一年級(jí)語(yǔ)文陽(yáng)光教案

　　一、識(shí)字寫(xiě)字

　　１、識(shí)字：

　　⑴本課１２個(gè)生字中，金、晨、進(jìn)是前鼻音，陽(yáng)、更、長(zhǎng)是后鼻音，長(zhǎng)、晨、誰(shuí)是翹舌音。在教學(xué)中要注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些字的字音。

　�、七\(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，如，組詞識(shí)記、小老師介紹識(shí)字經(jīng)驗(yàn)、說(shuō)說(shuō)這些字你曾經(jīng)在什么地方見(jiàn)過(guò)。

　　⑶讀句子鞏固本課生字：（句子中的生字要注音）

　　紅紅的太陽(yáng)像火球。早晨，我吃了一碗拉面。小文走進(jìn)教室問(wèn)陽(yáng)陽(yáng)：你知道這是誰(shuí)的雨傘嗎？　稻田旁邊有幾朵金黃色的野菊花。

　�。�、寫(xiě)字：

　�、疟菊n寫(xiě)字練習(xí)中要學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫(huà)，教師可通過(guò)范寫(xiě)讓學(xué)生知道這兩個(gè)筆畫(huà)都是一筆寫(xiě)成的。

　�、葡茸寣W(xué)生自己觀(guān)察要寫(xiě)的'字，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么。然后教師范寫(xiě)，提示要注意的筆畫(huà)、筆順。長(zhǎng)、山這兩個(gè)字的筆順是書(shū)寫(xiě)的重點(diǎn)。長(zhǎng)的第一筆是；山的第一筆是丨。出字要提示學(xué)生第三筆是長(zhǎng)豎而不是由兩個(gè)山組成的。

　�、窃趯W(xué)生描紅的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生臨寫(xiě)，教師作個(gè)別指導(dǎo)。

　　二、朗讀感悟

　�。薄⒈菊n的朗讀基調(diào)是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程，從優(yōu)美抒情──活潑俏皮──沉穩(wěn)、抒情。課文通過(guò)一些富于動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)給我們展示了一幅幅美麗的畫(huà)面。在朗讀中，我們要特別注意指導(dǎo)學(xué)生讀好這些關(guān)鍵詞語(yǔ)：金子、更綠了、更高了、長(zhǎng)長(zhǎng)的等。

　�。病⒑用骈W著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。這一句是理解的難點(diǎn)。在朗讀感悟時(shí)，我們可以通過(guò)課件讓學(xué)生直觀(guān)感受一些與課文內(nèi)容相匹配的畫(huà)面，如，一段陽(yáng)光照射下的小河的錄像或一張水面波光粼粼的圖片；也可以給學(xué)生展示實(shí)物錦緞（絲綢被面、圍巾等），幫助學(xué)生理解句子的意思。

　�。�、在音樂(lè)的伴奏下指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，邊讀邊感悟，做到頭腦中有畫(huà)面、有形象。

　　三、課后練習(xí)

　　１、讓學(xué)生讀讀扇子上的字，說(shuō)說(shuō)它們有什么共同點(diǎn)。

　�。�、口頭組詞。

　�。�、說(shuō)說(shuō)自己還認(rèn)識(shí)哪些帶日字旁的字。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　專(zhuān)題討論假如沒(méi)有陽(yáng)光，世界將會(huì)怎么樣？鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式搜集材料并積極地參加展示、交流。

　　五、教學(xué)時(shí)間

　　教學(xué)本課可用２課時(shí)。

　　六、資料袋

　　〖太陽(yáng)概況〗

　　太陽(yáng)是距離地球最近的一顆恒星。太陽(yáng)是由熾熱氣體組成的、能夠自己發(fā)光發(fā)熱的巨大球體。太陽(yáng)的表面溫度約６０００℃，內(nèi)部溫度高達(dá)１５００萬(wàn)℃。（對(duì)于如此高溫，教師可通過(guò)水１００℃沸騰的現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生想象。）太陽(yáng)的體積很大，約有１３０萬(wàn)個(gè)地球那樣大，距地球約１．５億公里。地球和其他行星都圍繞著它旋轉(zhuǎn)。

　　太陽(yáng)是地球的能量源泉。地球表面的光和熱主要來(lái)自太陽(yáng)。太陽(yáng)的光和熱是人類(lèi)賴(lài)以生存和活動(dòng)的源泉。