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      一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

      時(shí)間:2024-01-08 07:13:13 一年級(jí) 我要投稿

      一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案人教版范文

        作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案人教版范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案人教版范文

      一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案人教版范文1

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識(shí)“荷”、“珠”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“是”、“朵”等6個(gè)字。

       。、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

        【教學(xué)重難點(diǎn)】

       。薄⒅攸c(diǎn): 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字;正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

       。、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字“蹲”;書(shū)寫(xiě)“我”、“美”。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        課件。

        【課時(shí)安排】

       。舱n時(shí)。

        【教學(xué)過(guò)程】

        第一課時(shí)

        一、談話(huà)導(dǎo)入課題

       。薄⒑(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出荷葉。說(shuō)說(shuō)這是什么?它是什么樣的?

       。ò鍟(shū)課題:荷葉圓圓)

        出示“荷”字的卡片,誰(shuí)有好辦法記住咱們的這位“新朋友”?

       。病⒑(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出:

        小水珠、蜻蜓、青蛙、小魚(yú)。

        瞧,還有誰(shuí)來(lái)了?

        學(xué)習(xí)“珠”字。

       。场⑾矚g它們嗎?那咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)這一課。

       。R讀課題)

        二、初讀課文,了解內(nèi)容

        1、學(xué)生自由讀課文:

        認(rèn)生字,再同桌互相抽讀生字,比比誰(shuí)讀得準(zhǔn),認(rèn)得多。

        2、選擇自己喜歡的方式再讀一讀課文,如:

        表情朗讀;配上動(dòng)作讀;和小組同學(xué)分工合作讀等。

       。、想讀給大家聽(tīng)嗎?你喜歡讀哪段就站起來(lái)讀哪段。

        三、再讀課文,指導(dǎo)朗讀

        1、讀了課文,你知道了什么?

       。ㄉ涣鳎

       。、都有誰(shuí)喜歡這圓圓的、綠綠的荷葉?

       。ㄒ韵虏襟E極據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo))

       。、小組里分角色讀課文,指名分角色讀課文:

        評(píng)選“最佳小水珠”、“最佳小蜻蜓”、“最佳小青蛙”、“最佳小魚(yú)兒”、“最佳旁白”。

       。、師述:荷葉是小水珠的搖籃,是小蜻蜓的停機(jī)坪,是小青蛙的歌臺(tái),是小魚(yú)兒的涼傘。荷葉給它們都帶來(lái)了快樂(lè)。

        那荷葉還是誰(shuí)的什么?(荷葉是荷花的好伙伴;荷葉是我的`故事書(shū)……)同桌互相議一議,想說(shuō)的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng),想畫(huà)的畫(huà)下畫(huà)面。指名展示。

        齊讀課文質(zhì)疑。

        說(shuō)說(shuō)自己不明白的地方。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        齊讀課文,說(shuō)說(shuō)荷葉是誰(shuí)的什么。

        二、指導(dǎo)背誦

       。薄W(xué)生看畫(huà)面練習(xí)背誦。

        2、教師引背。

        3、小組挑戰(zhàn)背。

        三、學(xué)生自學(xué)生字

       。、抽讀生字卡片。

       。、先自由識(shí)記生字,再分小組交流討論,評(píng)選出小組里的“識(shí)字能手”。

        四、反饋?zhàn)R字成果,教師適當(dāng)點(diǎn)撥

       。、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些生字新朋友,是怎么記住的。

       。病⒔處燑c(diǎn)撥:

        出示“搖”字,誰(shuí)會(huì)讀?再出示“捕”、“擠”、“推”三個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        出示“膀”、“肚”、“背”、“腦”;“蹲”、“跑”、“跳”、“路”;“坪”、“地”、“墻”、“坡”;“籃”、“筆”、“筷”你又發(fā)現(xiàn)了什么?

       。、做游戲識(shí)字:

        學(xué)生起立,教師分別出示“搖”、“蹲”的卡片,學(xué)生迅速做出這個(gè)字的動(dòng)作;教師出示“!钡目ㄆ,學(xué)生則停下站立不動(dòng)。

        五、指導(dǎo)寫(xiě)字

       。、學(xué)生選擇一個(gè)自己認(rèn)為最好寫(xiě)的字:

        先觀察,后學(xué)寫(xiě)。

        2、說(shuō)說(shuō)你寫(xiě)的是什么字?

        展示學(xué)生作業(yè),自評(píng),他評(píng)。

       。场⒁韵聨讉(gè)字的教學(xué)步驟相同。

        六、作業(yè)設(shè)計(jì)

        把這篇課文背給家長(zhǎng)聽(tīng),讓自己的家長(zhǎng)評(píng)一評(píng)你讀得好不好。

        【板書(shū)設(shè)計(jì)】

        小水珠 搖籃

        小蜻蜓 荷葉 停機(jī)坪

        小青蛙 歌臺(tái)

        小魚(yú) 涼傘

      一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案人教版范文2

        教材分析:

        課文用生動(dòng)的語(yǔ)句和細(xì)膩的語(yǔ)言描寫(xiě)了喜鵲和樹(shù)由孤單到快樂(lè)的生活經(jīng)歷。告訴學(xué)生有了鄰居,有了朋友,大家一同玩耍,一同游戲,就能享受快樂(lè)的生活。

        學(xué)習(xí)目的:

        1、在聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)中,明白樹(shù)和喜鵲由孤單變快樂(lè)的原因,并能有感情地朗讀課文。

        2、理解“也”的用法,會(huì)用……也……說(shuō)話(huà)。

        3、感悟朋友、鄰居在生活中的重要,培養(yǎng)學(xué)生互助友愛(ài)的精神。

        4、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,開(kāi)闊學(xué)生視野,提高學(xué)習(xí)情趣,增加識(shí)字量。

        重點(diǎn):

        1、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),并能有感情地朗讀課文。

        2、理解課文內(nèi)容,明白樹(shù)和喜鵲由孤單變快樂(lè)的原因。

        3、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,開(kāi)闊學(xué)生視野,提高學(xué)習(xí)情趣,增加識(shí)字量。

        難點(diǎn):聯(lián)系實(shí)際,了解鄰居和朋友的重要,懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作互助友愛(ài),并能準(zhǔn)確表達(dá)自己的見(jiàn)解,鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。

        課前交流:

        同學(xué)們,今天有很多老師來(lái)到我們班上聽(tīng)課,咱們先站起來(lái)和老師們問(wèn)聲好。

        那在今天的.課堂上同學(xué)們要好好表現(xiàn),守課堂紀(jì),認(rèn)真思考,積極發(fā)言,讓在座的老師們記住你,記住你們精彩的時(shí)刻。好,同學(xué)們你們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在上課。

        學(xué)習(xí)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ),回顧內(nèi)容

        師:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課,(師板書(shū)),首先來(lái)檢查一下本課生字詞掌握如何?開(kāi)火車(chē)讀讀這些詞語(yǔ),讀對(duì)了同學(xué)們跟他讀一遍:

        1、出示詞語(yǔ):

        2、師:在這些詞里找出表示一對(duì)時(shí)間的詞語(yǔ),再找出表示心情的一對(duì)反義詞。

        你能用上這四個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)樹(shù)和喜鵲怎么了?(師相機(jī)板書(shū))

        3、質(zhì)疑并揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容:樹(shù)和喜鵲開(kāi)始很孤單,后來(lái)很快樂(lè),為什么會(huì)有這樣的變化?我們一起到文中去找到答案。

        二、品讀詞句,感悟內(nèi)涵

       。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一部分:

        1、師:樹(shù)和喜鵲開(kāi)始很孤單,同學(xué)們能先說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為什么叫孤單嗎?

        2、輕聲朗讀第1自然段,從這段話(huà)中你能感受到了什么?

        2、交流:你感覺(jué)到樹(shù)和喜鵲的孤單了嗎?從哪兒感覺(jué)到的?

        4、師:(出示圖一)什么數(shù)量都只有一,只有一棵樹(shù),只有一個(gè)鳥(niǎo)窩,只有一只喜鵲。從前,這里就是這種樣子,同學(xué)們,此情此景,你想說(shuō)什么?

        這就是孤單。冷清、無(wú)聊、沒(méi)意思,這正是樹(shù)和喜鵲當(dāng)時(shí)的心情。我們?cè)囍堰@種感覺(jué)讀出來(lái)?(齊讀)

        5、你孤單過(guò)嗎?什么時(shí)候?當(dāng)時(shí)自己是怎么想的?感覺(jué)如何?自己一個(gè)人,周?chē)鷽](méi)有朋友,也沒(méi)有家人。

        學(xué)用“孤單”說(shuō)一句話(huà)。

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二部分:

        過(guò)渡:樹(shù)和喜鵲后來(lái)為什么又快樂(lè)了呢?輕聲朗讀課文3至六段,畫(huà)出相關(guān)句子。

        2、交流相關(guān)句子:

        出示:樹(shù)有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。

        指導(dǎo)學(xué)生理解"鄰居"。

        3、師:出示圖二,同學(xué)們看,這就是它們的鄰居,怎么樣?

        4、課文這樣說(shuō)道:

        5、那他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)嗎?你從哪兒感到它們很快樂(lè),讀出你找到的句子。

        相機(jī)出示圖三(喜鵲:每天天一亮……安安靜靜地睡覺(jué)了。)

        早晨打著招呼一起飛出去,會(huì)說(shuō)些什么?天黑嘰嘰喳喳飛回窩又會(huì)說(shuō)些什么?

       。3)想象:樹(shù)會(huì)和鄰居做什么呢?(一起交談,講故事,聊天……)

       。丁⒔處熜〗Y(jié):是呀,樹(shù)和喜鵲都有了鄰居,他們都有了自己的朋友,再也不孤單了。所以樹(shù)很快樂(lè),喜鵲也很快樂(lè)。

       。、哪位同學(xué)能用你的朗讀把他們快樂(lè)的氣氛傳遞給我們。讀讀5、6段,8、其實(shí),我們同學(xué)之間不也是這樣嗎?每天一起學(xué)習(xí)、一起活動(dòng)、一起玩耍,多么快樂(lè)呀

       。、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)什么是快樂(lè)?

        三、詞句訓(xùn)練,指導(dǎo)說(shuō)話(huà)

        “樹(shù)很孤單,喜鵲也很孤單!

        “樹(shù)有了鄰居,喜鵲也有了鄰居!

        “樹(shù)很快樂(lè),喜鵲也很快樂(lè)!

        讀句子,你發(fā)現(xiàn)了什么?用上“……也……”說(shuō)話(huà)

        四、總結(jié)課堂

        1、同學(xué)們,學(xué)了這篇課文,你知道了什么?

        板書(shū):有朋友,朋友愛(ài)

        生活中有朋友才會(huì)有快樂(lè),有友愛(ài)才會(huì)有幸福。

       。、當(dāng)你孤單時(shí)你可以怎么做讓自己快樂(lè)起來(lái)?

        3、課外閱讀書(shū)籍推薦:本課是一篇童話(huà)故事,有趣動(dòng)聽(tīng)的童話(huà)故事還有很多,課后同學(xué)們可以去讀讀一些童話(huà)書(shū)籍,你會(huì)覺(jué)得讀書(shū)也很快樂(lè)。

        最后讓我們?cè)谝皇讱g快的《找朋友》的歌曲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

      一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案人教版范文3

        教學(xué)內(nèi)容:

        人教版語(yǔ)文第二冊(cè)xx、小白兔和小灰兔.

        德育目標(biāo):

        使學(xué)生愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

        教學(xué)要求:

        1、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等八個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“拉、把”等六個(gè)字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

        3、使學(xué)生愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

        教學(xué)重點(diǎn):

        練習(xí)朗讀,認(rèn)字。

        教學(xué)難點(diǎn):

        1、使學(xué)生愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

        2、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

        教學(xué)方法:

        1、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字,獨(dú)立識(shí)字的能力。

        2、把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來(lái),和生活結(jié)合起來(lái)。

        課前準(zhǔn)備:

        投影或課件、錄音機(jī)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、童話(huà)引入:

        1、邊放動(dòng)畫(huà)課件(或投影)邊講述:很久以前,有這樣一個(gè)有趣的故事。老山羊請(qǐng)小白兔和小灰兔來(lái)幫他收白菜,勞動(dòng)結(jié)束后,小灰兔把老山羊送他的一車(chē)白菜運(yùn)回家,小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后來(lái),運(yùn)回一大車(chē)白菜的小灰兔沒(méi)有白菜吃了,而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜。這是為什么呢?這個(gè)童話(huà)故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。

        2、板書(shū)課題,學(xué)生書(shū)空。

        二、初讀課文:

        1、教師范讀或?qū)W生朗讀全文。

        2、學(xué)生自讀。這篇課文較長(zhǎng),要求學(xué)生讀通順,邊讀邊畫(huà)出生字,不會(huì)的字多讀幾遍。

        3、指名試著朗讀課文,大家進(jìn)行評(píng)議。

        三、認(rèn)生字:

        1、出示生字卡片,指名認(rèn)生字,隨時(shí)糾正讀音。

        2、重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)讀容易讀錯(cuò)的字。提醒學(xué)生注意:“澆”和“挑”是三拼音,“翻”和“肥”的聲母是“f”,“施”是翹舌音。

        3、小組合作學(xué)習(xí):學(xué)生分析這八個(gè)字有一個(gè)什么共同特點(diǎn)(都時(shí)左右結(jié)構(gòu)的字);說(shuō)說(shuō)可以用什么辦法記住這些字;給這些字找朋友。

        4、采用“開(kāi)火車(chē)”、“找朋友”(偏旁組字)等多種形式讓學(xué)生熟記生字。

        四、朗讀課文:

        1、學(xué)生自由朗讀。要求在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的'基礎(chǔ)上,讀出感情來(lái),邊讀邊體會(huì)內(nèi)容,并標(biāo)出各自然段的序號(hào)。

        2、幾位同學(xué)朗讀全文,大家評(píng)一評(píng),讀得準(zhǔn)不準(zhǔn),好不好。

        3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀語(yǔ)氣。

        五、感悟課文內(nèi)容:

        1、指名幾位同學(xué)接力讀課文,其余同學(xué)在聽(tīng)的過(guò)程中,找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖(掛圖或投影圖),仔細(xì)觀察,展開(kāi)想象:小灰兔在得到一車(chē)白菜時(shí),在家里吃白菜時(shí)和再去要白菜時(shí),心里會(huì)怎樣想?小白兔在要菜子時(shí),自己種菜時(shí)和送白菜給老山羊時(shí),心里又會(huì)想些什么?自學(xué)思考后同桌互議,然后匯報(bào)交流。

        2、學(xué)生提出不明白的問(wèn)題(或詞句),先問(wèn)同學(xué),解決不了的再向老師提出,然后大家共同解答。

        3、賞讀課文。你最喜歡讀哪一個(gè)(或幾個(gè))自然段?先自己試著讀,然后展開(kāi)比賽,看誰(shuí)讀得。

        六、作業(yè)設(shè)計(jì):

        回家?guī)图议L(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事。

      一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案人教版范文4

        《地球爺爺?shù)氖帧?br/>

        一、教材分析

        猴子很有靈性,不但聰明,而且知識(shí)豐富,“懂得”很多科學(xué)知識(shí)。這不,猴爸爸竟然會(huì)利用地球引力得到桃子。本課以童話(huà)形式,通過(guò)桃子落地的事,生動(dòng)形象的告訴人們地心引力這一科學(xué)常識(shí),引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué),愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)。

        二、設(shè)計(jì)理念

        要重視學(xué)生在讀中思考,讀中感悟,尊重學(xué)生的感受,體驗(yàn)和理解,提倡自主、合作的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,能自讀自悟理解課文,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),愛(ài)科學(xué)的興趣。

        三、教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)讀本課的.生字。

        2、正確、流利、有表情的朗讀課文。

        3、理解課文內(nèi)容。

        四、課時(shí)安排二課時(shí)

        教學(xué)流程

        第一課時(shí)

        一、揭題導(dǎo)入

        小猴子、小兔用手摘桃子吃,吃得可香啦。可今天他們不用動(dòng)手摘桃子了,地球爺爺已經(jīng)用自己的大手替他們摘下來(lái)了。地球爺爺?shù)氖质裁礃??qǐng)大家讀課文,看水從課文中找出答案。

        二、初讀課文,整體感知

        1、自由讀文,讀準(zhǔn)字音。

        2、劃出生字,多讀一讀。

        3、數(shù)一數(shù)共有幾段,標(biāo)出序號(hào)。

        4、把各小節(jié)連起來(lái)讀兩遍,讀熟。

        5、可同齊桌讀,互讀。

        6、指名分段讀一讀。

        三、學(xué)習(xí)理解課文

        1、地球爺爺有手嗎?他的手什么樣?

        小組討論找出答案。

        2、指名匯報(bào),讓學(xué)生說(shuō),不要提任何要求去約束學(xué)生。

        教師引導(dǎo)出地球有地心引力。

        地心引力能讓成熟的桃子掉下來(lái),能讓踢到半空中的足球掉下來(lái)。

        (1)齊讀地球爺爺?shù)脑?huà)。

       。2)想一想:如果沒(méi)有地心引力,會(huì)是什么樣?

       。3)展開(kāi)想象。

        四、指導(dǎo)朗讀

        1、小組分角色進(jìn)行表演朗讀。

        2、練習(xí)讀好小猴子的話(huà),讀的歡快、有禮貌、奇怪的態(tài)度。

        3、練習(xí)讀好小兔的話(huà)。要有禮貌。

        4、練習(xí)讀好猴爸爸的話(huà),要讀出慈祥、和藹的態(tài)度。

        5、練習(xí)讀好地球爺爺?shù)脑?huà)。

        聲音要緩慢、粗壯、有力。

        五、小結(jié)

        學(xué)了這一課,你懂得了什么知識(shí)?

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)

        1、朗讀課文。

        2、舉例說(shuō)明地球爺爺是有手的。

        3、分角色朗讀,評(píng)價(jià),給予鼓勵(lì)。

        二、分析記憶生字

        1、認(rèn)讀生字卡,鞏固字音。

        2、板書(shū)生字,自行分析字形,從中你發(fā)現(xiàn)了什么?

        3、用比較的方法記憶生字。

        4、如:跳——桃剛——網(wǎng)玩——元樹(shù)——對(duì)。

        5、口頭組詞練習(xí)。

        三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

        學(xué)生描紅臨寫(xiě)教師巡視,各別輔導(dǎo),擴(kuò)詞練習(xí)各寫(xiě)三個(gè)。

        四、實(shí)踐活動(dòng)

        小實(shí)驗(yàn):地球的引力。

        1、想想做做:小組討論,舉例說(shuō)明一些地球有手的例子。

        2、討論并試驗(yàn):一大一小兩個(gè)東西從高處落下,哪個(gè)先落地?為什么?

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