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      小學一年級語文《在校園中識字》教案

      時間:2021-03-26 10:00:39 一年級 我要投稿

      小學一年級語文《在校園中識字》教案

        教學目標:

      小學一年級語文《在校園中識字》教案

        1、樹立“生活處處皆語文”的思想,使學生了解多種識字的途徑,激發(fā)學生的識字興趣,引導學生在生活中識字。

        2、在識字過程中,激發(fā)學生自主識字的需求,培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、表達能力。

        教學重點:

        激發(fā)學生的識字興趣。

        教學難點:

        引導學生運用多種途徑識字。

        教具準備:

        1、事先掛好(生詞、句子)卡片,擺放好小黑板(三塊);

        2、準備裝有短文的信封(三個),帖有小獎?wù)碌牡攸c牌(六個),決定展示地點的`簽(三個),育才廣場圖片(六幅);

        3、布置學生每人自辦“我會識字”小報一份。

        教學過程:

        1、學生交流識字小報

       。1)相互交流

       。◣熓觯涸蹅円荒昙壈税嗟男∨笥押苈斆鳎潭虄蓚月的時間就在生活中認識了很多字,辦了好多識字小報,F(xiàn)在請把你的小報上的內(nèi)容讀給旁邊的同學聽一聽。)

       。2)選代表交流

        A、(師:哪個小組愿意把自己的小報貼在前面的黑板上)

        B、師:內(nèi)容可真豐富,現(xiàn)在孫老師隨便挑一幅,這份小報的主人是誰呀?你能把小報上的內(nèi)容讀給大家聽聽嗎?(指名讀自己搜集的字。)

        (學生用小報的形式展示自己的識字成果,剪剪貼貼中既鞏固識字,又動手排版,鍛煉了手指的靈活性,更激發(fā)了創(chuàng)造性。形式多樣,五彩繽紛的剪貼報是孩子識字成果的展示,更是孩子多方面能力和智慧的結(jié)晶。和小伙伴展示也好,上臺展示也好,都是對孩子識字成果的極大肯定,激發(fā)了孩子識字的信心和興趣。)

        2、抽簽認字

        師:還有哪些同學想露一手!這么多呀!那這次孫老師可要考考大家了!瞧,老師這兒有三個信封袋,誰有勇氣上來抽取一個,并把里面的內(nèi)容讀給大家聽。

       。ǜ挥型さ某楹炚J字,給識字多的孩子提供了充分展示的舞臺,對其他孩子更是一種激勵。)

        3、交流識字途徑:怎么樣?(好)趕緊鼓掌。O老師真是心服口服了!不過有一點我覺得很奇怪!這里面好多字我們都沒學呢,你們是怎么認識的呢?

        大家的辦法還真多,有借助拼音的,有請教別人的,還有自己試著猜出來的,那咱們今天就用這些方法去認一認校園中的字,看誰是真正的識字小能手!

       。ㄗR字途徑的交流巧妙地展示了識字方法。孩子們?yōu)樽约旱莫毺氐淖R字方法感到自豪,也為下面的自主識字作了鋪墊。)

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