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      一年級上冊語文教案:兩件寶

      時間:2021-03-30 17:03:12 一年級 我要投稿

      北師大版一年級上冊語文教案:兩件寶

        教材分析

      北師大版一年級上冊語文教案:兩件寶

        《兩件寶》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文(北師大版)一年級上冊第13單元中的第一篇課文,內(nèi)容是四句兒童詩,配有一幅插圖,有14個要求認識的生字。

        學(xué)生分析

        學(xué)習(xí)本單元時,學(xué)生入學(xué)已兩個多月,已學(xué)習(xí)完了漢語拼音,認識了部分生字,閱讀了幾篇小短文,有一定的學(xué)習(xí)生字和小短文的經(jīng)驗,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。

        設(shè)計理念

        《語文課程標準》指出:語文是最重要的交際工具工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這就要提倡一些新型的學(xué)習(xí)方式主動、探索、合作,構(gòu)建平等、民主、合作、共同發(fā)展的師生關(guān)系,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點,寓教于樂,讓學(xué)生喜歡語文這門學(xué)科。課堂上給學(xué)生提供充分的空間,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生探求新知的愿望。因此在設(shè)計本課時,教師希望學(xué)生始終處于探索和發(fā)展的`狀態(tài),通過觀察、思考、聯(lián)系生活,主動認識生字、學(xué)習(xí)短文,使學(xué)生的知識和能力得到同步的發(fā)展。

        教學(xué)目標

        1.學(xué)會認讀14個生字;能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能背誦。

        2.通過小組合作學(xué)習(xí),學(xué)會發(fā)現(xiàn),互相啟發(fā),互相學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、參與意識和主動探究精神。

        3.激發(fā)喜愛自己的雙手、大腦的感情。

        教學(xué)流程

        一、謎語導(dǎo)入。

        1.師:同學(xué)們,喜歡猜謎語嗎?我們一起來猜兩個謎語:十個小伙伴,分成兩個班,大家齊努力,共同把事干。想一想,這是什么?

        站著在上面,用它來思考,我們看不見,智慧在里面。這又是什么?

        【通過猜謎語的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!

        2.出示課題,指名讀。件、寶這兩個字誰有辦法記住它?你能記住哪個就說哪個。

        今天我們就來學(xué)習(xí)大教育家陶行知先生寫的這篇小短文《兩件寶》。

        二、學(xué)文識字。

        1.初步感知課文。

        (1)初讀:自由地讀讀小短文,把不認識的字圈出來問問周圍的同學(xué)。

        (2)指名讀:誰愿意讀給大家聽?你能讀哪句就讀哪句。

        (3)齊讀。

        【給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間與余地,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情!

        2.學(xué)習(xí)生字。

        (1)小組內(nèi)合作識字:這篇短文中的生字,大家能不能自己學(xué)會記住它們?小組同學(xué)來合作學(xué)習(xí),哪個字你記住了,就把好辦法說給小組的同學(xué)聽聽。

        【讓學(xué)生互相交流記憶生字的好辦法,互相學(xué)習(xí),互相啟發(fā),互相補充,共同識字。教師適時補充!

        (2)交流識字:你記住了哪些字?說說你是怎么記住的?電腦幫助分析生字。

        ①又、雙:注意又的筆順,先寫(橫撇),再寫(捺)。雙字有兩個又,都一樣嗎?讀一讀。

       、谑郑号c毛比較,手的第四筆是豎鉤,毛的第四筆是豎彎鉤。你能來連詞讀一讀這個字嗎?大家一起讀。

       、勰X:同學(xué)們用手在桌子上寫一寫這個腦字,你能給腦組個詞嗎?

       、軙喝+云用熟字帶生字的方法記住了會,你會做什么?跟大家說說。

        ⑤工:請你當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀。

       、薏牛赫埬惝(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀。

        ⑦創(chuàng)造:大家還記得我們的校訓(xùn)是什么嗎?校訓(xùn)里也有創(chuàng)造這個詞。詞會讀了,句子能讀嗎?出示句子:美好的世界要*我們?nèi)?chuàng)造。我們讀了詞,認了句子,相信創(chuàng)造這個詞就不難記住了。

       、嗲校呵羞有一個讀音,知道嗎,還可以怎么記?

       、釀趧樱嚎纯催有哪個生字里面也有力氣的力?為什么勞動這兩個字都有個力字?

        【學(xué)生說到哪個字,電腦課件便出示哪個字,運用現(xiàn)代教育技術(shù)可以提高教學(xué)效果。】

       、怆娔X幫助檢查復(fù)習(xí)生字:指名讀,開火車讀。

        3.理解短文。

        師:我們學(xué)習(xí)了生字,讀了小短文,大家知道人的兩件寶是什么嗎?(板書:雙手、大腦。)為什么說手和腦是兩件寶呢?(板書:做工、思考。)

        (1)指導(dǎo)朗讀:有了這兩件寶,我們可以做些什么?大家喜歡我們的手和腦嗎?再來自由地讀讀短文,這次看誰不僅能讀正確,還能讀流利,把喜愛兩件寶的感情讀出來?

        (2)指名讀:誰想試一試?大家看著書仔細聽。

        (3)齊讀。

        (4)試背:大家這么喜愛我們的兩件寶,誰能試著背背這篇小短文?能背幾句就背幾句。全班齊背。

        (5)課間游戲:聽一段音樂,試著把《兩件寶》這篇短文配上音樂來唱。

        【通過聯(lián)系生活,激發(fā)學(xué)生的情感,并在讀中感悟。多次的指讀,學(xué)生已能背誦課文,給學(xué)生展示的機會,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。輕松的音樂,既是課間休息,又復(fù)習(xí)了短文!

        三、游戲復(fù)習(xí)。

        1.做對卡片的游戲。

        2.做找朋友的游戲。

        3.電腦游戲:讀句子。

        【通過游戲復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)知識,讓學(xué)生在輕輕松松中學(xué)會知識!

        四、總結(jié)。

        師:學(xué)會了生字,我們不光能把課本上的小短文讀好,還能讀課本以外的句子以及更多的小文章呢。課下,我們還要比一比,看誰能用自己的兩件寶,認更多的字,讀更多的書,同學(xué)們有信心嗎?

        課后反思

        本堂課在處理學(xué)生識字的過程中激發(fā)了學(xué)生的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的能力。請同學(xué)們把你記憶生字的好辦法說給小組的同學(xué)聽。課堂上學(xué)生互相交流自己的想法,吸取眾長,引發(fā)了思維的交*、補充,使學(xué)生共同識字,共同品嘗學(xué)習(xí)的快樂。同時,學(xué)生傾聽、尊重他人的意識以及交往能力也得到了提高。全班交流時多媒體課件的運用使識字過程變得生動有趣,讓學(xué)生輕輕松松地掌握了字形。

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