn)識１１個(gè)生字，會寫“飛、馬、鳥”三個(gè)生字。能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)；

　�。保�懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。

　�。玻�初步感知最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備；課前領(lǐng)學(xué)生玩踩影子游戲。帶有小動圖案的生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間；一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、游戲?qū)�入，做好鋪墊

　　我說你做，如：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)等，有個(gè)朋友你走哪他到哪總是跟著你，猜猜他是誰？

　　（設(shè)計(jì)意圖：營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，鞏固學(xué)生前后左右方位感，為學(xué)習(xí)課文密切聯(lián)系新知作鋪墊）

　　二、引發(fā)課題，鼓勵交流

　�。保�激發(fā)興趣：體育課說的“踩影子”游戲，好玩嗎？找兩個(gè)同

　　學(xué)表演。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：以有趣游戲激發(fā)孩子們的興趣，產(chǎn)生感性認(rèn)識，從而樂于參與教學(xué)活動，探求新知）

　�。玻�揭示課題：

　　讀題；隨機(jī)識字：用最好的辦法記住新字。

　　三、充分朗讀，整體感知，自主識字

　�。保�鼓勵學(xué)生自由地朗讀課文。

　�。玻畡�(chuàng)設(shè)情境讀兒歌。

　�。常�討論識字，用多種方法記，組詞，多讀幾遍。

　　自讀；開火車；指名讀；賽一賽，誰是識字小能手。

　�。矗�小結(jié)

　�。担�讀課文，同桌互讀互相學(xué)習(xí)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生主動權(quán)交給學(xué)生，以學(xué)定教，靈活調(diào)整策略，學(xué)生興趣盎然，方法多樣，扎實(shí)有效）

　　四、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀

　�。�、仔細(xì)看圖。

　�。病⑾胂笳f一說影子象什么？

　�。�、聽老師范讀。

　�。础⒃囎x

　�。�、指名讀

　�。丁⒈荣愖x

　�。贰⒏餍〗M齊讀，全班齊讀。

　　五、感情誦讀，實(shí)踐運(yùn)用

　�。�、自己帶動作表情讀課文，背一背。

　�。�、配樂唱歌，情感升華。

　�。�、動手影子

　�。础⒎謱W(xué)作品

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)知識過程內(nèi)化，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，將語文與美術(shù)，音樂等學(xué)科知識進(jìn)行整合，讓語文學(xué)習(xí)變成一種科學(xué)性學(xué)習(xí)活動。）

　　六、擴(kuò)展練習(xí)

　�。薄⒆x《學(xué)習(xí)園地三》的兒歌《東南西北》并觀察學(xué)校方位。

　�。�、自己觀察影子的變化，并能用語言說一說，看誰說得好。

　　教學(xué)反思

　　１、在教學(xué)中，我注意了從生活現(xiàn)象入手，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感性的情景進(jìn)行教學(xué)，不僅有效地利用了生活資源，在課堂中營造了濃厚的生活氛圍，而且把學(xué)習(xí)語文與認(rèn)識事物緊密結(jié)合起來，調(diào)動了學(xué)習(xí)熱情，又活躍了課堂氣氛。

　�。�、通過“小組合作學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)了學(xué)生的`合作意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用�！靶〗M合作學(xué)習(xí)”培養(yǎng)了學(xué)生之間互相合作交流的能力。通過小組的學(xué)習(xí)交流，學(xué)生解決了問題，獲得了知識，體驗(yàn)了成功。

　　３、自主質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。 在教學(xué)中，我通過讓學(xué)生質(zhì)疑，更有效地促進(jìn)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性和思維能力。它不僅讓孩子由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，而且激發(fā)起學(xué)生求異思維的火花，激活了課堂教學(xué)氛圍。