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      小學語文五年級教案

      時間:2025-01-12 07:37:53 五年級 我要投稿

      (通用)小學語文五年級教案

        作為一名老師,就有可能用到教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的小學語文五年級教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      (通用)小學語文五年級教案

        一、教材分析

        蘇教版語文五年級上冊第十九課《天火之謎》課文主要講了美國科學家富蘭克林為了揭開雷暴的秘密,在雷電交加的天氣里進行風箏試驗的事,贊揚了富蘭克林勇于探索、敢于試驗的科學態(tài)度,說明只有通過精確、細致的觀察、研究和試驗,才能揭開大自然的奧秘。本文采用烘托的手法,用過去人們對雷暴的害怕,來烘托富蘭克林為了探索自然的奧秘而毫不畏懼的精神;用別人的嘲笑,來烘托富蘭克林堅持自己觀點的勇氣和決心,使人感到富蘭克林最終獲得的成功是來之不易、也是彌足珍貴的。

        二、教學目標

        知識與技能:

        1、能主動對生字正音、悟形,理解生詞的意思。

        2、知道“天火”是“雷暴”,“雷暴”是普通的放電現(xiàn)象,這個科學結(jié)論是由偉大的科學家富蘭克林證明的。

        過程與方法:

        從富蘭克林觀察→推測→探究中了解科學研究的過程,感受富蘭克林勇于探索,敢于試驗的精神。

        情感、態(tài)度、價值觀:

        1、崇敬偉人,激發(fā)學生探究自然的興趣、培養(yǎng)學生面對質(zhì)疑的勇氣與執(zhí)著。

        2、培養(yǎng)自主合作探究的學習習慣。

        三、教學重點、難點

        教學重點:引導學生在文本品讀中感受雷暴可怕和富蘭克林細致觀察、大膽推測,進行科學研究的過程。

        教學難點:在文本解讀中,漸進升華學生對富蘭克林的情感,培植學生崇敬偉人、科學研究的精神。

        四、教學課時:兩課時

        第一課時

        教學目標:

        1.能正確流利的朗讀課文。

        2.學會本課生字,理解部分成語的意思。

        3.初步感知課文內(nèi)容,理清文章層次。

        教學重難點引導學生感知課文內(nèi)容,給課文分段并能用課文中的語句概括段落大意教學流程:

        一、談話導入激發(fā)興趣

        1、師:本學期我們積累了很多古詩,誰能誦讀一句表現(xiàn)兒童情趣的詩句呢?(學生自主展示)

        2、(多媒體出示)《村居》兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。齊讀。

        3、談話:風箏一直是快樂與自由的象征,春光明媚,看風箏在藍天下飄飛,真是一件愜意的事。但今天我們要學的課文中的風箏,卻擔負著一件光榮而艱巨的使命,它幫我們的主人公解開了“天火之謎”。(師:板書課題,學生齊讀課題。)

        4、引導質(zhì)疑:看了課題,你有什么問題要問,或者你想知道什么?

       。A設(shè)a、“天火”指的是什么?

        b、“天火之謎”到底是怎樣一個謎呢?

        c、誰解開了這個謎?又是怎么樣解開的?)

        5、過渡:會提問才會學習,同學們問的真好,老師也想知道答案,現(xiàn)在讓我們一起走進課文,逐一解決。

        二、設(shè)問導讀初讀課文

        1、提出自讀要求:帶著剛才同學們提出的問題,以你喜歡的方式去讀文。讀準字音,讀通句子,了解文章講了一件什么事?學生按要求自讀課文。

        2、談話:大家剛才讀的很認真,有信心接受老師的考查嗎?是誰解開了天火之謎呢?(

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