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      小學(xué)語文一年級教案

      時間:2023-03-26 08:55:36 一年級 我要投稿

      小學(xué)語文一年級教案(精選10篇)

        在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文一年級教案,歡迎閱讀與收藏。

      小學(xué)語文一年級教案(精選10篇)

        小學(xué)語文一年級教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo):

        學(xué)習(xí)寫字。

        教具準(zhǔn)備:

        小黑板。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)。

        1、指名讀課文。

        2、讀詞語。

        拔苗助長總是終于筋疲力盡累壞非?菟

        二、學(xué)習(xí)寫字

        1、出示生字:苗總于法跑壞都

        2、齊讀生字。

        3、認識“足字旁”

        4、討論這些字的結(jié)構(gòu)、筆順。

        5、師指導(dǎo):“法、跑、總”。

        法:讓學(xué)生數(shù)一數(shù)筆順,共八筆,不要寫成7筆。

        總:師先示范,學(xué)生描紅。

        跑:用紅筆標(biāo)出第七筆,然后請學(xué)生說一說為什么描成紅色?

        6、其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫。

        7、評比:寫得好的獎勵小紅花。

        三、課堂總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了7個字,寫時一定要注意“法”字共8筆和“跑”字的.第七筆是提。

        教學(xué)回顧:

        板書設(shè)計:

        拔苗助長

        苗總于法跑壞都

        小學(xué)語文一年級教案 篇2

        教材:

        義務(wù)制第五冊第八單元。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、復(fù)習(xí)字詞,積累詞語;理解“今冬麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡”的含義。

        2、有感情地朗讀課文第2自然段。

        3、感受北國風(fēng)光的壯麗雄偉,體會雪后人們的喜悅心情。

        教學(xué)重點:

        領(lǐng)略雪后北國風(fēng)光的壯麗雄偉;有感情地朗讀課文。

        教學(xué)準(zhǔn)點:

        理解“今冬麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡”的含義。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        掛圖、投影、小黑板等。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)回顧。

        1、聽寫詞語。根據(jù)意思寫詞語。

       。1)風(fēng)冷得刺骨,課文中哪個詞正好表示這個意思?(凜冽)

       。2)雪花飄落時又多又密,請用一個四字詞語來形容?(紛紛揚揚)

       。3)注意看老師做一個動作。這又是哪個詞?(籠罩)

       。4)最后請給“白茫!闭覀近義詞。(白蒙蒙)

        2、核對糾正。

        全對的打上一個自己喜歡的獎勵符號;如果有些小錯誤;自己訂正,并且記住它。

        3、誰能用上這些詞,按時間順序說說課文中下雪前和下雪時的景象呢?

        二、學(xué)習(xí)第2、3、4段。

        1、初讀第2、3、4段。

       。1)是啊,這一場紛紛揚楊的大雪,會把大地妝扮成怎樣的世界呢?又會給人們帶來什么呢?請用自己喜歡的方式讀讀第2、3、4段。讀完了得扳到有話可說,說你的發(fā)現(xiàn),說你的感受。

        (2)指名說,鼓勵學(xué)生大膽說。

       。3)同學(xué)們真會讀課文,才讀了一遍,就讀懂了這么多東西,了不起!那么,你是否能用一個字來說說雪后人們的心情呢?(板書“喜”)

        說到喜,課文中的老農(nóng)和孩子們“喜”的原因相同嗎?先別忙著回答,請細細地讀讀課文,可獨立思考,也可小組研究,從書中找出能說明自己看法助理由。

        2、研讀第2、3、4段。

        學(xué)生匯報研究成果,教師隨機指導(dǎo)。(“喜”的相同點和不同點)

        A、研究老農(nóng)和孩子們喜的不同點

        ●研讀第3段

       、倌囊恍〗M先展示研究成果?你們認為老農(nóng)“喜”的是什么?(小黑板出示老農(nóng)贊雪圖及俗語:“今冬麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡!保

       、谀阏娴淖x懂這句話了嗎?好,咱們來開展一個“小博士擺擂臺”的活動。對其他同學(xué)說:“孩子們,你們對這句話還有什么不明白的,盡管向這位小博士發(fā)問,一個字、一個詞都可以,看看誰能問倒他。ā氨弧敝甘裁矗俊叭龑颖弧闭f明什么?“枕著饅頭睡”呢?……)

        師:你們真的讀懂這句話了,這是你們合作學(xué)習(xí)的結(jié)果,不愧為小博士。

       、廴鹧┱棕S年,難怪老農(nóng)心頭喜滋滋的。誰上臺當(dāng)回老農(nóng)夸夸這雪?

        ●研瀆第4段

       、俸⒆觽儭跋病钡挠质鞘裁?(顯示小黑板)

       、谑茄,雪給孩子們帶來了無窮無盡的樂趣,讓我們帶著這種喜悅和興奮讀讀這一段,跟圖中的'孩子們一起來感受這玩雪的快樂吧!

        B、研究老農(nóng)和孩子們喜的相同點

       。1)同學(xué)們,這雪不僅給老農(nóng)帶來了豐收的喜悅,給孩子帶來玩雪的快意,還給人們帶來了美的享受。請找第2自然段中寫得最美的句子,同桌議一議,細細品一品。

       。2)指名說,隨機品讀。

        ●一輪紅日升起來,把雪后的大地照得分外耀眼。(小黑板出示)

       、僦该x后,請學(xué)生說說這句話美在哪兒。誰還想說說自己的看法?(板書:紅日)

       、冢@示小黑板)誰能帶著贊美的語氣來讀讀這句話?(指名讀——挑戰(zhàn)讀——“小老師”領(lǐng)讀——賽讀)

        ●茫茫田野一片雪白,巍巍群山遍身銀裝。(小黑板出示)

       、僦该x后,請學(xué)生說說這句話美在哪兒。誰還想說說自己的看法?(板書:田野群山)

        小學(xué)語文一年級教案 篇3

        教學(xué)目的

        1.讓學(xué)生動腦、動手、動口,在生活實踐中學(xué)語文。

        2.學(xué)寫鉛筆字,認識“走之底”的'寫法。

        教具準(zhǔn)備

        投影片。

        教學(xué)過程

        一、教學(xué)第三題

        1.你們喜歡體育比賽嗎?是什么?你們喜歡哪些體育明星呢?

        2.帶來照片嗎?我們班今天就來搞個“小小體育窗”的展覽,把你們帶來的照片貼在展覽板上,再介紹一下。

        3.誰來當(dāng)當(dāng)這次展覽的主持人呢?

        4.自己在下面可以準(zhǔn)備一下,同座位可以相互說說,補充一下。

        5.請班上能力強的一位學(xué)生上來當(dāng)主持人,在他的穿針引線下,學(xué)生依次上來介紹,師生共同評議。

        6.師總結(jié)。

        二、教學(xué)第四題

        1.指名讀題。

        2.這三個字有什么相同之處?

        3.那么怎么寫好走之兒呢?可發(fā)認真觀察一下。

        4.師講解“走之兒”怎么寫好。

        5.師范寫生字,生描紅、仿寫。

        6.反饋檢查。

        小學(xué)語文一年級教案 篇4

        教學(xué)目的:

        1.觀察圖畫,了解畫面的意思,明確交際的內(nèi)容。

        2.觀察春天里大自然的變化,說一說自己的所見所聞。

        3.培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

        教學(xué)重點:

        觀察春天里大自然的變化,說一說自己的所見所聞。

        教學(xué)難點:

        把自己的所見所聞?wù)f清楚。

        教學(xué)過程:

        一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入交際

        1.猜謎語:千條線,萬條線,掉在河里看不見。 小朋友,你們猜猜這是什么?(雨)

        2.我們管春天的雨叫什么?(春雨)

        3.你們喜歡春雨嗎?想不想把你看到的春雨說一說?

        4.學(xué)生各抒己見。

        (1)春雨中樹葉很綠,花兒很鮮艷。

       。2)春雨非常細、密。

       。3)春雨過后空氣非常清新。

       。4)鳥兒們非常高興,嘰嘰喳喳叫個不停。

        5.評出說得最好的,并說說好在哪里。

        二、 創(chuàng)設(shè)情境,深化交際

        1.多媒體展示《春雨沙沙》的畫面。

        2.請小朋友展開豐富的想象:鳥兒們在爭論什么問題?猜猜看,它們?yōu)槭裁催@么說呢?

       。1)它們在樹上嘰嘰喳喳的,可能在爭論:“春雨到底是什么顏色呢?”燕子說春雨是綠色,因為它看到遠處的青山是綠色的。黃鶯說春雨是黃色的,因為它看到油菜花是黃澄澄的`。麻雀說春雨是紅色的,因為它看到滿樹的桃花是紅色的。而小白鴿認為它們說的都不對。

       。2)它們可能是說:“春雨為什么這樣細?”(提倡多種意見)

       。3)小組討論:鳥兒們誰說的對?為什么?

        3. 你認為春雨是什么顏色?

       。1)組內(nèi)交流。

       。2)角色表演:選擇各組觀點不同的學(xué)生代表模擬表演鳥兒們的一場“爭論!

       。3)組織個性化評論:誰說的最流暢?誰說的最有感情?誰的表達最有說服力?

        三、 多種形式,訓(xùn)練表達

        1.多媒體課件展示春雨后大自然的美麗景色。

       。1)春雨過后,大自然有些什么變化?請大家說一說。

       。2)這樣的景象你們喜歡嗎?請小朋友在同桌之間交流一下。

        2.橋設(shè)句型,引導(dǎo)學(xué)生把自己所見所聞所感說清楚。

        春天是__________________色的,因為___________________。

        春雨過后,_________________變得________________了。

        我喜歡春天的______________,因為_____________________。

        (1) 選擇自己喜歡的句型,練習(xí)把自己所見說清楚。

       。2) 個別匯報,集體補充。

        3.以小組為單位,選擇自己喜歡的彩筆畫春天。

        4.介紹各組的春景圖。

       。1)先組內(nèi)互相介紹。

       。2)推選最佳的在全班進行介紹。

        (3)評議,鼓勵。

        四、 課堂總結(jié),布置作業(yè)

        與家里人討論討論:春天是什么顏色?

        小學(xué)語文一年級教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo)

        1、了解中國刺繡的發(fā)展史和現(xiàn)狀。

        2、學(xué)會欣賞刺繡作品。

        3、知道刺繡的材料和步驟。,刺繡的分類,針法。

        4、掌握基本的刺繡針法,能夠完成簡單的刺繡作品。

        5、通過講解中國涌現(xiàn)出四大名繡讓學(xué)生知道交流,協(xié)作的重要。

        教學(xué)重點

        大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與活動,學(xué)會欣賞刺繡作品,掌握刺繡的基本知識。

        教學(xué)難點

        大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與活動,從活動中感受我國民間藝術(shù)的.魅力,激起愛藝術(shù)的熱情,從而增強愛學(xué)習(xí),愛生活的信心。

        教學(xué)用具

        1、教師用具

        各種針法和圖案的刺繡作品(學(xué)生和老師)若干,刺繡筐(師范一個,教學(xué)若干),布(不同材料和顏色)若干,線(各種顏色和種類若干),刺繡針(各種型號若干),圖釘若干,圖紙若干,2B繪圖筆若干,復(fù)寫紙若干,小刀若干,橡皮若干,透明膠若干,剪刀若干。

        2、學(xué)生用具

        小登各一個

        教學(xué)方法

        講授法,談話法,師生互動法,探究法,同步輔導(dǎo)法?偨Y(jié)提高法等。

        教學(xué)過程

        導(dǎo)入(3——5分鐘)

        帶領(lǐng)學(xué)生欣賞刺繡作品,并講解有關(guān)作品的知識,自然引導(dǎo)學(xué)生進入活動氛圍,提起他們參與活動的興趣和創(chuàng)作的欲望。

        講解(25——30分鐘)

        一、刺繡的歷史及分類(10分鐘)

        刺繡,又稱絲繡,是中國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一。

        四千年前,我們的祖先就會刺繡了!刺繡的發(fā)展與歷史,文化,政治,經(jīng)濟聯(lián)系緊密,不同的朝代,刺繡有不同的花樣,我國是一個多民族的國家,每個民族都有他獨特的刺繡風(fēng)格。

        1、你們知道我國有幾個民族嗎?(學(xué)生回答)

        2、他們衣服上的刺繡有什么不同呢?(學(xué)生討論回答)

        明代刺繡已成為一種極具表現(xiàn)力的藝術(shù)品,不同的地方有不同的地方特色繡,清代先后產(chǎn)生號稱“四大名繡”的蘇繡、粵繡、湘繡、蜀繡。

        1、為什么其它地方的刺繡沒有成為名繡呢?(學(xué)生討論發(fā)言)

        2、你們想不想成為一位有名的刺繡大師呢?(學(xué)生搶答)

        二、如何欣賞刺繡作品(10分鐘)

        要想學(xué)會刺繡,就要學(xué)會欣賞刺繡,要有基本的,健康的審美能力。

        1、學(xué)生再次欣賞刺繡作品后談自己的看法。

        2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾幅有代表性的作品后講解:“欣賞刺繡可從品種、年代、藝術(shù)價值等方面衡量!

        三、刺繡的用具介紹(1分鐘)

        刺繡筐,布,線,刺繡針,圖釘,圖紙,2B繪圖筆,復(fù)寫紙,小刀,橡皮,透明膠,剪刀。

        四、刺繡步驟(1分鐘)

        1、訂筐;2、設(shè)計;3、棚布;4、繪圖;5、復(fù)。6、粘帖;7、選材;8、、刺繡;9、修改;10、裝飾;11、成型。

        五、教師做基本針法師范(5分鐘)

        1、直線針;2、平伏針;3、螺旋平伏針;4、圈(切,扣,鎖)針。

        六、刺繡技巧及注意事項(3分鐘)

        1、線和布的的質(zhì)地要貼近。

        2、線穿1、5尺左右為佳。

        3、刺繡開始和結(jié)束時要將線打結(jié)。

        4、剪刀和針要注意安全使用。

        分組領(lǐng)用具(5分鐘左右)

        每四人為一小組,每組選一個組長,每個組長排隊領(lǐng)用具。

        學(xué)生活動(50分鐘)

        小學(xué)語文一年級教案 篇6

        教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)會獨立分析字的筆畫,正確書寫巾、衣、本、牙四個字。

        2、聽故事,討論怎樣才能見到雪孩子。

        3、初步體會會意字的特點。

        教學(xué)時間:

        兩課時

        教學(xué)過程

        第一課時

        一、語文天地中的學(xué)寫字的練習(xí)。

        1、獨立說說巾、衣、本、牙四字的筆順并書空。

        2、玩一玩我說你寫的游戲。學(xué)生說一個字,例如:以,找另一個同學(xué)書空筆順。

        3、寫字。看誰寫得又準(zhǔn)確又漂亮。

        二、字形小魔術(shù)

        1、 出示木字,抽生讀一讀,書空寫。

        2、 你能給木字加一筆變成另一個字嗎?開動腦筋想一想。(本、術(shù)、禾)

        3、 出示力,請你變魔術(shù),加兩筆后讓它變成另一個字。(辦、為)

        4、 出示巴字,請你給它加偏旁,看能變成哪些字?(把、吧)

        5、 你還能給哪些字變魔術(shù)?互相說一說。

        三、讀一讀,繼續(xù)往下說詞語。

        1、 出示詞語:青蛙、刺猬、熊、蛇,你覺得這些詞語表示的是什么?(動物類)你還能說出哪些動物名稱來?

        2、 第二類:黃色、紅色、綠色,是表示顏色的,請說說表示顏色的詞。

        3、 第三類:圍巾、棉衣、手套,是表示衣物的,請說說表示衣物的詞。

        4、 你還能說出哪些詞是一類的?

        四、照樣子說一說

        1、 例句:冬天的'本領(lǐng)真大呀!

        2、 句式:誰真怎么樣?

        3、 請依照這種句式說一句話。

        第二課時

        一、 讀一讀《九九歌》

        1、 自由朗讀,看你從中能讀懂點什么?

        2、 你知道這首兒歌講的什么意思嗎?

        3、 教師介紹有關(guān)節(jié)氣的知識。領(lǐng)學(xué)生揣摩兒歌的意思。

        4、 讀一讀,爭取能背誦。課后背給爸爸媽媽聽。

        二、聽雪孩子的故事。說一說,怎么才能見到雪孩子?

        1、聽老師讀兩遍故事,可讓學(xué)生提一些關(guān)于內(nèi)容的小問題,檢查學(xué)生是否聽懂了。

        2、分組說一說,怎么才能再見到雪孩子?老師不要講太多的自然常識,讓學(xué)生問、學(xué)生答。

        3、試著把故事接著講下去。第二年冬天,又下雪了

        三、語文天地的學(xué)法指導(dǎo):初步體會會意字的特點。

        1、想一想,你從這些字中發(fā)現(xiàn)了什么?

        2、收集這樣的字,寫在本子上,再和伙伴們交流這些字的特點。

        小學(xué)語文一年級教案 篇7

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、了解小熊是怎樣找到朋友的,知道“這兒”好在哪兒。

        3、教育學(xué)生從小要愛護環(huán)境。

        教學(xué)重難點:

        有感情地朗讀課文,重視學(xué)生語感的培養(yǎng),在教學(xué)中營造一種“我想讀,我來讀,我要讀”的氛圍,并在讀的基礎(chǔ)上有思有悟。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入

        老師給大家?guī)硪晃恍』锇椋钦l呀?這只小熊想告訴大家一句話,大家猜猜是什么?(這兒真好)

        出示課題,個別讀,齊讀。

        “這兒”指的是哪里?“這兒”又好在哪里?

        二、初讀感知

        1、下面就讓我們一起來讀讀這個故事。

        這個故事比較長,生字也很多,讀的時候遇到不會的字仔細讀讀拼音,試試看你讀幾遍就能將故事流暢的讀下來了。

        自由大聲朗讀。

        2、生詞闖關(guān):你剛才讀書的時候讀準(zhǔn)它們的音了嗎?

        (帶拼音出示)

        小熊,小象,小猴,荒島,孤零零,夢見,天空,一座,一年,一起玩

        范讀,開火車讀,齊讀

        3、(去掉拼音出示)你還能將它們讀準(zhǔn)嗎?

        再出示:滿山遍野,綠葉成陰,高興極了,不停地說

        4、分自然段朗讀課文。

        三、精讀學(xué)習(xí)

        1、你知道小熊住在哪兒嗎?(荒島)

        出示荒島圖片。

        荒島上會是什么樣子?(什么東西都沒有,光禿禿的)

        你喜歡住在這樣的小島上嗎?為什么呢?(住在這里很孤單,不舒服)

        這種孤單難受的感覺可以用一個詞來形容——孤零零。

        這時的小熊最盼望什么?(找朋友)

        出示“每天睡覺都夢見和許多朋友在一起玩。”

        2、瞧,天邊飄來一朵云!個別讀小熊的問話,讀出小熊的急切

        3、云兒告訴小熊答案了嗎?云兒沒有說話而是變成了一棵樹——出示動畫

        云兒這是什么意思,小熊明白了嗎?(種樹)小熊又是怎么做的?齊讀小熊的做法。個別讀。讀出小熊的辛苦。

        小熊辛苦的種樹,每天給小樹澆水,定期為小樹施肥,一年、兩年過去了,荒島變成了什么樣子?

        到黑板上來畫一畫小島的新樣子。

        島上的樹很多,到處都是,(出示圖片)這就叫——“漫山遍野”;小樹長大后,葉子非常茂密,擋住陽光遮下綠蔭,(出示圖片)這就叫——“綠葉成陰”。

        經(jīng)過小熊的努力,島上的樹變得漫山遍野、綠葉成陰,現(xiàn)在的島換了新樣子。

        4、看,誰來了?小鳥來了會說什么?指名讀。

        許多小鳥飛來了,你們就是這些小鳥,你們看到這樣的`島都想說些什么?

        5、還有誰也來了?(小猴、小鹿、小象)他們是從什么地方來的?(遠處劃著船來)

        他們都說了什么?他們?yōu)槭裁创罄线h趕來還說說“這兒真好”?

        6、看到這么多朋友來了,現(xiàn)在興的是誰?小熊怎么表現(xiàn)的?讀出小熊的高興。

        7、大家還記得小熊一開始說的那句話嗎?現(xiàn)在誰來說說看,“這兒”指哪里,“這兒”好在哪里?

        四、學(xué)習(xí)生字:象,極。出示筆順,學(xué)生說記憶字型的方法,描紅。

        五、作業(yè):把故事講給爸爸媽媽聽。

        小學(xué)語文一年級教案 篇8

        教學(xué)目標(biāo)

        1、掌握一種識字方法:從身體部位的詞語中識字。

        2、讀準(zhǔn)詞語,尤其讀準(zhǔn)輕聲詞。

        3、掌握一種漢字書寫的筆順規(guī)則。

        4、積累古詩。

        教學(xué)重點

        掌握一種識字方法,掌握一種漢字書寫的筆順規(guī)則,背誦、記憶古詩。

        教學(xué)難點

        養(yǎng)成積累生字、詞語、詩句的好習(xí)慣。

        教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        同學(xué)們,我們在這學(xué)期學(xué)到了幾種識字的方法和途徑,回憶一下,有哪幾種?(通過天氣來識字、通過數(shù)量詞來識字)

        今天,我們將通過一種新的方法來識字。

        二、趣味識字

        1、出示生字和詞語:

        眉毛 鼻子 嘴巴 脖子

        手臂 肚子 小腿 腳尖

        2、同桌互讀這些生字和詞語,把不會讀的生字做上記號。

        3、指名讀,大家正音。

        4、說說你發(fā)現(xiàn)什么?

        5、小結(jié):這些詞語都是關(guān)于身體部位的詞語。

        6、同桌合作,一個同學(xué)說身體部位的詞語,另一個同學(xué)指。

        三、讀一讀

        1、出示詞語。

        膽子 粽子 鏡子

        爸爸 媽媽 哥哥

        故事 月亮 時候

        2、同桌互讀這些生字和詞語,把不會讀的生字做上記號。

        3、指名讀,大家正音。

        4、說說你發(fā)現(xiàn)什么?

        5、小結(jié):名詞后加“子、兒、頭”等讀輕聲。如:桌子、老頭兒。疊字名詞讀輕聲,如:娃娃、猩猩。

        四、漢字書寫

        1、觀察田字格中的漢字,說說它們是什么結(jié)構(gòu)的字?

        2、這些字有一筆是一樣的,同學(xué)們說說是哪一筆?

        3、猜一猜,寫這樣的.漢字應(yīng)該按照怎樣的順序來寫?點在什么時候?qū)懀?點在正上方或左上方,先寫點;點在右上方,后寫點)

        4、教師指導(dǎo)。

        5、學(xué)生書寫,教師巡查。

        五、日積月累

        1、指導(dǎo)學(xué)生初讀《尋隱者不遇》。

        (1)借助拼音自由讀,讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。

        (2)指名讀,檢查讀的效果。

        (3)教師范讀,并布置學(xué)生邊聽邊看書中的插圖,邊想:這首詩寫的是一件什么事情?

        2、有感情地朗讀、背誦。

        (1)教師指導(dǎo)學(xué)生演讀。

        (2)同桌表演朗讀。

        (3)先自己試讀,再指名讀,讀讀評評,有條件的還可以配樂朗讀。

        (4)背誦。

        六、讀一讀

        1、自己借助拼音讀一讀《妞妞趕!,讀準(zhǔn)字音。

        2、同桌互相讀,有不會的字,當(dāng)當(dāng)小老師。

        3、指名朗讀,師生評價。(是否讀準(zhǔn)字音、讀通課文,聲音是否響亮)

        4、讀了《妞妞趕!罚阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)?你從前讀過這樣的繞口令嗎?

        5、回家和父母一起讀,比一比,看誰讀得快、讀得準(zhǔn)。

        七、總結(jié)

        1、本節(jié)課,你有什么收獲?

        2、最后,讓我們齊背《尋隱者不遇》、齊讀《妞妞趕牛》,在背誦聲和朗誦聲中結(jié)束今天的語文課。

        小學(xué)語文一年級教案 篇9

        【教學(xué)目標(biāo)】

       。、通過認字,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法。

       。病⑼ㄟ^讀句子,發(fā)現(xiàn)多音字;讀音不同,意思也不同。

       。、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句,優(yōu)秀段篇。

       。础⒖谡Z交際,培養(yǎng)語言表達能力和動手實踐能力。

        【重點難點】

        自主識字,主動積累詞匯。

        【教學(xué)課時】

       。痴n時。

        【教學(xué)過程】

        第一課時

        一、激趣導(dǎo)入

        師:小朋友們,歡迎來到語文園地!語文園地的主人在向我們致意呢!我們來看看本期園地里有些什么?

        (出示語文園地四)

        二、我發(fā)現(xiàn)

        引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,自主識字。

        請大家翻開書,讀一讀我的發(fā)現(xiàn)這部分的漢字,看一看有什么規(guī)律。

        學(xué)生A:我發(fā)現(xiàn)目字旁的字和眼睛有關(guān)。

        學(xué)生B:我發(fā)現(xiàn)月字旁的字和身體有關(guān)。

        學(xué)生C:我發(fā)現(xiàn)足字旁的字和腳有關(guān)。

        學(xué)生D:我發(fā)現(xiàn)提手旁的字和手有關(guān)。

        1、我們讀一讀這些字。

       。病⒅该x要求會認的字:

        擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸(老師出示生字卡片),練習(xí)擴詞,說句子,還可以讓學(xué)生做動作來理解意思。

       。、教師小結(jié):

        形聲字分兩半。形一半,聲一半,形旁相同是同類,形旁不同意思變。從這些漢字,我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關(guān)系。你還能說出一些偏旁表義的漢字來嗎?

       。ㄎ谩⑽、蜻)(趕、起)(認、說、話)

        二、我會讀

        積累詞匯,豐富語言。

       。、教師出示題板,學(xué)生觀察這些句子,句子中有什么特別的嗎?

       。ㄓ械淖窒旅婕恿它c)

        2、教師范讀,聽一聽,你發(fā)現(xiàn)了什么?

       。◣c的字讀音不同,意思也不同)

       。、自由讀:

        注意帶點字的讀音。

       。础⒅该x,齊讀。

        第二課時

       。薄⒊鍪緢D畫,提問:

        你去過海邊嗎?那一定見過浪花吧,自豪地告訴大家,浪花是怎樣的?

       。、沒見過浪花的同學(xué)別著急,讀一讀這篇短文,你就知道了。

        3、老師范讀。

       。、學(xué)生試讀,把句子讀通順、連貫。

        5、請同學(xué)接龍讀短文。

       。、說一說:

        現(xiàn)在你知道了什么?你覺得浪花怎樣?

        (可愛、淘氣)

       。贰R讀,指名讀:

        (指導(dǎo)朗讀)

        露出可愛的笑容,帶著微笑讀短文。讀了短文,讓別人聽了好像真的見到了淘氣的`浪花。

        8、配樂朗讀短文。

        第三課時

        口語交際:續(xù)講故事

        一、創(chuàng)設(shè)情境

       。薄⒊鍪静鍒D。

       。、出示小兔插圖:

        有一天,小兔在鄉(xiāng)間的小路上散步,兩旁的景色可美啦,但正看得入神。再出現(xiàn)小松鼠,小松鼠急急忙忙向他走來了。小松鼠為什么急急忙忙呢?向小兔走來是想干什么呢?老師講到這兒,講不下去了,請同學(xué)們幫幫忙,仔細看圖,充分發(fā)揮自己的想象力,把這個故事續(xù)講完,看誰講得好。

        提示:

        小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔?小兔會怎么說?

        怎樣幫助小松鼠?

       、 自由發(fā)揮講,講給同桌聽。

       、 小組內(nèi)交流。

       、 指名上臺讀,其他同學(xué)認真聽,他講的故事什么地方說得好。

        ⑷ 評價(學(xué)著評價同學(xué)的優(yōu)點,再補充自己的看法)。

        過渡:大家講得真好,講得更生動,老師都聽得入迷了。現(xiàn)在請聰明的你把自己講的故事畫一畫,看誰畫得好。

        二、畫一畫

       。、學(xué)生自由畫畫,老師巡視。

       。病⑾犬嫼玫耐瑢W(xué)放在實物投影儀下讓同學(xué)們欣賞,評價。

        3、小組交流。

       。础⒃u出小畫家。

        三、拓展活動

        根據(jù)自己畫的畫,把這個故事完整的講給家人或朋友聽。

        小學(xué)語文一年級教案 篇10

        教學(xué)內(nèi)容:

        1、講授六個生字。其中“正、好、相”三個字會寫,并能組詞。

        2、根據(jù)看圖的方法正確觀察圖畫所表達的內(nèi)容。

        教學(xué)過程:

        導(dǎo)入:同學(xué)們,你們給別人照過相嗎?誰來說一說你是怎樣給別人照相的?對,照相的.時候也要動腦筋,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一則幽默——動腦筋照相。

        一、學(xué)生仔細觀察圖畫

        1、大家仔細看圖,圖上都畫了什么?

        2、討論:小組內(nèi)講一講。

        3、匯報。

        二、生字

        1、“腦”是我們本課的生字。跟老師一起讀。誰能給用這個字組詞?

        2、照相”是;一個詞。同學(xué)們跟老師一起讀。(而后排火車讀)

        3、繼續(xù)講讀“照”字,并組詞。

        第二課時

        一、指導(dǎo)學(xué)生看圖

        1、同學(xué)們看圖,圖中手拿照相機的人,他說了句什么?“正好”是我們本課要學(xué)習(xí)的兩個生字。

        2、師板書:“正”領(lǐng)讀。

        3、誰有好的方法來記住這個字?它是什么結(jié)構(gòu)的?

        4、教師板書:“好”,領(lǐng)讀。

        5、“好”是左右結(jié)構(gòu)的字,我們昨天學(xué)過一個偏旁“女”,誰能用這個偏旁再組幾個字?

        6、指導(dǎo)在虛宮格內(nèi)書寫。

        二、練習(xí)

        1、書后“讀一讀,會寫的寫下來”。

        2、“說一說”讓學(xué)生在學(xué)后說一說,誰還能講幾個小幽默。

        作業(yè):找找幽默的圖片。

        板書設(shè)計:

        正、可、妙、好、相、你

        正好、可是、妙用、正好、照相、你們

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