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      小學(xué)一年級(jí)語文教案

      時(shí)間:2023-12-17 07:11:52 一年級(jí) 我要投稿

      小學(xué)一年級(jí)語文教案(匯編7篇)

        作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼男W(xué)一年級(jí)語文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      小學(xué)一年級(jí)語文教案(匯編7篇)

      小學(xué)一年級(jí)語文教案1

        教學(xué)要求:

        1觀察圖畫,使學(xué)生初步感受教師的溫暖、學(xué)的友愛,校園生活的豐富多彩。

        2依據(jù)畫面提示,對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育。3觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師、學(xué)交談的態(tài)度。

        4教給學(xué)生正確的讀書、寫字和執(zhí)筆姿勢(shì)。

        教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、師生互相自我介紹。

        1、孩子們,從今天起,你們就是小學(xué)生了。班里有這么多的小朋友和你一塊兒學(xué)習(xí),一塊兒玩,一塊兒上學(xué),一塊兒放學(xué),你們高興嗎?

        2、學(xué)校里除了有同學(xué),還有喜歡你們的老師呢,我呀,就是教你們語文課的老師。想知道我姓什么嗎?認(rèn)真看:”走趙”。誰知道這是什么字?對(duì),我姓”趙”。你們叫我什么呢?

        真聰明,咱們班有沒有姓趙的同學(xué)呢?

        3、老師介紹完自己了,誰再來介紹一下自己?注意介紹自己時(shí),先起立,雙手下垂,放褲縫兩邊。(示范。)

        4、學(xué)生自我介紹。隨即表揚(yáng)回答好的學(xué)生。

        二、參觀校園。

        隨機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)學(xué)校、花草樹木、公共設(shè)施的教育。

        三、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的教育。

        你們喜歡咱們的學(xué)校嗎?告訴你們,咱們學(xué)校叫“同幅西路小學(xué)”咱們學(xué)校是區(qū)一級(jí)學(xué)校,是一間不錯(cuò)的'學(xué)校。你們作為本校的學(xué)生,感到幸福嗎?自豪嗎?

        誰來說說剛才咱們參觀校園時(shí),你都到了哪里?看到了什么?

        第二課時(shí)

        一、誰還記得我姓什么?

        二、指導(dǎo)看圖。(封面)

        1、請(qǐng)大家拿出語文數(shù)。認(rèn)識(shí)"語文"二字。

        2、圖上有什么呢?這個(gè)蘑菇房子是誰家的呢?你怎么知道的??jī)芍恍⊥迷诟墒裁茨?兔媽媽?huì)對(duì)小兔說些什么呢?

        老師補(bǔ)充:兔媽媽可能告訴小兔,要愛惜這個(gè)課本,小朋友,你們也要愛惜這個(gè)課本,不要撕書,不要在書上亂畫,要不,兔媽媽可不高興了。

        上面的小姑娘在干什么呢?看來,小姑娘也特別喜歡上學(xué)。

        3、看后封面。

        圖上畫的是什么?你看,他們多喜歡讀書呀,以后,我們也要向這些小動(dòng)物學(xué)習(xí),做個(gè)愛讀書的孩子。

        三、看入學(xué)教育的第一幅圖。

        1、這是什么地方?從哪兒看出這是學(xué)校呢?

        2、圖上的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)在干什么呢?

        3、文明禮貌:

        小朋友,進(jìn)學(xué)校,見到老師問聲好,見到同學(xué)問聲早,禮貌用語要用好。

        四、進(jìn)行路隊(duì)和做游戲的訓(xùn)練。

        1、路隊(duì):(快、靜、齊)

        站路隊(duì),快、靜、齊,走起路來真神氣,挺胸抬頭甩開臂,整整齊齊回家去。

        2、做游戲。

        做游戲,要注意,安全第一要牢記。

        講文明,懂禮貌,遵守秩序爭(zhēng)第一。

      小學(xué)一年級(jí)語文教案2

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、分辨字音,區(qū)別平舌音和翹舌音,鼻音和邊音。

        2、比較形近字,字的偏旁歸類。

        3、讀詞讀句,鞏固識(shí)字和積累詞句。

        4、讀背古詩,激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩的興趣。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        分辨字音,比較形近字,學(xué)古詩《畫雞》。

        三、教學(xué)時(shí)間:

        二課時(shí)

        四、教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):分辨字音,比較形近字以及字的偏旁歸類。

        (一)我會(huì)連

        1、觀察本題,講要求,自己先做,然后全班交流。

        2、小結(jié):要區(qū)分平舌音、翹舌音,鼻音和邊音。

        3、做“小蝌蚪找媽媽”的游戲來鞏固本題。

        八名學(xué)生手拿聲母卡扮成青蛙,18名學(xué)生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找媽媽。

       。ǘ┳x讀比比

        1、看題目,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)上下兩組形近字的排列有什么規(guī)律。(上面三組字都是一筆一差,下面三組字都是獨(dú)體字加偏旁。)

        2、選一組進(jìn)行音形義的比較,突出字形的比較,然后口頭組詞。

        3、四人小組合作,完成其余幾組形近字的比較,并組詞。

        4、小組派代表,自選一組來交流。

       。ㄈ┪視(huì)找

        1、創(chuàng)設(shè)情景:瞧,蘋果園到了!誰在干什么,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?

        2、同桌分工,幫圖上的小朋友“撿蘋果”。

        3、同桌展示“找”的蘋果,并讀一讀。

        4、再貼上幾個(gè)沒寫字的.蘋果,讓學(xué)生在蘋果里填上在生活中認(rèn)識(shí)的帶有“”的字,想想該放進(jìn)哪個(gè)籃子。

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):讀詞語,讀句說句和讀背古詩。

       。ㄒ唬┪視(huì)讀

        1、談話:我們做個(gè)“過獨(dú)木橋,奪紅旗”的游戲。展示獨(dú)木橋,橋上有許多“攔路虎(詞語)。只有讀準(zhǔn)它們,才能“過橋奪旗”。

        2、把詞語分成幾部分,做過橋奪紅旗的游戲。

       。1)指名個(gè)人“過橋”。(一個(gè)讀一排詞語)

       。2)四人接力“過橋”(兩排詞語)

       。3)男女接力比賽“過橋”(所有的詞語)

       。ǘ┳x讀說說:

        1、過了“獨(dú)木橋”,我們又到了“我會(huì)讀讀說說”的游覽區(qū),我們讀什么,說什么呢?(讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn))

        2、讀句子,學(xué)生練讀,指名讀

        3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“什么地方有什么”的句型。

        4、指導(dǎo)學(xué)生把第二句的“什么地方”用“

        ”畫出來,用“——”把“有什么”畫出來。

        (三)讀讀背背

        1、看圖,說說這只公雞美嗎?你喜歡它嗎,為什么?

        2、讀古詩《畫雞》

        (1)借助拼音讀古詩

       。2)四人小組互相讀一讀

        (3)指名讀,學(xué)生評(píng)價(jià)

        (4)小組賽讀

        3、背誦古詩

      小學(xué)一年級(jí)語文教案3

        教材說明:

        本課通過三字一頓的韻文,揭示了一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。幫助學(xué)生了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)“明、鮮”等13個(gè)生字,會(huì)寫“力、手、水”3個(gè)字。

        2、正確、流利地朗讀韻文,領(lǐng)悟會(huì)意字的.構(gòu)字特點(diǎn),養(yǎng)成初步的認(rèn)字能力。

        3、感受祖國(guó)文字的無窮魅力,激發(fā)對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛,在領(lǐng)悟會(huì)意字特點(diǎn)的基礎(chǔ)上記憶字形,增強(qiáng)識(shí)字的自信心。

        教學(xué)重點(diǎn):

        放在字音及會(huì)意字構(gòu)字特點(diǎn)上,理解字意

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課件、卡片。

        教學(xué)時(shí)間:

        2課時(shí)

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入新課

        1、出示:大大的“火”字,知道“火”字是怎么造出來的?

        2、出示:一團(tuán)熊熊燃燒的火焰,生活在樹林里的古人是用什么來滅火的呢?

        3、出示:樹枝滅火的過程,小結(jié):原來“滅”字就是在“火”字上加一根樹枝。

        4、板書課題:“日月明”,問:誰知道“明”是什么意思?

        5、齊讀課題。

        二、整體感知、學(xué)習(xí)字詞

        1、自由朗讀課文2-3次,要求:

        ①圈出生字,讀準(zhǔn)字音,想想字義。

       、诎颜n文讀正確,讀流利。

        2、檢查自學(xué)情況:

       、倌男┳忠粜枰嵝汛蠹易⒁?(重點(diǎn)正音:明、塵、男、抹、森、從、眾)

        出示:

        míng xiān chén jiān miè lì nán

        明 鮮 塵 尖 滅 力 男

        xiū shǒu lín sēn cóng zhòng

        休 手 林 森 從 眾

        a、指名當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀。

        b、去掉拼音讀。

       、诜中」(jié)朗讀課文(相機(jī)正音)

        三、學(xué)中發(fā)現(xiàn),積極探究

        1、讀讀課文,仔細(xì)觀察生字,你有什么發(fā)現(xiàn)?

        2、匯報(bào)。

        尖:板畫草芽尖尖圖。

        鮮:板畫魚和羊肉串。

        男:動(dòng)作演示。

        塵:動(dòng)作演示。

        從、眾:演示“人——從——眾”教師講解。

        林、森:演示森林畫面,用“森林”說一句話。

        3、小結(jié):小朋友,像這樣能表示意思的字有一個(gè)有趣的名字,叫“會(huì)意字”。

        4、你還知道哪些也是會(huì)意字?(學(xué)生匯報(bào),老師板書)

        四、鞏固字形

        1、師生對(duì)口令,齊讀全文。

        2、四人小組對(duì)口令。

        3 、全班拍手朗讀全文。

        五、指導(dǎo)寫字

        出示:

        1、仔細(xì)觀察,有什么發(fā)現(xiàn)?

        2、教師范寫。

        3、學(xué)生練寫。

        4、寫字作業(yè)評(píng)講。

        六、課堂作業(yè):

        1、我會(huì)讀。(課后題①)

        2、我會(huì)說。(課后題②)

      小學(xué)一年級(jí)語文教案4

        教學(xué)目標(biāo)

        1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律,自己小結(jié)識(shí)字的方法;

        2、初步了解多義字;

        3、口語交際;

        教學(xué)重點(diǎn):

        學(xué)習(xí)識(shí)記生字的方法。

        教學(xué)難點(diǎn):

        展示自己從電視里學(xué)到的生字,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        1、導(dǎo)入:小朋友,咱們都有一個(gè)溫馨和睦的家,平時(shí)在家里,你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么呢?

        2、我會(huì)認(rèn)

       。1)我們和爸爸媽媽看電視的時(shí)候,電視中出現(xiàn)的'生字,爸爸媽媽會(huì)教給你們聽嗎?看電視,你們都認(rèn)識(shí)了哪些字?

       。2)學(xué)生拿出自制的識(shí)字課本,分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。

       。3)學(xué)生全班交流自己的識(shí)字方法,教師和同學(xué)評(píng)議。

       。4)小組學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的漢字,讀讀這些字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

       。5)集體交流,小組派代表匯報(bào),總結(jié)識(shí)字方法。

       。6)認(rèn)讀生字卡片(學(xué)生說一說是怎么記住這個(gè)字的)。

        3、讀讀想想

       。1)小組學(xué)習(xí):讀一讀這些詞語,你發(fā)現(xiàn)了什么?

       。2)你還知道哪個(gè)字,也和“張”字一樣,表示很多不同的意思?

      小學(xué)一年級(jí)語文教案5

        教學(xué)目標(biāo):

        1.會(huì)寫“才、明、同、學(xué)”4個(gè)生字。

        2.能夠有感情地朗讀課文,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1.會(huì)寫4個(gè)生字。

        2.能有感情地朗讀課文。

        學(xué)前準(zhǔn)備:

        教學(xué)課件。(教師)

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。(用時(shí):5分鐘)

        1.檢測(cè)認(rèn)字。(課件展示)

        2.全班有感情地齊讀課文。

        二、再讀課文,理解內(nèi)容。(用時(shí):13分鐘)

        1.全班分成了3個(gè)大組,每組朗讀一節(jié)小詩。

        2.這首詩中,你覺得哪個(gè)地方寫得比較有趣,說說你的理由。

        3.詩中的小朋友明天要去遠(yuǎn)足了,他為什么睡不著?

        4.你有過這樣的心情嗎?練習(xí)說一說。

        5.多種方式讀詩歌,直到能背誦。

        三、練習(xí)說話,深入感悟。(用時(shí):8分鐘)

        1.課件展示,學(xué)生練習(xí)說話。

        我和( )去了( ),玩了( ),心情( )。

        2.小組讀,全班讀,背誦。

        四、書寫生字,練習(xí)鞏固。(用時(shí):10分鐘)

        1.出示要求會(huì)寫的`字“才、明、同、學(xué)”,認(rèn)字并組詞。

        2.全班交流4個(gè)生字的筆順及書寫時(shí)應(yīng)注意的問題。

        3.讓學(xué)生認(rèn)真書寫,教師巡視指導(dǎo)。

        五、課堂總結(jié),布置作業(yè)。(用時(shí):4分鐘)

        1.這節(jié)課我們學(xué)到了些什么知識(shí)?

        2.布置作業(yè)。

        板書設(shè)計(jì):

        教學(xué)反思本課教學(xué)的詩歌凝練、傳神、充滿藝術(shù)張力,為了讓學(xué)生更好地把握,我創(chuàng)設(shè)了多種情境,讓學(xué)生感悟,體驗(yàn),讓感情自然迸發(fā);從而取代了生硬的指導(dǎo),特別是練習(xí)說話進(jìn)行了拓展,更讓學(xué)生對(duì)該課有了進(jìn)一步的深化認(rèn)識(shí),讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)。寫字方面放手讓學(xué)生自己說說筆順,練習(xí)書寫,教師起到了引導(dǎo)作用,突出了學(xué)生的主體地位。

      小學(xué)一年級(jí)語文教案6

        教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和8個(gè)詞語,認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、教育學(xué)生遇事要像司馬光一樣沉著機(jī)智。

        教學(xué)重點(diǎn)

        1、朗讀課文。

        2、指導(dǎo)識(shí)字、寫字。

        3、通過朗讀第四、五段理解司馬光遇事時(shí)與別的小朋友反應(yīng)不同,說明他是個(gè)愛動(dòng)腦筋機(jī)智聰明的孩子。

        課前準(zhǔn)備

        1、(師備)多媒體課件。

        2、(生備)搜集有關(guān)司馬光的資料。

        教學(xué)過程

        一、談話揭題

        這堂課我們要來認(rèn)識(shí)一位古代的小朋友,他是誰呢?(板書:司馬光)請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)"司"。告訴學(xué)生"司"是"司機(jī)"的"司",在這里與"馬"組成復(fù)姓。再請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)"光"的音。提示"光"的音。與生一起空寫"光"。學(xué)生完整地讀課題。

        二、過渡激趣,整體感知

        1、司馬光做了什么了不起的事情,能寫在課本里讓我們大家學(xué)習(xí)呢?

        2、看課件(動(dòng)畫),注意聽、注意觀察。

        3、再聽讀,自己可小聲跟讀。特別要注意看清課文標(biāo)點(diǎn),聽好停頓的地方。注意讀準(zhǔn)字音,讀通課文的長(zhǎng)句子。

       。▽W(xué)生自由、輕聲地朗讀課文,)

        4、指名分段朗讀課文,其他同學(xué)留心聽,聽后互相評(píng)議。

        5、(課年展示生字)開火車讀生字,讀詞語。

        三、突出重點(diǎn),教學(xué)課文

        1、司馬光生活的年代離我們現(xiàn)在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了,課文第一段用了一個(gè)什么詞表示?學(xué)習(xí)古時(shí)候"讀準(zhǔn)"時(shí)"。

        2、有一回,司馬光和幾個(gè)小朋友在花園里玩,突然,發(fā)生了一件很危險(xiǎn)的事,司馬光是怎么做的呢?結(jié)果怎樣呢?請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)習(xí)二到六段。要求:仔細(xì)讀課文,畫出講司馬光表現(xiàn)的'詞句,想象一下當(dāng)時(shí)的情景,再通過朗讀表達(dá)出來。

        3、交流討論。

       。1)發(fā)生了什么危險(xiǎn)的事?誰來讀二、三兩段課文?其他人注意聽有沒有讀出危險(xiǎn)的感覺。

       。2)別的小朋友年看到小伙伴掉進(jìn)小缸,他們?cè)趺礃恿?先指名回答,再讀有關(guān)句子。然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字"都、慌、嚇、哭、喊",啟發(fā)學(xué)生自己分析"嚇、哭、都"的字形。(看課件,齊讀第四段)

       。3)司馬光的表現(xiàn)與別的孩子有什么不同?指名(看課件)讀第五段。其他同學(xué)注意聽他有沒有強(qiáng)調(diào)出司馬光與別的孩子不同的地方。評(píng)議,練習(xí)朗讀。

       。4)結(jié)果怎樣?

        這里采用師生對(duì)讀方式怎樣?朗讀最后一段。

        四、練習(xí)(課件出示)

        1、完成課后練習(xí)2。

        2、完成課后練習(xí)3。

        先讀讀"塊、快",引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們讀音相同,右邊字形相同,左邊偏旁不同。了解"塊"常指"土塊、石塊",所以有"土"旁;"快"一般指速度高,走路、做事等用的時(shí)間短,也有"快要、將要"的意思。然后讓學(xué)生試著自己填空,然后集體訂正。

        3、補(bǔ)充練習(xí)。

        學(xué)生可能想出以下辦法:

       、侔研∨笥炎С鰜;

       、谠诟桌,拉他出來;

        3/把缸推倒等。教師首先要肯定學(xué)生們愛動(dòng)腦筋,然后將方法進(jìn)行比較:

        大家想的辦法基本是讓人離開水,但在當(dāng)時(shí)情況下,缸太大,太重,喊人又來不及,司馬光能及時(shí)想到用大石頭砸破缸,使水流出,讓水離開人。這個(gè)方法巧妙而實(shí)用,這與他遇事愛動(dòng)腦筋是分不開的。

      小學(xué)一年級(jí)語文教案7

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字,學(xué)寫“十、木、禾”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種筆畫:豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。

        2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的文字。

        教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)記生字,會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。

        課前準(zhǔn)備:12種實(shí)物的圖片;生字字形演變卡;豎、撇、捺筆畫卡片。

        教 法:培優(yōu)輔差

        學(xué) 法:小組合作

        教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

        一、圖字結(jié)合,認(rèn)識(shí)口耳目手足

        1、看圖:圖上畫的是什么?

        2、圖字結(jié)合;字和圖有什么聯(lián)系?

        二、認(rèn)讀生字

        1、哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?小組互相交流一下。

        2、認(rèn)讀生字:

        (1)領(lǐng)讀:學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀,不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。

       。2)自由練讀,小組讀,指名讀,加拼音讀,去拼音讀。

       。3)競(jìng)賽讀?凑l認(rèn)得快記得多;你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少

        3、學(xué)習(xí)新課文。

        三、鞏固認(rèn)讀

        1、認(rèn)讀:選自己喜歡的字說說是怎樣記住的'?

        2、指導(dǎo)書寫:教師范寫,教筆畫名稱及筆順:豎、撇、捺

        3、學(xué)生練習(xí)書寫:課本田字格中生字自己寫一寫。哪個(gè)字寫得滿意可以向同學(xué)和老師展示。

        四、作業(yè)布置:在田格本上寫今天所學(xué)的生字

        板書設(shè)計(jì):

        課后反思: