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      一年級(jí)語(yǔ)文《司馬光》教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-04-01 13:26:35 一年級(jí) 我要投稿

      一年級(jí)語(yǔ)文《司馬光》教案設(shè)計(jì)

        教學(xué)目的要求:

      一年級(jí)語(yǔ)文《司馬光》教案設(shè)計(jì)

        1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字和由生字組成的新詞,能讀準(zhǔn)多音字“得”的另一個(gè)讀音(de)。

        2.理解圖意和課文內(nèi)容,知道司馬光是一個(gè)聰明勇敢的孩子。

        3.正確、流利地朗讀課文。

        教學(xué)重點(diǎn):

        花園的環(huán)境和司馬光砸缸的詞句是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

        教學(xué)思路:

        《司馬光》是本單元最后一篇看圖學(xué)文。課文中的圖是一幅單幅圖,學(xué)生不了解故事內(nèi)容是不易看懂的。因此在教學(xué)時(shí)可先啟發(fā)學(xué)生看圖。在簡(jiǎn)介故事內(nèi)容后再提出幾個(gè)問(wèn)題,如:圖上畫(huà)的是什么地方?這個(gè)地方有些什么?有幾個(gè)小朋友,他們?cè)诟墒裁?哪個(gè)是司馬光?

        在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生借助拼音自己讀一讀課文,初步了解課文是怎樣講圖畫(huà)上的故事的。

        在學(xué)生了解課文大意的基礎(chǔ)上,再帶領(lǐng)學(xué)生一部分一部分地學(xué)習(xí)課文。先學(xué)習(xí)第一部分(一至三自然段),讓學(xué)生知道“古時(shí)候”是很久以前。這一部分重點(diǎn)講讀第二自然段,讓學(xué)生借助圖畫(huà)和課文弄清缸在假山的什么地方,以及這是一個(gè)什么樣的缸。然后啟發(fā)學(xué)生想想這個(gè)小朋友是怎么掉進(jìn)缸里的?掉進(jìn)缸里如不及時(shí)救出會(huì)出現(xiàn)什么情況?讓學(xué)生弄清事情的起因及當(dāng)時(shí)的危急情況。

        課文的第二部分是(四至六自然段)。讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真讀課文,找出“有的……有的……”及“哭、喊、跑、叫、找”等動(dòng)詞,想象當(dāng)時(shí)玩耍的小朋友著急的心情,動(dòng)作忙亂的情景。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生看圖后再仔細(xì)讀第五自然段課文,說(shuō)說(shuō)司馬光是如何砸缸的。讀完第六自然段,小朋友得救了。還可啟發(fā)學(xué)生想想除了砸缸外還可用什么辦法救那個(gè)小朋友?

        朗讀應(yīng)貫穿在教學(xué)的全過(guò)程,重點(diǎn)句、段,要讓學(xué)生多讀,在讀中反復(fù)體會(huì)。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、揭示課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        1.板書(shū)課題,簡(jiǎn)要介紹司馬光——姓司馬,名光,是北宋時(shí)期的人,離現(xiàn)在有900多年,是我國(guó)古代的歷史學(xué)家。

        2.設(shè)置懸念:今天我們就是要講一講司馬光小時(shí)候救人的故事,他是怎么救人的,為什么要救呢?(激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣)

        二、指導(dǎo)看圖,初步了解圖意。

        1.圖上畫(huà)的`是什么地方?這個(gè)地方有些什么?

        2.圖上有幾個(gè)小朋友?他們?cè)诟墒裁?哪個(gè)是司馬光?

        三、初讀課文,初步了解課文是怎樣寫(xiě)圖畫(huà)上的故事的。

        1.提出初讀要求:

       。1)讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

       。2)畫(huà)出本課的生字。

        2.說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一個(gè)什么故事。

        四、讀講一至三自然段。

        1.第一自然段。

       。1)指名朗讀。

       。2)出示生字卡片“古時(shí)候”,幫助學(xué)生理解“古時(shí)候”就是很久以前。

       。3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),從這句話中我們可以知道這篇課文要寫(xiě)誰(shuí)的事情。

       。4)回到課題,是以人物的名字作為課題的。

        2.第二自然段。

       。1)第二段有幾句話,這兩句話分別講了什么?

        (2)借助圖畫(huà)學(xué)習(xí)第2句話,弄清缸與假山的位置,看清缸是一口大缸,強(qiáng)調(diào)是裝滿了水的大水缸。

        卡片出示:花園里有假山,假山下面有一口大水缸,缸里裝滿了水。

        3.第三自然段。

        (1)自讀課文,思考:

        ①那個(gè)小朋友是怎樣掉進(jìn)缸里的?

        ②掉進(jìn)缸里的小朋友會(huì)出現(xiàn)什么情況?

       。2)學(xué)生回答思考題后,教師略作小結(jié),為突出司馬光遇事不慌,聰明果敢作好鋪墊。

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