滬教版小學(xué)五年級語文《無言的愛》教學(xué)反思
在課前我先讓學(xué)生看了第21課《綠毛龜》的綠毛龜圖片，學(xué)生看到后發(fā)出了感嘆：“好可愛�。 薄澳憧慈矶际蔷G毛！”直觀的圖片讓學(xué)生們對綠毛龜有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識。
一上課，我先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了21課中描寫綠毛龜外貌及食態(tài)的段落，我始終認(rèn)為課本只是一個(gè)載體，一個(gè)傳播知識、培養(yǎng)能力、陶冶情操的載體，讓學(xué)生再次朗讀這些內(nèi)容，意在讓他們學(xué)習(xí)作者的寫作方法，以及領(lǐng)略作者字里行間流露出的對綠毛龜?shù)南矏邸?本課教學(xué)中，我采用直接切入課題的方式。
“今天，我們來學(xué)習(xí)第22課《無言的愛》。”板書課題，然后用紅粉筆在“愛”字下面進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。 “愛，什么是愛？” 王彥杰：“父母對孩子的關(guān)愛�！� 林志豪：“朋友之間的友愛�！� “這些都體現(xiàn)了愛！很好！” 這時(shí)，陳勝高高地舉起手來，我急忙叫他來回答。 “愛，是對一切人的愛！”他聲音非常響亮。 我為他的這一回答感到驕傲�！瓣悇僬姘�，他談到的是一種博愛。是的，愛是無私的，不僅是父母、朋友、老師等給予我們的愛，還有我們給予他人、一切人的愛，還包括我們對小動(dòng)物、大自然無盡的愛。”每一次我都將他的`回答進(jìn)行表揚(yáng)，并放大，以激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。（陳勝在四年級時(shí)成績一直不理想，甚至連作業(yè)也不寫。剛看到他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的成績只有20分�！安环艞壱粋�(gè)學(xué)生”這是我對自己的要求，也是激勵(lì)我去做的動(dòng)力。） 課堂需要教師的靈動(dòng)，需要學(xué)生的參與�？粗喽荚谡J(rèn)真地尋找著令他們感到“有趣”和“感動(dòng)”的樣子，真得是一種幸福。有時(shí)，教師真得無需大動(dòng)肝火，學(xué)生就能主動(dòng)去展現(xiàn)自己最好的一面。談到這里，想到了《班主任兵法》中的一條策略：攻城不如攻心。是的，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處的愛，才能真正迎來學(xué)生的愛，這也是一種“無言的愛”。
【滬教版小學(xué)五年級語文《無言的愛》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
滬教版小學(xué)語文馬鳴加的新書包教學(xué)反思03-23
滬教版語文《統(tǒng)籌方法》教學(xué)設(shè)計(jì)12-23
滬教版五年級語文下冊《己亥雜詩》教學(xué)反思04-27
最新的滬教版小學(xué)五年級語文《嫦娥奔月》的教案教學(xué)反思07-20
滬教版語文《人生開關(guān)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-29
滬教版小學(xué)五年級語文下冊試題12-26
滬教版四年級語文教學(xué)反思03-25