北師大版五年級上冊語文教案：我喜歡

　　教材分析

　　《我喜歡》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(北師大版)五年級上冊第四單元中的第二篇課文。作者以獨特的視角，詩一般清新的語言，向我們敞開心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說明了喜歡的理由。使學(xué)生從中感受到作者熱愛大自然、熱愛美好生活的豁達、獨特、樂觀的人生態(tài)度。

　　學(xué)校及學(xué)生狀況分析

　　我校是一所農(nóng)村小學(xué)，但是條件較其他農(nóng)村學(xué)校稍好一些，學(xué)校硬件設(shè)施配備較全，這給我們平時教學(xué)帶來了很大方便。我們是第一批課改的班級，經(jīng)過四年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了小組合作、自主識字、查閱資料等能力。這就為課堂教學(xué)的順利完成打好了基礎(chǔ)。

　　設(shè)計理念

　　教師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，可從尊重學(xué)生閱讀的個性化選擇上入手，引導(dǎo)學(xué)生選擇最適合自己的讀法。教師的職責(zé)是喚醒學(xué)生的個性化意識，讓學(xué)生面對文本時，能主動地去讀，專注地去讀，興致勃勃地去讀。學(xué)生的自主性越強，積極性越高，閱讀的個性就越能充分發(fā)揮出來。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會本課的8個生字，結(jié)合上下文理解浣凈、素馨、迭代、搖曳等詞語。

　　2.在體會作者情感的同時，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察事物，用心體悟事物的能力和有獨特的感受。

　　3.有感情地朗讀課文，體會作者熱愛自然、熱愛生活獨特的美好情感。

　　4.在理解課文的基礎(chǔ)上，仿照課文寫一寫。

　　教學(xué)重、難點

　　1.通過各種形式的讀，讓學(xué)生體會、感悟作者的喜悅之情。

　　2.你喜歡什么?依照課文寫一寫。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，相信在你們多彩的童年里一定有許多喜歡的事物吧!說一說你都喜歡什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言)今天，就讓我們先一起感受臺灣女作家張曉風(fēng)對生活的喜歡與熱愛吧!(板書課題)

　　[學(xué)生有的說喜歡小動物、有的說喜歡和朋友交往，還有的說喜歡做夢他們的思維十分活躍，拉近了和課文內(nèi)容的距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]

　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字，自主質(zhì)疑

　　1.自己先讀一讀課文，不認識的字，在有疑問的地方作上標(biāo)記。

　　2.指名分段讀課文。

　　3.交流質(zhì)疑。

　　[通過讓學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字，標(biāo)出有疑問的`地方，再互相交流，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念。]

　　三、初讀了解內(nèi)容

　　1.學(xué)生默讀課文，了解課文講了哪些內(nèi)容，談讀后有什么感受。

　　2.聽課文配樂朗讀、思考：

　　(1)本文是一篇抒情散文，作者抒情的線索是什么?每個自然段有什么共同點?(每個段開頭都用我喜歡三個字領(lǐng)起下文，使12個自然段形成了排比段。)

　　(2)作者是從哪幾個方面抒寫自己喜歡的情懷的?(先寫喜歡四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對社會生活的喜愛。)(板書：四季景物、自然景物、社會生活。)

　　[通過以上兩個問題，使學(xué)生從整體上感知課文，為更好地理解文章內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。]

　　四、品讀感悟語言

　　1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式去讀課文，并在四人小組里交流自己感悟最深的段落。學(xué)生采用了自讀、互讀、對讀、領(lǐng)讀等形式。

　　2.全班交流。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者喜歡的心情。

　　[引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，以讀動情，在讀中感知，在讀中激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。]

　　五、研讀質(zhì)疑問難

　　1.讓學(xué)生進一步研讀課文，提出自己不懂的問題，先小組內(nèi)討論，然后全班交流。在交流過程中重點體會以下問題：

　　(1)我喜歡的另一種花是指什么?為什么?

　　(2)我喜歡讀信的原因是什么?從淚光二字中你體會到了什么?

　　2.出示第10自然段的兩句話我還喜歡看書，特別是在夜晚。在書籍里面，我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書，握著它就覺得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊含著一種古典的美。歷史的興亡、事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書中的智慧永遠長存。聯(lián)系自己的閱讀體會說說自己對這句話的理解。

　　3.課文第12自然段省略號自成一段。它告訴了我們什么?這又表達了作者怎樣的人生態(tài)度?課文中每段開頭都反復(fù)用我喜歡，段落中間也反復(fù)出現(xiàn)，這又表達了什么?(板書:熱愛自然、熱愛生活。)

　　[通過本環(huán)節(jié)，使學(xué)生加深了對課文內(nèi)容的理解，體會到了作者熱愛大自然、熱愛生活的獨特的美好情感。]

　　六、拓展

　　課件出示一些有關(guān)自然、社會生活方面的圖片。讓學(xué)生看一看，說一說自己對自然、對事物、對生活獨特的感受與理解。

　　[本環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生審美與欣賞能力，為后面寫一寫自己喜歡的事物作了鋪墊。]

　　七、仿寫課文

　　你喜歡什么?為什么喜歡?能寫一寫嗎?

　　1.學(xué)生仿寫。

　　2.全班交流。

　　[語文教學(xué)中落實素質(zhì)教育要求，重要的是發(fā)展學(xué)生的語言，培養(yǎng)學(xué)生的語感，鍛煉學(xué)生的思維，這也是對課程資源的有利補充。]

　　八、全文總結(jié)

　　自然是和諧的，生活是美好的，讓我們?nèi)ケM情地?zé)釔鄞笞匀�、熱愛這美好的生活吧!

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