《春雨的色彩》教案

　　春雷響，萬物長。春雨貴似油，多下農(nóng)民愁。以下是小編為您帶來的《春雨的色彩》教案，感謝您的閱讀!

　　內(nèi)容簡析：

　　本課是一篇非常有趣的童話，分6個自然段，寫了一群小鳥在爭論春雨到底是什么顏色的。小燕子說春雨是綠色的;麻雀說春雨是紅色的;小黃鶯說春雨是黃色的。它們各有各的理由。春雨聽了它們的爭論，下得更歡了。課文語言生動，富有詩意。

　　設(shè)計理念：

　　根據(jù)童話故事的特點，本教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)學(xué)生走進童話世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，把讀書的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究的讀書活動中，有所思考，有所感悟。

　　教學(xué)目標：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、讓學(xué)生在反復(fù)朗讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩。

　　教學(xué)重、難點：

　　從讀中領(lǐng)悟小鳥們?yōu)槭裁凑f春雨有顏色，而且它們說春雨的顏色各不相同。

　　教具準備：

　　課件、動物頭飾

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)(手勢)——(課件出示春景圖及課題)生：(齊讀)春雨的色彩。

　　2、昨天我們認識了這篇課文的好多朋友，現(xiàn)在來看看你們還認識他們嗎?( 課件出示：復(fù)習(xí)詞語)。

　　師：你們真能干!小朋友再看看這個詞，你能快速的找出在課文哪個自然段嗎?(從“灑落”入手)。

　　設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，為學(xué)文打下基礎(chǔ)，同時遵循學(xué)生的'遺忘規(guī)律，為學(xué)文打下基礎(chǔ)。

　　二、以境助讀，品讀第一自然段(課件出示第一自然段)

　　1、生自由讀。

　　2、理解感悟。

　　(1)你知道“灑落”是什么意思?(師事物演示)

　　(2)句式練習(xí)：誰灑落?在什么地方?(并用“灑落”說話)

　　(3)課件出示觀形：這春雨還像什么? 聽聲：聽到的雨聲是怎樣的? 引讀

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　設(shè)計意圖：調(diào)動孩子的各種感官，引導(dǎo)學(xué)生讀好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。

　　三、品讀詞句，感悟春雨的美

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：真動聽，瞧：連小鳥們也趕來了，它們唧唧喳喳在說什么啊?小朋友想知道嗎?(課件出示圖)

　　師：“爭論”(各執(zhí)己見，相互辯論)是呀 春雨到底是什么顏色的?小朋友趕快拿起書，認真地聽老師讀課文。

　　2、品讀3至5自然段，讀后交流。

　　(1)讀：看看我們的小鳥朋友叫什么名字?他們都爭論些什么?(師相機貼圖)

　　(2)畫：用橫線勾畫出小鳥們說的話。

　　(3)說：課件出示句式：()說：“春雨是()�！�(生練習(xí)說話并相機板書)

　　(4)指導(dǎo)朗讀：從哪些詞可以看出，小鳥們在爭論?該怎樣讀出爭論的語氣呢?(重點指導(dǎo)讀 “不對”;“不對，不對”“你們瞧”;“你們看”。)

　　(5)品讀美句。誰能讀一讀你喜歡的顏色，讓同學(xué)們都能感受到你是真的喜歡。

　　(6)演：戴上頭飾，表演課文內(nèi)容。

　　設(shè)計意圖：品詞析句、分角色朗讀，輔以多媒體的配合，將無聲的語言轉(zhuǎn)化為聲情并茂的有聲語言，將枯燥的文字變成立體的形象，使文章的情趣與學(xué)生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受。

　　四、拓展“爭論”，習(xí)得語言表達的經(jīng)驗

　　1、播放課件，拓展資源。

　　師：小朋友真了不起，不但把課文讀好，還能把課文演好。為了獎勵你們，老師現(xiàn)在就帶大家到春天的花園里誑誑。并一同參與小鳥們的爭論，讓老師也猜猜你們心里的春雨是什么顏色的?(播放課件，師講述)

　　2、拓展“爭論”，語言訓(xùn)練。

　　生自由交流。

　　小結(jié)并引讀：春雨聽了小朋友的話，下得——　　生：(接讀)更歡了，沙沙沙，沙沙沙……

　　3、實踐活動。

　　師：小朋友表現(xiàn)真出色!把老師帶進了春天，欣賞了春雨美麗的色彩。今晚上如果誰還夢見春雨落在了哪兒，是什么顏色的，可別忘了把它畫下來，再給大家、給老師說一說。好嗎?

　　4、表演唱結(jié)束全文。

　　總結(jié)：春天是一幅七彩的畫，是一首優(yōu)美的歌，是一個講不完的故事。春姑娘帶著春雨娃娃給我們交上了朋友，它還邀請我們一起唱歌跳舞呢!跟課件表演唱《小雨沙沙》

　　設(shè)計意圖：充分運用多媒體資源，讓說話練習(xí)水到渠成;作業(yè)的設(shè)計充滿童趣，將作業(yè)與學(xué)生的睡夢相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生時時、處處有語文、學(xué)語文的意識，引導(dǎo)孩子們將獲取知識、運用知識的觸角向課處延伸、向生活延伸;并以兒歌的方式結(jié)束，讓學(xué)生感到輕松愉悅。

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