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      教科版小學(xué)語文一年級(jí)下冊《自己能做的事自己做》教案

      時(shí)間:2020-11-27 11:39:43 一年級(jí) 我要投稿

      教科版小學(xué)語文一年級(jí)下冊《自己能做的事自己做》教案

        一、教材分析:

      教科版小學(xué)語文一年級(jí)下冊《自己能做的事自己做》教案

       。ㄒ唬┙Y(jié)構(gòu)分析:

        本次“能說會(huì)寫”重在說,教材提供了一段說明文字,一幅插圖。

        說明文字共三句話。第一話,總結(jié)了本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。第二、三句話提出本次口語交際的要求:

        1、想一想你自己最過做了哪些事,怎么做的,有什么感受,和同學(xué)們講一講。

        2、還可以說說你還想做什么事,但暫時(shí)還做不到,自己打算怎么辦。

       。ǘ┰掝}分析:

        本次“口語交際”的話題來源于生活,又與本單元課文相關(guān),學(xué)生感興趣,有話可說;顒(dòng)中要著意營造和諧寬松的交際氛圍,創(chuàng)設(shè)多面立體的交際空間,通過討論、表演、評(píng)議,使每個(gè)學(xué)生都有交流的機(jī)會(huì),增進(jìn)師與生、生與生之間的交流,使交流活動(dòng)具備實(shí)際意義。

        二、教學(xué)目標(biāo):

        1、通過閱讀說明文字,明確交際的內(nèi)容。

        2、使學(xué)生了解本次口語交際的要求,話要說得清楚明白,語句要通順。

        3、使學(xué)生運(yùn)用口語交際的要求,進(jìn)行不同形式的評(píng)價(jià)。

        三、教學(xué)重點(diǎn):

        使學(xué)生敘述事情要說得清楚明白,語句要通順連貫。

        教學(xué)難點(diǎn):

        使學(xué)生能夠把握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行多種形式的評(píng)價(jià)。

        四、教具準(zhǔn)備:

        電腦、小黑板。

        五、課時(shí)安排:

        1課時(shí)

        六、教學(xué)流程:

       。ㄒ唬╅喿x教材,積累準(zhǔn)備。

        1、出示課題,激發(fā)興趣。

        看到這個(gè)課題,你想到了什么,說一說。

        2、閱讀教材,明確交際內(nèi)容、要求。

        那么我們到底要說什么內(nèi)容?具體的要求又是什么呢?

       。▽W(xué)生自主讀書,發(fā)表自己讀書后的收獲:本次口語交際的內(nèi)容和要求是什么?)

        3、學(xué)生匯報(bào):(內(nèi)容與要求),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),誰說得最好。

       。ń虒W(xué)理念:讓學(xué)生看到課題說說想到了什么,使學(xué)生很自然地進(jìn)入本次口語交際課;讓學(xué)生自主閱讀教材,明確交際內(nèi)容、要求,體現(xiàn)了學(xué)生是口語交際的主體,從而體現(xiàn)了本次學(xué)習(xí)內(nèi)容要學(xué)生自挖掘,能激發(fā)學(xué)生的口語交際的興趣,同時(shí)結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)明確本次口語交際的要求,則使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的具體內(nèi)容,目標(biāo)一目了然,從而樂于從事這項(xiàng)活動(dòng)。)

       。ǘ┣榫惩卣,強(qiáng)化實(shí)踐。

        1、出示兩種情境:

       。1)一天,你看媽媽忙,要自己釘本子,媽媽不同意,你會(huì)怎樣說服媽媽呢?如果你是媽媽,你又會(huì)怎樣阻止孩子呢?

       。2)晚上,你發(fā)現(xiàn)你的小臺(tái)燈突然壞了,你要自己修理,爸爸不允許,你會(huì)怎樣說,爸爸又會(huì)怎樣說呢?

        2、小組任選一個(gè)交際話題,想像情境,討論交流。

       。1)選擇你喜歡的一種情境,想像當(dāng)時(shí)的`場面,想想應(yīng)該怎樣說。那么在說前,看誰知道與人交際時(shí)要注意什么?(學(xué)生討論匯報(bào))

       。2)根據(jù)交際的要求,評(píng)一評(píng),誰說得最好,最有禮貌。

        3、小組同學(xué)合作,模擬表演。

        (1)請(qǐng)各小組的同學(xué)分配好角色,進(jìn)行模擬表演。那么誰知道在與人交際、或者情境表演時(shí),要注意些什么呢?(學(xué)生討論交流)

       。2)想像一下當(dāng)時(shí)的情境,每個(gè)人物會(huì)說什么呢?小組內(nèi)練習(xí)。

        4、各組學(xué)生匯報(bào)表演,結(jié)合學(xué)生的表演,師生參與評(píng)價(jià),評(píng)出哪組同學(xué)表演得真實(shí),看哪組的同學(xué)能做到儀態(tài)自然大方,有禮貌。

       。ń虒W(xué)理念:此環(huán)節(jié)教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生所熟知的情境,使學(xué)生喜歡本次話題,并在具體的情境,學(xué)生有話可說,有情可表,有戲可演。同時(shí),通過多次的評(píng)價(jià),使學(xué)生感受到:“說得好,還要有禮貌,儀態(tài)還要自然大方”等口語交際的實(shí)際要求,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生與人文明交際,和諧共處的交往原則。)

       。ㄈ┩卣寡由欤

        1、認(rèn)真回憶一下,最近你自己做了哪些力所能及的事,怎么做的,有什么感受,和同學(xué)講一講,注意要把話說清楚,語句要通順。

        2、班交流,評(píng)出誰說得最好為“表達(dá)星”,誰做得做好為“自立星”。

        (教學(xué)理念:調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn),幫助建構(gòu)和強(qiáng)化與人交際的具體要求。同時(shí)通過評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)好的榜樣作用,來帶動(dòng)差的,給學(xué)生以正確的導(dǎo)向,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)。)

       。ㄋ模┛偨Y(jié)評(píng)價(jià),享受快樂。

        1、同學(xué)們,在這節(jié)口語交際課中,你快樂嗎?你有哪些收獲?

        2、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,組織評(píng)選出“交際小能手”“最佳合作獎(jiǎng)”,讓學(xué)生享受參與交際的快樂。

        (教學(xué)理念:讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中收獲,更使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的無比快樂,從而樂于從事給他以快樂的口語交際活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生良好的情感態(tài)度。)

       。ㄎ澹┌鍟O(shè)計(jì):

        自己能做的事自己做

        做了什么 說得清楚明白

        怎么做的 文明禮貌

        什么感受 演得真實(shí)大方